小学科学《生活中的静电现象》-课件教科版1

生活中的静电现象同步课件

教科版四年级下册生活中的静电现象同步课件教科版四年级下册1目录体验静电现象01不一样的电荷02让电荷流动起来03目录体验静电现象01不一样的电荷02让电荷流动起来032在干燥而寒冷的天气里，用手触及门的金属把手，经常会有被电击的感觉；脱下毛衣时，经常会发出啪啪的响声，这是为什么呢？返回目录在干燥而寒冷的天气里，用手触及门的金属把手，经常会有被电击的体验静电现象01返回目录《生活中的静电现象》PPT课件教科版《生活中的静电现象》PPT课件教科版体验静电现象01返回目录《生活中的静电现象》PPT课件教科4返回目录用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察又会有什么现象发生。《生活中的静电现象》PPT课件教科版《生活中的静电现象》PPT课件教科版返回目录用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现返回目录生活中的静电现象随处可见，交流我们所知道的静电现象。《生活中的静电现象》PPT课件教科版《生活中的静电现象》PPT课件教科版返回目录生活中的静电现象随处可见，交流我们所知道的静电现象。返回目录静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。《生活中的静电现象》PPT课件教科版《生活中的静电现象》PPT课件教科版返回目录静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物不一样的电荷02返回目录《生活中的静电现象》PPT课件教科版《生活中的静电现象》PPT课件教科版不一样的电荷02返回目录《生活中的静电现象》PPT课件教科8静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？原来，物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。当物体受到外界影响（例如摩擦）时，物体表面的电荷发生了转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了。当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带负电荷，头发带正电荷，而且在它们靠近时会产生相互吸引的现象。

返回目录《生活中的静电现象》PPT课件教科版《生活中的静电现象》PPT课件教科版静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电做下面的实验，进一步观察摩擦物体之间发生了什么。返回目录用一块羊毛制品反复摩擦充气气球的一个侧面，将气球的这个侧面靠近头发。观察有什么现象发生。

《生活中的静电现象》PPT课件教科版《生活中的静电现象》PPT课件教科版做下面的实验，进一步观察摩擦物体之间发生了什么。返回目录用一返回目录将两个充气气球紧挨着悬挂在约1米长的木尺上，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触的部位，观察有什么现象发生。

《生活中的静电现象》PPT课件教科版《生活中的静电现象》PPT课件教科版返回目录将两个充气气球紧挨着悬挂在约1米长的木尺上，用羊毛制返回目录通过实验，我们进一步发现带电气球相互靠近时会有以下几种情况：仔细观察，我们能得出什么结论？这和我们了解的哪一种物体间的相互作用相似？

《生活中的静电现象》PPT课件教科版《生活中的静电现象》PPT课件教科版返回目录通过实验，我们进一步发现带电气球相互靠近时会有以下几让电荷流动起来03返回目录《生活中的静电现象》PPT课件教科版《生活中的静电现象》PPT课件教科版让电荷流动起来03返回目录《生活中的静电现象》PPT课件教13返回目录摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。但是在带静电的物体中，电荷却不能持续流动。返回目录摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带返回目录要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：我们生活中常见的电器，如电视机、电冰箱、电灯等都是借助电源、电路才正常工作的。（电路：由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路）一是要有动力，也就是电源；另一个是要有电路——电流只有在电路中才能流动返回目录要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：我们生谢谢观看谢谢观看161.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。2.

它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把17生活中的静电现象同步课件

教科版四年级下册生活中的静电现象同步课件教科版四年级下册18目录体验静电现象01不一样的电荷02让电荷流动起来03目录体验静电现象01不一样的电荷02让电荷流动起来0319在干燥而寒冷的天气里，用手触及门的金属把手，经常会有被电击的感觉；脱下毛衣时，经常会发出啪啪的响声，这是为什么呢？返回目录在干燥而寒冷的天气里，用手触及门的金属把手，经常会有被电击的体验静电现象01返回目录《生活中的静电现象》PPT课件教科版《生活中的静电现象》PPT课件教科版体验静电现象01返回目录《生活中的静电现象》PPT课件教科21返回目录用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察又会有什么现象发生。《生活中的静电现象》PPT课件教科版《生活中的静电现象》PPT课件教科版返回目录用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现返回目录生活中的静电现象随处可见，交流我们所知道的静电现象。《生活中的静电现象》PPT课件教科版《生活中的静电现象》PPT课件教科版返回目录生活中的静电现象随处可见，交流我们所知道的静电现象。返回目录静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。《生活中的静电现象》PPT课件教科版《生活中的静电现象》PPT课件教科版返回目录静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物不一样的电荷02返回目录《生活中的静电现象》PPT课件教科版《生活中的静电现象》PPT课件教科版不一样的电荷02返回目录《生活中的静电现象》PPT课件教科25静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？原来，物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。当物体受到外界影响（例如摩擦）时，物体表面的电荷发生了转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了。当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带负电荷，头发带正电荷，而且在它们靠近时会产生相互吸引的现象。

返回目录《生活中的静电现象》PPT课件教科版《生活中的静电现象》PPT课件教科版静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电做下面的实验，进一步观察摩擦物体之间发生了什么。返回目录用一块羊毛制品反复摩擦充气气球的一个侧面，将气球的这个侧面靠近头发。观察有什么现象发生。

《生活中的静电现象》PPT课件教科版《生活中的静电现象》PPT课件教科版做下面的实验，进一步观察摩擦物体之间发生了什么。返回目录用一返回目录将两个充气气球紧挨着悬挂在约1米长的木尺上，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触的部位，观察有什么现象发生。

《生活中的静电现象》PPT课件教科版《生活中的静电现象》PPT课件教科版返回目录将两个充气气球紧挨着悬挂在约1米长的木尺上，用羊毛制返回目录通过实验，我们进一步发现带电气球相互靠近时会有以下几种情况：仔细观察，我们能得出什么结论？这和我们了解的哪一种物体间的相互作用相似？

《生活中的静电现象》PPT课件教科版《生活中的静电现象》PPT课件教科版返回目录通过实验，我们进一步发现带电气球相互靠近时会有以下几让电荷流动起来03返回目录《生活中的静电现象》PPT课件教科版《生活中的静电现象》PPT课件教科版让电荷流动起来03返回目录《生活中的静电现象》PPT课件教30返回目录摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。但是在带静电的物体中，电荷却不能持续流动。返回目录摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带返回目录要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：我们生活中常见的电器，如电视机、电冰箱、电灯等都是借助电源、电路才正常工作的。（电路：由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路）一是要有动力，也就是电源；另一个是要有电路——电流只有在电路中才能流动返回目录要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：我们生谢谢观看谢谢观看331.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。2.

它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识