广西崇左市七年级上学期语文期末试卷

七年级上学期语文期末试卷一、选择题（共8题；共16分）1.下列词语中加点的字读音全都正确的一项是（）维开（ding）1.下列词语中加点的字读音全都正确的一项是（）维开（ding）粼粼（lin）确逍（zu6）酷热（灼）罕至(han)诀别(jue)油蛉(ling)

殉职(xun)倜f^（tang）姊妹⑵）收孳（lian）

暮色（mJ）逾矩(yd)萌蔽(yTn)书塾(shii)粗犷(guang)下列词语中没有错别字的一项是（）B.热忱派谴奥密精益求精B.热忱派谴奥密精益求精D.蓬松羞怯禁锢神采奕奕C.纯碎极端酬劳沉默寡言下列句子中加点的词语使用不．恰．当．的一项是（）突．如．其．来．的一场大雨使我们在朋友家滞留了一夜。挑着花篮灯的姑娘们打扮得花．枝．招．展．、艳丽俊俏。他对自己取得的那些成绩总是津．津．有．味．。这里地势高，即使下大雨也不会淹水，别杞．人．忧．天．下列句子中有．语．病．的一项是（）为了防止失窃事件再次发生，保安部门采取了切实有效的措施。通过学习《消防安全，关爱生命——致家长的一封信》，使家长受到了消防教育。七年级（5）班的语文成绩是全年级最好的。任何人无论说什么、做什么，都动摇不了中国人民捍卫国家主权和领土完整的坚定决心。下列情境中语言表达得体的一项是（）记者采访某著名作家的儿子：您是他老人家的犬子，能在百忙之中接受采访，我非常感谢。喝了酒的爸爸坚持开车，女儿劝阻说：“爸爸，酒后驾车会车毁人亡，你不要命了吗？”父母不让小明带手机去学校，同学安慰他说：“你父母这是为你着想，理解他们的良苦用心吧。”同学提醒我要坚持锻炼，我回应她：“放心吧，我没忘，你不必多此一举。”依次填入下列横线上的句子，顺序最恰当的一项是（）山水是自然最生动、最完美的体现。智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。①②③④B.①③②④C.②④③①D.③①④②下列关于文学文化常识的表述，不．正．确．的一项是（）元代戏曲家马致远，他的散曲代表作《天净沙•秋思》，被元人周德清誉为"秋思之祖"。书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用文体，多用于记事陈情或写景。《论语》是儒家经典著作，由孔子及其弟子编纂而成，记录了孔子弟子及再传弟子的言行，集中反映了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念和教育原则。《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》，合称为“四书”。下列回目不属于《西游记》的一项是（）涤垢洗心惟扫塔缚魔归主乃修身二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭心猿归正六贼无踪病关索大闹翠屏山拼命三火烧祝家店二、现代文阅读（共2题；共22分）阅读下面的文段，回答问题。人为什么要睡觉吃饭、睡觉，这是每个人每天都要做的事情。可有谁想过，人为什么要睡觉？在睡眠原因的推测中，比较著名的有能量保持理论，这种观点认为睡眠只是用来保存能量的方式o1975年，美国神经科学家伯格提出睡眠的目的是为了降低基础代谢率，使获得的能量得以保存，并且恢复白天丢失的能量。动物是从慢波睡眠中开始进入冬眠状态的，其慢波睡眠的特点与人类睡眠高．度．相似，提示睡眠可能和冬眠现象有着共同的目的――保存能量。但目前，反对这种观点的呼声非常高，一个相反的观点认为睡眠大约可以节省5%—10%的能量，最多不超过15%，节约的能量非常有限，恢复和保养可能过于粗糙和简单。甚至有人说睡一晚只能帮人类节省约110卡路里，仅相当于一个热狗面包的热量。这说明，除了帮助节约能量，睡眠对人类还有其他更重要的意义。与能量保持理论不同，还有人提出了睡眠的功能论。这一派学说认为，睡眠是为了实现某种功能，比如“记忆巩固”，不少睡眠剥夺实验显示，睡眠会影响长期记忆的巩固。睡眠对记忆具有保护和巩固的作用，良好的睡眠对于第二天的再学习也有重要的作用。通过神经成像等技术手段，人们发现了记忆在睡眠中得到保护的更多细节。在睡眠过程中，白天编码的记忆信息会进行重激活，重新播放一遍。这些记忆信息的重激活与睡眠过程中特有的脑电波密切相关，包括纺锤波、慢波等。这几年来，"突触稳态说"异军突起。突触稳态说认为，突触作为神经元间信息的传递通道，在人清醒的时候，新信息不断输入大脑，为了适应信息传递的需求，突触活动不断增强。但是突触不能无限活跃，否则将再没有空间来形成新的记忆。而睡眠期间由于和外界刺激的相对隔绝，突触在这段时间得到充分休息，突触的相对回缩为新一天接受信息的输入、学习新事物做准备。为了解释睡眠和记忆巩固之间的关系，也有学者提出了系统巩固假说。该假说认为，记忆的巩固，主要依靠前额叶和海马区的配合来完成。海马区负责临时储存白天形成的新记忆，而睡眠过程中，前额叶则把临时储存的记忆分配到全脑去。此外，关于人类为什么要睡觉，还有恢复与修整功能论、身体免疫论等推测。上述理论分别从代谢、免疫等角度来阐述睡眠的功能。恢复与修理功能论认为睡眠使得工作了一天的大脑和身体得到休息、修整和恢复；而身体免疫论发现，睡眠可以提高血液中T淋巴细胞和B淋巴细胞的水平，认为建康的睡眠可以帮助激活免疫系统，提高免疫和再生免疫功能等。关于睡眠的原因，每个理论都有一些合理的地方，但都需要进一步研究来证明。（选自《科技日报》2019/07/19，有删改）（1）下列关于“人为什么要睡觉”的说法有．误．的一项是（）睡眠的能量保持理论认为睡眠和动物的冬眠现象一样，都是用来保存能量的方式。睡眠的功能论认为睡眠不仅能保护和巩固记忆，良好的睡眠对第二天的再学习也有重要作用。睡眠的“突触稳态说"认为睡眠能让神经元信息的传递通道“突触"休息，为新一天做准备。睡眠的系统巩固假说认为睡眠时前额叶会把海马区白天临时储存的记忆分配到全脑。（2）下列对本文分析有误的一项是（）文章题目既点明对象和说明内容，也能引发读者思考，激发读者阅读兴趣。第2段中加点词语“高度"是程度很高的意思，准确地说明睡眠和冬眠的相似程度。第3段运用举例子、列数字、作比较的说明方法，具体说明睡眠节约的能量有限。文章按照逻辑顺序通过不同的学说理论的验证过程和理由说明了“人为什么要睡觉"。（3）下列与原文内容相符的一项是（）美国神经科学家伯格认为睡眠能够降低基础代谢率，保存能量，恢复白天丢失的能量。白天编码的记忆信息的重激活与人类大脑中特有的纺锤波、慢波等脑电波有密切关系。恢复与修整功能论认为睡眠能让白天工作疲倦的大脑和身体得到休息、修整，并恢复记忆。睡眠能提高血液中T淋巴细胞和B淋巴细胞的水平，激活免疫系统，提高免疫功能。阅读下面的文段，回答问题。特别的家长会马锦溪担任高中班主任20年了，他是受到省教育厅表彰的优秀德育工作者。现在，他刚接手的高一（8）班已经召开两次家长会了，但学生吕娟的家长一次都没有来。她对班主任说，她父母都在几千里外的浙江打工，没办法赶回来。后来有人悄悄告诉马锦溪说，吕娟的父亲在浙江打工，但她母亲在家里没有外出。因为吕娟的母亲特别矮，身高只有一米五，又特别胖，吕娟认为自己的母亲长得丑，不愿让老师和同学看见，所以每次开家长会时她都撒谎说母亲不在家。马锦溪听了心里一阵疼痛，他决定立即召开一次家长会，主题就是感恩母亲。开家长会这天，许多母亲都穿上了最时髦的服装，有的还特意到理发店做了发型。她们早早地来到学校礼堂，谈笑风生。家长会开始了，马锦溪首先做开场白：“各位家长，各位同学，在这个世界上，父母对我们恩深似海，尤其是母亲，生育我们时冒着生命危险，养育我们时倾尽心血，然后容颜变丑了，身体变衰弱了，但她们丝毫没有怨言。今天，在这个家长会上，我特意把我的母亲请来了。现在请她老人家上场！”台下一片哗然，家长们、学生们都在猜想着班主任母亲长得什么样。一位女教师搀扶着一位干瘦、驼背、手里拄着拐杖的白发老奶奶走上台来，台下立即响起了一片掌声。马锦溪把母亲扶在一把椅子上坐下，然后对着台下深情地说道：“我13岁时父亲就去世了，母亲一人把我和妹妹拉扯大。我读初二时看母亲太累，决定辍学回家帮助母亲种地，但母亲坚决不同意。后来我读了高中，考取了师范大学，母亲借高利贷让我读书。各位家长，各位同学，你们看，我母亲现在满头白发，满脸皱纹，干瘦驼背，形象丑陋吗？不，我认为母亲的形象高大无比，美丽无比！”说罢，马锦溪扑通一声跪在母亲脚下，口中大声说道：“妈妈，您辛苦了，儿子永远感激您！”台下立即响起了暴风雨般的掌声，有许多家长与学生都流下了泪水。这时，班长突然站起来高声喊道：“母亲万岁！”全体家长与学生不约而同地也跟着喊起来：“母亲万岁！”马锦溪满眼含泪地站起来，他缓缓走到台前，语气深沉地说：“我们班同学中也有一位母亲特别令人尊敬。她个子虽然只有一米五，却像泰山一样支撑着一个家，照顾庄稼，种植蔬菜，喂养牲口，让丈夫能放心地在外务工，让孩子能安心地在学校读书。她虽然身体胖一点，但干起家务来是那样灵活，家里家外被她收拾得井井有条。我们去请这位母亲时，没有让她孩子知道。现在有请这位母亲！”台下一阵骚动，大家都在猜测这位母亲是谁。一位又矮又胖的妇女在一位女教师的陪同下走到台前。由于没有见过这么大的场面，这位母亲显得很拘谨，很忸怩。马锦溪还没有开口介绍，吕娟就飞快地跑到台上。她双手紧紧握着母亲的一只手，然后大声对着台下的同学和同学家长说：“这是我的母亲！以前我认为母亲其貌不扬，害怕在家长会上出现时会令我难堪，所以撒谎说母亲不在家。现在我知道错了。”说罢，吕娟扑通一声跪在母亲面前：“妈妈，我爱您！”台下再一次响起了暴风雨般的掌声。同学们笑了，台上的马老师也笑了••••••（作者：胡传虎，选自2019年第4期《小小说大世界》，有删减）（1）通读全文，在下列横线处补全小说的故事情节。---班主任马锦溪决定召开一次主题是“感恩母亲”的家长会------马锦溪把吕娟同学的母亲请上台---（2）请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。她个子虽然只有一米五，却像泰山一样支撑着一个家，照顾庄稼，种植蔬菜，喂养牲口，让丈夫能放心地在外务工，让孩子能安心地在学校读书。（3）选文第⑸段和第（14）段主要运用了什么写作手法，这样写有什么好处？（4）小说以“特别的家长会”为标题，有何妙处？三、诗歌鉴赏（共1题；共2分）下列对诗作赏析有．误．的一项是（）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。首句写景兼点明时令，漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国的早春景象，烘托出一种飘零的哀伤愁恻的气氛。“闻道”写出了诗人得知挚友被贬时的惊愕痛惜之情，“过五溪”写出了友人被贬之地的偏远。最后两句，诗人将明月拟人化，托明月传情，表现了诗人对友人由衷的劝勉和宽慰。这首七绝诗首句写景，次句叙事，后两句抒情，想象奇特，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。四、课内阅读（共1题；共11分）古文段阅读理解诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世,悲守穷庐，将复何及！（1）以下加点词语的意思不属于古今异义的一项是（）淫慢则不能励精静以修身险躁则不能治性年与时驰（2）下列加点词意思和用法不相同的一项是（）静以修身俭以养德夫君子之行三人行必有我师非淡泊无以明志博学而笃志非学无以广才学而不思则罔（3）对这篇短文的分析错误的一项是（）在这封书信中，诸葛亮劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊"“宁静"中下功夫，最忌“淫漫"“险躁"。从“学须静也"可以看出，学习的环境对成就学业也很重要，只要环境安静，就会有更好的学习效果。“淫慢则不能励精，险躁则不能治性"从反面说明了“淡泊""宁静"的重要性。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远'说明了“淡泊"“宁静"是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。（4）把上面文言文中的画线句翻译成现代汉语。静以修身，俭以养德。非学无以广才，非志无以成学。五、课外阅读（共1题；共11分）阅读下面的文段，回答问题。无信不立子贡问政。子曰：“足食，足兵①，民信之矣。"子贡曰：“必不得已而去②，于斯③三者何先?"曰"去兵。"子贡曰：“必不得已而去。于斯二者何先?"曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”(选自《论语•颜渊》)【注释】①兵：军队、战备、兵力。②去：去掉、去除。③斯：这。(1)解释下列加点的词语。①足．食足：②民信．之矣信：(2)把文中的画线句翻译成现代汉语。自古皆有死，民无信不立。(3)选文体现出孔子怎样的治国思想？六、句子默写(共1题；共6分)按要求填空。(1)何当共剪西窗烛，。(李商隐《夜雨寄北》)(2)，若出其里。(曹操《观沧海》)(3)，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)(4)，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)《天净少•秋思》中点明主旨，表达游子孤寂愁苦之情的两句诗是“，”。请默写出陆游的《十一月四日风雨大作》：，。？。七、综合性学习(共1题；共11分)“少年正是读书时”。目前，崇左市某中学正在推行“课外阅读”活动，积极营造“爱读书，读好书”的氛围。［观点论述］活动中，有家长提出质疑，认为进行课外阅读会挤占孩子的学习时间，影响孩子专心学习请围绕话题，谈谈你的看法。要求写明观点、理由和结论，80字以内。［故事链接］下图是我国“囊萤映雪”读书小故事中的一个故事。请简要叙写这个故事。60字以内。(3)［对联续写］围绕活动主题，将下联续写出来。上联：书山觅宝勤为径下联：。八、作文(共1题；共5分)作文回味是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。踏入初中生活，你应该遇到了不同的人和事。有时候，一句话、一张笑脸、一个眼神乃至一片云、一个动作、一份情••…都会令你回味无穷。请以“这件事令人回味”为标题，写一篇记叙文，叙写真实的生活故事。要求：①不得抄袭和套作，字数不少于600字；②文章中不得出现真实的地名、校名、人名。答案解析部分一、选择题【解析】【分析】A.绽开zhan；姊妹zT；确凿z3o,书塾shu；故答案为：D。【点评】我们在平时的学习和复习中要读准字音,写准汉字,养成良好的习惯,并注意积累常见的易混淆字和易读错的字。【解析】【分析】A.料俏一一料峭；派谴一一派遣奥密一一奥秘；纯碎一一纯粹；故答案为：D。【点评】本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。【解析】【分析】A.突如其来：事情出乎意料地发生，出现。使用恰当；花枝招展：像花枝迎风摆动一样，形容妇女打扮得十分艳丽。使用恰当；津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。用在这里不合语境；杞人忧天：总是去忧虑那些不切实际的事物。使用恰当；故答案为：C。【点评】只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。【解析】【分析】B.成分残缺，缺少主语，去掉“通过"或“使"。故答案为：B。【点评】常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。【解析】【分析】A.犬子：谦辞，对人称自己的儿子。表达不得体；B.“你不要命了吗？”女儿的话说得太过直白和不敬。表达不得体；同学的好意不能用"多此一举"来形容。表达不得体；故答案为：C。【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。【解析】【分析】可依据文意和标点排序。②和④引出话题“大山"“江河”，应位于句首，且②最后是分号，所以④在②后。故答案为：C。【点评】做排序题时，我们总是先要初步排序，确定相邻的句子，通过抓住体现句子之间联系的词语（如：复指词语，表示句间逻辑关系的关联词，标明主次轻重、时间、总括性的词，前后呼应的词语等）将句子按意义分类，将各种表意相近的句子归结在一起，形成一个个小组。然后再通过小组间的顺序（时间、空间、逻辑顺序）将各小组组合成一个大组，最终确定句子的正确语序。这其间要注意打乱的句子与原有语段上下句之间的近邻关系，确保话题内容的一致性。当然，我们在做题时根据选项还可以采用排除法，以及从整体上把握语段的意思，排好之后再通读语段，看看是否自然通顺，如果不连贯再进行微调后，最终确定。【解析】【分析】C.《论语》是儒家经典之一，是由孔子弟子及其再传弟子编写，记录了孔子及其弟子的言行。故答案为：Co【点评】此题主要考查学生对重要文学常识和文学名著的识记能力．多读、多看、多记是解答本题的关键．在平时的学习中要注重积累，对名著名篇的阅读积累要细致，全面，不能只满足于熟悉情节，还要深刻领悟其思想内容，熟悉其表达技巧。【解析】【分析】D.病关索大闹翠屏山拼命三火烧祝家店出自《水浒传》。故答案为：Do【点评】解答此题，学生不仅要熟悉名著中人物及相关情节，还要了解与人物相关的经历。读了原著，方可轻松应对这些题目。二、现代文阅读【解析】【分析】（1）A.与选文意思相比缺少"可能"二字，说法太绝对。故选Ao（2）C.第3段运用列数字、作比较的说明方法，具体说明睡眠节约的能量有限。没有“举例子"的说明方法。故选C.（3）B.缺少“在睡眠过程中”，扩大范围，与原文不符；C.恢复与修整功能论认为睡眠能让白天工作疲倦的大脑和身体得到休息、修整，原文中没有"恢复记忆”；D.睡眠能提高血液中T淋巴细胞和B淋巴细胞的水平，激活免疫系统，提高免疫和再生免疫功能等。原文中是"健康的睡眠可以激活免疫系统，提高免疫和再生免疫功能等”，与原文不符；故选Ao故答案为：⑴A;⑵C；⑶Ao【点评】⑴本题考查对内容的理解和分析能力。解答此题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的。⑵解答本题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的。⑶本题考查的是文章内容的理解和把握。解答本题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的。【解析】【分析】（1）本题考查对文章故事情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。通读全文可知，第1—3段，写的是吕娟不让长得丑的母亲参加家长会；第4段，写马老师决定召开一次主题是“感恩母亲”的家长会；第5—11段写家长会上马老师把母亲请到台上表达感激之情；第12—14段写马老师把吕娟同学的母亲请上台，最后3段可概括为吕娟当面向妈妈认错，并跪下表达感激之情。（2）本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。本题题干要求从修辞的角度赏析。从“却像泰山一样支撑着一个家"可知这是比喻的修辞，将身高一米五的吕娟的母亲比作了泰山，“支撑着一个家，照顾庄稼，种植蔬菜，喂养牲口，让丈夫能放心地在外务工，让孩子能安心地在学校读书”生动形象的写出了她矮小的身躯却支撑起一个家的高大形象，表达了对她的敬佩和赞美之情。（3）本题考查写作手法。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思（事物），或事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种表现手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。文章第5段和第14段是对其他同学的母亲和吕娟同学母亲的描写，“许多母亲都穿上了最时髦的服装，有的还特意到理发店做了发型”和“一位又矮又胖的妇女在一位女教师的陪同下走到台前”是外貌描写的对比，“她们早早地来到学校礼堂，谈笑风生”和“由于没有见过这么大的场面，这位母亲显得很拘谨，很忸怩”这是神态描写的对比，由此可知运用了对比手法，把其他妈妈的形象神态与吕娟妈妈的形象神态进行对比，突出吕娟妈妈虽其貌不扬，却支撑起一个家的高大形象。⑷本题考查文章标题的妙处。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，挖掘文章还赋予标题的更深刻的内涵，一般可以从标题与中心事件的关系、与主要人物个性的关系、与主线的关系、吸引读者的阅读兴趣等角度思考。通读全文可知，本文主要描写了一次家长会的经过，特别之处在于家长会邀请了老师的母亲参加，所以说它是一次特别的家长会。马老师开家长会的目的是教育学生要懂得感恩。所以以“特别的家长会”为标题，既概括了文章的主要内容，同时“特别”一词又设置悬念，吸引了读者的阅读兴趣，暗示了文章的主题，教育学生感恩母亲。故答案为：⑴吕娟同学不让长得丑的母亲参加家长会；家长会上马老师把母亲请到台上表达感激之情；吕娟当面向妈妈认错，并跪下表达感激之情。⑵示例:这句话运用比喻修辞手法，将矮个子的吕娟妈妈比作泰山，生动形象地写出她支撑起一个家的高大形象，表达了对她的敬佩和赞美之情。⑶运用了对比手法，通过外貌及神态描写，把其他妈妈的形象与吕娟妈妈的形象进行对比，突出吕娟妈妈虽其貌不扬，却支撑起一个家的高大形象。⑷以“特别的家长会”为标题，既概括了文章的主要内容，又设置悬念，吸引了读者的阅读兴趣，暗示了文章的主题：班主任在家长会上以身示范感恩母亲，教育学生感恩母亲。【点评】⑴本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。⑵抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。⑶本题考查表现手法的应用。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思（事物），或事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种表现手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。⑷本题考查学生对文章题目作用的理解与分析能力。解答时，结合文章内容进行分析归纳即可。三、诗歌鉴赏【解析】【分析】A.首句写景兼点明时令，漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种飘零的哀伤愁恻的气氛。故答案为：A。【点评】鉴赏诗歌，要注意结合诗人的生平经历、诗歌的写作背景，诗歌的内容进行分析，不可仅仅理解字面意思。四、课内阅读【解析】【分析】（1）本题考查文言文中古今异义的词语。慢：古义：懈怠；今义：速度低；走路、做事等费的时间长；静：摒除杂念和干扰，宁静专一；险：古义：轻薄；今义：遭遇不幸或发生灾难的可能；驰：古义：迅速逝去；今义：（车马等，使车马等）跑得很快；故选B。（2）本题考查对文言词语一词多义的理解。以：连词，表目的，来/连词，表目的，来；行：操守，品行/行走；志：志向/志向；学：学习/学习；故选B。（3）本题考查对文章内容的理解。解答本题要在理解文意的基础上分析作答。B.“学须静也”强调学习必须静心专一，心灵的宁静，而不是环境的安静。故选B。（4）本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：静，摒除杂念和干扰，宁静专一；以，连词，表目的，来；广，增长。故答案为：⑴B；⑵B；⑶B；⑷①以（用）宁静心绪来涵养德行，以（用）节俭生活来培养品德；②不学习就无法增长才干，不立志（没有志向）就无法学有所成.【点评】⑴本题考查文言实词的含义。解答时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；⑵本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见,有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；⑶本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。⑷本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。【参考译文】君子的品行，依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴节约的作风来培养品德。不清心寡欲，就没有什么可以拿来使自己的志向坚定、明确，不安定清静，就没有什么可以拿来使自己实现远大目标。学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才干，没有坚定不移的志向就无法使学业成功。放纵懈怠就不能振奋精神，轻浮急躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终像枯枝败叶般凋落、衰残，大多对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悲伤叹息又怎么来得及！五、课外阅读【解析】【分析】（1）本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：足，使动用法，使••••••充足。（2）本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：皆，都；信，信任。（3）本题考查对文章内容的理解。解答本题要在理解文意的基础上分析作答。结合“民信之矣”“自古皆有死，民无信不立”分析可以得出孔子的治国思想：要取信于民，民无信不立，以德治国。故答案为：⑴使…充足；信任；⑵自古以来谁也免不了一死，（没有粮食不过是饿死罢了）但一个国家不能得到老百姓的信任就要垮掉。⑶取信于民，民无信不立，以德治国。【点评】⑴本题考查文言实词的含义。解答时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。⑵本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。⑶本题考查学生对文言文内容的理解与分析概括能力。答题时需要通晓全文大意按要求概括作答即可。【参考译文】子贡问怎样治理国家。孔子说，“粮食充足，军备充足，老百姓信任统治者。”子贡说：“如果不得不去掉一项，那么在三项中会先去掉哪一项呢？”孔子说：“去掉军备。”子贡说：“如果不得不再去掉一项，那么这两项中去掉哪一项呢？”孔子说：“去掉粮食。自古以来人总是要死的，如果老百姓对统治者不信任，那么国家就不能存在了。”六、句子默写【解析】【分析】本题考查默写常见的名句名篇。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“却、星汉、寂寥、残夜、夕阳、涯、僵、戍、夜阑"等字词容易写错。故答案为：⑴却话巴山夜雨时；⑵星汉灿烂；⑶自古逢秋悲寂寥；⑷海日生残夜；⑸夕阳西下；断肠人在天涯；⑹僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来。【点评】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。七、综合性学习【解析】【分析】（1）本题考查表述观点的能力。此类题目一般都是开放性试题，不要求统一答案。作答本题时，围绕课外阅读有利还是有弊来表述即可。示例：课外阅读可以让我们不出门，便知天下事。通过课外阅读，能增强我们的语言表