发现问题(1课时)

-让每个人相同地提升自我一、发现问题（一）授课目的知识与能力1）认识发现问题在设计过程中的地位和作用，明确发现问题的重要性。2）能结合自己的亲身经历和平常生活试一试发现问题，初步掌握发现问题的一般路子与方法。3）能经过各样渠道收集与所发现问题相关的各样信息，并进行办理。过程与方法经历发现问题的过程，掌握观察生活、发现问题的方法。感情、态度、价值观1）养成认真观察生活、主动发现问题的意识，形成对问题及问题价值的敏感性。2）亲历“发现问题”的过程，加深对“发现问题”的认识，提升“发现问题”的信心。（二）授课重点与难点授课重点：主动发现问题的方法。授课难点：收集与所发现问题相关的各样信息，并进行办理。（三）授课策略和手段1.以研究式学习为主，采用解析、谈论、归纳总结、交流等多种学习方式，充分表现以学生为授课主体地位。让学生先在课下搜寻问题，尔后在课进步行解析，在学习中采用小组的形式谈论问题。教师在学生学习过程中起引导作用。整个学习过程层层递进，逻辑严实，吻合学生的认知规律，有利于培养学生的创新精神及提升学生的技术涵养。2.采用案例授课法，以丰富的贴近学生生活的案例创立情况，激发学生兴趣。使学生获得既形象又详尽的认识，生动地显现了发现问题的过程。（四）课前准备1.教师的授课准备。11-让每个人相同地提升自我1）收集或制作部发散明作品，显现给学生。2）收集相关案例，制作演示文稿，广阔学生思路。2.学生学习的准备课下收集自己身边存在的问题。（五）授课过程授课学生活动教师活动环节咨询学生课下发现了多少身边存在交流各自觉现的问题的问题？板书：记录学生发现的问题引入提问：大家发现的问题特别多，其中共同解析，区分科学问多少属于技术问题？题、社会问题和技术问就实质例子讲解科学问题、社会问题题。和技术问题的联系和差异。在学生回答的基础上，引导学生对同学们的问题进行解析归类。显现案例：小学生发明可记数双订书

设计妄图让学生观察身边的问题，试一试观察平常生活，调动学生的积极性。同时也可以认识学生存在的问题，调整讲解内容。明确科学问题、社会问题和技术问题的差异。引导学生对同学们的问题进行解析归类。由小学生的发明引入，经过与学生22-让每个人相同地提升自我机获全国发明会金奖亲近联系又简单南京凤凰街小学生发了然可记数双易懂的案例既可订书机，获第十四届全国发明展览会以引导学生进行金奖。一般的订书机在装订操作时，思虑，又可以增强需在本子侧面上下地址各装订一次，学生的自信心。不仅耗时，而且不简单订得整齐，影响了雅观。装订的本数多了今后，也无法自动知道所装订的本数。她的发明集自动订数、联运装订功能于一体，一次操作即可完成一本本子的装订作业，同时还可自动记录所装订的本数。用两个规格相同的订书机、一只计数器、一块底板、一套联运杆、一只订数器压杆机械连接就制成了可计数的双订书机。两个订书机固定在底板的两边，计数器装在两个订书机的中间。两个订书机能实现同步联动，一次即可完成一本本子的装订操作，能自动计数所装订的本数，能适应各样规格的纸张装订，拆下联运引导学生解析案杆，两订书机也可单独使用。解析案例，思虑详尽的设例，既复习了设计提问：请大家思虑这位小学生设计的计的过程。的一般过程，又使33-让每个人相同地提升自我过程。学生认识到发现领悟发现问题在设计中问题的重要价值，提问：解析了他的设计过程后，大家的重要作用。指出发现问题的以为在他的设计中哪个阶段起到了地位和作用。重要的作用?要成就一项有价值设计，第一步就是参照自己的经验和方才创立情境，引导学要发现有价值的问题，发现问题是设解析的问题，共同谈论。生自主研究。计的第一个环节，是设计的切入点和打破口。那么请大家思虑问题从哪里来？又如何发现问题？教师引导学生进行解析。解析、思虑问题的本源。让学生经过自己1．问题的本源解析，找出问题的（1）生活中必然会遇到，不得不解本源，从而引出主新课决的问题；动发现问题的重（2）别人给出要你解决的问题；要性。（3）主动发现的问题。在这三种本源中主动发现问题更能引入发现问题的够满足人们的需要，推进技术的发展路子与方法问题。和创新。所以为了可以发现更多的问题，需要我们更主动的观察生活，通过多种路子发现问题。2．发现问题的路子与方法使学生认识观察44-让每个人相同地提升自我（1）观察平常生活解析案例，思虑各样问题阅读案例：新式纺纱机的出生出现的情况，思虑自己是提问：阅读案例后，请大家思虑在日否遇到过近似的情况，自常生活中，你有过没心中发现问题的己是如何对待遇到的问经历吗？题的如：当人们生病需要躺着用直吸管吸取杯中的饮料时，若是管子弯折了，就喝不到饮料；使用保鲜袋时，打开的时候比较费力；你的父亲在使用折叠式剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤。思虑相关设计提问：请大家猜想这些问题惹起了哪些发明呢？正是由于发明者注意到了这些平常的发现，所以才设计出各式各样的新产品。所以对于平常生活中的问题我们还可以有目的、有计划的观察来加以发现。为了可以及时的记录这些转瞬即逝的灵感，可以设计依照必然目

平常生活所发现的问题，可以作为设计的重要问题，所以需要提升注意力。经过相应的发明，说明观察平常生活所发现的问题可以作为设计的问题。领悟平常观察的重要性。55-让每个人相同地提升自我的拟定观察大纲或观察表，尔后自己亲身体验，进行总结解析从而提出问题。除去观察平常生活外，我们可以经过思虑收集信息的常用方收集信息，从中解析、提炼出问题。法，并进行试一试。使学生简单认识（2）收集和解析信息收集信息的常用收集信息的常用方法：文件法、问卷方法。法、咨询法（直接咨询法、间接咨询法、家庭咨询法、个别咨询法等）。学生活动：课本P81马上行动，解析表中数据，可以发现什么问题？领悟技术研究与解析案例技术试验的作用。（3）技术研究与技术试验解析案例：伽利略与体温表。这个案例给我们什么启示？拓展学生发现问谈论：请你谈谈技术试验对发现问题题的思路。有什么重要作用？思虑题：发现问题的路子与方法有很多，你以为发现问题的路子还有哪些？小结生活中不是没有问题，缺的可是发现问题的慧眼。需要我们积提升学生发现问66-让每个