关于棋类教学的教育功能

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棋是一种文明的竞技活动，能让大家有公允竞争的意识。对学生的创建力、想像力和意志、忍耐力的形成都有好处。它也是一种有益身心健康的活动，还可以丰富学生的课余生活，培育坚韧的毅力和良好的道德情操。如今学棋的人也会越来越多了，特殊是孩子几乎都是会下一两种棋的。今日yjbys我就为大家介绍一下棋类教学的教化功能以及学棋的好处。

浅谈棋类嬉戏教学的教化功能

现在许多的孩子都在学习棋类，而在学习棋类的时候也是特别有助于我们的教化的，下面我就为大家具体的介绍一下吧!

中国是个有着很深文化底蕴的国度，而中国四大传统艺术形式琴、棋、书、画，如同中国文明发展进程中的一串绚烂的明珠，让人赏心悦目，修身养性;古代贤君智者无不从中参哲悟理，得到治国做人之道。而作为四大传统艺术形式之一的棋更象征着中华民族才智和种意志的结晶，是中华民族优秀的传统文化遗产。

棋者，奕也。下棋者，艺也。博弈不只是益智类嬉戏，还影响和陶冶着人们的道德观念、行为准则、审美趣味和思维方式。随着素养教化发展，各学校开设了音乐、书法等课程，而棋类教学也渐渐渗入到学校课堂。下面就棋类活动的教化功能谈谈我个人的看法。

一、在学校开展棋类活动，有利于培育学生的品德

棋虽小道，品德为尊。下棋是一种高尚的竞技消遣活动，对弈者须要有肯定的棋术，但更须要有名贵的棋德，没有棋德的人，是会遭到唾骂的。做为学生，从下棋中学到的第一课便是讲礼仪、敬重对手，团结友善，要诚恳守信。而这些都是属于德育范畴。

林崇德认为：德育为一切教化的根本，是教化内容的生命所在，德育工作是整个教化工作的基础。实施素养教化首先是思想观念的转变，而思想观念转变的一个重要途径就是在实施素养教化过程中进行德育渗透，思想道德素养是最重要的素养，是素养教化的灵魂。棋类教学在德育方面则发挥着很大作用。

二、学校开展棋类活动可以培育学生心静的实力和仔细的`思索问题和良好的学习看法

学生有好动、浮躁的特点。下棋可以让学生学会把握自我的心态，在优势的状况下不骄不躁，在劣势的状况下镇静冷静，利用对手心态上的弱点反败为胜。这样对学生养成冷静思索的学习习惯很有帮助。

三、在学校开展棋类活动有益于加强学生的自信念和培育学生的坚韧拼搏的意志品质

下棋要赢对手，就必需有剧烈的取胜愿望，对自己有足够的信念，而且要赢得一盘棋，确定会遇到各种困难，比如布局、推断生死棋、定式及官子等方面的困惑，这些会激起学生的斗志，提高学生克服困难,战胜困难的实力。

四、在学校开展棋类活动让学生接受挫折教化，完善和提高学生的心理素养

现在的学生在温室中长大，很少经验一些挫折，下棋可以教他们如何正确对待失败。下棋有输有赢，不要把失败看得过重，失败了可以重来，让他们在失败中吸取教训，积累阅历，学会在哪跌倒在哪爬起来。这能让学生在今后的人生道路上正确面对挫折，更好地前行。

在学校开展棋类活动让学生接受挫折教化，完善和提高学生的心理素养

五、在学校开展棋类活动培育孩子的逻辑推理的思维实力

一盘棋，起先的布局很关键，走每一步就要推算出以后的改变，想好对应的招数。棋书有云：不得贪胜，入界宜缓，攻彼顾我，弃子争先。在对局中，往往在中盘阶段争夺最为激烈，并且确定输赢。要求每个棋手有缜密的大局观，须要细致的去分析形势，懂得取舍。这些能煅练学生逻辑推理的思维实力。

六、在学校开展棋类活动能够启迪学生的聪慧才智，使其思路开阔，促进学业

棋是千变万化的，下棋时要用旁通思维，发散思维，多方位、多角度、多侧面地找寻对策。而这能启发学生的聪慧才智，开阔自己的思路，学会举一反三，从不同角度思索问题，这对各学科都是有益的思维方法。

七、在学校开展棋类活动有利于培育棋类运动的后备人才

孩子是祖国的希望，人才应从小培育，在学校开展棋类活动可以培育人才，发掘人才，为国家输送好苗子。

总之，棋是一种文明的竞技活动，能让大家有公允竞争的意识。对学生的创建力、想像力和意志、忍耐力的形成都有好处。它也是一种有益身心健康的活动，还可以丰富学生的课余生活