《经典教综多选题》100题及答案(推荐)

经典教综多选题100道TOC\o"1-5"\h\z学校的精神或观念文化是校园文化的核心，可以分解为（ ）。 A.理想成分 B.认知成分 C.情感成分 D.价值成分下列体现了个体身心发展不平衡性特点的有（ ）。A.人的身体发育总是遵循从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺序 B.人的身高和体重的增长有两个高峰期，即婴儿期和青春期C.人的神经系统成熟在先，生殖系统成熟在后 D.失明者的听力往往比视力正常者发达班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后将总体目标转化为（ ）A.集体目标 B.小组目标 C.个人目标 D.年级目标下列属于学生注意听讲的描述有（ ）A.注目凝视 B.交头接耳 C.屏息静气 D.若有所思下列符合现代教育制度的发展趋势的有（ ）。A.加强学前教育并重视其与小学教育的衔接 B.强化普及义务教育，延长义务教育年限C.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 D.学历教育与非学历教育的界限日益明晰“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火车、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生”。这段话对我们进行教育工作的启示是（ ）。A.要因材施教 B.要对学生循循善诱C.要加强对后进生白^教育 D.要使所有学生包括差生都得到发展以下关于独立形态的教学阶段的表述，正确的有（ ）。A.教育作为一门独立的学科提出来，始于德国哲学家康德B.夸美纽斯的《大教学论》标志着近代独立形态教育学的开端 C.最早的教育学研究机构，始于德国普鲁士王朝的哥廷根大学D.把教育作为一门课程，在大学里讲授，最早始于英国哲学家培根下列属于正迁移的有（ ）。A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为 C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响古罗马医生盖伦提出人的气质类型分为（ ）。A.多血质B.胆汁型C.抑郁质D.粘液质激情是一种强烈短暂的情绪状态，其特点（ ）。A.激动性B.弥散性C.冲动性 D.渲染性陈述性知识又叫描述性知识，如（ ）。A.字词B.观念C.时间 D.怎样骑车按照《中华人民共和国教师法》的规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节（ ）。A.给予行政处分或者行政处罚B.造成损害的，责令赔偿损失C.情节严重的，构成犯罪的，依法追究刑事责任 D.教育教育就行教育对生产力的促进作用主要是通过（）来实现的。A.教育促进劳动力的生产和再生产B.教育促进科学知识的生产和再生产 C.教育促进社会的变革D.教育对文化的延续TOC\o"1-5"\h\z基于建构主义教学理论的教学模式是（ ）。A.支架式教学 B.情境式教学 C.抛锚式教学 D.随机式教学下列选项属于个性心理特征的是（ ）。A.价值观B.动机 C.能力 D.性格能力发展的个体差异表现在（）。A.发展水平差异 B.表现早晚的差异C.能力结构差异 D.性别表现差异与心智技能相比，操作技能的特点为（ ）。A.对象具有客观性 B.执行具有外显性 C.结构具有展开性 D.对象具有观念性以下描述，属于侵犯教师权利的有（ ）。A.拖欠教师的基本工资 B.因为教学事故教师被扣奖金 C.不容许教师参与进修D.教师被禁止授课为促进新教师的成长，要进行专门的训练，其程序包括（ ）。A.每天进行回顾B.有意义的呈现新材料C.有效的指导课堂作业 D.布置家庭作业，每周、每月都进行回顾《义务教育法》第五十七条规定学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分，其中包括（ ）。A.选用未经审定的教科书的B.分设重点班和非重点班的C.违反规定给学生补课D.违反本法规定开除学生的教育目的对整个教育工作具有（ ）。A.评价作用 B.激励作用 C.协调作用 D.导向作用下列属于身心发展互补现象的是（ ）。 A.盲人一般听觉灵敏聪明儿童常常学习不努力坚强的人意志能战胜身体残缺的困难 D.失去双手的人能用口写字《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020）》提出的工作方针包括（）。A.育人为本 B.改革创新 C.提高质量 D.全面发展心理健康教育是现代社会发展的需要，是学校促进学生心理健康和人格健全发展的TOC\o"1-5"\h\z有效途径。学校心理健康教育的途径有( )。A.开设心理辅导活动课 B.开设心理健康教育有关课程C.在学科教学中渗透心理健康的内容 D.结合班级团队活动开展心理健康教育奥苏伯尔根据学习进行的方式将学习分为( )。A.接受学习 B.发现学习 C.意义学习 D.机械学习一个社会的政治经济制度决定了教育的 ()A.性质B.目的C.规模D.速度意志的品质包括哪些方面 ?()A.自觉性B.果断性 C.坚韧性 D.自制力衡量测验题目质量的指标主要有 ()。A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度教育目的的制定要考虑下列哪些客观条件 ？()A.受教育者的发展要求B.文化发展的要求C.一定社会的政治和经济制度 D.个体的身心发展规律以下属于中学生意志发展特点的是 ()。A.意志自觉性的发展 B.意志果断性整体水平提高 C.意志自觉性有了质的提高D.意志坚持性得到发展行为演练的基本方法有 ()。A.肯定性训练 B.系统脱敏法 C.全身松弛训练 D.自我控制法下列各种个别差异中，属于认知风格差异的是 ()。A.言语型与形象型B.分析型与综合型C.冲动型与沉思型 D.内控型与外控型在先行组织者教学模式的第三阶段，实现综合贯通的主要途径是 ()。A.要求学生用熟悉的语言和概论解释先行组织者B.要求学生回忆认知结构中的有关概念 C.要求学生概括新学习白^材料的主要特征 D.要求学生复述精确的定义教师职业道德修养的基本方法有 ()A.确立可行目标 坚持不懈努力B.虚心向他人学习，自觉与他人交流 C.加强理论学习，注意内省、慎独D.坚持自律和他律结合美国当代著名教育家布卢姆积极提倡目标教学，认为完整的教学目标应包括 ()。A.情感领域 B.认知领域 C.运动技能领域 D.美感领域学校的精神文化或观念文化是校园文化的核心。学校精神文化包含一些基本成分，它们是()A.认知成分 B.情感成分 C.价值成分 D.理想成分以实际训练为主的教学方法有()0A.实验法 B.实习作业法C.发现法 D.练习法生产力与教育的关系包括 ()。A.社会生产力制约教育的发展社会生产力为教育提供了物质基础 C.教育能促进生产力的发展D.社会生产力决定着教育的性质与作用TOC\o"1-5"\h\z建构主义教学理论认为，教学环境包括 ()。A.情境B.协作C.会话 D.意义建构教师作为教育教学活动的组织者，其劳动具有 ()特征。A.特殊性 B.复杂性C.创造性 D.长期性按评价所运用的方法和标准的不同，教学评价可以分为 ()。A.正式评价 B.非正式评价 C.相对性评价 D.绝对性评价下列属于内部感觉的有 ()。A.肤觉 B.平衡觉 C.嗅觉 D.运动觉下列属于前运算阶段特点的有 ()。A.客体永恒性 B.泛灵论 C.思维可逆性 D.自我中心论教师的教育专业素养包括 ()。A.具有先进的教育理念B.具有良好的教育能力C.具有一定的研究能力 D.具有优良的个性品质桑代克根据其实验提出的主要学习定律有 ()。A.准备律B.因果律C.练习律D.效果律以下对于练习曲线的描述，正确的是 ()A.开始进步很快B.后期进步速度会减慢 C.中间有明显的高原期D.练习的次数过多反而会出现退步趋势47.()的现象属于联觉现象。 A.红色看起来觉得温暖B.听着节奏鲜明的音乐觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动 C.声音停止后，耳朵里还有其余音在萦绕D.绿叶陪衬下的红花看起来更红了48.学科课程的主要缺点在于()。A.容易导致儿童机械被动的学习B.容易割裂和肢解儿童完整的生活世界 C.容易导致学校与现实社会生活的隔离D.不利于儿童获取必要的个体知识、实践性知识TOC\o"1-5"\h\z教学过程的特殊性表现在 ()。A.认识的间接性 B.认识的交往性C.认识的教育性 D.有指导的认识班级授课制的传统模式为 ()。A.教师中心 B.学生中心 C.课堂中心 D.书本中心皮亚杰所说的适应机能包括 ()。A.同化B.顺应C.异化D.内化52.根据课程任务，课程分为下列类型 ()。A.研究型课程 B.知识型课程 C.拓展型课程D.基础型课程53.以下反映注意分配的是 ()。A.边听讲边做笔记 B.吃完饭看书C.自言自语 D.自拉自唱54.班级管理的过程包括 ()。A.制定计划 B.组织实施 C.评价总结 D.结果分析55.班杜拉提出的观察学习的过程包括 ()。A.注意过程 B.保持过程 C.复现过程D.动机过程关于考试焦虑症，以下说法正确的是 ()。考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重 C.考试时不能集中注意力，知觉范围变窄，思维刻板D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一57.创造性的特点表现为 ()。A.流畅性B.定向性C.变通性 D.独创性58.教师公正的内容包括 ()。A.尊重学生的人格 B.坚持真理C.秉公办事 D.奖罚分明59.感觉对比分为 ()。A.同时对比 B.继时对比C.补偿对比 D.知觉对比60.图尔文的将记忆分类为 ()。A.陈述性记忆 B.语义记忆 C.情景记忆 D.程序性记忆61.新知识和原有认知结构的关系分为 ()。A.上位学习 B.下位学习 C.并列组合学习D.整合学习62.概念获得的两种方式 ()。A.概念形成 B.概念同化 C.概念顺应D.概念理解63.认知策略分为 ()。A.复述策略 B.精细加工策略C.组织策略 D.元认知策略64.在动作技能形成过程中，技能的特点发生了一些变化，具体表现为 ()。A.意识对动作的控制作用减弱，整个动作系统趋向自动化主要借助内部言语实现动作反馈由内反馈转向外反馈 D.动作的稳定性与灵活性增加65.义务教育的特点是 ()。A.系统性 B.普及性 C.强制性 D.免费性66.素质教育的特征具体包括A.教育价值的多元化C.教育空间的开放性()。B.教育对象的全体性D.教育内容的基础性E.教育目标的全面性67.学校教育制度的确立受 ()的制约。A.政治水平 B.社会生产力 C.科学技术发展水平 D.人的身心发展规律下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述 ()。A.教育学研究的问题领域急剧扩大教育学研究基础和研究模式的多样化教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成 D.教育学研究与实践改革关系日益密切教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是()。A.家庭教育 B.道德教育 C.社会教育 D.学校教育TOC\o"1-5"\h\z下列属于《学记》中提出的教学原则有 ()。A.教学相长 B.道法自然 C.及时而教 D.道而弗牵陈述性知识又叫描述性知识，如()。A.字词B.观念C.时间D.怎样骑车决定活动区的数量和规模的依据是 ()。D.活动室的面积D.瑟斯顿量表A.幼儿的兴趣 D.活动室的面积D.瑟斯顿量表下列属于态度的间接测量方法的有 ()。A.内隐联想测验 B.生理指标测量 C.投射测验对待后进生，我们应当注意以下那些效应的有效运用 ()。A.皮革马利翁效应 B.比马龙效应 C.奖惩效应 D.马太效应教学过程的结构包括 ()。A.引发学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识A.多次拦A.多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物携带管制刀具打架斗殴、辱骂他人 D.旷课、夜不归宿下列哪些因素有利于孩子的创造性的培养？( )A.父母受教育程度较高 B.对子女的要求不过分严格C.对子女的教育采取适当辅导策略 D.家庭气氛比较民主教育学萌芽阶段的特点有 ()。A.教育作品多属教育论文形式 B.教育学已从哲学中分离出来 C.对教育经验提出猜测 D.缺乏理论分析和完整体系《论语》是我国的经典教育名著，下列教育格言出自《论语》的是()。A.学而时习之不亦悦乎 B.师者，所以传道、授业、解惑也C.温故而知新，可以为师也 D.学而不思则罔，思而不学则殆劳动起源说的代表人物是 ()。A.沛西•能 B.米丁斯基 C.凯洛夫 D.利托尔诺原始社会教育的特点是 ()。A.无阶级性 B.为生产劳动服务C.在社会生活中进行 D.教育手段极其简单按照埃里克森的人格发展阶段理论，成年前各阶段面临的发展任务有 ()。A.自主感对羞愧感 B.勤奋感对自卑感C.亲密感对孤独感C.亲密感对孤独感D.自我同一性对角色混乱意志行动的准备阶段包括 ()。A.动机斗争 B.行动目标的确定C.行动计划的制定 D.冲突和矛盾分析TOC\o"1-5"\h\z按评价所运用的方法和标准的不同，教学评价可以分为 ()。A.正式评价 B.非正式评价C.相对性评价 D.绝对性评价下列属于前运算阶段特点的有 ()。A.客体永恒性 B.泛灵论 C.思维可逆性D.自我中心论情感包括 ()。A.道德感 B.理智感 C.美感D.好感教师职业素质的基本结构包括 ()。A.教师的道德素质 B.教师的知识素质C.教师的能力素质 D.教师的专业素质影响课堂管理的因素包括 ()。A.教师的领导风格 B.班级规模 C.班级的性质 D.对教师的期望下列符合现代教育制度的发展趋势的有()。A.加强学前教育并重视其与小学教育的衔接B.强化普及义务教育，延长义务教育年限C.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 D.学历教育与非学历教育的界限日益明晰“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火车、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生”。这TOC\o"1-5"\h\z段话对我们进行教育工作的启示是 ()。A.要因材施教 B.要对学生循循善诱C.要加强对后进生白^教育 D.要使所有学生包括差生都得到发展德育过程的构成要素有 ()。A.德育方法 B.德育内容 C.教育者 D.受教育者教学是一种特殊的认识活动，其特殊性表现在 ()。A.教学认识是学生的认识 B.教学认识是直接的认识C.教学认识是有领导的认识 D.教学认识是教育性的认识以直接感知为主的教学方法主要包括 ()。A.演示法B.讨论法C.讲授法D.参观法以下关于独立形态的教学阶段的表述，正确的有 ()。A.教育作为一门独立的学科提出来，始于德国哲学家康德B.夸美纽斯的《大教学论》标志着近代独立形态教育学的开端 C.最早的教育学研究机构，始于德国普鲁士王朝的哥廷根大学D.把教育作为一门课程，在大学里讲授，最早始于英国哲学家培根班级授课制把学生按 ()分成固定人数的班级。A.年龄 B.性格 C.文化程度 D.身高下列属于正迁移的有 ()。数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响 D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响TOC\o"1-5"\h\z奥苏伯尔根据学习进行的方式将学习分为 ()。A.接受学习 B.发现学习 C.意义学习 D.机械学习陈述性知识又叫描述性知识，如 ()。A.字词 B.观念 C.时间 D.怎样骑车按照《中华人民共和国教师法》的规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节 ()A.给予行政处分或者行政处罚 B.造成损害的，责令赔偿损失C.情节严重的，构成犯罪的，依法追究刑事责任 D.教育教育就行属于赫尔巴特提出的有 ()。A.教学过程四个阶段论 C.教育性教学B.实验教学思想 D.实用主义教学思想经曲教综多选题100道答案.【答案】ABCD中公讲师解析：学校的精神文化可以分为四方面：理想成分、认知成分、情感成分和价值成分。.【答案】BG中公讲师解析：A选项体现了个体身心发展的顺序性特点， D选项体现了个体身心发展的互补性特点。.【答案】BG中公讲师解析：班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后将总体目标转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。.【答案】AC中公讲师解析：本题考查的是注意的品质。注意听讲是一种全神贯注、聚精会神的注意状态，具有稳定性、集中指向性特点。因此，注目凝视、屏息静气均属于对注意听讲的描述。而交头接耳、若有所思是注意力分散的表现。.【答案】ABC中公讲师解析：1.加强学前教育并重视与小学教育的衔接。 2.强化普及义务教育、延长义务教育年限。 3.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。 4.高等教育的类型日益多样化。 5.学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。 6.教育制度有利于国际交流。.【答案】ABCD中公讲师解析：后进生是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生，对后进生进行教育要关心热爱与严格要求相结合，善于于发掘后进生身上的“闪光点”，并且针对后进生的个别差异因材施教。.【答案】BC中公讲师解析：教育学作为一门独立的学科被提出始于英国哲学家培根 ：最早在大学里面讲授教育学课程的是德国的哲学家康德。.【答案】ABC中公讲师解析：正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。选项ABC都是促进作用，而 D选项学习汉语字母发音会对英语字母发音产生干扰，是一种负迁移。.【答案】ABCD中公讲师解析：古罗马医生盖伦提出人的气质类型分为胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。.【答案】AC中公讲师解析：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。强烈的、短暂的、爆发式的。.【答案】ABC中公讲师解析：陈述性记忆：以陈述性知识为内容，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。陈述性内容可以用言语表达。选项 D为程序性知识。.【答案】ABC中公讲师解析：《中华人民共和国教师法》第三十五条【侮辱殴打教师行为的法律责任】侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。.【答案】AR中公讲师解析：教育对生产力的促进作用主要是通过促进劳动力、科学技术知识的生产和再生产实现的。.【答案】ABC中公讲师解析：基于建构主义教学理论的教学模式有支架式教学、情境式教学、抛锚式教学、探究学习、合作学习等。.【答案】CD中公讲师解析：价值观，动机属于个性心理倾向。.【答案】ABCD中公讲师解析：能力发展的个体差异表现在发展水平的差异；表现早晚的差异；能力结构的差异；性别差异。亿【答案】ABC中公讲师解析：本题考查技能的特点，具体是对操作技能和心智技能的区分。操作技能是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式， D是心智技能的特点。.【答案】ACD中公讲师解析：教师拥有按时获得报酬的权利，教育教学的权利,民主管理的权利，科学研究的权利，指导评价权利。 ACD都是违反教师权利的行为。.【答案】ABCD中公讲师解析：本题考查对新教师进行专门训练的程序。题目选项均为正确选项。.【答案】ABD中公讲师解析：学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：（一）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；（二）分设重点班和非重点班的；（三）违反本法规定开除学生的； （四）选用未经审定的教科书的。.【答案】ABD中公讲师解析：教育目的的作用包括导向、激励、评价作用。.【答案】ACD中公讲师解析：互补性是指个体在发展过程中，某一方面的技能损失或缺失后，其它的机能对它进行补充，以保证个体身心顺利发展。聪明儿童不努力学习，并非某一技能缺失而产生的互补。故不选 B。.【答案】ABC中公讲师解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出的工作方针包括优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。.【答案】ABCD中公讲师解析：在学校开展心理健康教育有以下几条途径： （1）开设心理健康教育有关课程；（ 2）开设心理辅导活动课；（ 3）在学科教学中渗透心理健康教育的内容；（ 4）结合班级、团队活动开展心理健康教育；（ 5）个别心理辅导或咨询；（6）小组辅导。.【答案】AR中公讲师解析：奥苏贝尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类。一个维度是学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习，另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习。.【答案】AR中公讲师解析：政治经济制度决定了教育的性质，具体表现为决定了教育的领导权、受教育者的权利和教育的目的。社会生产力水平决定着教育的规模和速度。.【答案】ABCD中公讲师解析：意志品质包括自觉性、果断性、坚韧性和自制力四个方面。.【答案】ABCD中公讲师解析：衡量测验题目的质量指标主要有信度、效度、难度和区分度。.【答案】ABCD中公讲师解析：教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景，同时还要考虑受教育者的发展要求、个体的身心发展规律等因素。.【答案】ACD中公讲师解析：中学生一般都按照一定的观念、原则去行事，果断性比以前有所提高，但整体水平不高，在行动中常常带有草率决定或优柔寡断的特点，因此排除 B。.【答案】ABC中公讲师解析：学生行为演练的基本方法，它包括肯定性训练、系统脱敏法和全身松弛训练 ;自我控制法和强化法是行为改变的基本方法。.【答案】ABC中公讲师解析：内控型与外控型属于归因理论。.【答案】BCD中公讲师解析：实现综合贯通的主要途径是①要求学生回忆认知结构中的有关概念 ;②要求学生概括新学习的材料的主要特征 ;③要求学生复述精确的定义；④要求学生说出材料各方面的差异。以此来促进新旧知识的融会贯通。.【答案】ABCD中公讲师解析：教师职业道德修养的方法：首先加强理论学习，注重内省、慎独 ;其次确立可行目标，坚持不懈努力 ;第三，勇于实践磨练，增强情感体验第四，虚心向他人学习，自觉与他人交流 ;第五，正确开展批评和自我批评。.【答案】ABC中公讲师解析：布卢姆和他的学生们认为，教学目标包括三个主要方面，“认知领域”“情感领域”和“技能领域”。36.36.【答案】ABCD中公讲师解析：学校精神文化可分解为四种基本成分：一是认知成分，即学校这个群体和构成它的个体对教育目的、过程、规律的认识，属于校园文化的理性因素;二是情感成分，是学校这个文化体内的成员对教育、学校、班级、同事、同学、老师、学生特有的依恋、认同、参与、热爱的感情，这种感情内通常包含着很深的责任感、归属感、优越感和献身精神 ;三是价值成分，即学校校园所独有的价值取向系统，像“尊师爱生”的价值取向，“教育、教学活动优先”的价值取向以及“严谨、守纪、规范、团结”的价值取向等;四是理想成分，即学校及其成员对各种教育活动和学生的发展水平所表达的希望和追求，比如，创造美好的教育环境，促进学生在德、智、体、美、劳等各个方面得到充分、和谐、全面的发展。这是许多学校所追求的理想。.【答案】ABD中公讲师解析：以实际训练为主的教学方法有实验法、实习作业法、练习法。.【答案】ABC中公讲师解析：生产力制约教育的规模和速度，而政治经济制度决定教育的性质。.【答案】ABCD中公讲师解析：建构主义理论认为“情境、协作、会话、意义建构”是教学环境中的四大要素。.【答案】BCD中公讲师解析：教师劳动的特点主要体现在复杂性、创造性、示范性和主体性、劳动时间的延续性和劳动空间的广延性和长期性、间接性。.【答案】CQ中公讲师解析：按评价所运用的方法和标准的不同，教育评价可以分为相对性评价和绝对性评价。相对性评价是在被评价对象的群体中建立基准，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对成绩。绝对性评价是评价标准参照不依赖于其他学生的表现，而是依赖于学生对所测内容的实际掌握情况。.【答案】BEJ中公讲师解析：内部感觉是指感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉，主要有机体觉、平衡觉和运动觉。肤觉和嗅觉属于外部感觉。.【答案】BQ中公讲师解析：客体永恒性是感知运动阶段的特点。思维可逆性是具51.51.【答案】AR中公讲师解析：皮亚杰认为人类所有的心理反应归根到底都是适应，体运算阶段的特点。前运算阶段的特点： (1)“万物有灵论” ;(2)一切以自我为中心;(3)思维具有不可逆性、刻板性 ;(4)没有守恒概念 ;(5)作出判断时只能运用一个标准或维度。.【答案】ABC。中公讲师解析：优良的个性品质也是从事教师职业的人员必须具备的，但是这并不属于教师专业素养，故 D项不选。.【答案】ACD中公讲师解析：桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律：准备律、练习律和效果律。.【答案】ABC中公专家解析：D选项，练习的总趋势是进步的，暂时会出现退步或原地踏步的情况。.【答案】AR中公专家解析：联觉是一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。 A项是一个颜色刺激不仅引起了颜色感觉，还引起了温度感觉。 B项是一个听觉刺激不仅引起了听觉反应，还引起了视觉刺激。 C项是感觉后象， D项是感觉对比。.【答案】ABC中公专家解析：本题主要考察学科课程的主要缺点，即过于注重知识之间的联系，较少关注到学生与知识的互动，以及知识与学生生活经验的联系，容易造成所学的知识与生活实际相脱离。 D选项说法错误，学科课程有助于儿童获取必要的个体知识。.【答案】ABCD中公讲师解析：教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性主要体现在认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性和有指导的认识。.【答案】ACD中公讲师解析：在班级授课制的教学模式中，教师依据课本，通过课堂讲授，容易忽略学生的主体性地位。适应的本质在于取得机体与环境的平衡。适应分为同化和顺应。61.61.【答案】ABC中公讲师解析：上位学习、下位学习和并列组合学习是奥苏贝尔的6969.【答案】ACD中公讲师解析：教育活动中要注意家庭、学校、社会教育“三结合” 052.52.【答案】ACD中公讲师解析：按课程任务：基础型课程、拓展型课程、研究型课程。基础型课程注重学生作为一个公民所必需的基础能力的培养，是中小学课程的主要组成部分。基础型课程是必修课程。拓展型课程重点在于拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生的特殊能力，并迁移到其他方面的学习上。拓展型课程往往是选修课程。研究型课程注重培养学生探究的精神、态度与能力。.【答案】AD）中公讲师解析：注意的分配的含义。.【答案】ABC中公讲师解析：班级管理过程包括制定计划、组织实施、评价总结三个基本环节。.【答案】ABCD中公讲师解析：美国行为主义心理学家班杜拉提出了观察学习的模仿理论，他把观察学习分为注意、保持、复现和动机四个过程。.【答案】ABCD中公讲师解析：考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学主的心态和观念远远不够。采用肌肉放松、系统脱敏方法，运用自助性认知矫正程序，指导学生在考试中使用正向的自我对话，比如“我能应付这个考试”、“成绩并不重要，学会才是重要的”、“无论考试的结果如何，都将不会是最后一次”，对于缓解学生的考试焦虑，都有较好的效果。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时不能集中注意力， 知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。考试后又持久地不能松弛下来。因此，答案选 ABCD。.【答案】ACD中公讲师解析：灵活性、流畅性和独创性是创造性思维三个最重要的特征。变通性就是灵活性。.【答案】BCD中公讲师解析：教师公正的内容包括坚持真理、秉公办事和奖罚分明。.【答案】AB。中公讲师解析：同时对比、继时对比是感觉对比的两种分类，并无CD两项对比。.【答案】BG中公讲师解析：图尔文的记忆分类为语义记忆和情景记忆， AD两项并不是图尔文对记忆的分类。三种学习的分类，整合学习并无此说法。.【答案】AR中公讲师解析：AB是概念获得的两种方式，其中概念形成是典型方式、概念同化是主要形式。.【答案】ABC中公讲师解析：元认知策略是和认知策略并列为学习策略的分类，认知策略分为复述策略、精细加工策略和组织策略三种。.【答案】AQ中公讲师解析：在动作技能形成过程中，技能的特点发生了一些变化，具体表现为： (1)意识对动作的控制作用减弱，整个动作系统趋向自动化 (2)动作反馈由外反馈转向内反馈 (3)动作的稳定性与灵活性增加 (4)建立起协调化的运动模式.【答案】BCD中公讲师解析；义务教育是强迫教育，具有强制性、免费性、普及性的特点。.【答案】ABCDE中公讲师解析：素质教育的特征有教育对象的全体性、教育内容的基础性、教育空间的开放性、教育目标的全面性、教育价值的多元化。.【答案】ABCD中公讲师解析：制定学校教育制度(学制)受一定社会的政治、经济文化和人的身心发展规律制约：社会生产力发展水平和科学技术发展状况制约着学校教育制度;社会政治经济制度制约着学校教育制度的成立 ;人的身心发展规律制约着学校教育制度的建立 ;民族文化传统也是建立学制的一个制约因素。因此在制定学制的过程中， 不仅要考察社会政治经济制度对学制的制约作用，保证学制性质与社会的一致性，同时要充分研究社会生产力、科学技术水平以及民族文化传统对学制的影响，使学制更符合社会发展的要求。因此，正确答案是 ABCD。.【答案】ABCD中公讲师解析：当代教育学的特征包括(1)教育学研究的问题领域急剧扩大;(2)教育学研究基础和研究模式的多样化 ;(3)教育学发生了细密的分化 ;(4)教育学研究与教育实践改革的关系日益密切 ;(5)教育学加强了对自身的反思 ,形成了教育学的元理论。.【答案】ACD中公讲师解析：《学记》以教学原则的总结最突出，比如教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达等。道法自然是老子的思想。.【答案】ABC中公讲师解析：陈述性记忆：以陈述性知识为内容，即事实类信息，包括字词、定义、人民、时间、事件、概念和观念；陈述性内容可以用言语表达。选项 D为程序性知识。.【答案】BDJ中公讲师解析：教师要根据儿童人数与活动室面积来决定活动区的数量和规模。.【答案】ABC中公讲师解析：D选项瑟斯顿量表属于态度直接测验方法。.【答案】AG中公讲师解析：皮革马利翁效应指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。 （教师的期望效应 ）;奖惩效应是指精神奖励和物质奖励 5：1；运用好这两种效应可以有效促进后进生转化。比马龙效应是指评价主体低估被评价者能力，认定被评价者是不求上进的、行为差劲的，以致被评价者将这种观念内化，促使被评价者表现不良行为 ;马太效应是指在班级管理中，就是好学生好对待，差学生差对待 ;好学生越来越好，坏学生往往越来越差劲 ;这两种效应在后进生教育中是需要避免的。.【答案】ABCD中公讲师解析：教学过程的结构包括引发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。.【答案】BCD中公讲师解析：根据《预防未成年人犯罪法》的原文描述， BCD项属于不良行为， A项因多次属于严重不良行为。.【答案】ABCD中公讲师解析：父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛都在不同程度上影响孩子的创造性。故以上选项均有利于孩子的创造性培养。.【答案】ACD中公讲师解析：教育学萌芽阶段的主要特点可以概括为：第一，人们对教育的认知活动主要停留在经验和习俗的水平 ;第二，教育学著作多属论文的形式，缺乏科学的理论分析，没有形成完整的体系 ;第三，教育学思维与论述的方式以机械类比、比喻、格言、寓言等方式为主。.【答案】ACD中公讲师解析：“师者，所以传道、授业、解惑也”。出自韩愈的《师说》。.【答案】BC中公讲师解析：劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一。代表认为有米丁斯基、凯洛夫。.【答案】ABCD中公讲师解析：原始社会教育的特点是：无阶级性；为生产劳动服务;在社会生活中进行 ;教育手段极端简单。故本题答案选 ABCD。.【答案】ABD.中公讲师解析：按照埃里克森的人格发展阶段理论.成年早期面临的发展任务是亲密感对孤独感，排除C；其他选项均是18周岁前的发展任务。.【答案】ABC中公讲师解析：意志行动的准备阶段包括动机斗争、行动目标的确定、行动方法的选择和行动计划的制定。.【答案】CD＞