中考复习：古诗鉴赏之把握思想感情

古诗鉴赏之把握思想感情【学习目标】.通过分类分析诗文，掌握分析古典诗歌思想情感的方法。.通过方法总结，提高鉴赏古典诗歌思想情感的能力。【学习内容】.了解考点(1)《2017年潍坊市初中学业水平考试考试说明》对文言文和古诗文”鉴赏评价”的要求：①评价作品的思想内容和作者的观点态度；②鉴赏作品的语言、形象和表达技巧。能力层级为D(2)考点解读：诗歌的思想情感，是诗人在诗歌流露的思绪情感、理想抱负、及对当时社会的评判。.方法探究1.分析标题(1)这首诗表达诗人怎样的心情？闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。译文树上柳絮落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，那里地方偏远，还要经过五溪。让我把对你的忧愁与思念托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！表达了诗人对朋友的同情、思念与牵挂 (2)这首诗表达诗人怎样的心情？田园乐(唐)王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。译文桃花的花瓣上还含着昨夜的雨珠。雨后的柳树碧绿一片，笼罩在早上的烟雾之中被雨打落得花瓣洒满庭园，家童还未打扫。黄莺啼鸣，山客还在酣睡。表现诗人对闲适宁静的田园牛活的喜爱。2、分析序、注，知人论世(1)这首诗抒发了作者怎样的思想感情饮酒(其五)陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。译文我家建在众人聚居繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹。要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。东墙下采撷清菊心情徜徉，偶然抬头喜见南山胜景绝妙。暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。南山仰止啊，这有人生的真义，我该怎样表达内中深奥！作者对悠闲恬静的归隐生活的欣悦，反映出作者厌倦官场腐败洁身自好的人生追求。(2)分析下面这首诗所表达的思想感情。望月有感白居易自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下郢弟妹。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。译文自从河南地区经历战乱，关内一带漕运受阻致使饥荒四起，我们兄弟也因此流离失散，各自在一处。因为看到月亮而有所感触，便随性写成诗一首来记录感想，寄给在浮梁的大哥、在於潜的七哥，在乌江的十五哥和在符离、下郢的弟弟妹妹们看。家业在灾年中荡然一空，兄弟分散各自你西我东。战乱过后田园荒芜寥落，骨肉逃散在异乡道路中。吊影伤情好像离群孤雁，漂泊无踪如断根的秋蓬。同看明月都该伤心落泪，一夜思乡心情五地相同。交代写作目的以及作者的离乱之苦思亲之情(3)2014潍坊中考题诉衷情陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。下阕结尾三句抒发了作者怎样的思想感情？译文回忆当年鹏程万里为了寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦一醒不知身在何处？灰尘已经盖满了旧时出征的貂裘。胡人还未消灭，鬓边已呈秋霜，感伤的眼泪白白地淌流。这一生谁能预料，原想一心一意抗敌在天山，如今却一辈子老死于沧洲！抒发了对南宋统治者的不满，以及壮志未酬、无力报国的悲愤感情3.分析主要意象这首诗抒发了诗人怎样的思想感情。过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。译文老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。表达了诗人对田园生活的热爱之情。 阅读下面的古诗，回答问题。移家别湖上亭 戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识；欲别频啼四五声。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？译文春风始荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。这情景真叫人意惹情牵，不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。以梆条藤蔓系离情”，黄莺的频啼”，化无情为有情，运用拟人的手法，借物的的挽留、眷恋衬托出人与人的依依惜别之情。4、抓住关键词、句及理解典故这首诗歌抒发了作者怎样的思想感情？渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。译文：乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。抒发了诗人强烈的思乡之情。 阅读下面的古诗，回答问题。夏日绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。最后一句运用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？译文生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽、因为他不肯苟且偷生,退回江东。诗人借用项羽的典故鞭挞南宋统治者抛弃中原河山、苟且偷生的无耻行径。借古讽今一止气凛然2013潍坊中考即事王安石径暖草如积，山晴花更繁。纵横一川水，高下数家村。静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。归来向人说，疑是武陵源。最后一句运用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情?译文：幽曲径道上长满了浓密柔软的青草，朗朗晴空下的山上花儿开得更显繁密。不管到处都有那一川碧水，，站在高高的山上望到下面数个村落。 安静休息之时鸡报鸣时值正午，在广阔的地方听到狗吠也就到了黄昏。 回来后说给大家听，都猜想是不是武陵源。运用了世外桃源(桃花源)的典故表达了作者对静谧闲适生活的赞美(向往)2016潍坊中考暮春归故山草堂钱起谷口①春残黄鸟稀，辛夷②花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归【注释】①谷口，山谷的入口。②辛夷，木兰树的花，比杏花开得早三四两句表达了诗人怎样的思想感情？译文：山谷口已是暮春凋残，黄莺儿的叫声几乎听不到了，迎春花早已开过，只有片片杏花飞落芳尘。春去匆匆，山窗下的修竹实在幽雅，惹人怜爱；它依旧苍劲葱茏，等待着我的归来。表达了诗人对翠绿葱茏的幽竹的喜爱，对不向世俗屈服的节操的礼赞。三.小结 盘点收获请同学们总结一下自己收获，记录下仍然存在的困惑。1、仔细通读全诗。细细品味。2、可以从揣摩题目入手，把握诗歌题目中的关键信息，可以明确诗歌的情感。3、遇到比较熟悉的作者，可以从作者的经历及所处的历史背景入手。3、抓住核心意象，结合诗文对意向进行分析，把握作者的情感。4、关注诗歌中的注释及典故，能够领悟情感倾向。5、分析诗歌的议论抒情词、句，抓住关键词明确诗人“喜什么”“悲什么”“愁什么”“恨什么”等具体情感。四.巩固提升(1)阅读下面古诗，回答问题。(2015四川泸州中考)秦淮夜泊贺铸官柳动春条，秦淮生暮潮。楼台见新月，灯火上双桥。隔岸开朱箔①，临风弄紫箫。谁怜远游子，心旅②正摇摇。这是一首五言律诗。全诗八句，就有六句是写景。开头两句，写诗人在一个春天的夜晚泊舟秦淮，春风拂柳，暮潮生岸，富于诗情画意，中间四句，正面写泊舟秦淮的所见所闻，是全诗的重心所在，也是全诗的精彩之处。新月楼台，双桥灯火，本为静景。着以见“字、上”即字，则化静为动。五六两句，朱箔“、紫箫”,备极华丽；隔岸“、临风"，更见飘渺之致；恍若蓬莱仙境。诗的末二句以抒情作结：眼前的景物美丽动人，但毕竟是外乡，加上正是暮夜时分，人们都在家中，而诗人却还独泊孤舟，于是一股乡愁油然而生。这里要注意的是，这不是强烈的乡愁，而是那么一种淡淡的怅惘之情。这种情感是十分自然地产生的，同时又是比较微妙的，摇摇”二字正十分生动贴切地传达出这种感受。只有这样理解，结尾两句才和全诗的情调和谐一致。注：①朱箔：红色窗帘。②旅：旌旗。这首诗主要表现了诗人怎样的思想感情？作者独泊孤舟的孤寂，及淡