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文档简介
第二单元7.什么比猎豹的速度更快[第二课时)备课组五年级组主备人复备人教学目的.带着问题再读课文,借助关键词句深化理解课文。.带着问题,用较快的速度默读课文,边读边考虑,体会说明方法各自的作用,发现课文表达上的特点。教学重点带着问题再读课文,借助关键词句深化理解课文。教学难点带着问题,用较快的速度默读课文,边读边考虑,体会说明方法各自的作用,发现课文表达上的特点。教学过程一、复习旧知,以问引读L上节课我们提了一些问题,留到这节课来解决。.那我们自己试着解决一个问题吧。这次用的方法是“聚焦可能有问题答案的句子,选读相关段落,琢磨关键词语;适当阅读上下文帮助解决问题。〃开场吧!.指名说自己问题解决得怎么样,怎么解决的?.聚焦关键词句默读,品析词句表达,这样的默读能帮助我们更迅速更深化地理解课文内容,体会课文表达。二、精读课文,关注写法.教师有一个问题:作者是如何写出事物速度快的特点的?请你找找关键语句,帮助我解决这个问题吧。.生边读边思,圈画词语,师巡视指导。.指名说。[1)列数字:师用课件分别出示人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的图片,人:24千米每小时;鸵鸟:72千米每小时;猎豹:110千米每小时;游隼:320千米每小时;声音:1050千米每小时;喷气式飞机:声速的数倍;火箭:4万千米每小时;流星体:25万千米每小时;光:30万千米每秒。小结:为了把各种事物的速度说详细,课文中采用列数字的说明方法,这是说明性文章常用的一种说明方法。(2)作比拟:除了列数字,文中还用了哪些常用的说明方法?①请每人来读一句作比拟的句子。数数一共有几处?想想你发现什么?②引导学生发现文中有多处作比拟的句子,它们使得谁快谁慢一目了然。③更重要的是,那么多比拟,表达却各不一样,这样让文章显得灵动,不呆板。④指导朗读作比拟的句子。.小结:读说明性课文,我们不仅要知道作者写了什么,还要关注作者用了什么方法写清楚,写明白。.除此之外,教师觉得这句子,第一遍读的时候就让我为难了。出示句子,读一读,看看作者选用哪个词语,为什么?看!前面〔吼叫咆哮〕而过的东西是什么?跟它的速度一比,火箭就好似〔停顿静止〕的一样。那是流星体!流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的瞬时速度能到达二十五万千米每小时,是火箭运动速度的六倍多。.确实,说明性的文章用词是很准确的。每一个词都要斟酌,不然可是要闹笑话的。三、再次借助关键词句,进展快速阅读.阅读?眼睛向我们“透露〃着什么?,借助抓关键词句的方法阅读,记下阅读时间。.完成填空。.找到关键句,理解短文2-5自然段的特点。.小结:抓住
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