实用的小学数学教学计划4篇

合用的小学数学授课计划4篇小学数学授课计划篇1一、班级学生情况解析（略）二、教材解析本册教材的授课内容有：1、100以内的加法和减法（二）（包括连加、连减和加减混杂式题的运算）；认识图形（三）；2、米、千克的认识；3、表内乘法（一）（包括乘法的初步认识，2～6的乘法口诀，求相同加数和的应用题）；4、表内除法（一）（包括除法的初步认识，用口诀求商，把一个数平均分成几份求一份是多少，含几个另一个数的应用题）。

2～6的乘法求一个数里包重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。三、授课目的1、认识加减两步计算式题的运算序次，能比较熟练地进行计算。2、认识乘法的含义，知道乘法算式中的各部分名称，掌握2～6的乘法口诀。3、认识除法的含义，知道除法算式中的各部分名称，初步认识乘除法的关系，能运用乘法口诀熟练地计算表内除法。4、掌握乘除法简单应用题的结构特点和数量关系，并能正确地列出算式，注明得数的单位名称，书写答案。5、认识长度单位米和质量单位千克，初步建立1米、1千克的看法。6、直观认识圆柱和球。7、结合授课内容，进行优异的学习习惯和心理质量的培养。四、授课措施1、要从整体上掌握授课目的。不只凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能够搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的授课要求，而应该依照授课指导纲领，结合授课进行适合的调整。要防范加重学生的学习负担。2、要敬爱学生，侧重学法浸透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生研究、交流和练习。3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思想能力。要重视学生获得知识的思想过程。4、要侧重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮激励学生动用所学的知识解答平常生活和学习中的简单实责问题。激发学生的兴趣，培养学致使用的意识。5、要注意适合浸透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要注意授课的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思虑过程，教师在授课时，要引导学生裸露思想过程，激励学生多角度思虑问题。7、要精心设计授课设计，侧重多媒体的应用，使学生学得快乐，学得轻松，感觉扎实。8、要浸透德育，侧重培养学生优异的学习习惯和独立思虑、战胜困难的精神。五、授课进度（略）小学数学授课计划篇2一、班级学生情况解析二、教材解析本册教材内容有：分数的认识（一）、小数、三步运算和应用、统计表和条形图。（二）数和运算的授课１、分数的认识；2、小数；3、混杂运算；（三）统计图表的授课（四）数学思想专项训练的授课三、授课目的1、理解分数的意义，初步学会计算简单的同分母分数的加减法和分数乘整数的乘法。2、理解小数的意义和性质。比较熟练地进行小数加减法、小数乘整数、小数除以整数的笔算和简单的口算。比较熟练地进行小数四则计算和简单的口算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。掌握乘法运算定律，并能运用乘法运算定律进行简略运算。3、掌握四则混杂运算的序次，会计算三步计算式题，会解答两步计算应用题和比较简单的三步计算应用题。4、会制作简单的统计表，利用作图纸绘制简单的统计图。初步认识收集、整理数据的过程。会对统计图表进行一些简单的解析。四、授课措施（一）的确加强基础知识和基本技术的授课（二）重视引导学生自主研究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣（三）重视培养学生的应企图识和实践能力（四）掌握授课要求，促进学生发展小学数学授课计划篇3猛然回首，我的教师生涯已过去4个年头。事到现在，是该盘点一下自己授课中的得与失的时候了。自进入新教材授课以来，我向来以新课程理念指导自己的授课，不断地使自己的授课方式和学生的学习方式向新课程理念所提议的方向转变———以学生为主体，教师为主导。同时，我也曾彷徨与忧虑，但是，经过几年的实践，学生在数学学习中已彰显出可喜的容颜。1、学生学习数学的兴趣浓厚。因为我为他们组织的学习活动是丰富饶趣的、学习内容是适用的、研究的问题是有挑战性的，让他们在学习中获得了成功的体验、感觉到了数学学习的价值。比方：一年级上册数学好玩第2课时一起做游戏中有一个玩扑克牌活动，课下我要修业生回家与父亲母亲一起玩这个游戏，尔后写出自己上完这节课的心得领悟，收上作业，我很欣喜地看到孩子关于这样的课堂很感兴趣，他们惋惜到原来数学课也这么有意思，在玩中也学到与数学相关的知识；加之我留给学生的课外作业很少（但拥有很强的可练性），学生自然也就学得轻松而乐学。2、绝大部分学生独立思虑问题、解决问题的学习质量逐渐形成。授课中的新知学习我都习惯让学生“先试一试、再引导其释疑解惑”以此培养学生独立思虑问题的能力。3、所有学生都养成了与伙伴合作、交流的好习惯，数学口头表达能力良性发展。我的口头禅“这个问题有难度，不如发挥集体的智慧大家一起想方法。”“把你的想法说给你的伙伴听听”使宽泛学生有了与人合作学习的意识，都能英勇地把自己的想法在课堂或是课外与人交流。新教材的授课实践，我逐渐地成长起来，我授课的学生也展现出可喜的容颜，但是我也留下了一些授课遗憾：1、部分学生计算速度慢、正确率不高。授课中总以“课堂上给学生自主研究、合作与交流的时间多了，动笔练习的时间就少了”为借口为学生在计算上出现的问题而开脱，却没有激励学生课外坚持进行练习，从一年级开始就应该着眼培养学生每天必练几道计算题的习惯也不是难事。大部分学生掌握计算方法，但为什么部分学生会存在速度慢、正确率不高的问题呢？究其原因：一是这部分学生惰性强，习惯差；二是我要求不严，凡是遇到学生计算错误，可是可是要修业生改正也就罢了，致使学生没有意识到问题的严重性，形成错了就改、再错再改、马马乎乎没关系的错误意识和习惯，因此我想在激励教育的同时若是能对犯错的学生进行严格的要求即便采用适合的处分，学生犯错的频率就会低多了。2、部分学生解决问题的能力差。一年级学生抽象概括能力差，部分学生即便很简单的问题有时也不会解决，若是稍微改动即变式题目时就不知道怎样下手了。一年级学生经常依照已有的知识和生活经验解题，不善于从多个信息中全面解析数量关系，而对题目中指示计算方法的个别词语的反应特别强烈。如见到“一共”就用加法，“还剩”就用减法。只会用个别重点词代替对数量关系的解析，没有掌握较好地数量关系解析能力。因此，必然要在二年级乘法和除法的意义授课上花大力气，让学生真切理解性地解决乘、除法问题而不是瞎猜乱碰，为中高段的综合性较强的解决问题的学习打下牢固的基础。这样，可否能够降低学生在“解决问题”领域的学习难度，提高学生解决问题的能力，有待实验。我想，每位教师都拥有各自的授课风格，拥有适合自己特点的授课方法和针对不相同的学生情况调试自己的授课行为的能力，但在不相同的授课方法的作用下，学生计在的问题有些是带有共性的，这就需要我们教师努力搜寻真切有效于学生学习的授课素材、授课方法和学习方法。小学数学授课计划篇4学生情况解析：一年级现平均每班有88左右学生，在大班额条件下，学生计在着很多问题。主要原因学生自主研究问题的能力弱，缺乏解析问题、解决问题及灵便运用知识的能力。有的学生缺乏优异的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。授课内容：本册教材包括下面一些内容：地址，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的看法，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在平常生活中有宽泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算授课，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生认识所学知识的实质应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常有几何图形的基础上，本册教材安排了关于地址与拼组图形的授课内容，设计了丰富多样的研究性操作活动，让学生体验空间方向和所学图形之间的关系，发展学生的空间看法。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习详尽时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两部分新的授课内容。“找规律”引导学生研究一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生研究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式授课统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的.过程。教材依照学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生经过小组合作的研究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，领悟研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学的欢喜，培养学生的数学意识和实践能力。全册授课目的及重、难点：（一）这一册教材的授课目的是，使学生：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的序次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示平常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。/soft/2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实责问题。3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与平常生活的亲近联系，感觉数学在平常生活中的作用。4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对地址；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特点，初步感知所学的图形之间的关系。5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道珍爱人民币