初中语文人教九年级下册《过零丁洋》-PPT

学习目标1、了解作者及写作背景。2、有感情的朗诵。3、学习《过零丁洋》，要粗知大意，掌握这首诗的内容。4、理解诗的思想感情，增强对民族文化的热爱之情。走近作者

文天祥（1236——1283）南宋大臣、文学家。字履善，一字宋瑞，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人，1276年任右丞相，出使元军议和，被扣留。后于镇江脱险，流亡至通州（今江苏南通），由海路南下，至福建与张世杰、陆秀夫等坚持抗元。代表诗作有《正气歌》《过零丁洋》，遗著有《文山先生合集》。

1277年，文天祥等进兵江西，收复了几个县城，使抗元形势大为好转。但是不久为元军所败，退入广东坚持抵抗。1278年文天祥在五坡岭（今广东海丰北）被俘。元将劝他写信招张世杰投降，他坚持拒绝。书《过零丁洋》诗以明志。写作背景一、生字寥（liáo）萍（píng）絮（xù）惶（huáng）二、解释词语起一经丹心干戈汗青四周星遭逢寥落三、名言名句

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

初读，积累知识过零丁洋辛苦／遭逢／起／一经，干戈／寥落／四周／星。山河／破碎／风／飘絮，身世／浮沉／雨／打萍。惶恐滩头／说／惶恐，零丁洋里／叹／零丁。人生／自古／谁／无死？留取／丹心／照／汗青。

再读，体会韵律美韵脚：双数诗行末尾押韵的字，押“ing”韵首联颔联颈联尾联首联：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。译文：回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今战火消歇已熬过了四个周年。颔联：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。译文：大宋国势危亡如风中柳絮。自己一生坎坷，如雨中浮沉漂泊无根，时起时沉。译读，感悟意蕴美颈联：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。译文：惶恐滩头的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷敌营可叹我孤苦无依。。。尾联：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。译文：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。探读，体会情感美1.首联写了个人和国家哪两件大事?

他21岁时，因科举走入仕途;二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。不屈不挠

无怨无悔2.颔联用了什么修辞手法?两句有何联系?

运用了比喻的修辞手法.“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回;“雨打萍”比喻自己身世坎坷如暴雨中的浮萍,时起时沉.国家山河支离破碎,局势危急,各人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连,历经艰辛危苦。借用比喻忧国忧民3.颈联一句好在哪里?

颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。可见，诗中“惶恐”、“零丁”具有双重含义。运用双关书写感受4.尾联为何能成为振聋发聩的千古名句？

采用直抒胸臆，以磅礴的气势收束全篇，抒发了作者以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。5.谈谈你对尾联的理解？

人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”的崇高民族气节。慷慨正义舍生取义深读，获得主题美辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。首联颔联颈联尾联自己走上仕途，国家危亡，勤政抗元。国家分裂，命运艰辛。形势险恶，境况危苦。以身殉国的浩然正气舍生取义的民族气节课外拓展蔺相如宁为玉碎，不为瓦全。苏武执汉节