足少阴肾及心包经课件整理

足少阴肾及心包经服从真理，就能征服一切事物足少阴肾及心包经足少阴肾及心包经服从真理，就能征服一切事物足少阴肾经31.认真研究教材，设计教学任务，丰富课堂教学教学所使用的教材，一般都是理论性的东西较多，尽管现在教材的编写图文并茂、简单易学，但是学生则对理论性的东西还是产生抵触情绪，不太愿学。在这种情况下，就要求老师要积极的做好备课准备，在课堂上突出重点，剖析难点，引领学生疏通教材的知识点，查阅相关资料，拓展教学内容。此外，还要精心的设计课堂教学任务，明确教学目标，尽量做到让讲课堂内容少而精，由于学生掌握知识和接受知识的能力都有所不同，这就要求老师尽量做到要定制适合多数同学的教学计划，高目标难以达到，容易打击学生的积极性，低目标太过简单，教学质量又难以保证，至于怎么设计，就要靠老师的精心安排了，我觉得首先要明确本堂课的教学内容，其次选取适当的教学方法和策略传授知识，最后要给学生留有思考和讨论的空间，营造良好的课堂环境。教师还可以根据学生能力水平，进行分层教学。分层次教学是指教师根据学生的心理特点和不同个性，为促进每个学生在原有基础上得到充分发展而采取的教学模式。而不同层次的学生，不同类型的学生其需求不同。因此，教师在授课过程中，针对不同的学生需要采取不同的授课方式，让所有学生都能感受到学习的意义，并逐步结合自己的实际情况形成学习的方案。2.以学生为学习主体，强化学生的实践操作信息技术这门课更注重的是培养学生的动手能力，它要求学生能熟练掌握对计算机的操作，所以在上机课程当中，老师一定也要督促学生们学习操作计算机设备，为学好信息技术这门课奠定基础。有时候电脑上一些其他的东西对学生的吸引能力远远大于课堂本身的教学内容，这就要求老师们要坚决组织好课堂，让学生们切实学习到知识，可以适当的巡视，对遇到问题的同学加以指导，观察同学们当中遇到较多问题的时候，也方便统一讲解。明确课堂任务，老师应提前对上机内容同学生们讲解，争取让他们在课堂上有较多的锻炼机会。高中学生已经具备了一定的自主学习与自主探究的能力，因此老师应该充分挖掘他们的自学能力，这不仅是培养学生自我学习能力的需要，同时也是为了满足教学进度与整体教学设计的需要。如：在教授信息发布这一节时，需要介绍MicrosoftFrontPage网页制作软件。复习初中阶段所学的FrontPage知识是理所当然的。如何来复习呢？如果把FrontPage的所有功能及一些简单的操作都和同学们复习一遍，这至少需要两节课时间。这不仅与高中教学进度不相符，也与新课程标准的教学要求相违背。如何运用有限的课时量让学生掌握相应的知识呢？教师在教学过程中可以引导性的将一些常用功能介绍给学生，其它一些功能自己去探研。网络就是一个良师益友，搜索引擎就是一个百事通，要让学生学会使用这些资源。这不仅解决了学生的难题，同时还复习了搜索引擎的相关知识，培养了学生自主学习，探研学习的能力。3.加强师生互动，打造高效课堂在高效课堂中，学生都倾向于"进入角色"的情绪，也就是我们所说的注意力集中和学习动机比较强烈。而学习动机的培养与师生关系的融洽程度是分不开的信息技术这种学科也不例外，要想实现高效课堂，离不开师生之间高效的互动和融洽的课堂氛围。尤其是在开展差异化教学的过程中，教师更需要掌握好课堂艺术，将不同层次的学生，其学习的积极性都能调动起来。比如开展小组合作学习，将学生们按照同组异质的原则分成若干学习小组。让每个小组里都有差生，有中等生，也有优等生，这样不同层次的学习在一起他们可以相互借鉴，相互取长补短。加上教师科学合理的安排学习的内容与科学的指导，学生可以将自身的潜力有效激发出来。这就要求教师要运用更为丰富的语言，和多变的教学方法来调动学生们学习的积极性，活跃课堂氛围。包括情景教学、案例教学、师生角色转换等，都可以在差异化教学的理念下融入到信息技术的课堂上。新课程下，高中信息技术课旨在提高全体高中学生的信息素养；这就需要充分发挥学生的想象力和创造力，需要鼓励学生运用已有的知识，独立思考问题、解决问题；而要达到这个要求，作为高中信息技术课教师，更应根据当前中学生的基础与学情设计切合实际的教学模式，积极组织学生交流与合作，把传统的教学模式转化为新型、适应新课程要求、更适合高中学生要求的教学模式，这样才能真正发挥学生积极性与主动性，取得事半功倍的教学效果。4.努力培养学生信息技术创新能力创新能力是人们革旧布新和创造新事物的能力，包括发现问题、分析问题、发现矛盾、提出假设、论证假设、解决问题以及在解决问题过程中进一步发现新问题从而不断推动事物发展变化等。创新能力最基本的构成要素是创新激情、创新思维、科技素质。创新激情决定了创新的产生，创新思维决定了创新的成功和水平，科技素质则是创新的基础。创新思维是创新能力的核心。体格的强健靠的是运动，思维能力的培养靠的是多思考。一个问题的解决可以从多方面来作手，而这些解决方法都是思考中得来的，不断的思考对创新思维的培养起着至关重要的作用。因此，教师在教学过程中要不断提出问题，不断培养学生发现问题，解决问题的能力。如：在学习动画的简单制作一节时，老师和同学们一起学完了移动动画的制作，同学们在老师的激发下，已经非常想自己动手来实现移动动画的效果，这时不妨提出：要是实现形状变化的动画应该怎么做呢？同学们立即紧锁眉头，动脑思考起来。学生们在不断的思维碰撞中，一定会有所发现，创新思维在这样的碰撞中应运而生。5.加强信息道德的培养当今的社会各种信息层出不穷，既有大量的、丰富的学科知识、动人事迹等信息，也泛滥着一些不科学、伪科学、不健康的甚至有害的信息垃圾；计算机犯罪、计算机病毒肆虐、个人隐私遭到威胁等都是信息技术发展所带来的消极后果，因此在进行信息技术课程中，加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术，就显得非常重要。在我国社会的快速转型和城市化过程中，人口迁移流动日益频繁，越来越多的农民工背井离乡外出务工。有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养他人，于是在农村出现了一个特有的群落――乡村留守子女。当这些留守子女达到学龄就会进入相应的学校学习，他们便构成了学校教育中一个特殊的群体――留守学生。这些留守学生一般具有比同龄人更强的独立生活能力，但因家庭生活和教育的缺陷，而无法享受到同龄孩子的花季、雨季，其生理和心理的成长都面临着问题。他们具有与同龄人不同的共性：孤僻、自卑、沉默寡言、不善表达自己、与同伴交往少，容易交上不良伙伴;脾气暴躁、矫横、霸道、易冲动、容易对同伴产生攻击行为;学习成绩平平，少数成绩下降;以自我为中心，集体观念较弱，比较任性、懒惰、缺乏责任感;缺少活泼天真的朝气，对父母有不满情绪，和父母的关系不很融洽;花钱大手大脚等。因此加强对留守学生的德育工作显得至关重要。老师身处学校教育的第一线对此责无旁贷，应该根据自身工作特点采取积极有效的措施，教育引导留守学生积极健康地发展。留守学生缺乏正确的家庭教育，父母的关爱和引导。这些孩子的父母长期外出务工，虽然平时心牵挂着自己的子女，却心有余而力不足，他们缺少对孩子的关爱、交流和引导，短暂的团聚，有的想加倍补偿，过分的顺从、放任。有的回来发现孩子变了，成绩退了，习惯差了，就一味补救，严加管教，这样适得其反，产生逆反心理;爷爷奶奶、外公外婆，叔叔伯伯，姑姑舅舅等成了监护人，隔代教育，教育方法陈旧，缺乏管理能力，加之过分宠爱，娇生惯养导致孩子放任自流。而亲属寄养，则给孩子一种寄人篱下的感觉。对于留守学生来说，他们不缺少关心，缺少的是真诚的爱，理性的爱。而老师就是这种爱的赋予者。要抛弃功利之心，给留守学生真诚的爱。爱心是成功德育的动力源。这种爱是单纯的，不带丝毫功利之心的。作为德育老师切忌因为留守学生缺少监护，行为习惯和学习成绩差就歧视他们或放任不管，应千方百计从情感上弥补他们在家庭中的缺失。不论是学习上还是生活上，从细微之处做起，用心去爱他们，用情去感化他们。爱就在生活中，就在不经意中，这种不刻意营构的爱，能够走进留守学生干涸心田，起到润物细无声的伟大作用。作为德育教师，必须拥有最深厚的爱生之心，自己全部的爱去关心每一位留守学生，让爱拉近了与学生的距离，让爱使留守学生体会到了学校大家庭的温暖。老师的爱心是无形的教育资源，潜移默化地影响着学生，更是学生形成正确人生观、价值观的重要一环。徐特立先生曾说：“教师是有两种人格的，一种是经师，一种是人师。经师是教学问的，人师是教行为的。”对学生进行人格熏陶是教育工作者的首要任务。在现实生活中有部分外出打工者平时对子女的伦理道德教育、法制教育关注较少，特别部分父母们长期在外，因无法照顾孩子产生负疚感，于是采取“物质+放任”的方式进行补偿，使得留守孩子拥有零花钱的数量增加，使用自由度提高，养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习。还有一部分外出打工父母的教育观念淡漠，在外打工收入较高，家庭环境相对优越，孩子花钱大手大脚，对学习无所谓，这些孩子认为学习不重要，将来也能出去打工照样能挣钱。家庭教育的缺失和家教角色的缺位，使留守学生在思想品德形成上充满了迷茫与困惑，他们不知道向谁学作人？学作什么样的人？功利主义价值观和享乐主义人生观因此趁虚而入。作为德育教师此时应该承担起这个责任，要以楷模形象和榜样力量去影响他们，以自己的人格魅力去感染他们，塑造留守学生健全的人格。老师的人格魅力在德育中的作用是不可限量的，一位人格高尚且循循善诱的老师，会使学生终生受益。对于留守学生来讲，老师的人格更是任何东西都不能替代的最灿烂的阳光。在人格因素中，政治品格居于第一位，它体现在教师的一切言论和行动中。教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，要为留守学生树立榜样，弥补家庭教育的缺失，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。教师只有以身作则，为人师表，学生才会有法可效。因此，一位合格的德育教师必须讲“政治”，坚持正确的政治方向，在社会发展的关键时期不糊涂、不迷航，有较强的政治鉴别力和敏锐性;必须为人正直、正派，树立正确的世界观、人生观和价值观，用自己的浩然正气影响学生，面对喧嚣的拜金主义、享乐主义的诱惑，守住一片宁静，不被世俗尘埃所染，不为金钱物欲所动，全身心的投入到学习中去，成为一个人格健全的人。我也是留守儿童的监护人，当看着他们因为想念自己的亲人而难过的时候，心中就像打翻了的五味瓶。而我只能陪他们坐下来聊聊天，但是更多的时候，你就会感觉，即使你对她的关爱再多都不及父母的一声关心。我真心希望我们的农村可以富强起来，少一些留守儿童。德育不是一朝一夕的事情，它是一个长期、缓慢的过程，留守学生的德育的工作更是我们学校面临的一个新问题，作为德育教师应该以真诚赢得信任，以人格创造人格，以灵魂铸就灵魂，为留守学生的健康成长献出自己的一份爱。足少阴肾及心包经服从真理，就能征服一切事物足少阴肾及心包经足1足少阴肾经足少阴肾2333循行■起于足小趾之下→斜向足心→绕内踝后→下肢内侧后缘→通向脊柱→属肾、络膀胱体表:腹正中线旁开0·5寸→胸正中线旁开2寸其直者:肾→上肝→穿膈→入肺→沿气管、喉咙至舌根。其支者:肺→络心→注胸中接手厥阴心包经。循行4联络脏腑器官肾、膀胱、肝、肺、心、脊髓、喉咙、舌本脏腑经络病候举要■脏腑病:水肿、咳血、气喘、舌干、咽喉肿痛、经脉病:腰痛、大腿内后侧痛、痿软无力、足心热■妇科病联络脏腑器官5四、腧穴:27穴,起穴涌泉,止穴俞府涌泉(井穴)定位:足底2、3趾趾缝纹端与足跟连线的前1/3与后2/3交点处。足趾跖屈时呈凹陷处。■功效:醒神开窍,滋水涵木四、腧穴:27穴,起6主治:1)急证及神志病:头痛,失眠,眩晕昏厥,癫狂,小儿惊风。涌泉是神志病的急救要穴。(2)肺系病:咽喉肿痛,舌干,失瘠。对阴虚火旺症具引火归源,益肾滋阴之效,所谓上病下取。药物贴敷。(3)二便疾病:便秘,小便不利。(4)局部病:足心热(5)头部病(6)奔豚气主治:7配伍:①配人中、百会可回阳救逆主治昏厥、休克②配四神聪、神门可安神镇静主治失眠癔病③配百会、风池治疗头痛④配太冲主治巅顶痛。⑤长高穴:涌泉+百会操作:直刺.50.8寸。头部疾用灸或药物贴敷。配伍:82.太溪(输穴、原穴)定位:在足内侧内踝后方,当内踝尖与跟腱之间的回陷处功效:调补肾气,滋补肾阴2.太溪(输穴、原穴)9主治:①肾虚证:阳痿,小便频数,腰痛。②妇科病:月经不调。③阴虚性五官病:头痛,目眩,耳聋,耳鸣,咽喉肿痛,齿痛,失眠,健忘。④胸肺病:咳喘,咳血。⑤腰下肢痛证此外,太溪通调冲任,凡肾经本经病变均可用此穴,既可作主又可作配穴。具有调整肾经功能的双向作用主治:10配伍:1①配神门治疗失眠;②配照海、悬钟治疗足跟骨刺;③配合谷、颊车可治疗牙痛。④配肾俞、志室可温肾壮阳主治阳痿、遗精、腰痛。⑤配阴陵泉小便不利操作:直刺0.51.5寸。可灸。配伍:11足少阴肾及心包经课件整理12足少阴肾及心包经课件整理13足少阴肾及心包经课件整理14足少阴肾及心包经课件整理15足少阴肾及心包经课件整理16足少阴肾及心包经课件整理17足少阴肾及心包经课件整理18足少阴肾及心包经课件整理19足少阴肾及心包经课件整理20足少阴肾及心包经课件整理21足少阴肾及心包经课件整理22足少阴肾及心包经课件整理23足少阴肾及心包经课件整理24足少阴肾及心包经课件整理25足少阴肾及心包经课件整理26足少阴肾及心包经课件整理27足少阴肾及心包经课件整理28足少阴肾及心包经课件整理29足少阴肾及心包经课件整理30足少阴肾及心包经课件整理31足少阴肾及心包经课件整理32足少阴肾及心包经课件整理33足少阴肾及心包经课件整理34足少阴肾及心包经课件整理35足少阴肾及心包经课件整理36足少阴肾及心包经课件整理37足少阴肾及心包经课件整理38足少阴肾及心包经课件整理39足少阴肾及心包经课件整理40足少阴肾及心包经课件整理4141、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜42足少阴肾及心包经服从真理，就能征服一切事物足少阴肾及心包经足少阴肾及心包经服从真理，就能征服一切事物足少阴肾经31.认真研究教材，设计教学任务，丰富课堂教学教学所使用的教材，一般都是理论性的东西较多，尽管现在教材的编写图文并茂、简单易学，但是学生则对理论性的东西还是产生抵触情绪，不太愿学。在这种情况下，就要求老师要积极的做好备课准备，在课堂上突出重点，剖析难点，引领学生疏通教材的知识点，查阅相关资料，拓展教学内容。此外，还要精心的设计课堂教学任务，明确教学目标，尽量做到让讲课堂内容少而精，由于学生掌握知识和接受知识的能力都有所不同，这就要求老师尽量做到要定制适合多数同学的教学计划，高目标难以达到，容易打击学生的积极性，低目标太过简单，教学质量又难以保证，至于怎么设计，就要靠老师的精心安排了，我觉得首先要明确本堂课的教学内容，其次选取适当的教学方法和策略传授知识，最后要给学生留有思考和讨论的空间，营造良好的课堂环境。教师还可以根据学生能力水平，进行分层教学。分层次教学是指教师根据学生的心理特点和不同个性，为促进每个学生在原有基础上得到充分发展而采取的教学模式。而不同层次的学生，不同类型的学生其需求不同。因此，教师在授课过程中，针对不同的学生需要采取不同的授课方式，让所有学生都能感受到学习的意义，并逐步结合自己的实际情况形成学习的方案。2.以学生为学习主体，强化学生的实践操作信息技术这门课更注重的是培养学生的动手能力，它要求学生能熟练掌握对计算机的操作，所以在上机课程当中，老师一定也要督促学生们学习操作计算机设备，为学好信息技术这门课奠定基础。有时候电脑上一些其他的东西对学生的吸引能力远远大于课堂本身的教学内容，这就要求老师们要坚决组织好课堂，让学生们切实学习到知识，可以适当的巡视，对遇到问题的同学加以指导，观察同学们当中遇到较多问题的时候，也方便统一讲解。明确课堂任务，老师应提前对上机内容同学生们讲解，争取让他们在课堂上有较多的锻炼机会。高中学生已经具备了一定的自主学习与自主探究的能力，因此老师应该充分挖掘他们的自学能力，这不仅是培养学生自我学习能力的需要，同时也是为了满足教学进度与整体教学设计的需要。如：在教授信息发布这一节时，需要介绍MicrosoftFrontPage网页制作软件。复习初中阶段所学的FrontPage知识是理所当然的。如何来复习呢？如果把FrontPage的所有功能及一些简单的操作都和同学们复习一遍，这至少需要两节课时间。这不仅与高中教学进度不相符，也与新课程标准的教学要求相违背。如何运用有限的课时量让学生掌握相应的知识呢？教师在教学过程中可以引导性的将一些常用功能介绍给学生，其它一些功能自己去探研。网络就是一个良师益友，搜索引擎就是一个百事通，要让学生学会使用这些资源。这不仅解决了学生的难题，同时还复习了搜索引擎的相关知识，培养了学生自主学习，探研学习的能力。3.加强师生互动，打造高效课堂在高效课堂中，学生都倾向于"进入角色"的情绪，也就是我们所说的注意力集中和学习动机比较强烈。而学习动机的培养与师生关系的融洽程度是分不开的信息技术这种学科也不例外，要想实现高效课堂，离不开师生之间高效的互动和融洽的课堂氛围。尤其是在开展差异化教学的过程中，教师更需要掌握好课堂艺术，将不同层次的学生，其学习的积极性都能调动起来。比如开展小组合作学习，将学生们按照同组异质的原则分成若干学习小组。让每个小组里都有差生，有中等生，也有优等生，这样不同层次的学习在一起他们可以相互借鉴，相互取长补短。加上教师科学合理的安排学习的内容与科学的指导，学生可以将自身的潜力有效激发出来。这就要求教师要运用更为丰富的语言，和多变的教学方法来调动学生们学习的积极性，活跃课堂氛围。包括情景教学、案例教学、师生角色转换等，都可以在差异化教学的理念下融入到信息技术的课堂上。新课程下，高中信息技术课旨在提高全体高中学生的信息素养；这就需要充分发挥学生的想象力和创造力，需要鼓励学生运用已有的知识，独立思考问题、解决问题；而要达到这个要求，作为高中信息技术课教师，更应根据当前中学生的基础与学情设计切合实际的教学模式，积极组织学生交流与合作，把传统的教学模式转化为新型、适应新课程要求、更适合高中学生要求的教学模式，这样才能真正发挥学生积极性与主动性，取得事半功倍的教学效果。4.努力培养学生信息技术创新能力创新能力是人们革旧布新和创造新事物的能力，包括发现问题、分析问题、发现矛盾、提出假设、论证假设、解决问题以及在解决问题过程中进一步发现新问题从而不断推动事物发展变化等。创新能力最基本的构成要素是创新激情、创新思维、科技素质。创新激情决定了创新的产生，创新思维决定了创新的成功和水平，科技素质则是创新的基础。创新思维是创新能力的核心。体格的强健靠的是运动，思维能力的培养靠的是多思考。一个问题的解决可以从多方面来作手，而这些解决方法都是思考中得来的，不断的思考对创新思维的培养起着至关重要的作用。因此，教师在教学过程中要不断提出问题，不断培养学生发现问题，解决问题的能力。如：在学习动画的简单制作一节时，老师和同学们一起学完了移动动画的制作，同学们在老师的激发下，已经非常想自己动手来实现移动动画的效果，这时不妨提出：要是实现形状变化的动画应该怎么做呢？同学们立即紧锁眉头，动脑思考起来。学生们在不断的思维碰撞中，一定会有所发现，创新思维在这样的碰撞中应运而生。5.加强信息道德的培养当今的社会各种信息层出不穷，既有大量的、丰富的学科知识、动人事迹等信息，也泛滥着一些不科学、伪科学、不健康的甚至有害的信息垃圾；计算机犯罪、计算机病毒肆虐、个人隐私遭到威胁等都是信息技术发展所带来的消极后果，因此在进行信息技术课程中，加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术，就显得非常重要。在我国社会的快速转型和城市化过程中，人口迁移流动日益频繁，越来越多的农民工背井离乡外出务工。有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养他人，于是在农村出现了一个特有的群落――乡村留守子女。当这些留守子女达到学龄就会进入相应的学校学习，他们便构成了学校教育中一个特殊的群体――留守学生。这些留守学生一般具有比同龄人更强的独立生活能力，但因家庭生活和教育的缺陷，而无法享受到同龄孩子的花季、雨季，其生理和心理的成长都面临着问题。他们具有与同龄人不同的共性：孤僻、自卑、沉默寡言、不善表达自己、与同伴交往少，容易交上不良伙伴;脾气暴躁、矫横、霸道、易冲动、容易对同伴产生攻击行为;学习成绩平平，少数成绩下降;以自我为中心，集体观念较弱，比较任性、懒惰、缺乏责任感;缺少活泼天真的朝气，对父母有不满情绪，和父母的关系不很融洽;花钱大手大脚等。因此加强对留守学生的德育工作显得至关重要。老师身处学校教育的第一线对此责无旁贷，应该根据自身工作特点采取积极有效的措施，教育引导留守学生积极健康地发展。留守学生缺乏正确的家庭教育，父母的关爱和引导。这些孩子的父母长期外出务工，虽然平时心牵挂着自己的子女，却心有余而力不足，他们缺少对孩子的关爱、交流和引导，短暂的团聚，有的想加倍补偿，过分的顺从、放任。有的回来发现孩子变了，成绩退了，习惯差了，就一味补救，严加管教，这样适得其反，产生逆反心理;爷爷奶奶、外公外婆，叔叔伯伯，姑姑舅舅等成了监护人，隔代教育，教育方法陈旧，缺乏管理能力，加之过分宠爱，娇生惯养导致孩子放任自流。而亲属寄养，则给孩子一种寄人篱下的感觉。对于留守学生来说，他们不缺少关心，缺少的是真诚的爱，理性的爱。而老师就是这种爱的赋予者。要抛弃功利之心，给留守学生真诚的爱。爱心是成功德育的动力源。这种爱是单纯的，不带丝毫功利之心的。作为德育老师切忌因为留守学生缺少监护，行为习惯和学习成绩差就歧视他们或放任不管，应千方百计从情感上弥补他们在家庭中的缺失。不论是学习上还是生活上，从细微之处做起，用心去爱他们，用情去感化他们。爱就在生活中，就在不经意中，这种不刻意营构的爱，能够走进留守学生干涸心田，起到润物细无声的伟大作用。作为德育教师，必须拥有最深厚的爱生之心，自己全部的爱去关心每一位留守学生，让爱拉近了与学生的距离，让爱使留守学生体会到了学校大家庭的温暖。老师的爱心是无形的教育资源，潜移默化地影响着学生，更是学生形成正确人生观、价值观的重要一环。徐特立先生曾说：“教师是有两种人格的，一种是经师，一种是人师。经师是教学问的，人师是教行为的。”对学生进行人格熏陶是教育工作者的首要任务。在现实生活中有部分外出打工者平时对子女的伦理道德教育、法制教育关注较少，特别部分父母们长期在外，因无法照顾孩子产生负疚感，于是采取“物质+放任”的方式进行补偿，使得留守孩子拥有零花钱的数量增加，使用自由度提高，养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习。还有一部分外出打工父母的教育观念淡漠，在外打工收入较高，家庭环境相对优越，孩子花钱大手大脚，对学习无所谓，这些孩子认为学习不重要，将来也能出去打工照样能挣钱。家庭教育的缺失和家教角色的缺位，使留守学生在思想品德形成上充满了迷茫与困惑，他们不知道向谁学作人？学作什么样的人？功利主义价值观和享乐主义人生观因此趁虚而入。作为德育教师此时应该承担起这个责任，要以楷模形象和榜样力量去影响他们，以自己的人格魅力去感染他们，塑造留守学生健全的人格。老师的人格魅力在德育中的作用是不可限量的，一位人格高尚且循循善诱的老师，会使学生终生受益。对于留守学生来讲，老师的人格更是任何东西都不能替代的最灿烂的阳光。在人格因素中，政治品格居于第一位，它体现在教师的一切言论和行动中。教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，要为留守学生树立榜样，弥补家庭教育的缺失，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。教师只有以身作则，为人师表，学生才会有法可效。因此，一位合格的德育教师必须讲“政治”，坚持正确的政治方向，在社会发展的关键时期不糊涂、不迷航，有较强的政治鉴别力和敏锐性;必须为人正直、正派，树立正确的世界观、人生观和价值观，用自己的浩然正气影响学生，面对喧嚣的拜金主义、享乐主义的诱惑，守住一片宁静，不被世俗尘埃所染，不为金钱物欲所动，全身心的投入到学习中去，成为一个人格健全的人。我也是留守儿童的监护人，当看着他们因为想念自己的亲人而难过的时候，心中就像打翻了的五味瓶。而我只能陪他们坐下来聊聊天，但是更多的时候，你就会感觉，即使你对她的关爱再多都不及父母的一声关心。我真心希望我们的农村可以富强起来，少一些留守儿童。德育不是一朝一夕的事情，它是一个长期、缓慢的过程，留守学生的德育的工作更是我们学校面临的一个新问题，作为德育教师应该以真诚赢得信任，以人格创造人格，以灵魂铸就灵魂，为留守学生的健康成长献出自己的一份爱。足少阴肾及心包经服从真理，就能征服一切事物足少阴肾及心包经足43足少阴肾经足少阴肾443345循行■起于足小趾之下→斜向足心→绕内踝后→下肢内侧后缘→通向脊柱→属肾、络膀胱体表:腹正中线旁开0·5寸→胸正中线旁开2寸其直者:肾→上肝→穿膈→入肺→沿气管、喉咙至舌根。其支者:肺→络心→注胸中接手厥阴心包经。循行46联络脏腑器官肾、膀胱、肝、肺、心、脊髓、喉咙、舌本脏腑经络病候举要■脏腑病:水肿、咳血、气喘、舌干、咽喉肿痛、经脉病:腰痛、大腿内后侧痛、痿软无力、足心热■妇科病联络脏腑器官47四、腧穴:27穴,起穴涌泉,止穴俞府涌泉(井穴)定位:足底2、3趾趾缝纹端与足跟连线的前1/3与后2/3交点处。足趾跖屈时呈凹陷处。■功效:醒神开窍,滋水涵木四、腧穴:27穴,起48主治:1)急证及神志病:头痛,失眠,眩晕昏厥,癫狂,小儿惊风。涌泉是神志病