中班音乐奥尔夫音乐教案反思

中班音乐奥尔夫音乐教案反思1、中班音乐奥尔夫音乐教案反思活动目标：1、了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的结构特点，感受两断音乐特征的明显不同，并用动作表示。2、控制自己的情绪与动作，调整好与同伴之间的距离。活动准备：1、手偶动物。2、音乐。活动过程：一、听音乐进活动室。二、欣赏乐曲，了解音乐结构。1、欣赏全曲，初步了解音乐特点，熟悉乐曲旋律。知道乐曲前面面和后面是不一样的。2、教师运用手偶讲述故事，帮助幼儿了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的结构特点。三、逐步欣赏音乐，创编动作。1、欣赏A(A)段音乐了解音乐坚定行进感。"教.案来自：幼儿园学习网教案网"并创编小丑出场的动作。2、欣赏A(B)段音乐的跳跃递进感，并启发幼儿创编四个小动物的造型，在每一乐句的第一拍做出造型并保持不动。3BB行。4A四、完整的听音乐做游戏。1、引导幼儿自由选择角色进行游戏。2、在老师提出控制要求后，完整游戏若干次。活动反思：等来表达人们的心声：或者隐含着一个美好的寓意，或者师法一种温馨的心人心的。2、大班奥尔夫音乐教案反思大班半日活动活动目标让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。1.午睡：提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿主动整理自己的床铺。提醒幼儿喝水。2.午操：3.午点：提醒幼儿洗手，排好队擦手。要求幼儿吃点心保持安静，尽量快点吃完自己的一份点心。4.餐后活动：学习玩安静的游戏，会主动找同伴下五子棋。二、音乐活动：OldMacDonald教学目标：1OldMacDonald：A-A-B-A2OldMacDonald合奏的节奏型：XXXXX：XXXXXXXXXXXXXX强的幼儿用沙锤左右手轮流打击乐器。3、愉快地与同伴玩音乐游戏《帆船》，体验与老师们分享游戏的快乐。教学准备：1OldMacDonald2、音乐准备：OldMacDonald、《帆船》的音乐。3、乐器准备：手鼓、单响筒、响棒、沙锤教学过程：一)、歌曲OldMacDonald：1、幼儿欣赏音乐，启发幼儿随音乐一起唱歌。2、了解乐曲形式为：A-A-B-A分句感受OldMacDonald的乐曲曲式。二)、学习合奏和轮奏的节奏型1、合奏的节奏型：XXXXX1、用身体乐器练习。结合图谱，练习打击节奏。2、轮奏的节奏型：XXXXXXXXXXXXXB体乐器练习。三)学习OldMacDonald的轮奏与合奏。将幼儿分成四种不同的小鸡，用乐器配合音乐敲奏。三)、音乐游戏《帆船》1、倾听音乐。2、随音乐拍手，拍肩，踏脚。3、圆圈游戏。4、自由找同伴游戏。5、鼓励幼儿邀请老师参与。三、体育活动：圈圈乐一)、教学目标：1、通过探索、尝试圈的不同玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。2、学习双脚分合连续跳圈的方法。3、激发幼儿对体育活动的兴趣。二)、教学准备：幼儿人手一个圈;录音机、磁带;划定池塘的场地。三)、教学过程：1、在音乐伴奏下，幼儿做准备活动：幼儿人手一个圈，听音乐按节奏做圈操2、初步探索圈的多种玩法：(1)教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣："圈有很多玩法，你想不想和它做游戏?比比看谁的办法最多。"(2)幼儿分散玩圈，教师观察指导。(3)分享玩法："谁来当小老师，把自己的好办法教给小朋友?"3、深入探索圈的多种玩法，并尝试合作玩圈：(7-8分钟)(1)教师用提问的方式引导幼儿："请你试一试自己没有玩到的方法，并且尝试和小朋友一起合作玩圈。"(2)幼儿深入探索、尝试：教师引导探索尝试用多种方法跳圈。(3)个圈中;两个圈的时候，两只脚分开，一个圈中跳入一只脚。"4(1)翁网住的小鱼，站到池塘边。(2)5、放松活动《小鱼游》：教师和幼儿做放松活动，并听音乐离开场地。四、离园。提醒幼儿入厕,喝水。提醒幼儿整理着装、书包。组织未回家幼儿玩自带玩具、看书。3、中班奥尔夫音乐活动进行曲教案反思一、听音乐进活动室。二、欣赏乐曲，了解音乐结构。1、欣赏全曲，初步了解音乐特点，熟悉乐曲旋律。知道乐曲前面面和后面是不一样的。活动目标：1、了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的结构特点，感受两断音乐特征的明显不同，并用动作表示。2、控制自己的情绪与动作，调整好与同伴之间的距离。活动准备：1、手偶动物。2、音乐。活动过程：一、听音乐进活动室。二、欣赏乐曲，了解音乐结构。1、欣赏全曲，初步了解音乐特点，熟悉乐曲旋律。知道乐曲前面面和后面是不一样的。2、教师运用手偶讲述故事，帮助幼儿了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的结构特点。三、逐步欣赏音乐，创编动作。1、欣赏A(A)段音乐了解音乐坚定行进感。并创编小丑出场的动作。2、欣赏A(B)段音乐的跳跃递进感，并启发幼儿创编四个小动物的造型，在每一乐句的第一拍做出造型并保持不动。3BB行。4A四、完整的听音乐做游戏。1、引导幼儿自由选择角色进行游戏。2、在老师提出控制要求后，完整游戏若干次。活动反思：等来表达人们的心声：或者隐含着一个美好的寓意，或者师法一种温馨的心人心的。4、中班音乐奥尔夫音乐教案反思活动目标：1、了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的结构特点，感受两断音乐特征的明显不同，并用动作表示。2、控制自己的情绪与动作，调整好与同伴之间的距离。活动准备：1、手偶动物。2、音乐。活动过程：一、听音乐进活动室。二、欣赏乐曲，了解音乐结构。1、欣赏全曲，初步了解音乐特点，熟悉乐曲旋律。知道乐曲前面面和后面是不一样的。2、教师运用手偶讲述故事，帮助幼儿了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的结构特点。三、逐步欣赏音乐，创编动作。1、欣赏A(A)段音乐了解音乐坚定行进感。"教.案来自：幼儿园学习网教案网"并创编小丑出场的动作。2、欣赏A(B)段音乐的跳跃递进感，并启发幼儿创编四个小动物的造型，在每一乐句的第一拍做出造型并保持不动。3BB行。4、再现A段音乐,动作同上。四、完整的听音乐做游戏。1、引导幼儿自由选择角色进行游戏。2、在老师提出控制要求后，完整游戏若干次。活动反思：等来表达人们的心声：或者隐含着一个美好的寓意，或者师法一种温馨的心人心的。5、中班奥尔夫音乐懒惰虫教案反思活动目标：学习四分休止符：通过直观的卡片与指挥引导幼儿掌握四分休止符。英语游戏：Whereisthebug?Over活动准备：歌曲《懒惰虫》，节奏卡片活动过程：学习四分休止符否拍过这种类型的节奏。教师指挥幼儿看卡片拍节奏。(4)综合节奏的练习。英语游戏妈咪爱婴网-幼儿园教案频道如：可爱、很丑……教师带入英文“Whereisthebug?”“Overthere.”的英文对话。(3)拿毛毛虫的幼儿就要说出英文对话。活动反思：整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。6、中班奥尔夫音乐活动懒惰虫教案反思活动目标：让幼儿复习并巩固固定节奏。活动准备：歌曲《懒惰虫》，节奏卡片活动过程：固定节奏问答(1)教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。(2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。出节奏。请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。音乐游戏(1)教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。(2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。妈咪爱婴网-幼儿园教案频道曲。(6)幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。教学反思：整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。7、中班奥尔夫音乐歌唱小黄鸭合唱队教案反思教学目标：1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。2、激发幼儿参与活动的兴趣，体验和朋友合共同歌唱的快乐。3、经过舞蹈活动促进全身运动。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。教学重点：ABA呷|叫—|”附点节奏的掌握。教学难点：B教学准备：1、ppt课件、《小黄鸭》音乐2、增强幼儿对节奏的感知教学过程：一、水中游来小黄鸭---引入和体验;今天老师请来了一位喜欢玩水的小动物，它是谁呢?它原来是小黄鸭，你们喜欢它吗?老师也很喜欢这只小黄鸭，来听听老师为什么喜欢它?(弹奏小黄鸭A段)二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏;1、学唱歌曲A段①我们把这里当成一个大的浴缸，你们一起来做我的小黄鸭，一起来玩A倾听歌曲，感受旋律、熟悉歌词。②初步学唱，熟悉旋律、记忆歌词。那么可爱的小黄鸭，你们喜欢吗?小黄鸭陪我们洗澡是一件高兴的事情，那我们就要把喜欢、高兴的心情唱出来，让大家都听到你们好听的声音，可以吗?洗澡还有什么有趣的动作?(幼儿自由单句模仿)让我们一起来听着音乐唱一唱、做一做。[评析：从听辨、熟悉歌词到有感情地演唱表现歌曲性质，到根据歌词设计有趣的动作，从易到难、由浅入深、层层递进，体现了歌唱教学的步骤和方法，提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性]2、学唱歌曲B段①小黄鸭不但陪我洗澡，它还有其它的本领，来一起听一下。(引导幼儿听，将“它会游、它会叫、它会吹许多泡泡”歌词内容说出来)②师：谁会用动作做一做呢?我们合作试试!(启发幼儿念歌词并配动作练习，重点：泡泡动作)③师：可不可以加上有趣的声音呢?听听歌曲里面有什么有趣的声音?我们把有趣的声音学一学好吗?(引导幼儿在“它会游、它会叫、它会吹许多泡泡”后根据添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”及动作。)的理解和记忆歌词，激发幼儿学唱兴趣。]④一起观看幻灯片，完整演唱歌曲。看看总共有几只鸭子了?6们是小黄鸭合唱队，它们今天要去沙滩表演，请我们小朋友一起去沙滩表演，AB[评析：通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。]三、分组演唱(1)师：小黄鸭邀请大家组成合唱队一起去演出，你愿意吗?观众要求小黄鸭合唱队分三组来演唱，这可怎么分呢?(幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和嘎嘎队来进行分组唱)[评析：让幼儿参加到“小黄鸭合唱队”之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规则讨论，得出了歌唱的规则：A，B(2)讨论分组唱规则师：你们准备好了，我们来排练一下吧!怎么唱呢?“它会游”哪组唱?“它会叫”哪组唱?“它会吹许多泡泡”哪组唱?前面一段谁来唱?(听伴奏变换形式完整歌唱1-2遍)[评析：教师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅，在轻松、快乐地歌唱中掌握了歌唱的要领。]创作感悟：《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。AB歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。AB喜欢的小黄鸭”和“小黄鸭本领大”的两个情境，让幼儿在情境中自然地进行ABA声(平均的四分节奏****|*—|和附点节奏*.**.*|*—|)的听辩来进行模仿学习小黄鸭的叫声(附点节奏)。最后通过边唱边表演的形式让幼儿反复练习，让孩子们尽情、快乐地用自己喜欢的方式表达小黄鸭拍水、玩水、翘尾巴、泼水的动作，加强幼儿对附点节奏的掌握。提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性。B，B游泳队唱“它会