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文档简介

简介作家：

1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品有：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》等。本文选自长篇小说《草房子》。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。了解作品

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《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。全书共9章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，这使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。学习目标：1.理清思路,整体感知课文内容;2.把握“孤独之旅”的含义;3.品味语言，体会环境描写的妙处。整体感知要求：

按小说的三要素人物、故事情节（开端、发展、高潮、结局）、环境来概括课文内容，并给课文分段。人物和父亲一起去芦荡放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事少年杜小康杜小康父亲贫困失学后在孤独艰苦的芦苇荡小说的三要素：环境情节开端：发展：高潮：结局：（1）交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭（2—27）杜小康跟随父亲在芦荡安了家（28—49）暴风夜杜小康独自寻找鸭子(50—52)鸭子长大了，杜小康也“长大”杜小康的“孤独”来自哪里？失去物质的依托，熟悉的环境，伙伴的陪伴——童年的全部人文环境。家庭温暖和亲情的交流。恐惧对陌生自然环境的恐惧。面对青森的芦苇荡和狂暴的风雨深感个体的渺小。对前途的迷茫和无奈。

“孤独是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。”——曹文轩自然环境描写的作用烘托人物心情渲染气氛推动情节发展鸭群：杜小康成长的镜像，与杜小康共同成长，经历磨难，互为依托。芦苇荡：是经受考验的战场，也是杜小康成长的见证。暴风雨：是人生的考验，为成长提供了机会，也是男子汉的勋章。孤独之旅

——战胜对手，战胜自我的

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