《幼儿生活护理与保健实务》第三章：幼儿盥洗如厕的组织与保健2

幼儿生活护理与保健实务第三章幼儿盥洗如厕的组织与保健01盥洗如厕前的环境创设03盥洗如厕后的整理02盥洗如厕的组织保健第二节盥洗如厕的组织与保健延迟符号学习目标1.掌握幼儿盥洗如厕的环境创设、组织与整理工作。2.运用所学理论解决幼儿盥洗如厕环节中出现的问题，并提出合适的解决措施。（一）环境卫生、整洁、安全、舒适如何创设盥洗如厕的适宜环境1把消毒过的毛巾摆在指定位置富有童趣、大小适宜的洗手液或肥皂便于取用取用方便2盥洗室卫生清洁和预防性消毒，保证盥洗室干爽、无污垢、无异味。卫生清洁3盥洗室地面干燥，水池器具无损坏，防止割伤幼儿。洗洁精、消毒液应放在幼儿拿不到的地方。安全检查环境如何吸引幼儿主动盥洗？（标识、布置、装饰方面有什么特别的地方）图3-4盥洗室站位标记如何创设盥洗如厕的适宜环境1.墙面张贴步骤提示和健康小标识2.地面布置站位、等待小标记3.不同主题、趣味装饰不同主题的盥洗室资料来源：《上海托幼》

一个家的生活品质，重点看卫生间和厨房。这句话对于幼儿园也同样适用，要通过创设适宜环境，培养幼儿良好盥洗习惯。动物装饰和鲜亮多彩的颜色受到幼儿喜爱

提示幼儿正确洗手如何创设盥洗如厕的适宜环境（二）环境富有童趣和教育性如何组织幼儿盥洗如厕123分组盥洗，安静有序方法正确，洗手干净观察检查，确保安全小班：学习正确的洗手方法中大班：巩固正确洗手的方法。教师站在盥洗室门口观察，也可安排值日生检查。（一）洗手环节如何组织幼儿盥洗如厕趣味游戏，快乐盥洗教师扮演鸭妈妈，一边有节奏地唱儿歌，“五只小鸭出去玩，翻过小山走远了，鸭子妈妈呀嘎嘎叫，我的宝宝要洗手。”一边拍5个幼儿的肩膀，被请到的孩子学小鸭走到盥洗室门口。接着，“鸭宝宝”们在保育员的照顾下盥洗，教师则继续请其他鸭宝宝去洗手，直到所有孩子洗手完毕。（一）洗手环节

组织幼儿玩游戏，分散洗手，避免拥挤，减少消极等待，幼儿盥洗安静有序。延迟符号如何组织幼儿盥洗如厕小班帮助个别帮助个别幼儿将袖子挽至胳膊肘处，防止溅湿衣袖；对洗不仔细、冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。中大班中、大班已掌握正确洗手方法，但有些幼儿不太认真。教师应关注幼儿的洗手过程，采用语言提示，帮助幼儿巩固正确的洗手方法。不同班级，因龄指导，因人指导如何组织幼儿盥洗如厕（二）洗脸环节1指导方法，形式多样教师可结合故事、儿歌、音乐和榜样示范等方式，引导幼儿学习擦嘴或洗脸的正确方法。2观察指导，适时提醒组织幼儿分组，安静有序地到盥洗室洗脸；要观察、关注幼儿的洗脸过程，提醒幼儿洗脸时低下头，手放低，以免湿衣袖和衣襟；指导幼儿洗完脸后，用毛巾把脸上的水迹都擦干。提醒幼儿餐点后用正确的方式擦嘴，并将用过的小毛巾放到指定的地方。1.有序组织，正确漱口正确漱口方式：喝一口水，含在口中，闭紧嘴，鼓起两腮，反复鼓漱3-5次，再低下头，在水池里轻轻把水吐出来（小班幼儿可将水咽下），重复3次，用干毛巾把嘴上的水滴擦干。2.及时反馈，养成习惯关注漱口过程：发现方法不正确的幼儿，提醒幼儿用鼓漱法正确漱口，及时耐心地给予语言和动作提示。如何组织幼儿盥洗如厕（三）漱口环节如何组织幼儿盥洗如厕方法正确，轻松、自主如厕需要家园配合，耐心指导幼儿如厕的方法有序组织，适时引导、帮助关注幼儿如厕情况，给予适宜引导和帮助（四）如厕环节54321排便提裤子正确方式：从前往后擦，然后把纸包好再擦一次，将用过的纸扔掉，换一张纸再擦两次蹲坑/坐便盆擦屁股脱裤子正确方式：先脱外裤，再脱内裤，裤子脱至靠近膝盖位置（裤子一层一层脱）如何组织幼儿盥洗如厕6冲水、洗手【对于尿湿裤子儿童的特殊护理】小班幼儿多有发生，老师耐心对待。1.理解，给予安慰，缓解幼儿的紧张心理。老师告诉孩子没关系，以后早点去小便或者告诉老师。2.尊重，把幼儿带到无人的地方，再为其换上干净的衣裤、鞋袜。再询问幼儿尿裤的原因，提出建议。3.沟通，提醒家长让幼儿带备用衣裤入园与并与家长沟通，共同培养幼儿独立如厕的能力。如何组织幼儿盥洗如厕幼儿盥洗结束后，保教人员应及时用拖把擦干地面的水，要勤擦拭扶手、挡板，定时用消毒水擦拭消毒。及时清洁、定期消毒对幼儿盥洗过程中的正确行为给予鼓励。如发现有吵闹、争抢和衣服整理问题，通过“回放录像—巧设问题—感知讨论”的方式，帮助幼儿进一步内化盥洗规则。把握