专题复习：生物探究实验-人教版课件

专题复习：

生物探究实验生物探究实验1考点呈现：科学探究的一般方法（了解探究实验的基本步骤）考点呈现：2本专题重点：1、了解科学探究的一般方法，能够分析探究实例。2、能够自主设计简单的探究方案,完成简单的探究实验。本专题重点：1、了解科学探究的一般方法，能够分析探究实3知识回顾科学探究的一般方法

提出问题作出假设实验得出结论知识回顾科学探究的一般方法提出问题作出假设实验4一、提出问题是一个疑问句而非陈述句以结尾一、提出问题是一个疑问句而非陈述句以结尾5二、作出假设应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。酒精对水蚤心率有影响吗

？

酒精对水蚤心率有影响。或酒精对水蚤心率没有影响。二、作出假设应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。酒精对6三、实验(1)、制定计划拟定探究计划，选出单一变量、设计对照实验。两个原则三、实验(1)、制定计划两个原则7知识梳理：1、对照实验的概念：在研究一种条件对探究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。2、实验变量：简称变量，即对照实验中不同的条件。两组对照实验中一般只能设计一个变量。简单地说，就是要做到两组对照装置中，只有一个条件不同。实验组：对变量处理组

对照组：不处理变量组知识梳理：1、对照实验的概念：在研究一种条件对探究对象的影8

实验的结果的差异是由于谁造成的，这个影响的因素就是实验变量。例：探究光对鼠妇生活的影响。1、探究的问题直接就是实验变量。

光是变量实验的结果的差异是由于谁造成的，这个影响的因素就是实验9例:某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验。从该实验可知：他探究影响大豆发芽的因素是：花盆光线情况温度水甲向阳处20℃充足乙向阳处20℃不充足A．阳光B．空气C．温度D．水分2、实验组和对照组的不同之处是变量。例:某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验103、对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取多个个体参与实验，结果取平均值。(科学性原则）4、如果是多重对照实验，要先找出实验组，即与假设相一致的组，然后将各对照组逐一与实验组对比，找出各自的变量，再进行分析思考。3、对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取多个11三、实验(2)、实施计划。严格按照探究方案做实验，仔细观察实验现象，认真详实地记录实验结果。三、实验(2)、实施计划。12四、得出结论根据实验结果验证假设，分析并得出结论。四、得出结论根据实验结果验证假设，分析并得出结论。131、对照原则：科学、合理的设置对照可以使实验方案简洁、明了，且使实验结论更有说服力2、等量原则：每次实验所加试剂的量要相等。3、单变量原则：即控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察其对实验结果的影响。4、多个参与（科学性）原则：采取多个个体参与实验，避免偶然因素的发生

解答探究题应遵循的基本原则：总结：

1、对照原则：科学、合理的设置对照可以使实验方案简洁、明了，14

直接考查实验实验考查的形式

间接考查实验（以实验资料为背景）直接考查实验实验考查的形式间接考查实验（以实验资料为背景15一、直接考查实验

考查实验步骤和操作要点

考查实验原理

预测实验现象和结果

考查实验仪器的使用一、直接考查实验考查实验步骤和操作要点考查实验原理预测16间接考查实验（以实验资料作为背景）

文字

表格

直方图

告之实验现象和数据，要求学生能通过对实验现象和数据的分析，得到合理的实验结论。实验现象和数据主要有以下几种形式：

曲线图解题策略：要求先能够读透文字、图形、图表中提供的信息，再运用相关的生物知识或原理做进一步的分析、判断和推理。间接考查实验（以实验资料作为背景）文字表格直方图17常见题型

完成部分步骤（已有设计框架，并有部分步骤）选择实验方案

考查纠错（指出并且改正所给探究方案不足错误之处）常见题型完成部分步骤选择实验方案考查纠错18例1、市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，一群学生外出徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。实验方案如下表：例1、市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，一群学生外出徒19实验人实验方案小明一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较两只手背被灼伤的程度。小英第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天，都不涂。比较第一天与第二天被灼伤的程度。小军小军在小华的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己的手背与小华的手背的被灼伤的程度。小红脸上涂上防晒霜，两手背上不涂。一天后，比较脸与手背被灼伤的程度。你认为谁的实验方案更好（）A.小明B.小英C.小军D.小红A实验人实验方案小明一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天20例2：某生物小组为了研究光对豌豆种子萌发的影响，在两个同样的花盆里播下相同的豌豆种子，并设计如下实验：

花盆

阳光

温度

水A

有阳光20℃

充足B

黑暗20℃

充足例2：某生物小组为了研究光对豌豆种子萌发的影响，在两个同样的21经过一段时间后，可能观察到的现象及相应结论是：以下三处填“需要光”、“不需要光”“不受光的影响”①A花盆发芽B花盆未发芽，说明豌豆种子的萌发

。②A、B花盆都发芽，说明豌豆种子的萌发

。③A花盆未发芽B花盆发芽，说明豌豆种子的萌发

。需要光不受光的影响不需要光经过一段时间后，可能观察到的现象及相应结论是：以下三处填“需22（一）明确目的，确定变量解题策略（二）设置对照控制单一变量注意等量（体积大小、试剂多少）其他条件相同（如材料、处理方法、实验器具等）

（一）明确目的，确定变量解题策略（二）设置对照控制单一变量23（三）简明、准确组织语言文字2、按序写出实验步骤

1、实验组别编号加唾液2mL加清水2mL观察“一段时间”，放置在“适宜的温度”下加“适量的水”等。4、选用表格的形式进行具体、准确表达。解题策略3、定量或定性描述实验条件

（三）简明、准确组织语言文字2、按序写出实验步骤1、24重点考题重点考题25

种子萌发

1、某同学设计了这样的实验：他将小麦种子分为等量的两组，给予适量的水，适宜的温度，一组放在阳光下，另一组放在黑暗透气的纸盒里，他想要探究的问题是:A水分对小麦种子萌发是否有影响

B光照对小麦种子萌发是否有影响

C空气对小麦种子萌发是否有影响

D温度对小麦种子萌发是否有影响种子萌发262、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究“光对莴苣种子萌发的影响”设计的实验根据实验设计回答有关问题：（3）你发现该探究性实验

（选填“能”或“不能”）证明光照对莴苣种子萌发的影响。原因是

。（4）你对实验中的问题作出的修改是：

。作出修改后，实验组是

号花盆，对照组是

号花盆，实验变量是

。相同花盆大小形状相似的莴苣种子放置环境温度水1号100粒光照20℃适量2号100粒暗室20℃不适量不能2号花盆也加适量的水该实验设计有两个变量12光2、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探273、某生物兴趣小组为探究“温度对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验：（一）取2个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。（二）将一个马铃薯块茎切成同样大小的2块，每块马铃薯上都有一个芽眼,将这2块马铃薯分别埋进2个小花盆的沙土中5cm深（三）把2个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果（4）你认为该实验设计

（选填“存在”或“不存在”存在缺陷，理由是：

花盆编号培养条件1室温（20℃

）,光照充足，适量浇水2室温（0℃

）,光照充足，适量浇水存在每种条件下只提供一个材料，很容易因其他因素而影响实验结果。3、某生物兴趣小组为探究“温度对马铃薯生长发育的影响”，做了284、为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请回答：装置甲乙丙丁场所黑暗中黑暗中日光下日光下温度23℃23℃23℃23℃棉花干湿状态潮湿（含一定水分）干燥潮湿（含一定水分）干燥种子萌发数量2302404、为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、29（1）根据杨明同学的实验设计可以推测，本实验探究了水分和

是否是种子萌发所需要的环境条件。（2）实验甲和乙对照，变量是

，通过这组实验可以得出的结论是:

（3）实验设计中，实验乙和

不能形成对照，原因是有

个变量。（4）如果在严格按照上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从方面寻找原因。光照水分种子萌发需要水分。丙2（与种子萌发自身条件结合）（1）根据杨明同学的实验设计可以推测，本实验探究了水分和305、下图表示探究种子萌发环境条件下的实验装置，每个烧杯均放有等量的干燥种子（10粒），并提供相应的环境条件。5、下图表示探究种子萌发环境条件下的实验装置，每个烧杯均放有31（1）每个烧杯放入少量种子而不是1粒种子，其目的是什么？（2）C装置水较多且在水面上有油层，其作用是什么？（3）在上述五个实验中，请找出一组对照实验并说明它们之间的唯一变量是什么？（4）如果只探究光照是否对种子萌发有影响，应选择哪几个装置进行实验观察？（5）你能预测哪些杯中的种子将在7天后发芽吗？（1）每个烧杯放入少量种子而不是1粒种子，其目的是什么？324、为了探究“种子萌发是否需要从外界吸收营养物质”，某同学设计了如下实验：在A、B两只烧杯中装入适量的土壤，各种上一粒小麦种子，然后定期在A烧杯中浇清水，在B烧杯中浇配置的完全培养液，观察两只烧杯中种子的萌发情况。（1）本实验的变量是：

（2）你认为该同学设计的A、B两组实验能起到对照作用吗？为什么？

（3）如果你认为该实验方案还可以改进，请你提出你的改进意见

。变式题4、为了探究“种子萌发是否需要从外界吸收营养物质”，某同学设33生态系统：某生物兴趣小组为探究生态系统的稳定性及影响因素的探究实验，制作了A、B、C、D四个生态瓶，其中将A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中，如下图所示:

:

生态系统：某生物兴趣小组为探究生态系统的稳定性及影响因素的探34想一想1、这四组装置可以形成

组对照实验，即：。

每组的实验变量分别是：A-C有无生产者

B-C有无分解者

C-D有无光照A和CB和CC和D三想一想1、这四组装置可以形成组对照实35动动脑2、请你预测一下，哪个小生态瓶稳定性最好呢？动动脑2、请你预测一下，哪个小生态瓶稳定性最好呢？36变式题（与光合作用知识结合）（１）实验装置Ａ、Ｂ、Ｃ所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是

；比较Ａ、Ｂ、Ｃ的实验结果可知，小鱼存活的时间与

有关；（２）比较Ａ、Ｂ的实验结果可知，水藻的作用是

；变式题（与光合作用知识结合）（１）实验装置Ａ、Ｂ、Ｃ所模拟的37（３）Ｄ装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能的原因是

；（４）比较Ｃ、Ｄ的实验结果可说明，水藻在有

的条件下，才能释放氧气；（５）若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是

中的金鱼，原因是

。

（３）Ｄ装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能38酒精对水蚤心率的影响一位同学设计了酒精对水蚤心率的影响实验。该同学配置了下列不同浓度的酒精进行了实验，并记录下了不同酒精浓度中水蚤l0s内心跳的次数。溶液浓度清水酒精浓度1%3%5%8%10%15%20%心跳次数353030242221180酒精对水蚤心率的影响溶液浓度清水酒精浓度1%3%5%8%1039(3)请根据表中数据，绘制酒精浓度与水蚤心跳次数关系的曲线图。(4)根据所绘曲线，得出的结论是：

。（5)清水的作用是，实验变量是。

(3)请根据表中数据，绘制酒精浓度与水蚤心跳次数关系的曲线图40试管编号实验材料水浴温度水浴时间鉴定试剂观察现象1馒头屑1克清水2毫升37℃10分钟碘液1滴2馒头屑1克唾液2毫升37℃10分钟碘液1滴3馒头屑1克唾液2毫升5℃10分钟碘液1滴

变蓝4馒头块1克唾液2毫升37℃10分钟碘液1滴未完全变蓝变蓝口腔中的化学性消化（1）不变蓝试管实验材料水浴水浴鉴定观察现象1馒头屑清水37℃10分钟碘41（2）试管编号实验材料水浴温度水浴时间鉴定试剂观察现象1馒头屑1克清水2毫升37℃10分钟碘液1滴

变蓝2馒头屑1克唾液2毫升37℃10分钟碘液1滴不变蓝由1、2号试管的实验现象可以得出

号试管中淀粉被分解了。2（2）试管实验材料水浴水浴鉴定观察现象1馒头屑清水37℃1042（3）试管编号实验材料水浴温度水浴时间鉴定试剂观察现象2馒头屑1克唾液2毫升37℃10分钟碘液1滴不变蓝3馒头屑1克唾液2毫升5℃10分钟碘液1滴

变蓝温度（3）2、3号试管组成的对照实验中控制的变量是

，根据实验现象可以得出唾液中的

发挥作用需要

唾液淀粉酶适宜的温度.（3）试管实验材料水浴水浴鉴定观察现象2馒头屑唾液37℃1043试管编号实验材料水浴温度水浴时间鉴定试剂观察现象1馒头屑1克清水2毫升37℃10分钟碘液2滴变蓝2馒头屑1克唾液2毫升37℃10分钟碘液2滴不变蓝3馒头屑1克唾液2毫升5℃10分钟碘液2滴变蓝（4）分析1-3号试管中的实验现象，可以得出淀粉在口腔中进行化学性消化不可缺少的条件是唾液淀粉酶适宜的温度.试管实验材料水浴水浴鉴定观察现象1馒头屑清水37℃10分钟碘44试管编号实验材料水浴温度水浴时间鉴定试剂观察现象2馒头屑1克唾液2毫升37℃10分钟碘液1滴不变蓝4馒头块1克唾液2毫升37℃10分钟碘液1滴未完全变蓝（5）分析2、4号试管的实验现象，说明

性消化可以促进

性消化。物理化学试管实验材料水浴水浴鉴定观察现象2馒头屑唾液37℃10分钟碘455．某中学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌（以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的）。其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所学的知识，解答下列问题：5．某中学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时46（1）当以舌的搅拌为变量时，应选取

两种处理为对照实验。（2）①与②进行对照实验是为了探究

的作用。（3）以上三种处理中，哪种处理不妥，请回答并指正

。（4）在设计此探究方案时，有的同学建议：“除了以上四种处理外，还要进行第五种处理，即：将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗？

。（1）当以舌的搅拌为变量时，应选取两种处47不到之处，敬请批评指正不到之处，481、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗

13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚

14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰

15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁

17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其

2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其

3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚49专题复习：

生物探究实验生物探究实验50考点呈现：科学探究的一般方法（了解探究实验的基本步骤）考点呈现：51本专题重点：1、了解科学探究的一般方法，能够分析探究实例。2、能够自主设计简单的探究方案,完成简单的探究实验。本专题重点：1、了解科学探究的一般方法，能够分析探究实52知识回顾科学探究的一般方法

提出问题作出假设实验得出结论知识回顾科学探究的一般方法提出问题作出假设实验53一、提出问题是一个疑问句而非陈述句以结尾一、提出问题是一个疑问句而非陈述句以结尾54二、作出假设应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。酒精对水蚤心率有影响吗

？

酒精对水蚤心率有影响。或酒精对水蚤心率没有影响。二、作出假设应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。酒精对55三、实验(1)、制定计划拟定探究计划，选出单一变量、设计对照实验。两个原则三、实验(1)、制定计划两个原则56知识梳理：1、对照实验的概念：在研究一种条件对探究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。2、实验变量：简称变量，即对照实验中不同的条件。两组对照实验中一般只能设计一个变量。简单地说，就是要做到两组对照装置中，只有一个条件不同。实验组：对变量处理组

对照组：不处理变量组知识梳理：1、对照实验的概念：在研究一种条件对探究对象的影57

实验的结果的差异是由于谁造成的，这个影响的因素就是实验变量。例：探究光对鼠妇生活的影响。1、探究的问题直接就是实验变量。

光是变量实验的结果的差异是由于谁造成的，这个影响的因素就是实验58例:某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验。从该实验可知：他探究影响大豆发芽的因素是：花盆光线情况温度水甲向阳处20℃充足乙向阳处20℃不充足A．阳光B．空气C．温度D．水分2、实验组和对照组的不同之处是变量。例:某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验593、对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取多个个体参与实验，结果取平均值。(科学性原则）4、如果是多重对照实验，要先找出实验组，即与假设相一致的组，然后将各对照组逐一与实验组对比，找出各自的变量，再进行分析思考。3、对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取多个60三、实验(2)、实施计划。严格按照探究方案做实验，仔细观察实验现象，认真详实地记录实验结果。三、实验(2)、实施计划。61四、得出结论根据实验结果验证假设，分析并得出结论。四、得出结论根据实验结果验证假设，分析并得出结论。621、对照原则：科学、合理的设置对照可以使实验方案简洁、明了，且使实验结论更有说服力2、等量原则：每次实验所加试剂的量要相等。3、单变量原则：即控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察其对实验结果的影响。4、多个参与（科学性）原则：采取多个个体参与实验，避免偶然因素的发生

解答探究题应遵循的基本原则：总结：

1、对照原则：科学、合理的设置对照可以使实验方案简洁、明了，63

直接考查实验实验考查的形式

间接考查实验（以实验资料为背景）直接考查实验实验考查的形式间接考查实验（以实验资料为背景64一、直接考查实验

考查实验步骤和操作要点

考查实验原理

预测实验现象和结果

考查实验仪器的使用一、直接考查实验考查实验步骤和操作要点考查实验原理预测65间接考查实验（以实验资料作为背景）

文字

表格

直方图

告之实验现象和数据，要求学生能通过对实验现象和数据的分析，得到合理的实验结论。实验现象和数据主要有以下几种形式：

曲线图解题策略：要求先能够读透文字、图形、图表中提供的信息，再运用相关的生物知识或原理做进一步的分析、判断和推理。间接考查实验（以实验资料作为背景）文字表格直方图66常见题型

完成部分步骤（已有设计框架，并有部分步骤）选择实验方案

考查纠错（指出并且改正所给探究方案不足错误之处）常见题型完成部分步骤选择实验方案考查纠错67例1、市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，一群学生外出徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。实验方案如下表：例1、市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，一群学生外出徒68实验人实验方案小明一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较两只手背被灼伤的程度。小英第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天，都不涂。比较第一天与第二天被灼伤的程度。小军小军在小华的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己的手背与小华的手背的被灼伤的程度。小红脸上涂上防晒霜，两手背上不涂。一天后，比较脸与手背被灼伤的程度。你认为谁的实验方案更好（）A.小明B.小英C.小军D.小红A实验人实验方案小明一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天69例2：某生物小组为了研究光对豌豆种子萌发的影响，在两个同样的花盆里播下相同的豌豆种子，并设计如下实验：

花盆

阳光

温度

水A

有阳光20℃

充足B

黑暗20℃

充足例2：某生物小组为了研究光对豌豆种子萌发的影响，在两个同样的70经过一段时间后，可能观察到的现象及相应结论是：以下三处填“需要光”、“不需要光”“不受光的影响”①A花盆发芽B花盆未发芽，说明豌豆种子的萌发

。②A、B花盆都发芽，说明豌豆种子的萌发

。③A花盆未发芽B花盆发芽，说明豌豆种子的萌发

。需要光不受光的影响不需要光经过一段时间后，可能观察到的现象及相应结论是：以下三处填“需71（一）明确目的，确定变量解题策略（二）设置对照控制单一变量注意等量（体积大小、试剂多少）其他条件相同（如材料、处理方法、实验器具等）

（一）明确目的，确定变量解题策略（二）设置对照控制单一变量72（三）简明、准确组织语言文字2、按序写出实验步骤

1、实验组别编号加唾液2mL加清水2mL观察“一段时间”，放置在“适宜的温度”下加“适量的水”等。4、选用表格的形式进行具体、准确表达。解题策略3、定量或定性描述实验条件

（三）简明、准确组织语言文字2、按序写出实验步骤1、73重点考题重点考题74

种子萌发

1、某同学设计了这样的实验：他将小麦种子分为等量的两组，给予适量的水，适宜的温度，一组放在阳光下，另一组放在黑暗透气的纸盒里，他想要探究的问题是:A水分对小麦种子萌发是否有影响

B光照对小麦种子萌发是否有影响

C空气对小麦种子萌发是否有影响

D温度对小麦种子萌发是否有影响种子萌发752、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究“光对莴苣种子萌发的影响”设计的实验根据实验设计回答有关问题：（3）你发现该探究性实验

（选填“能”或“不能”）证明光照对莴苣种子萌发的影响。原因是

。（4）你对实验中的问题作出的修改是：

。作出修改后，实验组是

号花盆，对照组是

号花盆，实验变量是

。相同花盆大小形状相似的莴苣种子放置环境温度水1号100粒光照20℃适量2号100粒暗室20℃不适量不能2号花盆也加适量的水该实验设计有两个变量12光2、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探763、某生物兴趣小组为探究“温度对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验：（一）取2个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。（二）将一个马铃薯块茎切成同样大小的2块，每块马铃薯上都有一个芽眼,将这2块马铃薯分别埋进2个小花盆的沙土中5cm深（三）把2个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果（4）你认为该实验设计

（选填“存在”或“不存在”存在缺陷，理由是：

花盆编号培养条件1室温（20℃

）,光照充足，适量浇水2室温（0℃

）,光照充足，适量浇水存在每种条件下只提供一个材料，很容易因其他因素而影响实验结果。3、某生物兴趣小组为探究“温度对马铃薯生长发育的影响”，做了774、为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请回答：装置甲乙丙丁场所黑暗中黑暗中日光下日光下温度23℃23℃23℃23℃棉花干湿状态潮湿（含一定水分）干燥潮湿（含一定水分）干燥种子萌发数量2302404、为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、78（1）根据杨明同学的实验设计可以推测，本实验探究了水分和

是否是种子萌发所需要的环境条件。（2）实验甲和乙对照，变量是

，通过这组实验可以得出的结论是:

（3）实验设计中，实验乙和

不能形成对照，原因是有

个变量。（4）如果在严格按照上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从方面寻找原因。光照水分种子萌发需要水分。丙2（与种子萌发自身条件结合）（1）根据杨明同学的实验设计可以推测，本实验探究了水分和795、下图表示探究种子萌发环境条件下的实验装置，每个烧杯均放有等量的干燥种子（10粒），并提供相应的环境条件。5、下图表示探究种子萌发环境条件下的实验装置，每个烧杯均放有80（1）每个烧杯放入少量种子而不是1粒种子，其目的是什么？（2）C装置水较多且在水面上有油层，其作用是什么？（3）在上述五个实验中，请找出一组对照实验并说明它们之间的唯一变量是什么？（4）如果只探究光照是否对种子萌发有影响，应选择哪几个装置进行实验观察？（5）你能预测哪些杯中的种子将在7天后发芽吗？（1）每个烧杯放入少量种子而不是1粒种子，其目的是什么？814、为了探究“种子萌发是否需要从外界吸收营养物质”，某同学设计了如下实验：在A、B两只烧杯中装入适量的土壤，各种上一粒小麦种子，然后定期在A烧杯中浇清水，在B烧杯中浇配置的完全培养液，观察两只烧杯中种子的萌发情况。（1）本实验的变量是：

（2）你认为该同学设计的A、B两组实验能起到对照作用吗？为什么？

（3）如果你认为该实验方案还可以改进，请你提出你的改进意见

。变式题4、为了探究“种子萌发是否需要从外界吸收营养物质”，某同学设82生态系统：某生物兴趣小组为探究生态系统的稳定性及影响因素的探究实验，制作了A、B、C、D四个生态瓶，其中将A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中，如下图所示:

:

生态系统：某生物兴趣小组为探究生态系统的稳定性及影响因素的探83想一想1、这四组装置可以形成

组对照实验，即：。

每组的实验变量分别是：A-C有无生产者

B-C有无分解者

C-D有无光照A和CB和CC和D三想一想1、这四组装置可以形成组对照实84动动脑2、请你预测一下，哪个小生态瓶稳定性最好呢？动动脑2、请你预测一下，哪个小生态瓶稳定性最好呢？85变式题（与光合作用知识结合）（１）实验装置Ａ、Ｂ、Ｃ所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是

；比较Ａ、Ｂ、Ｃ的实验结果可知，小鱼存活的时间与

有关；（２）比较Ａ、Ｂ的实验结果可知，水藻的作用是

；变式题（与光合作用知识结合）（１）实验装置Ａ、Ｂ、Ｃ所模拟的86（３）Ｄ装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能的原因是

；（４）比较Ｃ、Ｄ的实验结果可说明，水藻在有

的条件下，才能释放氧气；（５）若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是

中的金鱼，原因是

。

（３）Ｄ装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能87酒精对水蚤心率的影响一位同学设计了酒精对水蚤心率的影响实验。该同学配置了下列不同浓度的酒精进行了实验，并记录下了不同酒精浓度中水蚤l0s内心跳的次数。溶液浓度清水酒精浓度1%3%5%8%10%15%20%心跳次数353030242221180酒精对水蚤心率的影响溶液浓度清水酒精浓度1%3%5%8%1088(3)请根据表中数据，绘制酒精浓度与水蚤心跳次数关系的曲线图。(4)根据所绘曲线，得出的结论是：

。（5)清水的作用是，实验变量是。

(3)请根据表中数据，绘制酒精浓度与水蚤心跳次数关系的曲线图89试管编号实验材料水浴温度水浴时间鉴定试剂观察现象1馒头屑1克清水2毫升37℃10分钟碘液1滴2馒头屑1克唾液2毫升37℃10分钟碘液1滴3馒头屑1克唾液2毫升5℃10分钟碘液1滴

变蓝4馒头块1克唾液2毫升37℃10分钟碘液1滴未完全变蓝变蓝口腔中的化学性消化（1）不变蓝试管实验材料水浴水浴鉴定观察现象1馒头屑清水37℃10分钟碘90（2）试管编号实验材料水浴温度水浴时间鉴定试剂观察现象1馒头屑1克清水2毫升37℃10分钟碘液1滴

变蓝2馒头屑1克唾液2毫升37℃10分钟碘液1滴不变蓝由1、2号试管的实验现象可以得出

号试管中淀粉被分解了。2（2）试管实验材料水浴水浴鉴定观察现象1馒头屑清水37℃1091（3）试管编号实验材料水浴温度水浴时间鉴定试剂观察现象2馒头屑1克唾液2毫升37℃10分钟碘液1滴不变蓝3馒头屑1克唾液2毫升5℃10分钟碘液1滴

变蓝温度（3）2、3号试管组成的对照实验中控制的变量是

，根据实验现象可以得出唾液中的

发挥作用需要

唾液淀粉酶适宜的温度.（3）试管实验材料水浴水浴鉴定观察现象2馒头屑唾液37℃1092试管编号实验材料水浴温度水浴时间鉴定试剂观察现象1馒头屑1克清水2毫升37℃10分钟碘液2滴变蓝2馒头屑1克唾液2毫升37℃10分钟碘液2滴不变蓝3馒头屑1克唾液2毫升5℃10分钟碘液2滴变蓝（4）分析1-3号试管中的实验现象，可以得出淀粉在口腔中进行化学性消化不可缺少的条件是唾液淀粉酶适宜的温度.试管实验材料水浴水浴鉴定观察现象1馒头屑清水37℃10分钟碘93试管编号实验材料水浴温度水浴时间鉴定试剂观察现象2馒头屑1克唾液2毫升37℃10分钟碘液1滴不变蓝4馒头块1克唾液2毫升37℃10分钟碘液1滴未完全变蓝（5）分析2、4号试管的实验现象，说明

性消化可以促进

性消化。物理化学试管实验材料水浴水浴鉴定观察现象2馒头屑唾液37℃10分钟碘945．某中学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌（以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的）。其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所学的知识，解答下列问题：5．某中学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时95（1）当以舌的搅拌为变量时，应选取

两种处理为对照实验。（2）①与②进行对照实验是为了探究

的作用。（3）以上三种处理中，哪种处理不妥，请回答并指正

。（4）在设计此探究方案时，有的同学建议：“除了以上四种处理外，还要进行第五种处理，即：将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗？

。（1）当以舌的搅拌为变量时，应选取两种处96不到之处，敬请批评指正不到之处，971、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差