中班数学羊羊搬新房教案反思

中班数学羊羊搬新房教案反思1、中班数学羊羊搬新房教案反思活动目标:5进一步了解门牌号码代表的意义,根据门牌号码找到相应的房间。在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。材料准备：ppt2.幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不房间的三层、四层的楼房若干，，身上写有门牌号码的羊羊若干，并按分别放入筐内)。活动过程：一、情景导入羊村的羊羊们相亲相爱，每天都快乐的住在一起。1.51)谁呀?(出示有五间房子的平房)2)我们来看看，喜羊羊是住在哪一间啊?我们是从哪边开始数的?小结：房间一般要从左往右数：第一间，第二间……3)引导幼儿逐一讲述其他动物住第几间。51)能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，盖起了一座新房子，看，好高的房子呀呀!(出示高五层，每层只有一个房间的高楼)2)有几层楼?羊羊住在第几层?你是怎样数的?3)小结：数高楼要从下往上数，第一层、第二层……三、根据门牌号找家喜羊羊觉得这栋楼房虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是羊羊们又商量着要再盖一座。1.你们猜羊羊们盖的第三座房子会是怎样的?(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)2.哇!果然和你们说的一样，羊羊们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层，每层有两个房间的楼房)3.101先来看看有几层楼?再观察每层楼有几间房?X101，1示什么?01第几间。4.说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：找得对不对，为什么?小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。四、教师提出要求，幼儿尝试操作看到喜羊羊住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景,请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房1.提醒幼儿操作步骤：1)分清顶楼和底楼，楼房图片摆放正确2)按小动物身上的门牌号码来找房间，门牌号码的第一个数字表示第几层，第二、三个数字表示第几个房间。3)先找到楼层，再来找房间。2、教师讲评你的羊羊身上的门牌号码是多少?你是怎样找到这个房间的?五、延伸活动，体验帮助羊羊的快乐。羊羊们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起来庆祝(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)活动反思：5层、第二层等。不足之处是当出示高三层、每层有两个房间的楼房后，拿门牌号送小动物回家就有点难了，不是单一的数第一第二了。有一半以上的幼儿可以找对，有个别幼儿找不对，有的分不清楼层，有的分不清房间，总之是分不清，可能是101、10252、中班数学活动羊羊搬新房教案反思活动目标：5进一步了解门牌号码代表的意义，根据门牌号码找到相应的房间。在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：ppt层的楼房若干，，身上写有门牌号码的羊羊若干，并按分别放入筐内)。活动过程：一、情景导入羊村的羊羊们相亲相爱，每天都快乐的住在一起。二、巩固经验5我们来看看，房子里都住着谁呀?(出示有五间房子的平房)小结：房间一般要从左往右数：第一间，第二间……引导幼儿逐一讲述其他动物住第几间。5层只有一个房间的高楼)有几层楼?羊羊住在第几层?你是怎样数的?小结：数高楼要从下往上数，第一层、第二层……三、根据门牌号找家喜羊羊觉得这栋楼房虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是羊羊们又商量着要再盖一座。三个房间)示高三层，每层有两个房间的楼房)101先来看看有几层楼?再观察每层楼有几间房?X101，1示什么?01第几间。说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：找得对不对，为什么?小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。四、教师提出要求，幼儿尝试操作看到喜羊羊住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景,请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房1.提醒幼儿操作步骤：分清顶楼和底楼，楼房图片摆放正确层，第二、三个数字表示第几个房间。先找到楼层，再来找房间。2五、延伸活动，体验帮助羊羊的快乐。羊羊们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起来庆祝(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)活动反思：从活动的设计到教学的过程，这个活动基本上都能做到层层递进，第一、第二个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固，第三个环节是联系坐标认识楼房的层数以及第几间。在整个学习的过程中孩子也很感兴趣，能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。但在最后一个环节出示一栋楼房，并标明楼房的层数、第几间的坐标，让孩子自己独立看坐标写出各个小朋友所住的楼层及第几间时，有个别孩子把楼层的层数与第几间的先后顺序搞乱，通过集体介绍环节，帮助幼儿改正。3、中班数学羊羊搬新房教案反思活动目标:5进一步了解门牌号码代表的意义,根据门牌号码找到相应的房间。在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。材料准备：ppt2.幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不房间的三层、四层的楼房若干，，身上写有门牌号码的羊羊若干，并按分别放入筐内)。活动过程：一、情景导入羊村的羊羊们相亲相爱，每天都快乐的住在一起。1.51)谁呀?(出示有五间房子的平房)2)我们来看看，喜羊羊是住在哪一间啊?我们是从哪边开始数的?小结：房间一般要从左往右数：第一间，第二间……3)引导幼儿逐一讲述其他动物住第几间。51)能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，盖起了一座新房子，看，好高的房子呀呀!(出示高五层，每层只有一个房间的高楼)2)有几层楼?羊羊住在第几层?你是怎样数的?3)小结：数高楼要从下往上数，第一层、第二层……三、根据门牌号找家喜羊羊觉得这栋楼房虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是羊羊们又商量着要再盖一座。1.三个房间)2.哇!果然和你们说的一样，羊羊们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层，每层有两个房间的楼房)3.101先来看看有几层楼?再观察每层楼有几间房?X101，1示什么?01第几间。4.说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：找得对不对，为什么?小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。四、教师提出要求，幼儿尝试操作看到喜羊羊住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景,请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房1.提醒幼儿操作步骤：1)分清顶楼和底楼，楼房图片摆放正确2)按小动物身上的门牌号码来找房间，门牌号码的第一个数字表示第几层，第二、三个数字表示第几个房间。3)先找到楼层，再来找房间。2、教师讲评你的羊羊身上的门牌号码是多少?你是怎样找到这个房间的?五、延伸活动，体验帮助羊羊的快乐。羊羊们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起来庆祝(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)活动反思：5层、第二层等。不足之处是当出示高三层、每层有两个房间的楼房后，拿门牌号送小动物回家就有点难了，不是单一的数第一第二了。有一半以上的幼儿可以找对，有个别幼儿找不对，有的分不清楼层，有的分不清房间，总之是分不清，可能是101、10254、中班数学快乐羊村教案反思设计意图：幼儿进入中班年龄段以后，在数理逻辑思维和能力上有了进一步的发展。前期的排序活动，幼儿表现出浓厚的兴趣和求知欲望，但他们在合作方面的能力比较欠缺，因此借助《喜羊羊与灰太狼》这一幼儿喜爱和熟知的动画片我设计了数学活动"快乐羊村"，旨在通过游戏让幼儿感知学数学的快乐，掌握有规律的排序的方法，并能与同伴合作完成游戏和学习任务。活动目标：1、愿意将自己排列的模式用语言与同伴交流，体验与同伴游戏和合作的快乐。2、学习从AABB排序规律，按照物品量的差异或颜色有规律地排序。3、能将物品有规律的排列，并和同伴相互合作完成游戏。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。活动准备：经验准备：幼儿已有用AB、ABC排列规律进行排序的经验。AABBAABB4活动过程：一、播放音乐导入活动，引起幼儿兴趣。二、观察地面上狼的脚印，复习ABAB的排列规律。羊村发现了狼的脚印(大一小一大一小一大一小……)三、观察羊村周围环境，探索发现有规律的物品。引导幼儿观察小路、座位的排列规律。教师：积木、棒棒糖都是有规律的排列的，你们说说他们是什么规律排列的?播放电脑课件，学习根据物体的差异寻找规律进行排序。①出示喜羊羊家玩具柜的照片，引导幼儿观察照片上的物品摆放的规律。教师：咦!喜羊羊家的积木摆的乱七八糟的，它们有什么不一样?我们来看看这些积木原来是怎样摆放的?请小羊帮忙恢复，说出摆好后的排列顺序(高积木一高积木一矮积木一矮积木一高积木一高积木一矮积木一矮积木一高积木一高积木一矮积木一矮积木……)②出示懒羊羊家食品柜的照片，引导幼儿观察物品摆放规律。教师：咦!懒羊羊家的棒棒糖摆的乱七八糟的，它们有什么不一样?我们来看看懒羊羊家原来的食品柜是什么样的?请小羊帮忙恢复，说出摆好后的排列顺序(大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖一大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖……)四、幼儿操作练习：根据物体不同颜色寻找规律进行排序。1.给羊村做栅栏，尝试按物体的颜色有规律的排列。教师设计各种颜色的长方纸条，重点指导幼儿进行有规律排序，并说出规律。如：黄一黄一绿一绿一黄一黄一绿一绿……或红一红一蓝一蓝一红一红一蓝一蓝……等)2.集体展示，查找不符合排列规律的栅栏，并进行纠正。3.幼儿分组做门帘，学习根据物体量的差异和颜色自由选择合作进