部编人教版七年级语文上册第6课《散步》优秀课件

教学课件散步人教部编版初中语文七年级上册莫怀戚新课导入第一节新课导入——散步家，是我们避风的港湾，它是我们幸福的摇篮。今天，让我们步入莫怀戚的美文《散步》，一起去感受一个四口之家浓浓的亲情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知第二节整体感知——学习目标1.整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。2.领悟本文以小见大描写、表现人物感情的方法。3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——作家作品莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。著有小说《诗礼人家》《透支时代》《花样年月》等。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

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fúnènshàáo整体感知——生字正音散

步分歧熬信服嫩芽一霎

时自主朗读课文，读准节奏和字音。拆散chāi水波粼粼新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

整体感知——词语解释新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业信服：各得其所：委屈：相信并佩服。指每个人或事物都得到适当的安置。受到不应该有的指责或待遇,心里难过。听课文朗读，并完成以下任务1.课文可以分成几部分？2.出现了哪些人物，主要讲了什么事？整体感知——听课文朗读，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——听课文朗读，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业《散步》课文朗读理清文章结构整体感知散步原因田野春色及散步乐趣解决分歧叙述总起：交代事件、地点、人物散步尊老爱幼互敬互爱结尾：深化主题新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业理清文章结构整体感知A、散步的人有：

母亲、我、妻子、儿子田野初春分歧一家人在田野里温馨地散步F、结局：B、散步的地点是：

C、散步的季节是：

E、散步的过程中发生了：

D、记叙的事情是：祖孙三代初春在田野里散步本文的线索是散步新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究第三节本文主要讲了一件什么事？

深入探究——把握内容，体会感情

作者通过______这一事件，展示了一家四口祖孙三代_________________的关系，体现了中华民族的_________的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活高度的________。散步互敬互爱、和睦相处尊老爱幼责任感解释“散步”含义

题目含义：以“散步”为题，交代了本文的主要内容。通过这一事件，叙述了一家四口的故事。“散步“：指为了锻炼或娱乐而随便走走，漫步徘徊，有时也指缓慢步行。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业作者为我们展示了一个什么样的家庭？分别用一两个词概括出母亲、妻子、儿子、“我”是什么样的人？

深入探究——把握内容，体会感情母亲“我”善解人意，爱护小辈孝顺，善良妻子贤惠儿子聪明、懂事新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业通过对四个人物的描写，作者在字里行间表达了什么样的情感？

深入探究——把握内容，体会感情“我”和母亲之间、妻子和儿子之间“我”和妻子之间母亲和儿子之间母子情夫妻情祖孙情互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱幼新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“这南方初春的田野，大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”这一段环境描写有什么作用？表现了春天蓬勃的生机，暗示新的“生命”的活力。用环境描写烘托出作者一家散步时祥和、欢乐的氛围，衬托出浓浓的亲情。

深入探究——品味语言新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这些风景是从母亲眼里“望”出来，意味深长。这几句景物描写，勾画出一幅典型的田园风景，清新而明丽。也是母亲改变主意的部分原因：她听从了孙儿的选择，“因为小路有意思。”

深入探究——品味语言新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。世界这个词是“大词小用”。从深层的意思看，这里的我和妻子代表着中年人，母亲代表着“过去”，儿子代表着“未来”所以对于一个国家，一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任。文章的结尾用象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻。

深入探究——写作建议新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——写作建议小事中心以小见大散步尊老爱幼新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课堂小结第四节

本文选取祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现中华民族敬老爱幼的传统美德。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展延伸第五节美文欣赏

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业孝心无价（节选）毕淑敏赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子？跟现在你把一切交给妈妈一样，那时侯妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时侯，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿？

拓展延伸牵手新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业板书设计第六节

板书设计母亲：善解人意妻子：温柔贤惠“我”：善良孝顺儿子：聪明乖巧浓浓亲情

散步新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业布置作业第七节理解下列句中加粗词语的语境意义。（1）她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。答：

。

（2）但是春天总算来了。答：

。（3）我的母亲又熬过了一个酷冬。答：

。（4）今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。答：

。

布置作业——当堂作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

布置作业——当堂作业（1）一个“像”字写出儿子小时候很听母亲的话，是个乖孩子；母亲现在老了，十分尊重、顺从正当中年的儿子；可以说是母慈子从，儿孝母顺。写出了母子间几十年来相处和谐的关系，充满骨肉亲情。（2）“总算”表露出“我”盼春春至的欣喜之情。表达了“我”对慈母的孝敬之情。（3）一个“熬”字形象地写出了老母亲面对漫长的酷冬，在身体和精神方面所经受的磨难之大。（4）“太迟，太迟了”表达了“我”对春天久盼不至，致使一些老人经不住严冬的折磨的怅恨之情，也交织着对自己母亲身体的担忧和焦虑之情。

答案示例新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业布置作业——课后作业用心发现自己家庭生活中的细节，并将感想写成一篇随笔。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业谢谢观看6散步第1课时第2课时第1课时新课导入家是温暖的港湾，在我们疲惫时给我们依靠；家是人生的加油站，当我们感到沮丧时，它总是给我们前进的力量。作者简介莫怀戚（1951—2014），重庆人，作家。他的作品很注意发掘生活中的情趣。代表作有小说集《诗礼人家》，小说《大律师现实录》《经典关系》《透支时代》等。背景链接本文写于1985年。莫怀戚的父亲刚过世，照料父亲多年的母亲一下子生活没有了目标，身体也不好。做医生的弟弟私下说母亲处于丧偶综合征中，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。同时，作者在和他的好友——美国汉学家柯尔特先生交流的时候发现他对中国人的敬老爱幼大加赞赏，认为是“文化的精髓”，因此在一次全家三辈四口人散步的时候产生了写这篇文章的念头。这次散步就是一次陪伴，与陪伴相伴的，是作者对“生命”的感受和思考。初读课文自由朗读课文，在文中找出概括文章主要内容的句子。我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。比较：下面改写后的句子和原句相比，哪个更好？（1）我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。（2）我们在田野上散步：我、母亲、妻子和儿子。第（1）句更好。“我的”重复出现，以第一人称作为叙事主体，一是突出“我”在家庭中的重要，二是突出“我”与“我”的母亲、“我”的妻子和儿子之间的至爱亲情。概要地说说散步的过程。散步的起因散步的快乐产生分歧分歧圆满解决与《秋天的怀念》相比，本文的感情基调有什么不同？《秋天的怀念》——沉痛、感伤、压抑、深沉，结尾有一种达观释然的宁静。《散步》——愉悦、温馨、舒缓。作者一家人这次散步与我们平常的散步到底有什么不一样呢？再读课文，从散步的过程体现人物关系的角度（母子、父子、夫妻、祖孙），分组谈论阅读中的发现。品读明情从文中的“散步”一事，我读出了家人之间的关爱、尊重，读出了祖孙之间的和谐、谦让，读出了儿子对母亲的孝顺。默读课文第2、3自然段。讨论：你从这两段中的哪些词句感受到了母子情深？①第2段几个短句，把母子二人的情态充分展示出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，跃然纸上。②第2段最后一句回环句“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，把母子关系倒溯到几十年前，幼童的柔弱乖顺、老人的孤弱依赖、生命的轮回之感尽在其中。天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。重点研读，体会第2、3段中字词的韵味。“熬”字用得好吗？好在哪里？好。“熬”字说明母亲已经老了，身体十分虚弱，度过冬天艰难，暗示“我”能与母亲相处的时日已不多了。文中除了母亲，还有谁也在饱受着煎熬呢？“我”也饱受着煎熬。因为“我”担心母亲会突然去世，就像“有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了”。当春天来了的时候，作者是什么样的心情？从哪些句子可以看出来？担忧。“今年的春天来得太迟，太迟了。”欣慰。“但是春天总算来了。”“总算”体现出作者对春天的期盼，春天来临时的轻松，还有母亲终于熬过严冬时的欣慰。第3段中“又”字大有深意，仔细品一品。“又”体现了母亲的身体是极不好的，说明每个严冬对于母亲来说都是煎熬。因为在父亲离开人世后，母亲最需要儿女陪伴。这个时候，莫怀戚的四兄弟决定轮流陪伴母亲度过这段艰难的时光。孝心可见，感人至深。第2课时复习回顾上节课我们感受到了作者一家在平常的散步中所表现出来的浓厚的亲情、感人的孝子之心。这节课我们继续品读课文。品读明情快速读课文第4至8段，找出文中两处景物描写。这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

……她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。……在这样的田野里，看到这样的景色，作者自然联想到什么？生命这两处景物描写有什么作用？这些景物描写很好地点染了春天的美丽和生机，传递出春回大地的生命感慨，还表现了一家人散步的美好情景，烘托了一家人的幸福心情。自由朗读第6段，思考下面的问题。面对分歧，这一家四口分别做出了怎样的选择？一开始母亲要走大路，儿子要走小路，当我决定委屈儿子而走大路时，母亲又改变了主意走小路。母亲“本不愿出来的”，出来了她“要走大路”。儿子顺从了她，她又“变了主意”。这是因为什么？你能从文中找到依据吗？母亲改变了主意是因为她不想让儿子为难，更是对孙子的疼爱，还有小路那边有美丽的景色。在解决分歧时“我”为什么感到责任重大？因为一切取决于“我”，“我”正好处在家庭的核心地位，上有老、下有小，“我”的选择、“我”的行为都会影响家庭成员的感情，影响家庭和睦。所以“我”感到中年人的责任重大。讨论：文中的几个人物各有怎样的性格特点？“我”孝顺稳重；母亲慈爱亲切；妻子温柔贤惠；儿子聪明乖巧。小结：因为亲情是永恒的情感，所以作者在字里行间表达了一个重大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。品析语言赏读课文，找出喜欢的句子，圈点勾画，并与同桌交流喜欢的原因。交流时请用上“我喜欢的句子是……，因为……”或“我感受最深的句子是……，它……”等句式。我喜欢的句子是“她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”因为这句话描绘出了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，表现了母亲对孙儿的理解与疼爱。写景的句子（1）这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这段文字描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息、生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出勃勃的生机，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。（2）她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，表现了母亲对孙儿的理解与疼爱，同时渲染了一种和谐美好的氛围。对称的句式（1）有的浓，有的淡。（2）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。（3）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！（4）我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。（5）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。（6）我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。（7）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。作用：两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。本文的语言有什么特点？①语言朴素亲切，多用短句，如话家常；②用写景烘托渲染；③使用对称句与回环句增强语言的诗意美。深入探究我的母亲虽然高大，然而很瘦，自