妊娠的成功维持课件

妊娠的成功维持11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。妊娠的成功维持妊娠的成功维持11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。妊娠的成功维持江西省妇幼保健院胡丽莎受孕与妊娠是极其复杂而又十分协调的生理过程。从受孕至胎儿娩岀的漫长40周期间,各种内在因素与外界因素的综合作用时常影响着母体和胎儿。若不利因素占优势,正常妊娠将转变为病理妊娠。阅读是积累知识、培养能力、陶冶情操的有效途径。阅读教学是初中语文教学的重要环节，是语文知识和语文能力的综合体现。在阅读教学过程中，将阅读方法科学的传授给学生，是教师不可推卸的责任，这对学生的终身发展有着深远的意义。那么，在初中语文教学中如何搞好阅读教学呢？一、以学生原有知识积累和生活经验为教学切入点，促进新知识的建构阅读教学作为文本解读活动，它是一场多向度的对话，即通过读者对语言文字的确认，以及对单词意义和音像视图的解码，然后进行意义重构和综合，使读者与文本之间相互作用。这一互动过程激活了读者的社会知识、先前经验、期望以及直觉，使其与文本进行交流、碰撞和对话，并理解文本，从而获得精神参与的愉悦。然而，在我们的阅读教学活动中，学生似乎很少产生这种愉悦。这是因为长期以来，阅读教学忽视了学生的生活经验和情感经历，把阅读教学局限在课堂、课文和各类语文知识点上。其实，教师在阅读教学中应把学生的个人知识、直接经验、生活世界当作重要的课程资源，尽可能以学生原有的知识积累和生活经验作为教学的切入点，使学生产生阅读期待，从而激发学生主动学习与探究的兴趣，更有效地促进学生新知识的建构。例如，教学《走一步，再走一步》之前，我先让学生回忆自己的一次（或几次）冒险经历，回想在自己的冒险活动中父母的反应及态度。然后水到渠成地追问学生：“如果类似这样的事情发生在美国的家庭，情况又会怎样呢？”又如教学《真正的英雄》之前，我让学生讲他们知道的英雄故事，并让其发表对真正的英雄的看法。学生发言后，我加以引导：“看来大家对怎样才算是真正的英雄有不同的看法。那么，现在让我们一起来看看美国总统里根对真正的英雄有什么看法吧。”以上两个教例的共同点就是在教学的起始阶段密切联系学生的知识积累和生活经验，拉近学生与文本的距离，激发学生的阅读期待与探索新知的兴趣，较好地体现了利用原有知识、经验的迁移促进新知识建构的教学策略。二、阅读教学中倡导自主、合作、探究的教学方式《新课程标准》“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教师”“所谓‘积极倡导自主、合作、探究的学习方式’，是指学习方式的转变。‘自主’的内涵很丰富。如教师在教学中要激发学生的好奇心、创造欲，结论通常不是教师告诉学生，要让学生自己去探求。同时，要培养学生的合作意识。从当今社会发展看，要完成重要的事业，需要团队精神、合作意识，中学生要学会与人合作，愿与人合作。”“探究的学习方法是让学生学会自己去思考，去寻找答案。”“探究式学习不是一项课外活动，是在教学过程中一以贯之的学习方式和态度；对于学生来讲，要人人参与，而不是个别优秀学生专利，课堂上的探究性学习，也不是那种教师先设定一个答案，然后千方百计引导学生钻入圈套的那种教学。”自主、合作、探究这种学习方式为专家所看重。作为教师，我也很努力在阅读教学和“综合性”学习中运用这种方式来教学。在教学实践中努力激发学生的求知欲和创造欲，引导他们接受、运用这种学习方式，对表现好的学生给予鼓励，但收效不大。或许是《新课程》刚实施，七年级的学生在小学没接触过这种学习方式。在短时间内不大适应，或许是长在农村，见识面窄，知识面也不广，一些同学还是喜欢当录音机，课堂气氛不够活跃。但总的说来，经过一段时间的努力坚持，越来越多的学生乐于接受这种学习方式，我想这应该就是进步了。就像巢宗祺所说的：“尽管有时探究的结果并没有找到答案，但学生通过对一个问题的研究，培养出的这种意识和习惯是最好的收获。请注意，探究的目的不是为了让学生完成某一个课题，从事专项研究，重要的是培养他们的意识和能力，千万不要片面解释，以为提倡探究就是希望学生都像科学家一样去搞发明创造，去搞科研。三、抓住文本主旨和人物形象文学作品主旨的诠释，是阅读教学的一个重要环节，甚至可以说是作品鉴赏和阅读教学的必然归宿。它一方面可以培养学生的综合、概括能力，使学生对课文达到本质性的理解，促进学生阅读能力的提高和阅读思维的健全；另一方面，还可以使学生受到深刻的思想教育，提高其认识水平，提高其道德境界。文学作品的主题常常具有多元性，不同的读者能够从不同的角度，以不同的思想方法认识到种种具有个体差异性的主题。如《盲孩子和他的影子》的主题可有多种解读：①对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好；②在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福；③只要执着追求理想，理想便会实现；④热爱生活的人，生活便会恩赐于他。又如《白兔和月亮》寓意可有多种：①拥有财富是好事，却可能失去人生的许多乐趣；②不属于自己的东西，不能强求；③拥有财富，不能产生患得患失之感；④做任何事要量力而行。文学作品的人物形象具有立体化的特质，加之阅读活动个体化的特征，学生理解中的艺术人物理应不同，这给我们鉴赏人物提供了求异和创新的可能。我们不应也不能用一种统一的模式界定学生的理解。我们在分析文学形象时，应以一种辩证的理性面对学生有创性的思考争鸣。如《变色龙》中，奥楚蔑洛夫“变色”之速，难道不可能出于难言的隐衷？难道他迅速介入“狗咬人”事件，并有一番义愤填膺的言语就没有一点出于公正的动机？又如鲁迅散文《风筝》，文中的鲁迅是个爱护弟弟的严兄，又是一个严于自省的、做事一丝不苟、知错必改的人，同时小时候在管教弟弟时行为又是十分粗暴的人。四、重视“审美”的感受和“感动”的传递在阅读教学中，需要以美学眼光去发现、提炼教材中的审美点，培养学生的审美情感。首先，是要抓住美的语言。高尔基曾经说过，语言是“文学的第一要素”，因此分析作品首先要抓住作品的优美语言，在领略其语言美中获得美的享受。而《春》的语言则简朴、活脱、口语化。如写草，“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；写花，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。这些语言都是从生活中提炼出来的，生动活泼，节奏明快，语短意丰，表现力强。作者为了更好地描写春天，还采用比喻、拟人等多种修辞方法，使春天形象化、人格化。激起了读者活跃的想象，升发出喜悦和满足。这正是美的语言产生的奇妙效果。其次，是要抓住美的形象。美具有形象化的特点。教师应注意引导学生分析欣赏文学作品中的人物形象，尤其是带有普遍社会意义的典型形象的美。栩栩如生的艺术形象能够在潜移默化中熏陶和塑造学生的心灵。最后，是要抓住美的意境。王维的意境说已经为人们所认同。分析意境美，就是要把作者“难写之景”呈现在学生面前，把“言外之意”恰切地表现出来，让学生体会到作者所刻意追求的意境。实践证明，优美的意境能引起丰富的想象和联想。比如马致远的《天净沙.秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”作家所勾画的这幅深秋傍晚天涯游子凄凉的旅行图中，藤是枯的，树是老的，乌鸦是昏暗的，小桥旁边的人家是稀稀落落的。在荒凉的古道上夕阳残照，西风扑面，无家可归的游子骑的马是消瘦的，举目所见，整个景物是如此的悲凉、凄惨。这实际上是无家可归的“断肠人”的审美感受与心境的写照，或者说是断肠人悲凉心境在自然景物上所打上的印记，同样给学生留下了无限的联想。总之，新教材为我们搭建了一个很好的可供发展的平台。在初中阅读教学中，应该以新课程理念为指导，认真领会教材的编写意图，充分利用各种有效的教学方法，提高学生的阅读能力，提高学生的语文素质，关注学生的发展。在寒暑假和双休日，有一支社区教育志愿者队伍活跃在高邮车逻镇社区，其作用越来越受到孩子、家长、学校和政府的重视，其协助关工委、社区教育中心举办校外教育辅导站，连续三年为市、县提供观摩现场，受到了原教育部副部长、江苏省关工委常务副主任王湛的充分肯定，《新华日报》等媒体进行了宣传推介。从2012年开始，车逻镇社区教育中心开展了《强化志愿者队伍建设，发挥“社区育人”功能》省级课题研究，本文从车逻镇社区角度对加强农村基层社区教育志愿者队伍建设和管理进行了初步探索和研究。一、明确教育志愿者队伍的招募管理和组织领导机构社区教育志愿者必须坚守信念，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，要模范践行社会主义核心价值观，“爱国、敬业、诚信、友善”；必须尽己所能，不以志愿者的身份从事任何盈利性活动，帮助孩子，服务社会。车逻镇社区教育志愿者是在地方党委政府的领导下，关工委、文明办、共青团、妇联倡导，由社区教育中心具体负责统一的招募和管理。为方便有效地开展工作，志愿者经批准后进行登记注册，发放《车逻镇社区教育志愿者》证书，即成为社区教育志愿者。社区教育志愿者接受社区教育中心的统一安排指挥，有组织、有秩序地开展志愿服务活动。二、制订一套教育志愿者管理制度和章程车逻镇社区教育中心制订了社区教育志愿者的管理制度和章程。在社区教育志愿者管理制度和章程中，规定了志愿者的基本条件、志愿者的招募、登记注册、分级和注销。明确了志愿者的服务内容、权利义务、日常管理、培训与奖励等内容。有好教师就有好学校，同样，有好的志愿者就有好的社区教育，就能充分发挥社区育人功能。“专业技能”是志愿者的立身之基。同时，时代的发展、知识的更新、孩子的期盼，客观上要求志愿者务必勤于学习，不断以新知识和现代教育技术充实自己、提高自己、完善自己。三、关于教育志愿者队伍的建设1.凝聚“五老”力量老干部、老军人、老教师、老模范、老艺人，这“五老”队伍是我们做好志愿服务工作的主体力量，目前共有“五老”82人，其中18人正常参加活动。他们中有省劳模、省优秀教育工作者、全国教育系统劳动模范陈普山同志，有二胡能手、爱好曲艺的周道元先生，有吹拉弹唱、一专多能的文化站老站长陈德璋同志等。莫道桑榆晚，为霞尚满天，这些老同志充分发挥他们的政治优势、经验优势、威望优势、时空优势、亲情优势，为青少年的全面健康成长贡献力量。2.动员在职教师、大学生村官等争当志愿者镇教育中心校从211名在职教师中，推荐26名党员、骨干教师光荣地成为首批志愿者，大多是扬州市、高邮市的学科带头人、骨干教师、教坛新秀，他们为社区教育志愿者队伍注入新鲜血液，带来新的活力。四、关于教育志愿者队伍的服务内容车逻镇教育志愿者成立爱心志愿服务队，组织开展青少年道德实践活动，参与社会公益活动，构筑“德育”课堂，开辟公德育人新天地。开设科技创新辅导，开展兴趣小组活动，培养青少年多方面的才能。举办文化学习辅导，提高基本技能技巧。近三年，车逻镇社区教育中心组织志愿者免费办班，开设舞蹈、二胡、笛子、绘画、书法、口语交际、思维体操、自然探索、百树林文学社、电脑十五个兴趣班，吸收学员400多人。为了检查教育效果，社区教育中心还建立了考核奖励制度，对接受志愿服务的孩子进行考核验收，观看他们的才艺展示和成绩展示，对成绩优秀的学员发给奖状和奖金，对完成任务好的志愿者进行表彰奖励。五、关于阵地建设和经费来源车逻镇党委政府坚持“科教兴镇”战略，把发展社区教育列入党委政府重要议事日程，纳入社区公共服务和新农村建设规划，纳入镇“十二五”教育发展规划，全面落实齐抓共管、协调共建。明确经费由镇财政承担，专项经费“一事一议”，并逐年加大对基础设施建设的投入，搭建服务平台，真正让孩子们感到“学者有其所”“乐者有去处”。目前，社区教育中心占地32亩，建筑面积2800平方米，建有标准教室12个，配备了教师办公室、书画室、音乐室、图书室、图书阅览室、多媒体教室、乒乓球室、健身房、舞蹈房，有36台电脑的电子阅览室1个，图书8000多册，多媒体、音响、一体化文印等设施齐全。通过资源整合与开发，社区教育中心还开辟了科普教育廊、法制宣传廊、健康知识廊、文化活动廊，有15000多平方米活动广场，开通了社区教育中心信息网站，夯实了开展社区教育的物质基础。社区教育机构和社区教育志愿者承载着沉甸甸的社会责任，他们时刻准备着为那些孤残儿童、特困儿童和留守儿童提供学习和生活志愿服务，撑起那片对孩子的守望天空。妊娠的成功维持11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人1妊娠的成功维持江西省妇幼保健院胡丽莎妊娠的成功维持2受孕与妊娠是极其复杂而又十分协调的生理过程。从受孕至胎儿娩岀的漫长40周期间,各种内在因素与外界因素的综合作用时常影响着母体和胎儿。若不利因素占优势,正常妊娠将转变为病理妊娠。受孕与妊娠是极其复杂而又十分协调的生3疾病介绍自然流产(spontaneousabortion)是指妊娠于28周前中止,胎儿体重少于1000克的称为流产。临床确定的流产多发生于妊娠8周以前,少数发生于妊娠12周之后。孕12周前终止者称为早期流产,孕12周至不足28周终止者称为晚期流产。这个定义不是固定不变的,妊娠20周至不足28周之间流产的胎儿体重在500g至1000g之间,有存活的可能,称为有生机儿,美国等国家把流产定义为妊娠20周前终止妊娠者主要症状为出血与腹痛。发病率占全部妊娠的的10%-15%其中80%以上为早期流产,疾病介绍4疾病介绍先兆流产(threatenedabortion)是指妊娠28周前,出现阴道少量出血,无妊娠物流出,可岀现轻微下腹部疼痛或腰骶部胀痛,子宫大小与停经时间相符。疾病介绍5据报道,先兆流产临床发生率约为20%左右,而大约3%-16%病人最终发生流产。在临床上一定经常遇到早孕出血和/或腹痛的非急诊状态的病人,这样病人的胚胎是能存活的宫内妊娠?还是宫内妊娠失败?还是异位妊娠呢?困惑太多据报道,先兆流产临床发生率约为20%左6疾病介绍复发性流产(RSA)连续流产2次或以上者称为复发性流产自然流产发生的危险随着妊娠丟失次数的增加而增加。第一次妊娠流产的危险性是11%~13%第二次妊娠流产的危险性是13%~17%,连续两次流产后第三次流产的危险性则高达80%,疾病介绍7多种因素可导致流产胚胎异常胚胎结构异常沐色体异常母体环境异常子宫异常:先天畸形、粘连、子宫肌瘤、宫颈机能不全感染:细菌性阴道炎、弓形体病、衣原体、淋病、风疹慢性疾病:控制不佳的糖尿病、乳糜泻免疫缺陷:抗磷脂抗体综合症、甲状腺自身免疫疾病·内分泌:黄体功能不全、甲减病因不明·将近50%的复发性流产原因不明。新近研究证实其中—部分与细胞因子失衡相关多种因素可导致流产8流产的病因病因明确者(40-60%解剖异常内分泌异常(维持正常妊娠的激素分泌不足)遗传缺陷性生殖道感染体液抗体(抗心磷脂抗体ABS病因不明者(多达50%)免疫抑制缺陷母体免疫反应√母体Th1细胞因子(损伤性细胞因子)应答增加√母体Th2细胞因子(保护性细胞因子)平衡削弱RaghupathyRPregnancy.successandfailurewithintheThh3paradigm.SeminImmuno.2001Aug:13(4):219-27.流产的病因9妊娠的成功维持课件10病因胚胎因素胚胎染色体异常是流产的主要原因。早期流产胚胎检查发现50%~60%有染色体异常。夫妇任何一方有染色体异常亦可传至子代,导致流产。染色体异常包括①数目异常:多见三体、单体X、三倍体及四倍体②结构异常:染色体分带技术监测可见异位、断裂缺失。除遗传因素外,感染、药物等不良作用亦可引起胚胎染色体异常,常在12孕周前发生流产,即使少数妊娠至足月,出生后可能为畸形儿或有代谢及功能缺陷。如发生流产,排出物往往为空胎囊或退化的胚胎,故应仔细检查流产产物病因11妊娠的成功维持课件12妊娠的成功维持课件13妊娠的成功维持课件14妊娠的成功维持课件15妊娠的成功维持课件16妊娠的成功维持课件17妊娠的成功维持课件18妊娠的成功维持课件19妊娠的成功维持课件20妊娠的成功维持课件21妊娠的成功维持课件22妊娠的成功维持课件23妊娠的成功维持课件24妊娠的成功维持课件25妊娠的成功维持课件26妊娠的成功维持课件27妊娠的成功维持课件28妊娠的成功维持课件29妊娠的成功维持课件30妊娠的成功维持课件31妊娠的成功维持课件32妊娠的成功维持课件33妊娠的成功维持课件34妊娠的成功维持课件35妊娠的成功维持课件36妊娠的成功维持课件37妊娠的成功维持课件38妊娠的成功维持课件39妊娠的成功维持课件40妊娠的成功维持课件41妊娠的成功维持课件42妊娠的成功维持课件43妊娠的成功维持课件44妊娠的成功维持课件45妊娠的成功维持课件46妊娠的成功维持课件4751、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、48妊娠的成功维持11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。妊娠的成功维持妊娠的成功维持11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。妊娠的成功维持江西省妇幼保健院胡丽莎受孕与妊娠是极其复杂而又十分协调的生理过程。从受孕至胎儿娩岀的漫长40周期间,各种内在因素与外界因素的综合作用时常影响着母体和胎儿。若不利因素占优势,正常妊娠将转变为病理妊娠。阅读是积累知识、培养能力、陶冶情操的有效途径。阅读教学是初中语文教学的重要环节，是语文知识和语文能力的综合体现。在阅读教学过程中，将阅读方法科学的传授给学生，是教师不可推卸的责任，这对学生的终身发展有着深远的意义。那么，在初中语文教学中如何搞好阅读教学呢？一、以学生原有知识积累和生活经验为教学切入点，促进新知识的建构阅读教学作为文本解读活动，它是一场多向度的对话，即通过读者对语言文字的确认，以及对单词意义和音像视图的解码，然后进行意义重构和综合，使读者与文本之间相互作用。这一互动过程激活了读者的社会知识、先前经验、期望以及直觉，使其与文本进行交流、碰撞和对话，并理解文本，从而获得精神参与的愉悦。然而，在我们的阅读教学活动中，学生似乎很少产生这种愉悦。这是因为长期以来，阅读教学忽视了学生的生活经验和情感经历，把阅读教学局限在课堂、课文和各类语文知识点上。其实，教师在阅读教学中应把学生的个人知识、直接经验、生活世界当作重要的课程资源，尽可能以学生原有的知识积累和生活经验作为教学的切入点，使学生产生阅读期待，从而激发学生主动学习与探究的兴趣，更有效地促进学生新知识的建构。例如，教学《走一步，再走一步》之前，我先让学生回忆自己的一次（或几次）冒险经历，回想在自己的冒险活动中父母的反应及态度。然后水到渠成地追问学生：“如果类似这样的事情发生在美国的家庭，情况又会怎样呢？”又如教学《真正的英雄》之前，我让学生讲他们知道的英雄故事，并让其发表对真正的英雄的看法。学生发言后，我加以引导：“看来大家对怎样才算是真正的英雄有不同的看法。那么，现在让我们一起来看看美国总统里根对真正的英雄有什么看法吧。”以上两个教例的共同点就是在教学的起始阶段密切联系学生的知识积累和生活经验，拉近学生与文本的距离，激发学生的阅读期待与探索新知的兴趣，较好地体现了利用原有知识、经验的迁移促进新知识建构的教学策略。二、阅读教学中倡导自主、合作、探究的教学方式《新课程标准》“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教师”“所谓‘积极倡导自主、合作、探究的学习方式’，是指学习方式的转变。‘自主’的内涵很丰富。如教师在教学中要激发学生的好奇心、创造欲，结论通常不是教师告诉学生，要让学生自己去探求。同时，要培养学生的合作意识。从当今社会发展看，要完成重要的事业，需要团队精神、合作意识，中学生要学会与人合作，愿与人合作。”“探究的学习方法是让学生学会自己去思考，去寻找答案。”“探究式学习不是一项课外活动，是在教学过程中一以贯之的学习方式和态度；对于学生来讲，要人人参与，而不是个别优秀学生专利，课堂上的探究性学习，也不是那种教师先设定一个答案，然后千方百计引导学生钻入圈套的那种教学。”自主、合作、探究这种学习方式为专家所看重。作为教师，我也很努力在阅读教学和“综合性”学习中运用这种方式来教学。在教学实践中努力激发学生的求知欲和创造欲，引导他们接受、运用这种学习方式，对表现好的学生给予鼓励，但收效不大。或许是《新课程》刚实施，七年级的学生在小学没接触过这种学习方式。在短时间内不大适应，或许是长在农村，见识面窄，知识面也不广，一些同学还是喜欢当录音机，课堂气氛不够活跃。但总的说来，经过一段时间的努力坚持，越来越多的学生乐于接受这种学习方式，我想这应该就是进步了。就像巢宗祺所说的：“尽管有时探究的结果并没有找到答案，但学生通过对一个问题的研究，培养出的这种意识和习惯是最好的收获。请注意，探究的目的不是为了让学生完成某一个课题，从事专项研究，重要的是培养他们的意识和能力，千万不要片面解释，以为提倡探究就是希望学生都像科学家一样去搞发明创造，去搞科研。三、抓住文本主旨和人物形象文学作品主旨的诠释，是阅读教学的一个重要环节，甚至可以说是作品鉴赏和阅读教学的必然归宿。它一方面可以培养学生的综合、概括能力，使学生对课文达到本质性的理解，促进学生阅读能力的提高和阅读思维的健全；另一方面，还可以使学生受到深刻的思想教育，提高其认识水平，提高其道德境界。文学作品的主题常常具有多元性，不同的读者能够从不同的角度，以不同的思想方法认识到种种具有个体差异性的主题。如《盲孩子和他的影子》的主题可有多种解读：①对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好；②在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福；③只要执着追求理想，理想便会实现；④热爱生活的人，生活便会恩赐于他。又如《白兔和月亮》寓意可有多种：①拥有财富是好事，却可能失去人生的许多乐趣；②不属于自己的东西，不能强求；③拥有财富，不能产生患得患失之感；④做任何事要量力而行。文学作品的人物形象具有立体化的特质，加之阅读活动个体化的特征，学生理解中的艺术人物理应不同，这给我们鉴赏人物提供了求异和创新的可能。我们不应也不能用一种统一的模式界定学生的理解。我们在分析文学形象时，应以一种辩证的理性面对学生有创性的思考争鸣。如《变色龙》中，奥楚蔑洛夫“变色”之速，难道不可能出于难言的隐衷？难道他迅速介入“狗咬人”事件，并有一番义愤填膺的言语就没有一点出于公正的动机？又如鲁迅散文《风筝》，文中的鲁迅是个爱护弟弟的严兄，又是一个严于自省的、做事一丝不苟、知错必改的人，同时小时候在管教弟弟时行为又是十分粗暴的人。四、重视“审美”的感受和“感动”的传递在阅读教学中，需要以美学眼光去发现、提炼教材中的审美点，培养学生的审美情感。首先，是要抓住美的语言。高尔基曾经说过，语言是“文学的第一要素”，因此分析作品首先要抓住作品的优美语言，在领略其语言美中获得美的享受。而《春》的语言则简朴、活脱、口语化。如写草，“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；写花，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。这些语言都是从生活中提炼出来的，生动活泼，节奏明快，语短意丰，表现力强。作者为了更好地描写春天，还采用比喻、拟人等多种修辞方法，使春天形象化、人格化。激起了读者活跃的想象，升发出喜悦和满足。这正是美的语言产生的奇妙效果。其次，是要抓住美的形象。美具有形象化的特点。教师应注意引导学生分析欣赏文学作品中的人物形象，尤其是带有普遍社会意义的典型形象的美。栩栩如生的艺术形象能够在潜移默化中熏陶和塑造学生的心灵。最后，是要抓住美的意境。王维的意境说已经为人们所认同。分析意境美，就是要把作者“难写之景”呈现在学生面前，把“言外之意”恰切地表现出来，让学生体会到作者所刻意追求的意境。实践证明，优美的意境能引起丰富的想象和联想。比如马致远的《天净沙.秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”作家所勾画的这幅深秋傍晚天涯游子凄凉的旅行图中，藤是枯的，树是老的，乌鸦是昏暗的，小桥旁边的人家是稀稀落落的。在荒凉的古道上夕阳残照，西风扑面，无家可归的游子骑的马是消瘦的，举目所见，整个景物是如此的悲凉、凄惨。这实际上是无家可归的“断肠人”的审美感受与心境的写照，或者说是断肠人悲凉心境在自然景物上所打上的印记，同样给学生留下了无限的联想。总之，新教材为我们搭建了一个很好的可供发展的平台。在初中阅读教学中，应该以新课程理念为指导，认真领会教材的编写意图，充分利用各种有效的教学方法，提高学生的阅读能力，提高学生的语文素质，关注学生的发展。在寒暑假和双休日，有一支社区教育志愿者队伍活跃在高邮车逻镇社区，其作用越来越受到孩子、家长、学校和政府的重视，其协助关工委、社区教育中心举办校外教育辅导站，连续三年为市、县提供观摩现场，受到了原教育部副部长、江苏省关工委常务副主任王湛的充分肯定，《新华日报》等媒体进行了宣传推介。从2012年开始，车逻镇社区教育中心开展了《强化志愿者队伍建设，发挥“社区育人”功能》省级课题研究，本文从车逻镇社区角度对加强农村基层社区教育志愿者队伍建设和管理进行了初步探索和研究。一、明确教育志愿者队伍的招募管理和组织领导机构社区教育志愿者必须坚守信念，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，要模范践行社会主义核心价值观，“爱国、敬业、诚信、友善”；必须尽己所能，不以志愿者的身份从事任何盈利性活动，帮助孩子，服务社会。车逻镇社区教育志愿者是在地方党委政府的领导下，关工委、文明办、共青团、妇联倡导，由社区教育中心具体负责统一的招募和管理。为方便有效地开展工作，志愿者经批准后进行登记注册，发放《车逻镇社区教育志愿者》证书，即成为社区教育志愿者。社区教育志愿者接受社区教育中心的统一安排指挥，有组织、有秩序地开展志愿服务活动。二、制订一套教育志愿者管理制度和章程车逻镇社区教育中心制订了社区教育志愿者的管理制度和章程。在社区教育志愿者管理制度和章程中，规定了志愿者的基本条件、志愿者的招募、登记注册、分级和注销。明确了志愿者的服务内容、权利义务、日常管理、培训与奖励等内容。有好教师就有好学校，同样，有好的志愿者就有好的社区教育，就能充分发挥社区育人功能。“专业技能”是志愿者的立身之基。同时，时代的发展、知识的更新、孩子的期盼，客观上要求志愿者务必勤于学习，不断以新知识和现代教育技术充实自己、提高自己、完善自己。三、关于教育志愿者队伍的建设1.凝聚“五老”力量老干部、老军人、老教师、老模范、老艺人，这“五老”队伍是我们做好志愿服务工作的主体力量，目前共有“五老”82人，其中18人正常参加活动。他们中有省劳模、省优秀教育工作者、全国教育系统劳动模范陈普山同志，有二胡能手、爱好曲艺的周道元先生，有吹拉弹唱、一专多能的文化站老站长陈德璋同志等。莫道桑榆晚，为霞尚满天，这些老同志充分发挥他们的政治优势、经验优势、威望优势、时空优势、亲情优势，为青少年的全面健康成长贡献力量。2.动员在职教师、大学生村官等争当志愿者镇教育中心校从211名在职教师中，推荐26名党员、骨干教师光荣地成为首批志愿者，大多是扬州市、高邮市的学科带头人、骨干教师、教坛新秀，他们为社区教育志愿者队伍注入新鲜血液，带来新的活力。四、关于教育志愿者队伍的服务内容车逻镇教育志愿者成立爱心志愿服务队，组织开展青少年道德实践活动，参与社会公益活动，构筑“德育”课堂，开辟公德育人新天地。开设科技创新辅导，开展兴趣小组活动，培养青少年多方面的才能。举办文化学习辅导，提高基本技能技巧。近三年，车逻镇社区教育中心组织志愿者免费办班，开设舞蹈、二胡、笛子、绘画、书法、口语交际、思维体操、自然探索、百树林文学社、电脑十五个兴趣班，吸收学员400多人。为了检查教育效果，社区教育中心还建立了考核奖励制度，对接受志愿服务的孩子进行考核验收，观看他们的才艺展示和成绩展示，对成绩优秀的学员发给奖状和奖金，对完成任务好的志愿者进行表彰奖励。五、关于阵地建设和经费来源车逻镇党委政府坚持“科教兴镇”战略，把发展社区教育列入党委政府重要议事日程，纳入社区公共服务和新农村建设规划，纳入镇“十二五”教育发展规划，全面落实齐抓共管、协调共建。明确经费由镇财政承担，专项经费“一事一议”，并逐年加大对基础设施建设的投入，搭建服务平台，真正让孩子们感到“学者有其所”“乐者有去处”。目前，社区教育中心占地32亩，建筑面积2800平方米，建有标准教室12个，配备了教师办公室、书画室、音乐室、图书室、图书阅览室、多媒体教室、乒乓球室、健身房、舞蹈房，有36台电脑的电子阅览室1个，图书8000多册，多媒体、音响、一体化文印等设施齐全。通过资源整合与开发，社区教育中心还开辟了科普教育廊、法制宣传廊、健康知识廊、文化活动廊，有15000多平方米活动广场，开通了社区教育中心信息网站，夯实了开展社区教育的物质基础。社区教育机构和社区教育志愿者承载着沉甸甸的社会责任，他们时刻准备着为那些孤残儿童、特困儿童和留守儿童提供学习和生活志愿服务，撑起那片对孩子的守望天空。妊娠的成功维持11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人49妊娠的成功维持江西省妇幼保健院胡丽莎妊娠的成功维持50受孕与妊娠是极其复杂而又十分协调的生理过程。从受孕至胎儿娩岀的漫长40周期间,各种内在因素与外界因素的综合作用时常影响着母体和胎儿。若不利因素占优势,正常妊娠将转变为病理妊娠。受孕与妊娠是极其复杂而又十分协调的生51疾病介绍自然流产(spontaneousabortion)是指妊娠于28周前中止,胎儿体重少于1000克的称为流产。临床确定的流产多发生于妊娠8周以前,少数发生于妊娠12周之后。孕12周前终止者称为早期流产,孕12周至不足28周终止者称为晚期流产。这个定义不是固定不变的,妊娠20周至不足28周之间流产的胎儿体重在500g至1000g之间,有存活的可能,称为有生机儿,美国等国家把流产定义为妊娠20周前终止妊娠者主要症状为出血与腹痛。发病率占全部妊娠的的10%-15%其中80%以上为早期流产,疾病介绍52疾病介绍先兆流产(threatenedabortion)是指妊娠28周前,出现阴道少量出血,无妊娠物流出,可岀现轻微下腹部疼痛或腰骶部胀痛,子宫大小与停经时间相符。疾病介绍53据报道,先兆流产临床发生率约为20%左右,而大约3%-16%病人最终发生流产。在临床上一定经常遇到早