关于水教案模板集锦六篇

第页关于水教案模板集锦六篇水教案篇1

活动目标：

1、感受演奏自制打击乐器(水杯)带来的欢乐。

2、理解水杯内置材料影响其音色。

3、能看懂图谱(另附)并进行演奏。

活动打算：

幼儿每人1双筷子、6只水杯、1桶水；4张分谱、1张总谱课件；

幼儿探究材料(纸盒、石头、木头、塑料积木、布、黄豆等)。

活动过程：

一、探究与八音盒近似的音色。

老师出示八音盒，让幼儿倾听八音盒的音色。

幼儿用筷子敲击各种材料(纸盒、塑料积木、石头、木头、玻璃杯等)，找寻与八音盒最接近的音色。

幼儿表达自己的探究结果：玻璃杯的音色最接近。

二、探究如何变更玻璃杯的音色。

1、可敲击玻璃杯的不同部位从而产生改变。

2、可在玻璃杯内放人物品(纸盒、石头、木头、塑料积木等)。

3、探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。

4、老师激励幼儿在6只杯子里倒入不等量的水，通过筷子敲击倾听效果。

5、幼儿表述自己的探究结果：每个杯子产生的音色、音高均不同。

6、请幼儿将6只杯子(水量不等)按序排队。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，听一听。

三、老师依次出示分谱，幼儿尝试理解图谱并演奏。

1、提问：X像什么?(小挚友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯)

（水杯从高到低，表示在6只杯子上滑奏）

(水杯从低敲到高，同上)

2、演奏总谱(4张分谱合起来)

第一次，幼儿单纯敲击水杯，无老师伴奏。

其次次，加入老师伴奏。

老师小结：往杯子里加点水，用筷子一敲就能发出奇妙的声音，我们身边的很多东西其实都能成为好听的乐器，希望小挚友能找到更多自然乐器。

延长活动：

幼儿找寻身边哪些材料通过简洁的变更、加工便能成为好听的音乐。

水教案篇2

活动目标

1、学会运用多种感官感知水的基本性质。

2、培育学生的视察实力。

3、激发幼儿对水的探究爱好、并能意识到节约用水的重要性。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

教学重点、难点

重点：知道水的基本性质。

难点：幼儿能辨别出几种液体中哪种是水。

活动打算

玻璃杯若干、水、牛奶、白醋、玻璃球、每组一盆水

活动过程

一、以谜语的形式导入本课、激起幼儿的学习爱好。

二、探究水的基本性质。

1、水是无色的。

出示水、让幼儿视察水有没有颜色？并出示牛奶与水相比较，说说牛奶是什么颜色、水有没有颜色、得出结论水是无色的。

2、水是无味的。

出示水与白醋、让幼儿凭眼睛看能不能辨别出哪杯是水？然后让幼儿用鼻子闻，白醋是什么味、水有没有味、然后让幼儿用小嘴品尝、白醋的味道、水有没有味道、得出结论水是无味的。

3、水是透亮的。

让幼儿每人拿一颗玻璃球、放在牛奶与水中视察比较、能不能看到珠子、为什么水中能看到珠子？知道水是透亮的、牛奶是不透亮的。

4、水有流淌性。

嬉戏抓水、每组幼儿有一小盆水、让幼儿抓水、相互探讨、能不能抓住水、得出结论水是流淌的。

三探讨水的用途，教化幼儿节约用水。

老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿相互探讨后回答，孩子们会依据自己的生活阅历说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告知幼儿还可以灭火、浇灌农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。

让幼儿设想假如没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。

师问幼儿：“你们见过哪些奢侈水的现象呢？那以后应当怎样节约用水呢？”老师小结

教学反思

首先在活动目标上感知水的基本性质以及水的流淌性、知道水是无色无味透亮的、体验了玩水的乐趣、了解了水的作用、知道人离不开水、要节约用水、在活动中目标均已达到、但是通过课后的反思、我觉得本次活动的目标定位不够精确、有点偏向于科学小试验了、因此在今后的目标制定上、还须要更加的严谨。我在让孩子第一次自由探究的时候，虽然能强调常规，但是我发觉有个别孩子出现争抢材料的现象，面对这样的状况，我在反思时觉得是不是把材料分成人手一份，这样孩子就不会出现这样的状况了。虽然我为孩子打算的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子出现了这样的状况。在引导孩子感知水的流淌性时，我是通过嬉戏得出结论，孩子们都能很快的说出来，但是语言表达实力上还是有不足，不能把自己的想法很好的表达出来。

今日的这个活动孩子们还是特别感爱好的，主动性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还须要加强，以及语言的词汇量也须要再日常生活中加以培育。

水教案篇3

活动目标：

1、在尝试活动中，了解水的三个特性。

2、能细致视察和比较，乐于尝试。

3、懂得爱护水。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

5、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动打算：

1、两个透亮碗（一个碗内有水和叶子；一个碗内装大米，大米里有塑料玩具），一盆水，塑料杯清水，白糖、盐、颜料、石子、红豆、搅拌棒（吸管）。

2、塑料小篮、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、颜料盘。

活动过程：

1、老师导入课题

（1）出示一杯清水师：瞧，今日我给大家请来了好挚友——水。它的隐私可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐私。

（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小挚友看看这两个碗，一个碗内有水；一个碗内装大米，你们知道米里、水里都藏着什么东西吗？

幼：有的说水里有条叶子；有的说水里有叶子在飘来飘去。

师：你是怎么知道的？

幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。

师：看看米里有什么？

幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。

老师从米里拿出塑料玩具。

小结：师：小挚友们通过这个试验，我们知道了水是透亮的，透过水我们能望见水里的物体。

评：以探究隐私引出课题，萌发幼儿的新奇心，充分调动了幼儿的学习爱好，并以详细形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透亮的。

2、幼儿进行尝试操作。

（1）水活动师：老师给小挚友打算了小篮子，请你们用篮子盛毛巾和塑料玩具，看看会发生什么样的状况？

幼A：毛巾没有掉出来，在小篮子里。

幼B：塑料玩具始终在小篮子里面，没有像水一样流出来。

师：通过试验我们发觉毛巾和塑料玩具是固体，不会流淌。

师：现在我请一个小挚友用小篮子来盛水，看一看它又会出现什么样的改变呢？

幼A：水从篮子里流出来了。

小结：师：小挚友们通过这个试验，我们发觉水是液体，会流淌；评：供应材料，幼儿在自己的尝试操作中感知与比较水是会流淌，老师刚好确定幼儿的结论，使幼儿有了胜利的体验，为下一尝试活动奠定了基础。

（2）溶解试验师：小挚友们，你们想不想自己动手做试验呀？好，在动手做试验之前呢，小挚友们要细致看看老师是怎么操作的。

3、老师演示白糖溶解的试验师：通过老师刚刚白糖溶解的试验，小挚友们在做试验时须要留意：

（1）回到座位上拿出记录表和笔，依据记录表的依次起先操作；

（2）每个小挚友只能舀一小勺的材料，把材料放进去时用搅拌棒搅拌匀称；

（3）每做完一个试验要用笔记录下来；

（4）在做试验的过程中，小挚友们要小声探讨，不影响其他小挚友，有问题的请举手。

（5）在做试验时，老师会放音乐，等音乐停止，钢琴曲响起时，无论有没有做完试验，全部小挚友都要拿着记录表回到自己的座位上。

幼儿尝试操作，老师巡回指导。引导幼儿细致视察水的颜色及实物在水中的改变。建议幼儿相互沟通试验结果。

师：谁来告知大家，在试验中你发觉了什么？

幼A：盐放在水中没有了，红豆沉到了杯底。

幼B：颜料放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡红色，小石子还在水中。

幼C：盐、颜料放在水中都没了，水变颜色了，红豆、石子都在水里。

师：小挚友视察得可真细致。

师：好，现在小挚友们跟着陈老师一起来验证刚刚所得的试验。

小结：师：通过我们刚刚的试验，我们知道了：盐巴、颜料放入水中不见了，它们和水分不开来了，这几样东西被水溶解了；而石头和红豆经过搅拌，它们能和水分开并可以将它们取出，所以它们是不被溶解的；最终，我们得出了结论：水是能溶解的。

师：在生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。

（供应多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己视察、比较，讲解并描述自己的发觉。既为幼儿间的互动供应了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，熬炼了幼儿的语言实力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有阅历，培育幼儿创建性思维。）

4、引导幼儿爱护水师：水是我们人类的好挚友，小鱼儿们要生活在水里面，我们要喝水。可我们常常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样爱护水呢？

幼A：不把脏东西丢进河里。

幼B：工厂里污水不能放到河里。

幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。

师：小挚友的方法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

（评：老师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿爱护水，增加幼儿的环保意识。）

总结：

师：小挚友们，今日我们探究了水的隐私，做了关于水的试验，从中我们发觉了：

一、水是透亮的；

二、水是液体，会流淌的；

三、水能溶解；

最终因为水是我们最重要的挚友，我们的生活中到处离不开水，所以我们要爱护好它，不让它受到污染。对不对？

教学反思：

活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教育学”的教化原则，每个环节都让幼儿先行探究、理解，老师依据孩子的实际状况再进行引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。

水教案篇4

活动目标：

了解水污染的缘由和危害。能读懂图画，能用语言描述画面内容。

活动打算：

课件打算：

“河里的鲤鱼”图片；“难过的鲤鱼”组图及音频；“水污染”组图；“护水小卫士”组图。

活动过程：

出示图片“河里的鲤鱼”，激励幼儿猜想鲤鱼的境遇，激发幼儿的爱好。

图上有什么？（有条河，河里有只鲤鱼）

这只鲤鱼怎么了？（翻白肚皮了）

河里的鲤鱼为什么会翻白肚皮呢？

播放组图及音频“难过的鲤鱼”，引导幼儿依据图片和音频供应的线索找寻答案。

1.播放组图，引导幼儿看图说话。

请你和黄狗警察一起，找出毒害小鲤鱼的凶手。

黄狗警察找来鸭妈妈/驴爸爸/猫小姐问话，从它的回忆里你读到了什么？它是怎么发觉小鲤鱼翻白肚皮的？

你觉得它是凶手吗？

最终黄狗警察找到河流上游的工厂厂长棕熊，它的回忆里出现了什么？

2.播放音频及图片，引导幼儿找出小鲤鱼翻白肚皮的缘由。

究竟发生了什么事？点击质检报告听一听吧。

棕熊厂长应当怎么做？一起听一听棕熊厂长怎么说吧。

你找到毒害小鲤鱼的凶手了吗？

小结：原来是棕熊厂长工厂里排出的有毒废水流进河里，污染了河水，害得小鲤鱼生病翻白肚皮了。棕熊厂长应当将有毒的废水处理成无污染的水再排到河里。

出示组图“水污染”，引导幼儿了解更多水污染的缘由，并请幼儿说说水污染的危害。

不只是工厂排出的废水会造成水污染。水污染的缘由还有许多，请你看图说一说。

图片上的人在做什么？

你觉得这样做会污染水吗？

水被污染了，河里的小鱼小虾会怎样？

假如人或动物喝了被污染的水会怎样？

小结：未经处理的工厂废水、生活污水、垃圾、农药等流入江河湖海里，都会污染水。假如水被污染了，生活在江河湖海里的小动物会生病、甚至死掉。喝了这些污水的人类、动物也会生病。

出示组图“护水小卫士”，引导幼儿学习爱护水资源的正确做法。

水污染的危害特别大，你知道我们要怎样做才能爱护水资源不被污染吗？一起来看看下面的图片，说说哪些做法是对的、哪些是错的？

小结：我们每个人都可以为爱护水资源做自己力所能及的事情，请你们也把今日学到的`好方法告知自己的家人，大家一起来作护水小卫士。

活动延长

请家长在生活中引导幼儿通过力所能及的小事爱护水资源。刚好表扬幼儿的正确行为，进一步加强幼儿作为护水小卫士的责任感和骄傲感。

水教案篇5

一．学问背景

本活动运用的学问是有关与饱和溶液和变更液体密度等有关学问。饱和溶液：在肯定温度下在肯定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。

本次活动采纳了视察、试验、探究等方法。

试一试：

这是本活动起先的部分。为了让幼儿对活动产生深厚的爱好，老师采纳了先视察的方法。请幼儿视察老师手中的两种液体――一杯一般的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在透亮的水里会有什么现象？”老师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿视察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在深厚的爱好下自己亲自试验，引起幼儿试验和探究的欲望。

说一说：

本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲自的试验和老师倒的水进行比较，老师应当尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感爱好又能回答的问题以加强他们的自信念。“小挚友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？”老师可以在幼儿急迫的期盼下说出答案“把很多白糖放到红色的水里，用劲的搅，始终到化不开为止。”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有很多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。

做一做：

本环节是实行了幼儿自己动手试验的方法。在幼儿试验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。

一．本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有：

1．通过幼儿的视察和试验等方法，培育幼儿的动手操作实力和对事物的探究实力。激发幼儿的新奇心和求知欲。

2．激励幼儿运用恰当的方法表达、沟通探究的过程和结果。

二．示范性方案

科学活动《奇异的水》

（一）活动目标：

1．通过不同的水的改变，培育幼儿对科学现象的的爱好并萌发初步的探究欲望。

2．在幼儿试验的过程中培育幼儿的动手操作实力。

3．乐意用自己的语言表达出所看到的现象并情愿和同伴沟通。

（二）活动打算：

两杯红色的水，一杯透亮的水，白糖。小勺（此材料幼儿人手一份）

（三）活动过程：

1．看一看，想一想

谈话导题：“小挚友看看，老师手里有什么？请小挚友想一想，假如老师把手里的红色的水倒在透亮的水里，会有什么现象呢？”（老师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透亮的水里，请幼儿细致视察有什么现象？为了让幼儿视察便利，在透亮杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以望见红色的水沉到了透亮的水底，成了两层，特别好看。）

2．试一试：

导语：“小挚友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇异的水来。”（老师给幼儿分别供应一杯透亮的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。）

3．说一说：

导语：小挚友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？（老师请幼儿大胆说出自己试验的方法和结果）

导语：“小挚友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小挚友看一看老师的红水和小挚友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿细致视察：小挚友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告知幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透亮的水就变成了两层。”

4．做一做：

请小挚友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透亮的水）制作奇异的水。老师指导幼儿将白糖用小勺盛到透亮的杯子里，要强调白糖肯定要放多，始终到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水渐渐倒在透亮的水里，请幼儿细致视察，奇异的水做出来了吗？

（四）活动建议：

本活动可以放在大班上学期进行，活动应实行分组教学的形式进行，以便利老师进行指导。

（五）活动评价：

科学活动《奇异的水》很适合大班的孩子，大班的孩子新奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜爱的东西。本活动难度不大，但很简单看出结果，使孩子们通过胜利的结果加强他们的自信念。通过本活动使幼儿在视察、比较和动手操作实力等方面都得到了肯定的发展，也使他们的语言表达实力得到了很大的提高。

水教案篇6

一、活动目标：

1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。

2、学习运用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达实力。

3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

二、活动打算：

与诗歌内容相关的PPT。

三、活动过程：

(一)、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水师:这是什么?你们在在哪里见过?

师：你还知道有什么水?

(二)、指导幼儿初步学习理解诗歌。

1、出示图片，让幼儿看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗?叫什么水呢?