结构化面试题目自己整理

教师结构化面试题汇总结构化面试的主要内容包括：一、自我熟悉〔随意提问〕二、言语表达〔普通话水平〕三、逻辑思维〔固定〔抽签〕解答〕四、方案组织〔组织教学〔说课〕水平〕五、举止仪表〔行为、着装〕六、人际和协 第三局部结构化面试的主要内容之三一一逻辑思维水平通过长期的探索和反复的研究, 我们把结构化面试的问题总结归纳为“四育•五性〞模式,无论遇到什么固定〔抽签〕的题,还是现场随意提问的题,都可以套用这个模式,以取得较好的成绩.一、四育 1、教育政策一一口号、宣传、时事政策等如：素质教育、情境教育、创新教育、新课程改革、自主教育等.2教育理论一一教育学〔心理学〕、新课改等的根本理论规律如：主体教学、学生主体、身心开展规律、活动教学、启发教学、因材施教等3、教育方法一一与实践相结合的最新的方法等如：启发、讨论、小组教学、圆桌〔马蹄型〕教学、等4、教育实践一一把理论运用于实践中,结合实践进行教学如：结合学生、学校环境〔条件〕、社会的实际进行教学.二、五性1、时代性 教学必须结合时代开展的特征和潮流, 不能逆潮而动,如：三八线,早恋等2、人本性教育教学必须以人为本,充分尊重学生的人格、尊严、人权,处理事情采用民主的、符合人性的方式等3、真实性教学应该是真实而不是虚假的,是主流而非支流等,单必须是真实的教育.4、平等性师生关系平等,教师与家长平等,领导与下属平等,同时平等而非相反.5、前瞻性放远二不是拘泥于眼前,看到远方而非目前,譬如：教师工资低,待遇不好等.结构化面试中常见的评委现场随意提问问题答复思路问题一：“请你自我介绍一下〞各位老师好！我叫XX,今年28岁,2021年毕业.至今工作4年了,毕业之初我在xxx中学任教一年,那是我教师梦想开始的地方,而在xxx中工作的三年,我更是扎扎实实从高一带到高三,和我的学生共同成长.在工作中,我发挥自己年轻教师的优势,和学生做真正的朋友,走进他们的内心,与学生面对面交流.四年间,我的专业知识在夯实,更重要的是,我越来越果断地走在教育的道路上.我热爱教育、热爱学生,渴望像前苏联教育家苏霍姆林斯基那样,把整个心灵献给孩子.思路：1、这是面试的必考题目. 2、介绍内容要与个人简历相一致. 3、表述方式上尽量口语化.4、要切中要害,不谈无关、无用的内容.5、条理要清楚,层次要清楚. 6、事先最好以文字的形式写好背熟.问题二：“谈谈你的家庭情况〞思路：1、况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用,这是招聘单位问该问题的主要原因.2、简单地罗列家庭人口. 3、宜强调温馨和睦的家庭气氛. 4、宜强调父母对自己教育的重视. 5、宜强调各位家庭成员的良好状况. 6、宜强调家庭成员对自己工作的支持.7、宜强调自己对家庭的责任感.问题三：“你有什么业余爱好？〞思路：1、业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态,这是招聘单位问该问题的主要原因. 2、最好不要说自己没有业余爱好. 3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好. 4、最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网,否那么可能令面试官疑心应聘者性格孤僻. 5、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀〞你的形象.问题四：“你的座右铭是什么？〞思路：1、座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态,这是面试官问这个问题的主要原因.2、不宜说那些医引起不好联想的座右铭. 3、不宜说那些太抽象的座右铭.4、不宜说太长的座右铭. 5、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质. 6、参考答案“只为成功找方法,不为失败找借口〞 .问题五：“谈谈你的缺点〞思路：1、不宜说自己没缺点. 2、不宜把那些明显的优点说成缺点. 3、不宜说出严重影响所应聘工作的缺点. 4、不宜说出令人不放心、不舒服的缺点. 5、可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要〞的缺点,甚至是一些外表上看是缺点,从工作的角度看却是优点的缺点.问题六：“谈一谈你的一次失败经历〞思路：1、不宜说自己没有失败的经历.2、不宜把那些明显的成功说成是失败.3、不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历, 4、所谈经历的结果应是失败的.5、宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力.6、说明仅仅是由于外在客观原因导致失败. 7、失败后自己很快振作起来,以更加饱满的热情面对以后的工作.问题七： “对教师工作,你有哪些可预见的困难？〞思路：1、不宜直接说出具体的困难. 2、可以尝试迂回战术,说出你对困难所持有的态度一一“工作中出现一些困难是正常的, 也是难免的,但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备,任何困难都是可以克服的. 〞问题八：在应聘时,会根据应聘教师的履历提出一些即兴的问题,主要是考察应聘教师的应变水平.思路：在写履历表时就要有被提问的意识,可以根据自己的特点和“强项〞多做点准备,这样不至于强项变弱项.〔例如：有一教师在履历表上写到他曾经发表过一篇文章,校长马上就追问该教师写这篇文章的目的, 以及对这篇文章观点的一些探讨. 结果这个老师说的稀里糊涂,很显然没做准备.〕问题九：“在教学中,出现与领导意见不一是,你将怎么办？〞思路：1、一般可以这样答复“我会给领导以必要的解释和提醒,在这种情况下,我会服从领导的意见.〞2、或者“对于非原那么性问题,我会服从上级的意见,对于涉及学校教学的的重大原那么问题,我希望能向更高层领导反映. 〞问题十：“你是应届毕业生,缺乏经验,如何能胜任这项工作？〞思路：1、对这个问题的答复最好要表达出应聘者的诚恳、 机智、果敢及敬业.2、如“作为应届毕业生,在工作经验方面确实会有所欠缺, 因此在读书期间我一直利用各种时机在这个行业里做兼职,譬如：做家教、在私立学校任课、并参加顶岗方案！我也发现,实际工作远比书本知识丰富、复杂.但我有较强的责任心、适应水平和学习水平,而且比拟勤奋,所以在兼职中均能圆满完成各项工作, 从中获取的经验也令我受益非浅. 学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位.〞10个常见的压力面试题及答复1、告诉我,你最大的弱点是什么？答复这种问题的秘诀在于不接受这种否认暗示. 不要否认你有缺点,没人会相信世界上有完人；相反,你应该成认一个微缺乏道的弱点或一个小小的缺点, 然后再说那都已经成为过去了,说明自己是怎样克服这个缺点的.2、你认为自己的哪项技能需要增强？麻烦又来了,你不可能宣称自己无所不能,但如果你简单地成认自己在哪方面需要改良,高压面试主考就会像嗜血的鲨鱼一样一口咬住你. 你该重新定义一下这个问题以便躲开这一点："既然谈到这儿,我想说我已具备了这份工作所需的所有技能.这也是我所以对这个职位感兴趣的原因."你可以借机再把自己的工作经验〔民师工作〕或简历〔应届生：资格证、等级证等〕闪光之处再炫耀一番.3、你认为什么样的决定犹为难做？如果你用他问题中的这些词来答复,就只能对自己不利了.主考会马上猛扑上来.那答复的秘诀是什么呢？要摒弃那些否认性的词汇："我没发现有什么决定特别’难'做,但确实有时做一些决定要比做其他的决定要多费一些脑筋,多做些分析.也许你把这叫做 ‘难',但我认为我拿工资就是做这些事情的."4、你靠那点微薄的薪水是怎么过活的？生活对你来说一定很艰难？这个问题的目的是引你说出一些个人生活上存在的问题和财政危机. 当然,也许主考所说的不错,然而你一定要回避这个问题："你见过哪个我这个岁数的人对工资已经很满意呢？当然,我想得到更高的薪水,这也是我到这来参加面试的原因.至于现在嘛！我还可以付帐并保持收支平衡的."5、现在这份工作你最不喜欢的是哪一点？又是典型的用否认词表述的高压问题.但即使这样,也要预防其中的否认因素. 考官可不管是不是他促使你如此挑剔的,他只能记住你是一个爱抱怨的人. 更糟的是,他对这次面试的印象也会是否认的."我觉得现在的工作各方面都不错, 但是我正准备迎接新的挑战,等待肩负起更重的担子,取得更大的成就. "6、你认为在工作中曾遇到过的最艰难时刻是什么时候？不要搜肠刮肚地找出这个问题的答案.你最不想做的就是道出以个人失败和集体受难而告终的经历.给你一些忠告：不要谈及个人和家庭的困难, 不要谈及与上司和同事的摩擦,你可以讲一次与下属产生的矛盾, 并且说明自己是如何创造性地解决了矛盾, 最后做到皆大欢喜的.你也可以讲一次对你来说极富挑战性的经历.7、你觉得什么人在工作中难于相处？你现在已经学会了千方百计预防作否认答复的技巧, 那么你很可能简单地答复："我觉得没什么人在工作中难相处."或："我跟大家都合得来.〞这两种答案都不算坏,但却都不十分可信.你应该利用这个时机说明你是个有集体协作精神的人, 〞在工作中唯一不容易相处的是那些没有集体协作精神的人, 他们不肯干却常抱怨,无论怎样激发他们的工作热情, 他们都无动于衷.自我认知类1、教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土,你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？【参考答案】：首先,我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业, 这里有可爱的孩子,令人敬佩的同事,他们是人生路上不可磨灭的一笔. 教师是太阳底下最光芒的职业, 是人类灵魂的工程师.尽管在物质上是贫乏的,但是在精神上却是富裕的.其次,我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识, 具有一定的教育教学根底. 第三,我在大学期间做过家教,暑假做过教师兼职,因此具有一定的教学实践根底. 第四,如果我有幸能通过面试,那么我会尽自己最大的水平做到热爱学生、爱岗敬业,在工作岗位上发光发热,为国家教育事业增添一片瓦.2、你最尊敬的教育家是谁,为什么？【参考答案】： 我崇拜的教育家很多,在这里我想想说说陶行知先生.我之所以崇拜陶行知,就在于他担任校长期间与教师同劳动、同生活、共同探索中国教育的新道路. 他曾经倡导“六大解放〞这一民主的教学方法.即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间〞.我们在实践素质教育的过程中,就是要创设民主、平等、开放的教育气氛,为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境.李镇西老师我国的特级语文教师李镇西的许多著作都比拟关注. 比方?听李镇西老师讲课??做最优秀的老师?可以说这些书籍一直滋养着我成为教师的理想,也让我们明白成为一个优秀的教师是任重而道远的, 需要努力也需要足够的智慧. 比方他在的师生共享式的课堂,真正做到了以学生为本,但是这需要教师有很强的引导与驾驭课堂的水平. 另外李镇西老师的课堂也让我见识到了丰富多彩耳目一新的教学方式. 除了教学以外,李老师也从一直以爱心教育学生,把塑造学生的人格作为教育工作的重中之重, 比方他坚持以各种方式找学生谈心,外出旅游总会给学生写信,这些教育的细节都很令我感动,而一直鼓励着我去追求理想的还有李老师对于教育的热爱,我一直记得李老师做校长的时候给老师们说的一句话,希望老师们不管多长时间过去之后, 你们都不要忘记第一天参加工作时的热情和纯真. 我也希望能够在这个讲台上一直坚守着今天我所拥有的这份对教育的热忱.3、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？我喜欢读一些中国教育大师的作品, 可以从中学习到许多的教育理论和知识. 比方说：?陶行知文集?一一“没有爱,就没有教育〞 ,前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛.作为一名伟大的人民教育家、教育思想家, 陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀,倡导并实践了爱的教育,他爱教育,爱学校,爱学生,称学生和学校为“爱人〞 ,令人耳目一新,也给我很大的启示.魏书生的?班主任工作漫谈?一一本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、治理的策略和实施方法.从班主任自身定位,以学生为主体到开展综合素质、 科学民主的管理举措,从指导思想到工作细节,全面科学,实在又实用,是广阔班主任、教师的必读教科书.我国的特级语文教师李镇西的许多著作都比拟关注.比方?听李镇西老师讲课? ?做最优秀的老师?可以说这些书籍一直滋养着我成为教师的理想, 也让我们明白成为一个优秀的教师是任重而道远的,需要努力也需要足够的智慧.比方他在的师生共享式的课堂,真正做到了以学生为本,但是这需要教师有很强的引导与驾驭课堂的水平. 另外李镇西老师的课堂也让我见识到了丰富多彩耳目一新的教学方式. 除了教学以外,李老师也从一直以爱心教育学生,把塑造学生的人格作为教育工作的重中之重, 比方他坚持以各种方式找学生谈心, 外出旅游总会给学生写信,这些教育的细节都很令我感动,而一直鼓励着我去追求理想的还有李老师对于教育的热爱,我一直记得李老师做校长的时候给老师们说的一句话, 希望老师们不管多长时间过去之后,你们都不要忘记第一天参加工作时的热情和纯真. 我也希望能够在这个讲台上一直坚守着今天我所拥有的这份对教育的热忱.杂志类的有?教育界?、?天津教育?等,上面有许多当代教育家发表的许多著作,对我的教育教学工作有很大的帮助.4、“失败〞的本意是什么？你认为你最失败的事什么？【参考答案】：“失败〞就是在某一时刻某件事情的暂时不成功, 它是到达较佳境地的第一步.而最失败的事莫过于丧失信心从而一蹶不振. 富兰克林说过：一个人失败的最大原因,就是对于自己的水平永远不敢充分的信任； 甚至自己认为必将失败无疑. 我最失败的事就是在高考时有一道物理题,我看了看觉得很难,我肯定不会做,因此我放弃了, 把时间都用到了其他题上面.考完之后,我回到家仔细思考了那道题,也试着解答,结果那道题目并不如我想象的那么复杂,当时我懊悔及了, 如果我能更自信一点,我就做出来了, 尽管并没有影响到我考入理想中的学校,但是这件事却给了我一个教训, 做任何都必须自信,相信自己能够做到.5、如何组织与培养班集体？【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有主要责任,应把主要时间和精力用在建设班集体上.我认为可以从几下几点做： 第一、提出共同的奋斗目标.可以到达振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于到达凝聚集体的目的. 第二、选择和培养班干部.要把全班学生组织起来,班主任应该善于发现和培养积极分子, 挑选和培养班干部,建立班集体的领导核心.让学生学会自我治理、 自我教育的目的. 第三、培养正确的集体舆论和优良的班风,正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量, 对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用,在治理班集体的过程中发挥着巨大的作用. 第四、增强对班集体纪律的管理,班级好的纪律有利于学生更好的学习, 是调高学生学习成绩的关键, 也可以使集体及其成员变得更美好.第五、组织多样的教育活动,有了集体活动,学生会焕发精神,开阔眼界,增长知识,促进学生才能、特长的发挥和相互的团结.班主任指导学生参加或组织适当的活动是必不可少的. 以上是组织和培养集体的一些方法, 在实际工作中,还可以灵活采用一些别的方法.6、谈论自己对教师职业的看法？【参考答案】首先,教师的责任是教书育人,教师不仅教授学生知识、技能,还要教会学生做人、做事；作为教师,要有甘为人梯,敢做蜡烛的精神. 其次,教师承担者未来的希望,其作用已经得到全社会的认可,社会地位也越来越高； 第三,教师与青少年交流比拟多,可以使自己保持一颗年轻的心； 第四,教师必须有良好的师德,爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习； 第五,教师必须具备所教学科的专业知识和教育教学理论知识.7、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？做一个老师所要具有的根本素质, 温家宝总理给我们做了最好的解答： 一要充满爱心,忠诚事业.当一名教师首先应该是一个充满爱心的人,把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求.要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人. 二要努力钻研、学为人师.要想给学生一杯水,自己必须先有一桶水.教师只有学而不厌,才能做到诲人不倦.广阔教师要冲上科学精神,严谨笃学,做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模.要如饥似渴的学习新知识、新科学、新技能,不断提升教学质量和教书育人的本领. 要积极投身教学改革,把最先进的方法、最现代的理念、最珍贵的知识传授给学生. 三要以身作那么、行为世范.教育史心灵与心灵的沟通,灵魂与灵魂的交流,人格与人格的对话. 惟有教师人格的高尚,才可能有学生心灵的纯洁.教书者必先强己,育人者必先律己.我们不仅要注重教书,更要注重育人；不仅要注重言传,更要注重身教.广阔教师要自觉增强师德修养,坚持以德立身、自尊自律,以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生, 以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重.8、你的座右铭是什么？【参考答案】：对一切来说,只有热爱才是最好的老师,它远远胜过责任感. 一一爱因斯坦9、遇到挫折你会怎么做？【参考答案】：1辨证唯物主义告诉我们,事物的开展都是前进性和曲折性的统一,虽然道路是曲折的,但开展的前途是光明的.众所周知, 著名的创造家爱迪生,在经历了六千余次的挫折和失败后,把灯丝的寿命延长了 1000小时.因此,不经历风雨,怎么见彩虹,挫折是人生必不可少的考验,经历越多的挫折,人就会越成熟,所以要正视挫折,不要回避； 2其次要对挫折的原因进行分析, 弄清楚是主观原因还是客观原因造成的, 然后对症下药,用正确的方法解决它； 3同时调整心态,必要时改变一下工作方法,使当前工作得以正常开展.10、将要走上讲台的你,自我感觉对于教师这一职业,你最大的优势与最大的缺乏分别是什么？【参考答案】优势：首先,我掌握了较广泛的普通文化知识、所学专业知识、教育教学理论知识；其次,专业实习过程中我积累了教学实践经验； 第三,具备了一定的科研与创新水平,教学实践中敢于突破常规. 缺乏：由于我性格比拟外向,和人相处比拟随性,因此可能会给学生不严肃的印象,但是我想只要在课堂上能够充分调动学生学习积极性, 即使不严肃也可以通过和学生和谐的相处来弥补这个缺点. 在以后的工作中我会不断的反思自己在教育教学中的缺乏,并且努力改良,是自己更好的发挥自己所长, 为我国的教育事业增醇添瓦.11.你不喜欢什么样的学生？【参考答案】每个学生都有自己的性格、 特长和爱好,都有自己独立的一面,我相信只要我们能够真正的关心保护学生, 每个学生都会实现自己的人生价值. 只要老师耐心引导,善于发现,都会发现每个学生的闪光点和可爱之处,所以并没有什么不喜欢的学生.12.教师这个职业有开展前途吗？【参考答案】教师是一门很崇高和神圣的职业, 当然是非常有前途的.并不是每个人都能当老师的！即便是师范学院的毕业生, 也并不一定就具备了当老师的资格的！ 当老师并不简单地是向学生教授书本上印的那些知识, 学生从老师那里更多地是学习对生活、 对人生、对他周围的世界的理解.在多数情形下,老师影响着学生的一生.教师的身上担着未来的希望,社会对教师的地位也越来越重视,不仅仅给教师更高的社会地位也给教师给好的进修时机.13、你认为,当好一个班主任需要具备哪些素质？【参考答案】我认为,班主任素养可以概括为以下几个方面： 〔1〕具有良好的师德.包括：爱国守法,爱岗敬业,热爱学生,教书育人,为人师表,终身学习； 〔2〕丰富的科学文化素质.包括：教育科学知识,岗位专业知识,科学文化知识； 〔3〕较强的水平素质.包括：科研水平,创新水平,组织治理水平,协调水平,自我调控水平. 此外,还包括：了解和研究学生的水平,自主学习水平,转化后进生水平,组织班集体活动水平等.14、学生心目中的好班主任形象有那些？【参考答案】我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人. 当然,这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在,但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵. 有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友,最起码的,他不会体罚和侮辱学生.在他眼中,所有的学生都是平等的,没有什么好生和差生之分.他会尊重学生,一视同仁,让学生健康地成长.最重要的是,他懂得宽容学生,能够原谅和宽容学生,给学生改正错误的时机.他懂得关心学生,在学生受到挫折时去抚慰他们, 在学生烦恼时去开导他们,在学生迷茫时去帮助他们. 我认为,一个创造了高升学率的“成功〞班主任未必就是一个好班主任.作为一个班主任,我认为最重要的是要有很好的治理水平,使得班级纪律严明, 风气良好,教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法, 以提升班级的整体素质,而不是只盯着成绩.15、你认为一种科学的备课方法是什么？【参考答案】：备课是教师的一项根本功.备好课是上好课的重要前提.我认为无论是哪门学科,教师真正要备好一堂课,应该脚踏实地,并结合自身和学生的实际, 进行创造性地研究和设计.首先要钻研教材,了解教材；其次要了解学生情况；第三选择适宜的教学方法.16、如何能提升教师的自身素质？【参考答案】一、增强教师师德修养 教师是人类灵魂的工程师,人类文明的建设者和传播者,学生健康成长的引路人.孔子日： “不正其身,如正人何！〞可见,教师的道德风气、言谈举止对学生的影响是极大的.我国正处于方案经济向社会主义市场经济转机的社会转型时期,面对这种形势,教师必须坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑,自觉加强道德理论学习,发扬无私奉献的精神,处处以身作那么,为人师表,真正做到：捧着一颗心来,不带半根草去.二、优化教师知识结构 当前,知识开展的总趋势和新特点就是知识正在以高度分化走向高度综合.这就要求教师必须适应知识经济开展的要求, 在具备扎实的专业知识的根底上, 掌握广博的文化科技知识和教育科学理论. 只有这样的教师,才能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合,真正做到对知识的融合贯穿,提升知识应用水平,从而培养出适应时代要求的创新型人才.三、增强教师创新水平 教师创新水平的上下直接影响着所培养学生创新水平的强弱. 如果教师仅拘泥于“一支粉笔,一本书〞的旧教学模式,就会扼杀学生的创新思维和创新水平.因此,教师应不断更新教育教学观念,大胆创新,大胆探索,不断丰富扩大自己的知识面,在掌握学科知识和常规教学方法、 手段的根底上,还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和手段,真正的到“常教常新〞.四、心理素质教师职业的特殊性,决定了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质.首先要有敏锐的感受力,能对学生学习、生活中的变化明察秋毫,及时做出反响,这种敏感性还会促使教师时刻关注外界新知识、 新信息,不断充实自己.第二、教师要具有创造性思维水平.教育的环境不会始终不变,教育对象也不会完全相同.教师必须有随机应变的水平,具有思维的灵活性和创造性.同时教师假设能将创造性的思维引入到教学中, 必然会促进学生创造力的开展.第三、教师要具有较高的“情商〞 .即教师对自己的情绪有良好的调节和控制水平.教师做为社会中的一员,也会同常人一样,经历各种挫折、打击,也会有喜怒哀乐各种复杂的情绪体验,但其中消极的情绪是不宜带入课堂的, 所以教师必须学会情绪的调控,以良好的心境进入角色.第四、具有坚强的意志品质.教学是一复杂的过程,人的培养是一个漫长的过程,教师如果缺乏坚韧、百折不挠、持之以恒的意志品质, 就不能很好地完成教学任务.第五、具有较好的人际交往水平.良好的人际关系能创造出和谐的工作气氛,友好、互助的同事关系能减轻工作中的巨大压力.第六、能主动地适应和改善新环境,熟练地进行角色转换等.总之,一个能够不断从以上六方面提升自己素质的老师必将成为教育工作中的行家17、作为一位新的班主任,如何树立自己的权威？【参考答案】：一要主动跟学生沟通,取得学生的信任和好感.权威是建立在信任和喜欢的根底上的.老师要取得学生的信任和好感, 必须要在沟通上面做好功夫. 由于沟通是双方互相了解的有效途径.通过沟通,一方面,老师可以了解学生的实际情况, 进而采取适宜的教育方式； 另一方面,学生可以知道老师为人处事方式和老师对学生有什么样的要求. 在沟通的过程中,老师要处处关心和尊重学生, 赏罚清楚,公平公正地对待每一位学生. 当然了,老师注意提升自己的文化素养、 增强专业知识的学习和培养自己的幽默感也是必不可少的,由于学生更喜欢知识渊博而又幽默幽默的老师. 二要与学生保持距离,亦师亦友,亦友亦师.这里不是提倡老师要高高在上地教育学生,相反,师生之间的对话是平等的, 在主张亲近学生的同时,老师更应该保持与学生的距离.过于亲近了, 甚至老师对学生过于“低三下四〞了,学生会觉得老师也不过是这么一个人,老师就没有威信可言. 老师的权威既需要沟通来完成,也需要保持一定的距离.这种玄妙的关系恰恰关系到老师权威的建立.18、请你谈谈你的特长？【参考答案】：所谓特长一般指的是我有的而别人没有的优点,或者是大家都有的但是我比别人强的优点.我这个人呢特长谈不上,但还是有一些优点.这些优点可能与自己的成长环境有关. 在我受教育的阶段,我父母从来没有关心过我的学习和成绩,父母常说： “我们生在农村,书读不好还有田可耕.〞这种环境培养了我独立自主的品格. 另外,自上高中以来,发现自己与城里的孩子相比, 知识面、兴趣爱好等方面差距巨大,为此曾经一度煎熬着自己的心灵.这样的新路历程锻造了我抗挫折的水平. 具有抗挫折的水平,是十分重要的.总之,具有独立自主的品格和抗挫折水平,是我的最大优点,也是我的立生之本.19、假设这次面试没有录用你,你会怎么做？【参考答案】：〔1〕尽管结构化面试是当前测试中最为可靠的评价方式, 但要说它能完全而且正确无误地衡量一个人的水平水平,这也未必. 因此有人说,面试五份考实力, 五份靠运气.为此,我决不能气馁,继续奋斗才是我常态的生活；〔2〕既然考官认为我这次表现不佳,那就说明我这次表现确有值得反思的地方.为此,离开这个考场,我首要的梳理自己思绪,找到问题的原因所在,在哪里摔倒就要在哪里爬起,只有这样,每一次失败都将成为坚实的成长.20、你怎么理解为人师表？坚持高尚情操,严于律己,以身作那么； 衣着得体,言语标准,举止文明； 关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长； 作风正派,廉洁奉公； 自觉抵抗有偿家教,不利用职务之便谋取私利.21、俗语说：家有半口粮不当孩子王,你为什么选择教师职业？【参考答案】：我认为教师这个职业是高尚而神圣的, 这么说一点也不夸张.洛克曾经说过：“人类之所以千差万别,全在于教育之故. 〞在先天条件无法改变的情况下,我认为教育是促进人全面开展的一种很好的途径, 甚至可以说是唯一的途径.教书育人这个重任就落在教师身上.能够教育所有热爱、渴望学习的孩子们,为教育事业奉献我的一份力量.同时,我认为教师这个行业也是比拟辛苦的.虽然教师每年有寒暑假,给人的感觉就是教师这个行业不错.我想,很多人还不了解教师这个行业.教师每天的工作量至少在 10个小时,而在这10个小时里,教师要备课、上课、批改作业、了解班级情况、了解学生动态等,然后就是对学生进行辅导、交流、谈心、做思想工作,再就是联系家长,与家长一起共同分析学生的情况,以期找到一个更加适宜学生的治理、教育、促进、提升的方法.所以说教师是比拟辛苦的.但教师也是世界上幸福的人.由于教师可以通过自己的言传身教带动更过的人.22、如何适应教师这个行业？【参考答案】：第一：增强学习,提升自身师德修养.一名好的教师首先要有高尚的师德修养,我要以优秀的教师为楷模, 以身边的师德标兵为典范,增强学习, 努力提升自己的师德水平.第二：努力过好教学关.进入高校工作对一个青年教师而言意味着你的一个非常重要的任务是参与教学.为过好教学关,青年教师可以从以下几个方面进行努力. 1〕虚心向老教师、有经验的教师请教和学习.2〕教师要认真对待每一节课,要精心备课,上好每一节课,还要写好教学反思.3〕提升驾驭课堂的水平.第三：处理好人际关系.拥有良好、和谐的人际关系,会给自己的精神带来愉悦,生活带来便利和工作获得成功奠定良好的根底. 所以,作为青年教师,要从以下三个方面着手建立起自己良好的人际关系. (一)学会处理好与领导的关系.青年教师刚踏入工作岗位,首先最重要的是做好本职工作,给领导留下一个良好的印象；要尊重领导,维护领导的威信；服从领导指挥,认真对待领导分配的任务,并尽心完成； 对领导有意见,要找适宜的时机大胆地向领导提出自己的观点、看法,千万不能在领导背后乱发牢骚,随便议论. (二)学会处理好同事之间的关系.要做到：谦虚谨慎,为人厚道；尊重同事,相互信任；以诚待人,公平竞争；要宽容大度,切忌嫉妒他人；不要搬弄是非,私下议论同事；荣誉面前要多谦让,物质利益不计较.(三)处理好与学生之间的关系.要热爱、关心和帮助学生；对学生要做到一视同仁,绝不偏优等生,而歧视或排斥后进生；全面深入了解学生,深化与学生的情感沟通交流；对学生多一些宽容和理解,多表扬、鼓励学生.23、教师如何提升驾驭课堂的水平？【参考答案】一：树立威信是驾驭课堂的根底.教师的威信能唤起学生的积极情绪体验,产生向教师模范的意向.这种威信是教师在采取有效举措排除课堂干扰方面具有极大的优势.二：教师准备充分是驾驭课堂的保证.三：掌握好课堂教学环节是驾驭课堂的关键. 教师要组织好一堂课的开端, 要抓好课堂秩序的治理,学会用“眼神〞调节课堂情境.四：民主师生关系是驾驭课堂上的精髓. 创设民主平等的教学环境, 以保证学习气氛的轻松,到达驾驭课堂的目的.24、关于教师收入,你有什么样的看法？【参考答案】：作为社会里的一员,我希望学校或者说政府能提升教师待遇.如果教师无需担忧生活问题,那么教师就能一心一意去做教育工作.当然,教师具有更高的历史使命感,教师应该急社会之所急,应该在一切可能情况下,努力做好千秋万代的事业一一教育事业.25、你认为家教与教学工作之间的关系怎么样？(1)家教面对的是一个或几个学生,而教学由于是班级授课制,面对的是一群学生；(2)家教针对性强,可以很好的进行因材施教,而教学面对的是一群学生,即使很好的因材施教也很难照顾到每一个学生；(3)家教的教学设计和实施远比课堂的教学工作简单, 不存在治理班级,维持秩序等问题.26、你最赞赏的教学方法是什么？以学生为主体,激发学生学习兴趣,使课堂生动活泼的教学法是我赞赏的教学方法. 教学过程中,用一些平常生活中最常见的例子跟学生解释, 容易引起学生的注意力,提升学生的学习兴趣,我想每一种教学方法都有它的独特之处, 如果用的好了,用的恰当可以使课堂变的丰富多彩..如何规划未来十年的职业生涯？分阶段：前五年(参照11题)；后五年：努力提升科研水平. 这只是我的初步规划.人忙忙碌碌,十年的光阴很快就要过去, 所以人生总得规划一下；但是人生总根据规划就不会出彩.由于人的知识有限、社会经验缺乏.随着年龄的增长,阅历增多,我想人生的很多规划都要改变.我十年前和十年后的世界观跟现在完全不一样,所以人生的目标总得要调整.但是我觉得十年不变的是我对工作的热爱,不变的是对教师的热爱.我想,在今后的十年里,我会全心全意做好我的工作,为祖国培养更多栋梁.在工作之余, 我继续深化学习,吸取新的养分..教师如何与学生沟通？(1)沟通离不开教师对学生的了解.教师首先要尽快记住所有学生的名字.其次,教师要了解学生的家庭情况、兴趣爱好、学习态度、学习习惯等等.(2)沟通需要教师理解和尊重学生.现在的初中生处于青春期,这一时期有它的特殊性.正是长身体、长知识的阶段,生理和心理发生急剧的变化.从心理上来说, 一方面觉得自己已经长大,希望摆脱束缚管教,常以成人自居,自尊心强.另一方面,遇到困难有渴望能够得到帮和理解.作为老师要理解和尊重他们,保护好他们的自尊心.(3)沟通建立在师生平等的关系根底上.首先,教师要把自己和学生平等对待.如果教师一直高高在上,总是俯视学生,总是看到学生的缺乏,看不到自己的缺点, 是不能很好地沟通的.教师和学生在人格上是平等的.当学生有错,教师应该加以正确的批评和引导, 帮助学生改正错误,走入正途.人非圣贤,孰能无错.教师自己有时难免有错,要勇于子我批评,勇于向学生成认错误.俗话说： “言教不如身教.〞在教师以身作那么的影响下,学生肯定会养成成认错误的好习惯.其次,教师要平等对待每一位学生,对学生一视同仁.在一个班级里,学生肯定会有差异,成绩上的差异、个性的差异、家庭情况的差异,,教师不能由于这些差异,就“差异〞对待学生.我们应该把爱心撒向每一位学生,绝不能施给局部学生或个别学生.(4)沟通时,教师要讲究沟通方式.教师和学生沟通最惯用的方式是面对面.面对面有很多好处,直接方便,有利于沟通彻底, 但是这种面对面的沟通要注意时间和地点.学生的自尊心很强.如果在课堂上、大庭广众之下就指出他们的错误,他们会觉得丢面子,即使意识到自己错了,也不肯很好的接受.所以应该尽量预防人多的场合批评学生. 可以课后把学生教到办公室,当然最好是其他教师不在的时候, 和学生心平气和地交流.这样学生比拟容易接受.除了面对面沟通之外,还可以通过其他方法与学生沟通. 比方,教师可以把对学生的要求、表扬、批评、建议等写在作业的后面.用文字方式的沟通,有时比直接的语言的方式效果好..教师如何与家长沟通？(1)教师要用诚心架起沟通的桥梁.如果教师把学生当成自己的孩子看待,以为了孩子好,帮助孩子进步为出发点去考虑问题和处理问题,就会让家长心里没有距离感,放下戒备心理,从而放心把孩子交给您.即使是批评学生,家长也可以接受,也不会挑剔.“尊重〞是教师与家长沟通的前提.尽管在教师与家长的关系中,教师起主导作用,但他们在人格上是完全平等的.因此,教师必须尊重学生家长,特别是要尊重所谓“差生〞和“不听话〞孩子的家长.(3)注意沟通时的语言技巧.有的家长很看重自己的孩子,不喜欢听到自己孩子的缺点.所以与这样的家长沟通时,教师就要巧妙使用自己的语言先肯定孩子的优点, 然后再由浅入深地点出缺乏.另外,不要一开始就切入正题,待家长心情趋于平静时再反映孩子的情况.我们的目的让家长明白,讨论孩子的缺乏,目的是希望得到家长的支持, 以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯.(4)要认真倾听家长的意见.教师应该重视家长的意见,要懂得虚心听取家长的意见,采纳家长合理的建议,促使自己不断完善教师或班主任的策略, 预防判断失误,做到公平公正地解决问题,从而受到学生和家长的信任..教师如何处理与同事之间的关系？一是要互相尊重、互相信任.既要有对自己正确的评价,也要有对他人全面、客观的评价.要注意克服自傲、嫉妒的心态.当发生冲突时,要宽容大度.虚怀假设谷.二是相互合作与交流.学校工作是整体,必须靠全体教职工同心协力,互相配合和支持.每个教师都有其自身的优势,教师之间的交往颖充分挖掘互补功能,是之灾互相交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和知识上的整合,以提升整个队伍的专业化水平.三是情感互动.通过互动,促进交往的动态平衡开展,到达每个人价值的最大实现,从而在群体中,形成互相欣赏、互相促进、互相竞争的交往机制..班主任应该如何协调任课教师与学生之间的矛盾冲突？1)班主任应该及时主动与任课教师沟通,向教师介绍班级学生的情况,特别是个性较强、表现较突出的学生,让任课教师对学生的性格有一个全面的了解, 以便更好地开展教学工作.2〕班主任应该在学生中树立任课教师的威信.班主任应该增强对学生的尊师教育,让学生尊敬、信任每一位任课教师,积极配合每一位教师的教学工作, 珍惜每一位教师的劳动成果,是教师有成就感.一旦师生发生冲突,班主任了解情况后,首先要分析判断.如果任课教师能够处理,那么班主任不一定要出面,可以在事后学生情绪稳定下来.有了一定的反思后再做进一步的教育,效果可能更好.4〕班主任要主动为任课教师排忧解难. 每一个任课教师都有可能遇到工作、 生活中的困难,甚至挫折.班主任要主动关心任课教师,尽量为任课教师排忧解难.综合分析类1、为什么学生会偏科？【参考答案】学生偏科有很多原因,我想从以下三点进行分析： 第一,兴趣.兴趣是最好的老师,一个学生如果比拟喜欢哪门学科, 就会比拟专注那门学科,就会投入比拟多的精力和实践,因此兴趣往往使学生偏科； 第二,老师.学生在课堂学习过程中的努力程度往往受到老师的个人魅力和课堂教学方式方法等方面的影响,如果一个学生喜欢一个老师讲课,那么学生可能会比拟喜欢学习这门学科； 第三,环境.学生之间经常一起探讨的学科,容易使学生产生一定的偏好.针对学生的偏科现象,我们应该采取一定的举措使学生得到全面开展： 首先,应该培养学生多方面的兴趣,使他们对各门学科都能产生学习兴趣； 其次,老师应该增强教育教学技能,增强课堂教学中的个人魅力,使学生产生学习积极性； 最后,我们应该营造一个全面开展,多科进步的良好学习气氛.2、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么？【参考答案】教师是人类灵魂的工程师, 教师在社会上具有崇高的地位, 这就要求了教师必须具备多方面的素质. 教师除了必须具备的敬业、爱生、和专业知识等,我认为教师还应该具备以下几方面的特质： 良好的师德、人品和个人修养； 良好的表达水平及为人处事水平；要有爱心和责任心； 不断学习,不断更新知识的水平.3、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法〞这种提法吗？为什么？【参考答案】：赞同.教学方法因人而宜,没有一个适合所有人的方法,但要适合个人,这就是贵在得法.教师备课时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等,结合不同的教学目标、内容、对象和条件,因校制宜、因时制宜,灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践,教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程.4、你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师〞这句话吗？【参考答案】这句话源于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生,只有教不好的老师〞 ,“没有不合格的学生,只有不合格的教师〞是其衍生的众多“伟辞〞中最为著名的一句,我认为陈老先生当初写这句话时, 断然不会想到多年以后的今天会引起如此多的讨论吧！ 我不完全赞同这句话.这句话说的太绝对,造成不合格学生的原因有很多, 每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的,因此出现不合格的学生老师不能完全负责. 但对老师对待资质不高和成绩不好的学生绝对不能视而不见听而不闻, 任其自生自灭,对待此类学生,老师应该积极努力帮助学生找到落后原因,平时多关心,多辅导,尽快帮助学生把成绩赶上来.5、教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,假设两者都不同意,请谈谈你的看法？【参考答案】我认为教学既是一门技术,又是一门艺术.教师是一门专业性很强的职业,教学需要有很深的专业知识功底, 因此,教学是一门技术.而整个教学过程的设计和安排,需要智慧,整节课就是一场在教师指导下,学生进行的演出,所以说教学是一门艺术.6、现在常常提的“以学生为本〞或“以学生为主体〞 ,你怎样理解？【参考答案】学生是一个民族传承的希望,是一个国家继续生存、 开展的灵魂所在.老师担负着重大的使命,“以学生为本〞或“以学生为主体〞,保证了教学最终目的的实现. “以学生为本〞或“以学生为主体〞,是在教学活动中以学生为主,教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的过程,关注学生各种水平的开展,促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面开展,建立学生自主探索、合作学习的课堂模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境.追求学习结果转向追求学习过程,真正把学生当成获取知识、开展自我的主任. “一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生〞,切实构建“以学生为中央〞的主体观.7、鼓励与批评都是一种教育手段,你倾向用那一种？【参考答案】(1)鼓励与批评虽然都是一种教育手段,但是起到的效果是不同的, 所以用再的地方也应该是不同的,不能一味的鼓励,这样会使学生骄傲,不能一味的批评, 这样会是学生的自尊心受打击.(2)总的来说教育还是应该以鼓励为主,但必要的时候批评也不失为一种好手段.因地制宜,因材施教,鼓励为主.批评为辅,二者相结合才是教育科学手段.一起用比拟好,要清楚什么时候该批评,什么时候该鼓励,鼓励要以什么方式较适宜.(3)表扬是正面鼓励,要适度,要公正,要深入,批评是负面鼓励,是一种高难度教育手段,要以尊重为前提根底,态度诚恳,让学生熟悉到自己错误为最终目的, 切不可演变为体罚或变相体罚.(4)当今社会独生子女较多,他们多是温室的花朵,因此我更倾向鼓励这种教学手段.但是同时具体情况具体分析,没必要事事鼓励,学生没我们想象那么脆弱,过多习惯的“鼓励〞会失去鼓励的意义.8、“学生自己治理自己〞的观点你赞同吗？【参考答案】赞同.每个学生都希望自己在班集体中得到重视,能有所作为,哪怕这个学生的学习成绩很差,教师要敢于放手,让每个学生都发挥了自己应有的作用, 体验成功的快感,激发了他们的积极性.我们应该充分相信学生的水平, 教师要善于引导学生,放手让学生自己治理自己,并且要监督到位.让这群小大人在集体中发挥他们的才能,锻炼他们的水平,让他们在这个小集体的实践中学会生存本领, 让他们在班级这个小天地里干出一番 “大〞事业.9、许多学校为什么强调学生穿校服,除了整洁外,还有别的意义吗？【参考答案】统一穿着校服的意义： 第一,校服可以使学生在身份感上区别社会其他人,因而有了学生自身的约束力,如荣誉感、 遵纪守法、文明礼貌,这些方面校服都可以起到内在约束的作用,一种象征的作用,对他们起到一种潜移默化地培养作用.第二,校服还可以减轻家长对学生服装上的投入. 学生统一穿校服,利于规那么意识、标准意识等职业意识的培养.10外国的一个教育家说过“要熟悉学生,要学习学生〞 ,对这种说法你如何看？【参考答案】随着现代教育的开展,人们越来越清醒地熟悉到：学生的学习是一种自主的熟悉过程,是学生个体将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程 ,离开了学生自身这样一个积极的,主动的内化过程,教师任何主观的灌输都是徒劳的11您认为教师的奖金差异越大越好,还是差异越小起好？为什么？【参考答案】适中、恰到好处的评奖金.如果奖金差异太大,优势有：可以让各位老师都尽力做好自己的工作,师德教师整体上升,而且能很好的表达优秀教师的功绩.缺点是：会让教师自身很有压力,甚至会对奖金比自己高的教师产生嫉妒心理, 还有可能为了争取高额奖金,占用学生的课外时间强迫学生学习课内知识, 浙江会违背新课程的倡导. 如果奖金差别太小,优点：教师不会觉得自己努力了而没有收获.缺点是：教师没有压力,放松教学.12、同样是小学三年级的学生,在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑.一位老师的评语是： “胸无大志,真没长进！〞一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！〞请你对两位老师的评语分别做出评价.【参考答案】显然第二位老师的评价更适宜.第一位老师的评价不仅伤害了学生的自尊心,同时也给学生灌输了这样的思想, “工作有尊贵和卑贱之分〞,给学生灌输了一种错误的价值观.第二位老师的评价表达了对孩子的尊重, 对孩子的个性开展给予鼓励. 社会中有并且需要各种各样的职业,只要是合法的,对人类的开展有益的,我们就应该尊重和肯定其价值.我们的学生不可能人人都是国家领导人, 世界富豪,我们应该尊重他们,帮助他们树立正确的人生观、价值观,使他们有差异的个性开展,实现自我价值.13、在我市的一次教学研讨活动中,一位授课教师的最后结束语是： “同学们,我们这节课讲完了.〞在随后的交流环节中,一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了〞和“我们这节课学完了〞这两种说法有什么不同？如果你是那位执教老师,你会如何分析这两种不同的说法,如何来答复这个问题？【参考答案】这两句话的主体不一样,新课程提倡的是学生是学习的主体, 而教师是引导者,“讲〞字表达的是以教师为主体,教师只是讲完了,学生有没有学完呢？“学〞字表达的主体是学生,学生真正学到了,教师才算完成了任务.14、“要给学生一杯水,教师应有一桶水. 〞这是人们经常提到的一句话.请你谈谈你对这句“至理名言〞的熟悉.如果有必要,请你根据自己的想法对这句话进行改造,重新写一句.“教给学生一杯水,教师要有一桶水〞 .是说相对于学生获得的“杯水〞知识,教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水〞知识.这形象地反映了人们对教师知识存量的期望,也表达了传统社会一般的教师知识观. “学高为师〞,教师要教好学生,必须要有丰富的知识, 这无疑是十分正确的. 但是,如今很多人开始质疑这句话, 认为要给学生一杯水,教师仅有一桶水是不够的.这只是思考的角度不同了而已, 如果我们更深地去琢磨这句话. 就会发现有不完美的地方.现如今,知识更新的速度越来越快,数量越来越多；知识传播途径越来越多,传播速度越来越快.在这样的社会背景下,教师知识观就必须变革,教师必须树立终身学习的观念,不断充电,与时俱进,变原来的“一桶水〞为“长流水〞 .同时要改变过去〞教书匠"的形象,用心做一名引导者. 因此,这句话可以改为“要给学生一杯水,教师要有长流水〞,这也是教育观的重大变化.15、教育部规定农村9年义务教育中,书本由学校免费提供,学完由学校收回,发给下一年学生使用,对这一事件你怎么看？【参考答案】：在构建社会主义新农村的过程中,教育是极为重要的一环,但由于农村人口收入普遍较低,教育费用对于许多农村人口而言, 存在较大的压力.因此,我认为教育部规定农村9年义务教育中,书本由学校免费提供,此举可以在一定程度上减轻农民负担, 表达的是“以人为本〞的思想.同时,教育部规定学生使用完课本之后,由学校收回,发给下一年学生使用,符合建设资源节约型社会的要求,这是很重要的对策. 当然,我们也要考虑具体的执行问题.我们可以看到,教育部的这种规定是一种硬性的规定, 带有一定的强制性,在具体的执行过程中,难免会出现种种的不适应性,如何让政策有机地运行起来,确实需要我们进一步思考.同时,书本在使用过程中不可预防地会出现损耗, 这就需要学校配合,增强对学生保护书本意识的教育. 最后,书本的循环再用,最大的问题在于无法实现教材的更新,我们正处于一个知识大爆炸的时代,知识的更新〔包括教材的更新〕是很快的,旧书其实未必适合新的学生去使用.16、汶川地震中,有一所希望小学没垮塌,并且学生全部平安撤出.但其他很多学校却垮塌了,师生死伤很多,谈谈你对此事的看法 ？真题解析：首先对于汶川地震带来的各种破坏, 老师认为考生首先要从感性的角度谈论这个话题,毕竟我们许多同胞在这次灾难中付出珍贵的生命,这是一件很让痛心的事情.其次,老师认为考生可以从以下角度展开论点： 〔1〕有一所希望小学没垮塌,并且学生全部平安撤出,说明这所希望小学的有关的领导和老师们在灾害的预防和应对方面的工作做得比拟好,值得赞扬.〔2〕其他很多学校却垮塌了,师生死伤很多.首先表示遗憾,其次要辨证看待这个问题：一方面严重灾难必然会导致严重后果, 这是客观因素；另一方面我们要反思在这个过程中,我们要哪些方面存在缺乏,如防范意识、应急机制等多种因素. 〔3〕我们的工作重点不是追究谁的责任,更多地应该是反思,同时在未来的工作中努力预防和减少灾害带来的损失.17、当前青少年犯罪成上升趋势,在社会上引起了很大关注,你如何看待这一现象？答：青少年是祖国的希望民族的未来, 目前所出现的青少年犯罪上升的状况令人担忧, 他们本应该坐在教室里学习,为明天打根底,由于社会原因、家庭、及个人因素等原因,他们却进入高墙之中,接受改造,浪费了人生中最可珍贵的时期, 也势必会对其以后的人生之路产生影响,希望全社会都高度重视这个问题, 关心保护青少年本人认为可从以下几方面着手：1形成全社会关心保护青少年的良好气氛 2在学校中有针对性的开展法制教育, 增强道德素质和法律意识,提升青少年的判断力,防御力和自我限制力 3家庭中家长要及时和孩子沟通了解思想动态,防患于未然4多设置有利于青少年身心开展的场所, 引导其离开歌舞厅,游戏室,网吧,开展他们感兴趣的活动.18、请谈谈你是怎么看待教学创意？答：首先,要有创新思想；其次,能够在教学设计中突破传统；第三,教学创意应该以学生为主体,不应该离开学生.19、曾经轰动一时的马加爵事件引起全社会关于青少年心理健康的讨论.你对这种现象是怎样看的？【参考答案】〔1〕学校的德育要加大力度并落到实处.马加爵一案的发生,原因很多,学校德育机制不完善是其中重要因素之一. 目前许多大学里的德育教育非常薄弱, 也是不争的事实.对于德育课程领导不重视,学生不当回事,逃课学生很多,尽管大学都有德育课,实际上许多学校都是形同虚设,对学生的道德教化作用不大, 由此,出现马加爵现象也就缺乏为怪了.〔2〕对大学生要增强心理辅导.据有关调查结果显示,许多大学生都有不同程度的心理问题,他们平时盲目骄傲,但又非常敏感脆弱,稍有挫折,就变得十分自卑,容易走极端,急需心理辅导.像马加爵和同学间的小摩擦,如果有个心理辅导老师和他谈谈,疏导一下,缓解矛盾,也就未必会发生后来的悲剧,可是许多学校都忽略了这一必要的工作.〔3〕大学生需要进行胸怀教育.心胸狭窄,是不少大学生的通病.学校要教会大学生学会宽容,有客人之量,学会正确与人相处.如果做不到这一点,不管在学校还是走向社会,都会处处碰壁,甚至走向犯罪之路.马加爵落网了,他理应受到严惩, 学校及相关部门也应进行认真反思,以预防类似悲剧再次发生.20、谈谈你对“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子〞这句话体会？答：教育是百年大计,所谓“经济未动,教育先行〞 ,它关系着国家的兴衰,表达着社会的文明程度,所以,全社会都应该重视教育.社会以人为本,有受教育的人才有经济的繁荣.特别是现在,我国经济开展迅速,更应该把教育放在突出的位置, 让每个孩子都有书读,都读好书. 再苦不能苦孩子,是由于父母都从艰苦的环境中走来, 而现在日子好了,孩子少了,物质条件又好了,所以家长都不希望孩子再受苦受累. 但在满足孩子根本条件的过程中,也应培养他们艰苦奋斗,自强自立的精神,不能放纵与溺爱.对孩子人格的培养应放在首位.所以,社会舆论及家长的熟悉要全面. 因此,有些仁人志士提出：“再穷不能穷教育,再富不能富孩子〞.我比拟赞同这个观点.21、谈谈你对“有偿家教〞的看法？答：1、有偿家教它是一个新的事物,他区别与我们平时的学校教育,对于家长来说,给自己的孩子请个家教是为了孩子更好的掌握科学文化知识.所以在这点上我支持. 2、当今的市场经济大形势下,出现这种现象是必然的,有偿家教便于资源的合理流动, 使家教资源用在该用的地方.我认为也是无可厚非的. 3、为他人提供家教,我觉得应该摆正心态,不要以赚钱为第一目的,在家教过程中认真对待,对学生和家长负责,同时也丰富自己的阅历和水平.作为一个商业的行为.他不可预防会以有偿报酬来计算, 所以对于这个新事物我们社会要增强监督,政府要标准他们的定价. 4、从家长的角度上来看,家长更多要考虑到孩子的态度,所谓家教,我觉得主要的还是家庭教育,培养孩子的优良品格我觉得比提升成绩更重要.一个懂事的孩子可能会更自觉的投入学习. 而且给家长省下了精力和MONEY,家长不应该盲目的为子女找家教, 不要在学校减负的同时,在家给孩子加负,这样不利于孩子的健康成长.如果真的需要家教的,家长也要精心选择素质高的教师. 5、我并不反对有偿家教的存在,但是有关部门应该对其进行标准和治理, 使其健康的开展.增强教师的师德教育,制定教学任务目标责任制,预防教师课堂上少讲,课后挣黑钱.22、近年来,频频曝光高考舞弊现象,对此你有什么看法？答：高考舞弊是一种个别现象,而不是普遍的现象.尽管如此,它确实存在,而且将较长期的存在.主要有以下原因：〔1〕这是应试教育弊端的凸显,或者说是应试教育的流毒.应试教育,以分数为唯一评价标准,为了获得认可的评价,有些人选择铤而走险. 〔2〕这是“一考定终身〞的教育选拔机制的必然结果.我国当前国情决定了文凭对一个人的至关重要性,没有文凭,必定减小择业自由度. 〔3〕这还与官方教育评价机制有关.教育有关部门,把高考成绩定为公立学校的核心业绩考核、 乃至定为地方教育部门的核心政绩考核. 为此,有些学校乃至教育部门为学生舞弊提供便利条件. 作为一种不健康的社会行为,有关部门应该对此进行防范,其中,制定严格的制度标准,实行有效的监督机制,做好积极的教育治理,辅以鲜明的舆论宣传,是预防高考舞弊的唯一手段.23、随谈你对儿童教育的见解？答：儿童是祖国未来的希望,儿童的身心开展受遗传、环境和教育的影响. 遗传只为儿童的开展提供可能性,通过教育才能将可能性转化为现实性. 教育对儿童的开展起到重要的作用.24、关于补课办班,你有什么样的看法？答：作为公立学校,补课办班,无疑会加重学生的课业负担,占用学生快乐成长的时间.因此,学校应该力争提升教学质量,以教育质量迎来学生更丰富的业余生活. 当然,有些学困生确有补习的需求,教师应该无偿的帮助他；如果学困生非自己所教学生, 那么适当地收取一定的劳务报酬,我想,这也是符合市场经济社会特点的.25、大雁南飞时,排成人字形,对此你有什么看法？答：大雁是一种留鸟.大雁南飞时,一般由那些具有经验的能够识别方向的体力较强的大雁引领,后面的鸟依次紧跟前面这只鸟的一侧翅膀之后, 根据流体动力学原理,后面的鸟可以借助头鸟带动的气流获得大气的升力, 从而减小体力消耗.这一现象,使我联想到我们自己,例如我们的社会,也必须有政治领袖的带着,并且依靠社会成员强大的凝聚力,相互协作、每一成员,特别强势成员具有奉献精神,那么就能构建一个和谐、强大、富有、文明的社会.作为教师,我深深地体会到,进行班级治理时,建立一支组织水平强、具有奉献精神的班委,于班主任、于班集体都有重要的意义.一个具有号召力和凝聚力的班委, 能够带着全班学生形成一个积极向上、团结协作、共同进步的优秀班集体. 同样地,一个班有很多任课教师,而班主任那么是教师中的首席, 其他任课教师应该维护班主任的权威, 协助班主任搞好班级管理工作,如此才能形成合力,做好教育教学治理工作.26、为了开展素质教育,你认为现在还有什么困难？答：提出素质教育已经有十多年了, 为实施素质教育,教育工作者做出了积极努力,取得巨大教育成果.但是,离真正的素质教育目标,我们还要克服很多困难,我想最根本的困难有下面三点：第一,多年来的应试教育,具有很大的惯性,它将长期制约素质教育的开展；第二,社会赋予教育的职能超过了教育所能承担的作用,致使教育体制改革举步维艰；第三,人们传统文化观念束缚人们的教育思想,传统文化观念认为,接受教育,就是读书拿文凭,获得社会认可的具有相当地位的工作.显然,找到问题症结所在,我们自会有解决的方法,但由于以上教育困难确实是顽症, 彻底攻克还要假以时日.但我坚信,我国教育一定能走出教育困境,真正实现素质教育.27、一名班主任以严格治理著称,教学成名^优秀,一名女生因早恋,成绩大幅度下降,,班主任十分生气,在全班点名批评了这名女生,结果这位女生从教学楼跳楼自杀,你怎么看？答：首先,这位班主任的做法是不对的,他的做法造成了严重后果.作为教师,应该关爱学生,尊重学生人格,做学生的良师益友,保护学生平安.他应该单独与这位学生谈心,通过说服教育,让这位女生慢慢收拢感情,投入学习.28、假假设你是校长,你们学校有局部优秀教师,下班时候在家辅导学生,你对这种现象怎么看？你如何处理？答：我认为,在不影响日常教学工作的情况下,如果是无偿家教,应当给予肯定；如果是有偿家教,我会给这位老师做思想工作, 让他明白教师职业道德中的有关规定, 教师职业道德为人师表中要求教师自觉抵抗有偿家教,不利用职务之便谋取私利.28、现在有“贵族学校〞、“贵族班〞,对此有何评价？答：我认为,所谓的“贵族学校〞、“贵族班〞,只是学生的学习条件好、设施好而已,师资未必好于普通学校、普通班,良好的教学条件和设施有利于学生的学习是值得肯定的, 但我认为更重要的应该是学生自己把学习放在第一位, “贵族学校〞、“贵族班〞容易让学生形成攀比心理,形成等级意识.29、请你谈谈在优越的环境〔学校〕和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？为什么？答：个体的开展受遗传、环境、教育及个体主观能动性的影响.优越的环境对孩子的成长更有利,优越的环境下学生可以接触更多优秀的老师、优秀的学生, 良好的教学条件,更有利于学生的全面开展.30、现在的孩子越来越自私了,你认为是这样吗？为什么？答：是的.孩子自私的原因是多方面的, 首先应该是孩子本身的原因. 儿童有天生的利己倾向.在儿童心理开展未到达成熟阶段的时期,儿童往往单纯地确定“我即世界〞 ,这种自我中央虽随时间和经历的推移, 逐渐接纳他人和减少利己行为,但乃固执己见,不能接受公正,正确的意见.于是,儿童衡量外界的标准便是是否有利于他, 相应的行为也如此.其次孩子自私与家庭教育密不可分,家长过分宠爱,父母总怕孩子受一点苦、受一点委屈, 对孩子过分的需求总是有求必应,容忍、迁就孩子的错误,这样使孩子很自大,不关心他人利益,偏视公正权益,一切为己.这就是父母的过分宠爱培养了孩子的自私.第三, 学校的教育体制也是孩子自私的一方面原因, 中国的教育还是注重了学生的智育开展, 而无视了德育. 虽然,现在的孩子越来越自私了, 但是他们的这种自私性格并没有定型, 因此,在孩子的性格教育方面,家长、学校应该发挥各自的作用,相互协调合作,不仅使孩子的智力得到开展,也使孩子的道德品质得到开展,成为一个全面开展的人.31、小皇帝读书了,家庭中对孩子的教育发生过矛盾？作为教师对此你怎么看？答：现在,家庭中的独生子女越来越多, 一个孩子往往有几个家长围绕其中,所以对于小皇帝的教育就有了许多的看法和矛盾, 这种现象越来越多,已经形成了一定的规模.作为教师,我们首先应该肯定这种现象一定存在,并且不在少数.其次, 我们应该肯定家长对孩子的教育是为了孩子好的.第三,假设家长对孩子的教育产生矛盾, 那么我作为教师,首先应该针对矛盾和家长进行交谈沟通, 找出主要矛盾,然后给予家长建议,相信他们为了孩子的成长开展,会听从我的建议的.在以后的工作中,我会时常与学生的家长进行交流沟通,并且指导他们家庭教育的各种知识经验, 听取他们良好的建议,改正他们错误的家庭教育方式.32、怎样理解教育公平是社会公平的重要根底.答：党的十七大报告指出,“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要根底〞 .这就说明,促进教育公平,在我们党领导人民全面建设小康社会、 构建社会主义和谐社会的进程中,是一项具有全局性、战略性的任务,也是我国教育改革和开展果断不移追求的目标.第一,教育涉及千家万户,惠及子孙后代,教育公平是人的全面开展和社会公平正义的客观要求.促进人的全面开展,促进社会公平正义,说到底,就是以人为本,这是我们党的根本宗旨和社会主义制度的本质属性所决定的. 党的教育方针明确规定,坚持教育为社会主义现代化建设效劳、为人民效劳,实际上,就是要通过大力开展教育,促进教育公平,保证每个人都有受教育的时机,最终促进人的全面开展和社会公平.第二,教育公平面临的突出问题, 主要是社会公平方面存在的问题在教育领域中的反映, 也与教育体制改革滞后有关.虽然我国教育公平的整体状况在不断改善,但目前在城乡之间、区域之间、学校之间,义务教育的师资和办学条件的差距不小, 局部公共教育资源的配置和使用也缺乏有效的监管.第三,把促进教育公平作为国家根本教育政策,是社会主义初级阶段促进社会公平的重要战略选择.我国的根本国情是仍处于并将长期处于社会主义初级阶段, 促进社会公平牵涉面特别广,只能尽力而为、量力而行,促进教育公平也是这样.必须贯彻党的十七大精神,按照国家根本教育政策,“办好人民满意的教育〞.33.什么是班级文化？你是班主任的话你怎样进行班级文化建设？【参考答案】班级文化指的是一个班级的团结理念和凝聚力所在. 作为班主任可以从以下几点进行班级文化建设： 1、定期组织主题班会,创造学生积极参与班级活动的时机 2、民主选举班干部,让学生选出自己喜欢的负责人, 提升学生参与班级活动的积极性 3、设立班级活开工程,例如组织班级外出活动、筹划板报和创办班级刊物等 4、做好学生的心理工作,与学生同心协力,共同进步 5、鼓励学生参与学校集体活开工程,增强班级凝聚力人际交往类1近几年来,“留守学生〞越来越引起人们的关注.由于家庭教育缺位,父爱母爱缺失,沟通交流缺少,有效监护缺乏,使得“留守学生〞的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题,影响了他们的健康成长.作为班主任,你将如何对待本班的“留守学生〞？答：〔1〕一定要了解留守学生的食宿情况,留守孩子最好还是住在学校； 〔2〕在留守学生的班级活动方面,要做有心人； 〔3〕多开展一些活动,建立留守学生之家,让他们感受家的温暖； 〔4〕保存留守学生父母的联系方式,经常和留守学生的监护人交流信息,共同做好留守学生的教育工作. 〔5〕在班级体中针对留守学生建立一些制度,比方为他们过生日,教师定期进行家访,请留守学生回家过节等.2一个班级,有好的班风、学风很重要.这需要全体任课教师的共同努力.作为班主任,你准备怎么团结班级任课教师？答：首先,主动联系任课教师,协助任课教师处理教学中出现的问题, 建立了解与信任；第二,建立定期会面机制,积极主动的互通情况,形成一个高效的教育集体； 第三,协调一致的统一要求,帮助任课老师建立威信.3如何与不同类型的家长沟通,怎样一种家校合作方式比拟好？【参考答案】：首先,尊重家长是沟通的第一原那么,也是老师根本素质的表现.其次,老师要有较强的效劳意识. 第三,老师与家长联系沟通时要有理性的意识.最后,应重视沟通方式,通常情况下对学生的评价要先扬后抑, 让家长在心理上有一个适应过程. 家长的组成非常复杂,其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐,没有哪一种教育方法是万能的,某种方法在这个家庭有效,但到另外一家那么可能不灵.班主任应对学生家庭进行调查分析,对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数.在与家长沟通的过程中,尽量做到有针对性和实效性.4、你教学工作还存在很多缺乏,但学校领导把你推为优秀教师典型,对此你有什么看法？【参考答案】：首先,我要感谢领导对我的关心和肯定.领导让我当典型,就是对我工作的肯定,是对我本人的关心和鼓励.我应该以此为鼓励,进一步取得佳绩.其次,我要自知之明,坚持实事求是.既然我身上还有缺乏,我应该更加谦虚谨慎,克服自己的缺乏,争取取得更圆满的教育教学上的成功； 再次,典型是标杆,是示范.如果领导选我为优秀教师的典型,让很多同事不服,不理解,这必定影响我自己的工作,也会影响同事的工作积极性.我应该对学校负责,对领导负责,对工作负责,也是对自己负责.为此,我会客观地向领导解释自己工作的缺乏,真诚地说明不能选拔我当典型的理由；最后, 推荐参考人选.我要修复自己与同事之间的关系,真诚地面对每一位同事,争取在融洽和谐的合作气氛中做好工作.为此,我会站在公平公正的角度,站在有利于团结有利于工作的角度, 向校领导推荐更出色的人选供领导参考.5、你的一个很好的教学改革方案 ,不仅没得到校长的采纳,反而说你异想天开,你怎么办？答：分析校长为什么不采纳,如果缺乏可行性,那么放弃；如果是校长观念上的落后,那么继续坚持,作出实际成绩.6、如何发现“差生〞身上的闪光点？【参考答案】让“差生〞在学习中获得成功并找回自尊, 是“差生〞发现自己“智慧闪光点〞的根底,也是教师转变“差生〞的关键.从哲学的角度看,启发“差生〞寻找成功感,找回自尊心,是“差生〞教育的规律.是“差生〞形成自我教育水平的开始,也是学习效果提升的前程.7、班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式,你认为那一种类型教师更有利于学生教育？答：最好是这三种类型的结合体.作为教师要关心学生的生活和学习情况,作为班主任尤其要注意,所以你必须有像妈妈一样的爱心班主任要让学生听话,不淘气捣蛋没有威严是不行的.尤其是现在的学生不能骂,不能打,所以作为班主任一定要有像警察一样的威严.民主是,要让学生喜欢你,接近你,接受你,在平时的班级日常治理中必须非常民主,否那么让学生感觉你是一个不公平的老师,吗他们会对你敬而远之.8、学生李某比拟淘气,经常惹是生非.对他的教育,家长也不大配合.作为班主任,你准备怎么办？答：对学生：首先,了解学生李某的兴趣爱好,注重他的个性开展； 其次,真诚交流,让学生李某信