人民大学行政管理考博答题技巧授课内容复习策略专业课笔记-育明教育

人大公共管理学院行政管理考博复习策略课程分阶段授课内容专业课笔记一、人大公共管理学院行政管理专业博士部分参考书(育明教育权威推荐120401行政管理《公共管理学》张成福,党秀云中国人民大学出版《公共行政学》张国庆北京大学出版社《公共政策导论》谢明中国人民大学出版社育明陈老师解析:1、参考书是理论知识建立所需的载体,如何从参考书抓取核心书目,从核心书目中遴选出重点章节常考的考点,如何高效的研读参考书、建立参考书框架,如何初步将参考书中的知识内容对应到答题中,是考生复习的第一阶段最需完成的任务。建议大家可以在专业课老师的指导下来高效率、高质量完成这项工作,为整个备考的成功构建基础。2、专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读,整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper,读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做,这些也会直接影响到考生的分数。(人大考博资料获取、复习经验可咨询李老师叩叩:七七贰,六七捌,伍叁七。二、人民大学公共管理学院考博课程分阶段授课内容(育明课程规划第一阶段:框架的构建和重点的掌握深入解构核心参考书,建立知识理论体系框架并对重点知识章节和常见考点进行整合。理清楚学科发展史,特别是每一个阶段的代表人物,著作,主张,提出的背景和评价。根据专业课老师讲解借鉴成功学长经验最终形成学员自己的专属笔记。第二阶段:专题整理和讲解在第一阶段的基础上,由专业课老师带领整理重要常考的学科专题,进行各个知识模块的深化和凝练。以专题为突破口夯实并灵活运用理论知识。第三阶段:时事热点和出题人的论著对出题老师的研究重点,最新论文成果和重要的上课的笔记课件进行讲解。对本专业时政热点话题进行分析,预测有可能出现的题型和考察角度。第四阶段:历年真题演练和讲解对历年真题进行最深入的剖析:分析真题来源、真题难度、真题的关联性,总结各题型的解题思路、答题方法和技巧。全面提升学员的答题能力,把前面几个阶段掌握的理论知识转化为分数。第五阶段:模拟练习及绝密押题就最新的理论前沿和学科热点结合现实的热点进行拔高应用性讲解。教会考生怎么破题,怎么安排结构,怎么突出创新点等答题技巧。结合最新的内部出题信息和导师信息进行高命中押题。(人大考博资料获取、复习经验可咨询李老师叩叩:七七贰,六七捌,伍叁七。三、育明考博总结人民大学公共管理学院考博复习策略人民大学考博整体的竞争还是比较大的,平均报录比在5:1左右,而公共管理学院的报录比基本都在7:1左右。考生在全力备考的同时也必须要重视联系导师的环节,另外有一些院系都出现了“排队“的情况,这一点就要求大家如果没有超强的学术成果或者特别的人脉关系还是应该早联系导师,注意联系导师的方式和方法尽量获取有价值的报考信息。人大考博英语复习备考:大部分年份学校考博英语的难度适中,不会像北大和社科院的考博英语那样特别难,但是每年都有大批的考生英语受限。2015年的考博英语算是比较特殊的一次,很多学院的英语复试线都是下降到了55分。原因是英语作文的题干中出现了一个比较生僻的单词只是很多的考生作文跑题。对于大部分考生来讲,在读研期间或者工作之后对英语的学习还是有所放松,想要在有限的复习时间内重新把英语水平回复并且取得一个理想的分数就需要运用到一些高效率的方式方法。考生在英语复习备考中:一方面要加强英语基础的巩固学习,词汇语法的记忆积累,另外阅读量、阅读速度等也都需要加强;另一方面还需要针对学校的考博英语命题特点展开复习备考,提升复习的效率。历年考博英语真题应当作为第一手的复习资料,通过研究真题可以得到学校出题的题型、分值、难度、考察重点、题目来源等有价值的信息,结合以上分析得出的结论进行复习才会事半功倍有的放矢。学校在出题时经常会参照研究生英语教学的课程内容以及外院导师所著的英语辅导资料。此外也会借鉴其他重点院校的一些考博英语试题。(人大财金学院考博信息获取、高分辅导课程咨询陈老师叩叩:伍四七,零六叁,捌六贰。附:中国人民大学考博英语试题题型词汇完型阅读翻译作文英译汉10分20题20分20题20分4篇20题20分20分汉译英10分人民大学公共管理学院考博专业课复习备考注意事项:关于人大公管学院考博专业课方面的复习备考,“信息”和“方向”是最重要的。专业课信息应当包括一下几方面的内容:第一,关于参考书和资料的使用。这一点考生可以咨询往届的博士学长,也可以和育明考博联系。参考书是理论知识建立所需的载体,如何从参考书抓取核心书目,从核心书目中遴选出重点章节常考的考点,如何高效的研读参考书、建立参考书框架,如何灵活运用参考书中的知识内容来答题,是考生复习的第一阶段最需完成的任务。另外,专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读,整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper,读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做,这些也会直接影响到考生的分数。第二,专题信息汇总整理。每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结,专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选,另一方面是导师研究课题。最后一方面是专业前沿问题。每一个专题都应当建立详尽的知识体系,做到专题知识点全覆盖。第三,专业真题及解析。专业课的试题都是论述题,答案的开放性比较强。一般专业课每科有4-5道大题,考试时间各3小时,会有16页答题纸,一般需要考生完成14-15页的作答,整个的答题和书写量是非常大的。考生在专业课复习中仅仅有真题是不够的,还需要配合对真题最权威最正统的解析,两相印证才能够把握导师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案。第四,导师的信息。导师的著作、研究方向、研究课题、近期发表的论文及研究成果,另外就是为研究生们上课所用的课件笔记和讨论的话题。这些都有可能成为初复试出题的考察重点。同时这些信息也是我们选择导师的时候的参照依据,当然选择导师是一个综合性的问题,还应当考虑到导师的研究水平、课题能力、对待学生的态度和福利等等。第五,时事热点话题分析。博士生导师在选择博士的时候会一般都会偏重考查考生运用基础理论知识来解决现实热点问题的能力,这一点在初试和复试中都有体现。近几年的真题中都会有1—2道题是联系实际的热点分析。所以考生在复习备考时就应单多阅读一些本专业本学科的最新研究方向研究成果,权威的期刊上面“大牛们”都在关心、探讨什么话题,以及一些时事热点问题能不能运用本专业的知识来加以解释解决。(人大考博资料获取、复习经验可咨询李老师叩叩:七七贰,六七捌,伍叁七。四、人大行政管理专业考博资料——公共管理复习指南(五第五章公共政策的设计、执行与评估公共政策乃是政府为了解决和处理公共问题,达成公共利益或公共目标,经过政治过程,所发展出来的原则、方针、策略、措施和办法。在现代社会,公共问题层出不穷,愈加复杂,性质越来越严重,解决和处理更加艰难。政府如何及时发现公共问题,提出行动方案,从而化解问题,以保证国泰民安,是当今政府公共管理面临的一大难题,也是公共管理的重要职责所在。一个有为有效的政府应当具有回应性(responsiveness、代表性(representation、责任性(responsibility及可靠性(reliability。而此四性的实现,与政府的公共政策关系甚密。从政府绩效的角度来看,政府政策的品质和水准,确实与政府的绩效有关。从某种意义上讲,政府的绩效事实上是政策绩效的综合反映。是故,在现今政府治理领域,公共政策的研究已经成为一门显学。本章主要介绍公共政策的性质以及类型;公共政策问题的建构,包括介绍政策问题的性质,政策问题建构的方法以及分析政策问题诊断误差的来源;政策规划与设计的特性和原则,理性政策规划的基本步骤;公共政策的执行,包括介绍政策执行的理论模式(有自上而下的政策执行模式和自下而上的政策执行模式以及影响政策执行力的因素;公共政策评估的意义、特质与功能,政策评估的一般标准和政策评估结果的处理方式。第一节公共政策的性质㈠公共政策的定义:公共政策是公共权威当局,为解决某项公共问题或满足某项公众需求,所选择的行动方案或不行动。㈡公共政策的特质1、公共政策乃是公共权威当局所进行的活动一般而言,公共政策是由政府机关制定的;当然,这并不意味着社会其他组织对政策制定不发生影响作用。2、公共政策的选择行动是一种有意识、有目的的行动,或说是目标导向的3、公共政策是问题导向的公共政策的主要目的在于解决社会问题。公共政策所处理的公共问题可能是单一的,也可能是一系列相互关联的社会问题,是一个政策问题的网络。4、公共政策包括了公共权威当局的作为或不作为的行动二、公共政策的类型为了帮助政府政策制定者了解不同政策的性质与特色,提高政策制定的品质,通过类型建构(TypicalConstruction对公共政策进行分类乃是必要的。根据公共政策学者罗威(lowi,1992和萨利斯伯瑞(RobertSalisbury,1968,可以将公共政策分为以下四种类型:Ⅰ、管制性政策(RegulatoryPolicy。从博弈论的角度分析,此类政策属于“零和赛局”(ZeroSumGame的政策,因为此类政策的执行,常会使一方获利,而使另一方失去利益。Ⅱ、自我管制性政策(Self-RegulatoryPolicy。她是一种非零和赛局(Non-ZeroSumGame的政策类型,因为政策的执行通常不至于牺牲其他标的团体的利益为其代价,也就是说没有利益上的排他性。Ⅲ、分配性政策(DistributivePolicy。此种政策基本上是一种非零和赛局的政策,因为政策的执行,并不构成它方之所得建立在另一方所失的基础上,不具备义务和利益的排他性。Ⅳ、重分配性政策(Re-DistributivePolicy。这种政策出现利益上的排他性,乃是一种零和赛局的政策。第二节公共政策问题的建构政策问题的性质㈠传统的政策分析学者通常将公共问题视为封闭问题(Close-endedProblem或第一类问题(FirstTypeProblem,或称之为“温顺的问题”(TameProblem。学者李特尔(Rettle,1972认为,这类问题具有下列特征:有明确的问题形成与界定;问题解决阶段可以明确划分;解决问题的答案可加以考验,故能分辨出解决方案的对与错;能针对任何问题找到最后的答案,问题解决过程可以找到确定的结束点;可以列举所有解决方案;可以针对应然与实然间的差距进行清晰的诠释;每个问题皆能从现实世界中加以抽离,并予以解决;每个问题都能有明确的、可以认定的与自然的分析形式;温顺的问题可以复制;纵使解决问题会得到某些人的欢呼,但当问题解决失效,则没有人需要负责。㈡政策分析学者邓恩(Dunn,1994认为,当代的政策问题的性质有下列特征:互赖性(Interdependence。主观性(Subjectivity。人为性(Artificiality。动态性(Dynamics。㈢当代政策科学家对政策问题的认定,许多学者认为是一种开放型问题(Open-endedProblem、复杂的问题(ComplexProblem或是“恶劣的问题”(WickedProblem。学者李特尔(Rittle,1972认为这类问题的特征为:没有明确的问题形成与界定;问题形成即是解决问题方案的分析,了解问题就是解决问题;没有单一的标准能分辨出解决方案的对与错;恶劣的问题没有停止的规则;无法列举所有操作解决方案的名单;应然与实然间的差距可能有许多不同的诠释;每一个问题欠缺明确的与自然的分析层次;每一个问题必须是一箭中矢的运作,没有尝试错误的机会;问题是独特的,无法复制的;解决问题者没有错误的权利。政策问题建构的方法1、政策问题建构的四种分析方法:⑴