教师招聘考试题库《问题解决与创造性》考点最新版(二)-1

教师招聘考试题库《问题解决与创造性》考点最新版(二)1、简答题请结合实际阐述教师在教学过程中如何培养学生的创造性？参考答案:『参考答案』(1)创设有利于创造性产生的适宜环境(2)注重创造性个性的塑造(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略2、单选题创造性思维的核心是_____。参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：创造性思维的核心是发散思维。3、单选题先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是_____参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：“手段——目的”分析是指不断明确当前状态与目标状态之间的差距，并不断通过一定的运算操作来缩减这种差距，从而找到实现目标的方法。手段——目的分析可以帮助学习者把当前的运算、操作与问题的目标逻辑地、有意识地联系起来，从而形成合理有序的程序步骤，这对于需要多步操作的、较复杂的问题的解决来说是很有意义的。4、单选题关于创造性与智力关系的正确陈述是_____A:高智力者其创造性也高B:高创造性者必有高智商C:低创造性者其智商也肯定低D:创造性与智力是独立的参考答案:B本题解释:【答案】B。5、简答题教师在教学中培养学生创造力的具体方法有哪些？参考答案:【参考答案】(1)创设有利于创造性产生的适宜环境：①创设宽松的心理环境。②给学生留有充分选择的余地。③改革考试制度与考试内容。(2)注重创造性个性的塑造：①保护好奇心。②解除个体对答错问题的恐惧心理。③鼓励独立性和创新精神。④重视非逻辑思维能力。⑤提供具有创造性的榜样。(3)开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练。常用的方法有以下几种：①发散思维训练。②推测与假设训练。③自我设计训练。④头脑风暴训练。6、多选题问题的解决有四个阶段，发现问题、理解问题和_____参考答案:AD本题解释:【答案】A。解析：D。解析：问题解决的基本过程是：发现问题——理解问题——提出假设——检验假设。发现问题是其首要环节。理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。提出假设就是提出解决问题的可能途径和方案，选择恰当的问题解决操作步骤。检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。7、单选题解决问题过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫_____。参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：原型是对问题解决起启发作用的事物8、简答题论述在教学中如何培养学生的创造性？参考答案:【出题思路】本题考查考生对学生创造力培养方法的掌握。在越来越强调素质教育的时代，培养学生的创造力已经日益重要，因此考生在学习中要对这个知识点进行重点识记。【参考答案】首先要创设有利于创造性产生的适宜环境。(1)创设宽松的心理环境。只有这样，才能够真正激发学生学习的积极性和主动性，促进学生的认知功能和情感功能的充分发挥，以提高学生的创造性。(2)给学生留有充分选择的余地。在可能的条件下，应给学生一定的权力和机会，让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事，为创造性行为的产生提供机会。(3)改革考试制度与考试内容。应使考试真正成为选拔有能力、有创造性人才的有效工具，在考试的形式、内容等方面都应考虑如何测评创造性的问题。比如，在学业测试中，可以增列少部分无固定答案的问题，让学生有机会发挥其创造性。评估学生的考试成绩时，也应考虑其创造性的高低。其次，要注重创造性个性的塑造具体做法表现在：保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力(非逻辑思维是创造性思维的重要成分，在各种创造活动中都起着重要作用，贯穿整个创造活动的始终。教师应鼓励学生大胆猜测，进行半富的想象，不必拘泥于常规的答案)；给学生提供具有创造性的榜样。再次，可以开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。教授创造性思维策略常用的方法有以下几种：(1)发散思维训练训练发散思维的方法有多种，如用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散等。用途扩散即让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。比如，尽可能多地说出别针的用途。结构扩散即以某种事物的结构为扩散点，设想出利用该结构的各种可能性。比如，尽可能多地画出包含“A”结构的东西，并写出或说出它们的名字。方法扩散即以解决某一问题或制造某种物品的方法为扩散点，设想出利用该种方法的各种可能性。比如，尽可能多地列举出用“吹”的方法可以完成的事情。形态扩散即以事物的形态 (如颜色、味道、形状等)为扩散点’设想出利用某种形态的各种可能性。比如，利用红色可以做什么、办什么事。(2)推测与假设训练主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促进学生深入思考，灵活应对。比如，让学生听一段无结局的故事，鼓励他们去猜测可能的结局’或读文章的标题，去猜测文中的具体内容。还可以让学生进行各种假设、想象，比如，假设你当校长你如何管理这个学校等。(3)自我设计训练，教师考虑到学生的兴趣及其知识经验，给他们提供某些必要的材料与工具，让学生利用这些材料，实际动手去制作某种物品，如贺卡、图画、各种小模型等。学生通过实际的操作活动，完成自己的设计。此项训练通常需要教师协助学生确定所设计的课题’并提供各种形式的帮助。(4)头脑风暴训练通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。具体应用此方法时，应遵循四条基本原则：一是让参与者畅所欲言’对所提出的方案暂不作评价或判断；一是鼓助标新立异，与众不同的观点；三是以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励多种想法，多多益善；四是鼓励提出改进意见或意见。创造性的产生是知识、技能、策略、动机等多方面综合发展的结果。结合各个学科特点进行创造性思维训练，既可以发挥教师的创造性，也可以有效地提高学生的创造力。9、单选题一个人对同一问题，解决方案越多，表明是思维_____越高参考答案:B本题解释:【答案】B。10、多选题问题解决的类型有_____A逆向性问题解决B性问题解决C题解决D性问题解决参考答案:CD本题解释:【答案】CD。解析：本题考查问题解决的两种类型。即创造性问题解决和常规性问题解决。11、单选题受过去经验和习惯影响而产生的心理活动的准备状态是_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：定势概念理解的考查。12、单选题由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是_____。参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：原型启发是指从其他事物中看出了解决问题的途径和方法。原型是指对解决问题起启发作用的事物。由于看到鸟的飞翔而发明了飞机。鸟是原型，对飞机的发明起到了启发作用。所以，这种创造活动的主要心理影响机制是原型启发。因此，答案选A。13、单选题创造性的特征不包括_____。参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查了创造性的特点。发散思维具有流畅性、变通性、独创性。14、判断题创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。_____参考答案:正确本题解释:【出题思路】本题考查考生对创造力的理解。【参考答案】正确【名师点睛】创造力是指在特定环境下，个体产生新异的和适合的思想和产品的能力。每个人都有智力和创造力，只是有些人的创造力多一些，有些人的创造力少一些。15、填空题____是指不断明确当前状态与目标状态之间的差距，并不断通过一定的运算操作来缩减这种差距，从而找到实现目标的方法。16、单选题从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是_____。参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：爬山法：经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标。逆向工作法：目标递归策略，从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。17、单选题这次解决问题后，下次遇见同样的问题还会采用相同的思维属于_____。参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情景做出反应。18、单选题看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能，这种现象被称为。_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。19、单选题某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的_____。参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对发散思维特征的理解。【参考答案】A【名师点睛】发散思维是创造性思维的核心，它具有三个特点，即流杨性、变通性、独创性。独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法，具有新奇性。流杨性，是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，能随机应变，触类旁通，对同一问题所想出不同类型答案越多者，其变通性越高。本题中只体现出个体在回答问题时答案数量多，但是没有与其他人进行比较的阐述，故本题正确答案为A。20、单选题老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角？”张冬不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其它答案吗？”张冬想了想，没有回答出来。这表明张冬在解决问题时受到哪种因素的影响？_____参考答案:C本题解释:【答案】C。21、多选题问题解决分为哪些基本的步骤?_____参考答案:ABCE本题解释:【答案】ABCE。解析：问题解决步骤考查。22、单选题德国心理学家邓克尔发现，人看到某物品有一种常用的功能后，就很难看出其他功能，进而影响问题解决。这一现象称为_____。参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查考生对功能固着概念的理解。【参考答案】B【名师点睛】定势是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，它影响问题解决的倾向。功能固着也可以看做是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。从题干中可以看到“功能”这一关键词，因此，本题正确答案为B。23、简答题在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。参考答案:『参考答案』(1)在小方和小明的回答中，都列举了多种砖头的用处，他们的答案都是正确的。(2)相比之下，我更欣赏小明的回答。(3)发散思维变通性好，有新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。(4)思维包括聚合思维和发散思维，其中发散思维是创新的思维的核心，是指可以把所有条件集中的一起向不同方向构思，从而找出不同答案的思维方式。培养学生的发散思维是提高学生创新思维的重要手段。24、多选题大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本的成分_____。D:存在的限制或障碍参考答案:ABD本题解释:【答案】ABD。解析：大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件，这是一组已知的关于问题的条件的描述，即问题的起始状态。二是要达到的目标，即问题要求的答案或目标状态。三是存在的限制或障碍。因此，答案选ABD。25、多选题在对创造性个性进行塑造的过程中，可采取的建议有_____。A:解除个体对答错问题的恐惧心理B:鼓励独立性和创新精神C:重视非逻辑思维能力D:给学生提供具有创造性的榜样参考答案:ABCDE本题解释:【答案】ABCDE。解析：本题考查的是有关创造性个性的塑造问题。由于创造性与个性之间具有互为因果的关系，因此，从个性人手来培养创造性，也是促进创造性产生的一条有效途径。选项皆为正确答案。26、单选题一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有_____。有参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查发散思维的特征。发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有流畅性、变通性和独创性。题干所述指的是变通性，即灵活性。27、多选题属于发散思维的主要特征的有_____。参考答案:ABD本题解释:【答案】ABD。解析：发散思维特征的考查。28、单选题创造力的核心成分是_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：创造性思维是创造力的核心成分。29、单选题“一题多解”，“给故事加上不同的结尾”是训练学生的_____。参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查考生对问题解决概念的掌握。【参考答案】B【名师点睛】发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式。聚合思维法又称为求同思维法、集中思维法、辐合思维法和同一思维法等。聚合思维法是把广阔的思路聚集成一个焦点的方法。直觉思维，是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断，猜想、设想，或者在对疑难百思不得其解之中，突然对问题有“灵感”和“顿悟”，甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。常规思维是指人们根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题。本题中个体对一道题采用多种方法进行解答，对故事加不同的结尾都是在沿着不同的方向对问题进行解答。因此本题选B。30、填空题给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境，我们称之为____。参考答案:问题31、多选题问题的基本特点是_____。参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。解析：问题基本特点考查。32、单选题科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是_____参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：原型启发指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。33、多选题问题都含有的几个基本成分是_____E:存在的限制或障碍参考答案:BCE本题解释:【答案】BCE。解析：问题成分考查。34、填空题假如问题的结构不明确，其解法规则和答案具有模糊性和开放性，则该问题在心理学上被称之为____。参考答案:无结构的问题35、单选题解决问题的基本过程是_____。A:发现问题—理解问题—提出假设—检验假设B:发现问题—研究问题—提出假设—检验假设C:发现问题—提出假设—理解问题—检验假设D:研究问题—发现问题—提出假设—检验假设参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：问题解决的基本过程是：发现问题——理解问题——提出假设——检验假设。发现问题：从完整的问题解决过程来看，发现问题是其首要环节。理解问题：理解问题就是把握问题的性质和关键信息。摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。提出假设：提出假设就是提出解决问题的可能途径和方案，选择恰当的问题解决操作步骤。提出假设是问题解决的关键阶段。检验假设：检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。检验假设分为直接检验和间接检验，间接检验的结果是否正确，最终还要有直接检验来证明。36、多选题头脑风暴训练应遵循的基本原则是_____。参考答案:ABCE本题解释:【答案】ABCE。解析：头脑风暴训练遵循的基本原则考查。37、单选题心理定势对解决问题_____C:既有积极作用也有消极作用参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。固选C。38、判断题人们从对飞鸟的研究到飞机的发明，体现了功能固着对问题解决的影响_____参考答案:错误本题解释:【答案】×。解析：体现了原型启发对问题解决的影响。39、填空题问题解决的过程分为4个阶段，即____、理解问题、提出假设和检验假设。参考答案:发现问题40、单选题心向或定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种_____参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。41、单选题在创造性培养上有一种“头脑风暴”不属于_____参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：D项明显错误，头脑风暴是一种集思广益的方法，并非胡说八道。42、单选题常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于_____。参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现。43、单选题当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是_____。A已有的知识经验参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题是对功能固着概念理解的考查。功能固着心理指的是指一个人看到一种惯常的功用或联系后，就很难看出它的其他新用途，如果初次看到的功用越重要，也就越难看出它的其他用途。44、单选题教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意_____。A:解除个体对答错问题的恐惧心理B:保护学生的好奇心C:鼓励学生的独立性和创新精神D:给学生提供具有创造性的榜样参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。这样才能避