中班数学给小动物送花教案

中班数学给小动物送花教案1、中班数学给小动物送花教案活动目标：9能按数量的多少有序地排列卡片。活动准备：教具挂图(三)中的动物卡片(56789蜜蜂。)花朵卡片(56789135—951617《数一数、比一比》的操作材料，分类盒、黑色水笔。活动过程：(一)感知9以内的数量。看它的好朋友是谁。教师出示动物卡片，引导幼儿观察。教师：每种动物朋友都有好几个，如果给每个朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、猫、小鸡各需要几朵花呢?教师请幼儿上来为动物匹配花朵。教师引导幼儿集体验证。91.教师引导幼儿仔细观察。教师：谁得到的花最多，有几朵?谁得到的花最少，有几朵?2.教师引导幼儿按数量的多少给动物卡片和花朵排序。3.教师请个别幼儿上来操作，并引导幼儿集体验证。教师：谁还有不同的方法也能按顺序给这这些卡片排队呢?4.请个别幼儿上来操作。5.教师请幼儿匹配数字，并引导幼儿从上往下读一读，感受数的排列顺序。(三)幼儿操作。3、5友给数字卡片排队，最少的排最前，最多的排最后，排好后给每个数字卡片送实物卡。16鱼，请你帮小猫把鱼按数字顺序穿在一起，说说它钓了几条鱼。17比一比，相同颜色的三种图案中，哪两种图案所用的图形是一样多的，就在括号中做上相同的标记。(四)活动评价。教师引导幼儿讨论第五组的操作活动，帮助幼儿不受图形排列位置及形状的改变的影响，能正确判断图形的大小。2、中班数学活动教案：小动物赛跑教案活动目标：15数序。2、发展幼儿的观察力和分析能力。3、培养幼儿思维的灵活性，建立良好的秩序感。4、有兴趣参加数学活动。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备1、运动会跑道一副，5种小动物各一个。2、楼房图片每组一副，5种小动物每人一套。310活动重点、难点重点：学习5以内的序数难点：感知从不同方向辨别序数。活动过程：一、小动物要开运动会，它们排着整齐的队伍出发了。1、比赛开始前先点名：参加赛跑的有5只小动物。(教师依次出示小动5)2面的是第一，第一后面的是第二，后面依次类推。)哪只小动物排在第一?你是从哪里开始数的?(引导幼儿说出从左往右数的顺序)哪只小动物排在第四?排在第五的是什么小动物?(这里让幼儿巩固一下新学的概念：xx，xx第二……)(重点)二、比赛开始了。(这里先让孩子看一下一共有几个跑道，5个。从左往右依次是第一跑道，第二跑道……)请幼儿看图说出小动物站在第几跑道?还可以问第几跑道站的是谁?哪个小动物跑在第一?第二?……(老师随意摆放)三、比赛结果怎么样呢?(与原来排队的顺序不同了)××小动物跑在第一，××小动物跑在第二……。四、游戏"捉迷藏"小动物在玩"捉迷藏"的游戏，咱们看看第几只小动物不见了?小动物是谁?(从左往右排队，从上往下排队让幼儿找。)(难点)五、游戏"帮小动物找家"出示：楼房图片。让小朋友从下往上数一数有几层楼，并贴上数字。请将××小动物送到第一层楼房里……。5游戏反复进行。七、小结今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二……，还学会了从左往右，从前往后，从上往下，从下往上按照不同的方向排顺序。生活中还有按照数字顺序排列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等等，只要我们认真观察就可以找到，请把你的发现告诉我们大家哦!3、中班数学活动教案：小动物住新家教案活动目标：1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。2、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量。3、能学习别人的好方法，乐意使用新的方法数数。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、经验准备：幼儿已经认识了数字1——7。2、物质准备：教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片若干。学具：房屋形分类底版，71——7一套。环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域贴上数字。活动过程：1、游戏：参观动物园。复习认识数字1——7。师：今天，老师带你们到动物园去玩，好吗?(出示黑板)看，动物园里有几个房间呀?这是几号房间呢?(引导幼儿复习认读数字。)2、游戏：和动物做朋友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。7部。师：听说我们来动物园了，小动物也来欢迎我们了。看，是谁呀?有几只?你是怎样数的?师：这些小动物是怎样排队的?数的时候我们可以怎样数呢?(先看集中在一起的，然后接着数完其他的。)谁来试一试。7。67数完全部的方法数数。师：谁也会用这种方法数数的?数，教师巡回指导。师：小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏，请你们把它们找出来，用刚才我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只。交流：你找到了什么动物?有几只?你是怎样数的?37物体的数量。1——7看，新房有几间呢?可以用数字几来表示?(7来表示)怎么样?该怎样装呢?(幼儿想办法。)哦，我们可以用数字按顺序装上门牌号样装呢?(请幼儿说出数字排列的顺序。)师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢?谁来试一试。(幼儿再次操作。)7师：现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物朋友应该住在哪一间房子里呢?为什么?教师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里去。幼儿根据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里。4、游戏：给动物送食物。巩固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量。师：还有很多的小动物没搬进新房子里呢，请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码，然后送他们住进新房子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗?(幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。)5、活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的?展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。4、中班数学给小动物找家教案反思活动目标：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。关注生活中的数字，并对数字感兴趣。活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号活动准备：物质准备：ppt4下左右方位词活动过程：(一)情景导入，激发幼儿兴趣森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去里)物，(动物一起出现在森林各个地方)(二)出示房子和动物，初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。步认识序数。房子一共有几层?(31.。。。)1….)认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义么意思呢?先请幼儿来说说，教师再总结：这就是门牌号。(3)小猪住在哪一间呢?(4)那我们再一起来看一看，其他小动物住在哪一间?教师点击动物，幼儿集体回答。(三)学习会小动物送门牌号试?请一个小朋友来尝试为其中的一个小动物贴门牌号。游戏：小动物找家老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧!以小组为单位，每个小朋友一张，动作快的小朋友贴完以后再回来继续拿标签去贴，赶快行动吧!2.幼儿操作(五)讲评请小朋友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正幼儿再次巩固。房子呢，我们一起去吧。教学反思：本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。5、中班数学给小动物送花教案活动目标：9能按数量的多少有序地排列卡片。活动准备：教具挂图(三)中的动物卡片(56789蜜蜂。)花朵卡片(56789135—951617《数一数、比一比》的操作材料，分类盒、黑色水笔。活动过程：(一)感知9以内的数量。看它的好朋友是谁。教师出示动物卡片，引导幼儿观察。教师：每种动物朋友都有好几个，如果给每个朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、猫、小鸡各需要几朵花呢?教师请幼儿上来为动物匹配花朵。教师引导幼儿集体验证。91.教师引导幼儿仔细观察。教师：谁得到的花最多，有几朵?谁得到的花最少，有几朵?教师引导幼儿按数量的多少给动物卡片和花朵排序。教师请个别幼儿上来操作，并引导幼儿集体验证。教师：谁还有不同的方法也能按顺序给这这些卡片排队呢?4.请个别幼儿上来操作。5.教师请幼儿匹配数字，并引导幼儿从上往下读一读，感受数的排列顺序。(三)幼儿操作。3、5友给数字卡片排队，最少的排最前，最多的排最后，排好后给每个数字卡片送实物卡。16鱼，请你帮小猫把鱼按数字顺序穿在一起，说说它钓了几条鱼。17比一比，相同颜色的三种图案中，哪两种图案所用的图形是一样多的，就在括号中做上相同的标记。(四)活动评价。教师引导幼儿讨论第五组的操作活动，帮助幼儿不受图形排列位置及形状的改变的影响，能正确判断图形的大小。6、中班数学给小动物送水果教案活动目标：1、学习4以内口手一致点数，感知物体的多少、一样多。2、通过活动，让幼儿体验帮助别人的快乐。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：材料准备(ppt、四幢房子、水果图片)活动过程：一、摘水果1、小动物到水果园中去摘水果，水果园中有些什么果树?2、在篮子里装上一个水果，说说有几个水果，然后再一个一个继续装