呼吸科重点专科汇报课件

呼吸科重点专科汇报51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。呼吸科重点专科汇报呼吸科重点专科汇报51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。汇报提纲⊙医院基本情况呼吸内科情况⊙申报项目情况研究能力业务技术临床绩效学术活动教学能力基本设施项目管理两年建设总体计划安排第一部分医院基本情况写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。第一学段的写字要求，突出一个"好"字。要求学生一出手就做到"书写规范、端正、整洁"，同时要求写字姿势"正确"。怎样才能做到"好"呢？九年义务教育课程标准实验教材语文第一册的写字部分的编排的特点就是数量少，且都是按字形规律编排的笔画简单的独体字，为教师的教、学生的学提供了广阔的空间。下面就谈几点关于写字教学方面的体会：一、观察联想，活化字形，感知字形美观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。兴趣是最好的老师。《课程标准》在总目标中提出：培植热爱祖国语言文字的情感。汉字由抽象的笔画组成。如何让学生对祖国文字的字形产生兴趣，如何让学生对写字感兴趣呢？除了故事、儿歌以外，比喻是个好方法。"撇"像扫把，"捺"像剑。"点"像小雨点。"横"像小扁担……比如"伞"，同学们看像什么呢？有的说像大蘑菇，有的说像大树……想象生动的比喻，再加上形象的电脑画面的显示，不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲望。例如：教学"人"，"人"字很简单，一撇一捺，写起来却十分不易。由于不知道运笔方法，学生写出来的"人"字，就像两根支撑起来的小棍子。我引导学生观察电脑画面上的笔画，让学生充分发挥自己的想象，看看这"撇"像什么，"捺"像什么，有了生动的视觉感受，有了如此形象的比喻，"人"这个字在孩子的心中已经不再抽象了，而变得生动可感起来。比喻，充分激起学生写字的热情，学生按捺不住，自己尝试着写了起来。二、比较观察，示范演示，体会书写美小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。比较运笔方法：教学"一"，我让学生观察老师正确的运笔之后，我要求学生进行临摹，将学生的不正确的书写和范字比较，在比较中学生看到自己的不足。教学竖，我让学生比较"悬针竖"和"垂露竖"的写法的不同，并加以示范。比较间架结构：教师除了指导汉字的笔画，还应该着重指导汉字的间架结构。例如：教学"皮"，在观察"皮"后，我让学生临摹，学生写出来的"皮"字，五花八门。有的把下面的"又"字写得太短，有的把"又"写的太窄，有的又写得太宽……这时我将他们这些字在黑板上"公开亮相"，和书上的范字进行比较，并逐一帮助他们找到"病因"，指出"治病良方"。欣赏着自己的"杰作"，孩子们也不好意思地笑了起来。比较之后的书写，效果令人满意。教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。三、严格训练，培养习惯，发展个性美1.练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出："养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。"正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。2.训练要有度，要注重学生的发展。练字贵在精，而不在多。小学生手指的小肌肉群不够发达，学习兴趣也难以持久。过多的书写不仅对孩子的身体发育有害，还会影响孩子写字的兴趣。因此我们在教学中，坚持一个"少"，保证一个"好"字。每课的字，每个写2-3个，自己觉得写得好的，可以少写几个，自己觉得写得不满意的，就可以多写几个。你还想写哪个字，就可以再写几个。目的只有一个，那就是"好"。我们充分发挥学生学习的主动性，给学生选择作业的权利。我们的作业本上不再像以前一样整齐划一的作业，而是有的多，有的少。写的字，有的可能是"五、一、二、三……"。有的可能是"入、八、大、……"作业虽然不像以前那样整齐划一，但所有的孩子在写字方面的发展却是一样的。四、激励评价，鼓励进取，激发心灵美表现欲是小学生的特点。我们教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。课堂上，我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙"公开发表"，比比谁上榜次数多。这样学生就可以经常了解自己的进步情况，了解自己在班中的位置，而且时常能听听同学生的建议。这样的竞赛虽无物质鼓励，但同学们依旧兴致高昂，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是悔恨，这些足以证明每个学生都有可贵的上进心。一个学期的写字教学，效果十分明显。学生不再感到写字是负担，真正感受到写字的乐趣，许多孩子的幼小的心里已经立下当书法家的愿望。他们的字真正做到"书写规范、端正、整洁"。看到他们的成绩，心中便又增添了无穷的力量和信心。中考，是一个学生学习生涯中的第一次挑战，经历了残酷的中考之后，胜利者带着喜悦与好奇迈进了高中的大门。但是，当他们迈入高中后，却发现，这里和他们想象中的完全不一样。学习上，原来的天之骄子，曾经老师眼中佼佼者却一而再，再而三的成绩下滑；生活上，由于生活节奏的改变，引发了一系列的问题，甚至有的学生出现了抑郁和自闭现象；在严重的问题面前，作为高中一线教育工作者的我们，需要去分析学生的现状，需要针对问题找到措施，帮助学生度过难关。笔者立足于自己从事教学工作的学校，在与初中教师进行沟通的前提下，对刚升入高一的学生进行调查研究，分析学生的现状和问题所在，并根据现状提出了合理化建议。一、现状及问题分析笔者采取了分层调查的方法，对荣成市第四中学2015级高一年级发放200份调查问卷。并且对与相关教师和部分家长进行访谈，笔者对荣成市第四中学高一年级学习、生活现状进行了解.分析出期中存在的问题（一）学习上的现状问题：1，学习节奏紊乱。踏入高中后，一开始都是满怀信心，想在高中一展拳脚，大干一番。但是，从第一堂课开始，老师快节奏的讲课速度以及知识点深度的增加，让学生从第一堂课就被老师教学节奏打蒙了，第二堂课老师又讲了大量的知识，第三节，第四节……一天下来，需要大量的知识需要学生去消化，而其中还夹杂着没有学透的知识。高速度的节奏让一些不适应学生，慢慢地就掉下队来。2，知识深度的增加。有接近一半的学生刚刚踏入高中对学生产生困惑，这种困惑主要集中在面对高难度的知识如何去面对，其中很多需要经过一年的磨练，到高二才能摸索出适合自己的道路。但，也存在部分学科，学生苦苦找不到头绪。笔者在调查中发现。历史、地理、政治、生物4门学科最特殊，在初中阶段，这4门学科一般主要是让学生掌握相关常识，多数学生经过大量记忆，就能掌握。而进入高中，这4门学科由常识变成了考察对学生所学知识的运用能力，难度呈几何倍数增长。原来手到擒来的知识，现在毫无头绪，前后反差过大，部分学生慢慢地对自己失去了信心！3，竞争和忧患意识薄弱。笔者所在的城市，高中录取是采取区域划片录取，全市中考分数线是统一的。这样，就不存在重点高中和普通高中的区别，很多学生初一至初三（五四制）学生成绩一般，在初四奋斗一年，最后顺利进入高中。进入高中后，又从高年级学生那里听说高三总复习是把高一高二知识全部拿出来复习一遍。因此，部分学生认为高一高二不用去努力，和他们的中考一样，等到高三再努力就可以了。（二）生活上的现状：1，第一次“离家”。笔者所在学校，是一座半封闭式寄宿制学校，多数学生都是在校住宿。对很多刚升入高一的学生来说，这才是升入高中最大的一道坎。从来没有离开家的他们，开始体验离开父母的生活，从没主动整理内务的他们，每天要整理自己的被褥、生活用品。笔者在担任高一班主任的时候，新学期开学都要花大量的时间对学生进行心理辅导，在女生方面，问题在于离开父母后心理上的落差，男生存在的问题主要体现在个人卫生和习惯，由于几个人住在一起，生活习惯不同，就会产生矛盾，甚至产生了冲突。2，超前的成熟。升入高中后，学生心理发生明显变化，隐约把自己当做一个成年人，开始追求不符合自己身份的事物。首先表现在穿戴上，由于学校统一穿校服，学生就开始从鞋、手表、自行车等上做文章，比贵、比怪；其次表现在出入与身份不相符的场所，周末假期，高一的学生开始尝试进KTV、酒吧等场所。二、针对问题的合理化建议针对上述现状以及出现的问题，笔者借鉴了长期从事一线教学教师的经验，并采纳了一些教育孩子有独到见解的家长的建议，结合自身教学经历，从下面几个方面谈谈解决问题的合理化建议。（一）学习方面：1、新生入学两把火。第一把火，针对高中学习高速度的节奏，推行养成教育。其中最重要是引导学生学会预习，把引导预习放在中心位置。教师一开始就要教会学生如何预习，第一步，针对学科，出示预习任务以及目标，第二步，根据预习，学生完成相应的作业，第三步，老师通过作业了解学生的预习情况，第四步，教师根据学生学情，有针对性的进行新课讲授。这样，教师能把课堂节奏放慢，学生能把课堂节奏加快。第二把火，刚升入高中的学生，对于高中生活有很强的好奇心。很对有经验的高一班主任，一开始就邀请高二和高三的学生，与高一新生面交流，通过交流会，让高一学生了解高中的学习生活。这样，很多学生一开始就能给自己打一剂镇定剂，一开始就明白自己该干什么了，能在很大程度上避免竞争和忧患意识薄弱的现象。同时，与高年级同学交流各个学科的特点，让孩子们明白各个学科应该去如何应对，用什么方法去学，有利于减少学生的偏科现象。（二）生活方面：1、发挥同伴的作用。这个年龄段的学生，自尊心是非常强的，他们都想在同学面前展示出自己好的一面，被别人认可。这个问题上，教师可以不定期通过开展各类相关活动，对各类优秀宿舍、优秀个人进行表扬，用竞争、激励的方式间接培养高一新生的自理能力。2、积极进行正面引导。其一，每年新生入学时，我们都进行为期2周的军训，在军训的过程中，我们尤其注重培养学生节约朴素的习惯，从衣食住行，同学们和教官一个标准：杜绝学生自己购买矿泉水和饮料，而是统一的凉白开；一开始部分学生苦不堪言，渐渐地都能融合到这个集体中去。其二，以身作者，正面教育。首先是学校教师以身作则，衣着朴素，不谈论、不攀比，维持好为人师表的形象。其次，联合家长，让每一位家长积极引导自己孩子去消费，切断学生攀比的经济来源。其三，将勤俭朴素的元素融入到平日的教学中，潜移默化地继续影响学生。笔者根据自己实际教学经历，结合高一新生现状，从学习和生活两个方面分析他们出现的问题。并针对问题给予建议，希望对其他老师和家长有一定的借鉴作用。呼吸科重点专科汇报51、山气日夕佳，飞鸟相与还。呼吸科重点专1汇报提纲⊙医院基本情况呼吸内科情况⊙申报项目情况研究能力业务技术临床绩效学术活动教学能力基本设施项目管理两年建设总体计划安排汇报提纲2第一部分医院基本情况第一部分3医院基本情况医院设有业务科室或专业40余个,其中,腹部外科、消化内科、呼吸内科、检验科、胸心血管外科为院级重点学科。根据学科发展实际,推荐腹部外科申报省级重点专科;消化内科、呼吸内科申报市级重点学科。医院基本情况4医院基本情况◎医院现有6000万元的医疗设施设备,如:大型C形臂数字化血管造影Ⅹ光机(DSA)、多层螺旋CT扫描机、单光子发射断层扫描仪SPECT)、数字化光摄像系统(CR)、胃肠造影Ⅹ光机、钼靶乳腺照像仪、彩色超声和多普勒诊断仪、电视腹腔镜、全套电子内窥镜系统等。医院基本情况5医院基本情况医院拥有专业技术人员657余人在岗职工817人其中硕士研究生导师3人省或卫生厅学术技术带头人后备人选3人;市级拔尖人才3人;主任医师或教授、副主任医(护、技)师或副教授110人;博士、硕士近40人。医院基本情况6医院基本情况可开展业务技术◎体外循环或不停跳下心脏直视手术、心脏及血管介入术;电视胸腔镜手术、内科胸腔镜技术、经皮肺穿刺、支气管镜检查及镜下治疗难治性结核、重症肺结核的诊疗;肝癌、胰头癌手术、射频治疗实体肿瘤、多种消化道重建术、保脾手术等医院基本情况7医院基本情况◎胂瘤的多模式治疗、◎肺癌的介入治疗、大咯血的介入治疗◎实验室开展了实时定量PCR监测、细胞培养10余种肿瘤标志物的检测、以及免疫组织化学病理学检查等。医院基本情况8医院基本情况◎近10年来先后荣获省部级科研成果奖4项,市级科技进步奖20余项;◎承担包括国家自然科学基金资助在内的各级政府资助的医学科学研究项目30余项。每年发表医学科学论文逾百篇;医院基本情况9医院基本情况◎医院的服务“患者满意第一,社会效益至上,服务品质优良”;医院的兴院方针:“以顾客为关注焦点,以满意为追求目标,以质量为立院之本,以科技为发展之路”;医院追求的目标:“国家三级甲等综合医院,流的区域教学医院,区域健康教育和卫生的促进者”。医院基本情况10第二部分呼吸内科基本情况第二部分11呼吸科重点专科汇报课件12呼吸科重点专科汇报课件13呼吸科重点专科汇报课件14呼吸科重点专科汇报课件15呼吸科重点专科汇报课件16呼吸科重点专科汇报课件17呼吸科重点专科汇报课件18呼吸科重点专科汇报课件19呼吸科重点专科汇报课件20呼吸科重点专科汇报课件21呼吸科重点专科汇报课件22呼吸科重点专科汇报课件23呼吸科重点专科汇报课件24呼吸科重点专科汇报课件25呼吸科重点专科汇报课件26呼吸科重点专科汇报课件27呼吸科重点专科汇报课件28呼吸科重点专科汇报课件29呼吸科重点专科汇报课件30呼吸科重点专科汇报课件31呼吸科重点专科汇报课件32呼吸科重点专科汇报课件33呼吸科重点专科汇报课件34呼吸科重点专科汇报课件35呼吸科重点专科汇报课件36呼吸科重点专科汇报课件37呼吸科重点专科汇报课件38呼吸科重点专科汇报课件39呼吸科重点专科汇报课件40呼吸科重点专科汇报课件41呼吸科重点专科汇报课件42呼吸科重点专科汇报课件43呼吸科重点专科汇报课件44呼吸科重点专科汇报课件45呼吸科重点专科汇报课件46呼吸科重点专科汇报课件47呼吸科重点专科汇报课件48呼吸科重点专科汇报课件49呼吸科重点专科汇报课件50呼吸科重点专科汇报课件51呼吸科重点专科汇报课件52呼吸科重点专科汇报课件53呼吸科重点专科汇报课件54呼吸科重点专科汇报课件55呼吸科重点专科汇报课件56谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基57呼吸科重点专科汇报51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。呼吸科重点专科汇报呼吸科重点专科汇报51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。汇报提纲⊙医院基本情况呼吸内科情况⊙申报项目情况研究能力业务技术临床绩效学术活动教学能力基本设施项目管理两年建设总体计划安排第一部分医院基本情况写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。第一学段的写字要求，突出一个"好"字。要求学生一出手就做到"书写规范、端正、整洁"，同时要求写字姿势"正确"。怎样才能做到"好"呢？九年义务教育课程标准实验教材语文第一册的写字部分的编排的特点就是数量少，且都是按字形规律编排的笔画简单的独体字，为教师的教、学生的学提供了广阔的空间。下面就谈几点关于写字教学方面的体会：一、观察联想，活化字形，感知字形美观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。兴趣是最好的老师。《课程标准》在总目标中提出：培植热爱祖国语言文字的情感。汉字由抽象的笔画组成。如何让学生对祖国文字的字形产生兴趣，如何让学生对写字感兴趣呢？除了故事、儿歌以外，比喻是个好方法。"撇"像扫把，"捺"像剑。"点"像小雨点。"横"像小扁担……比如"伞"，同学们看像什么呢？有的说像大蘑菇，有的说像大树……想象生动的比喻，再加上形象的电脑画面的显示，不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲望。例如：教学"人"，"人"字很简单，一撇一捺，写起来却十分不易。由于不知道运笔方法，学生写出来的"人"字，就像两根支撑起来的小棍子。我引导学生观察电脑画面上的笔画，让学生充分发挥自己的想象，看看这"撇"像什么，"捺"像什么，有了生动的视觉感受，有了如此形象的比喻，"人"这个字在孩子的心中已经不再抽象了，而变得生动可感起来。比喻，充分激起学生写字的热情，学生按捺不住，自己尝试着写了起来。二、比较观察，示范演示，体会书写美小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。比较运笔方法：教学"一"，我让学生观察老师正确的运笔之后，我要求学生进行临摹，将学生的不正确的书写和范字比较，在比较中学生看到自己的不足。教学竖，我让学生比较"悬针竖"和"垂露竖"的写法的不同，并加以示范。比较间架结构：教师除了指导汉字的笔画，还应该着重指导汉字的间架结构。例如：教学"皮"，在观察"皮"后，我让学生临摹，学生写出来的"皮"字，五花八门。有的把下面的"又"字写得太短，有的把"又"写的太窄，有的又写得太宽……这时我将他们这些字在黑板上"公开亮相"，和书上的范字进行比较，并逐一帮助他们找到"病因"，指出"治病良方"。欣赏着自己的"杰作"，孩子们也不好意思地笑了起来。比较之后的书写，效果令人满意。教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。三、严格训练，培养习惯，发展个性美1.练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出："养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。"正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。2.训练要有度，要注重学生的发展。练字贵在精，而不在多。小学生手指的小肌肉群不够发达，学习兴趣也难以持久。过多的书写不仅对孩子的身体发育有害，还会影响孩子写字的兴趣。因此我们在教学中，坚持一个"少"，保证一个"好"字。每课的字，每个写2-3个，自己觉得写得好的，可以少写几个，自己觉得写得不满意的，就可以多写几个。你还想写哪个字，就可以再写几个。目的只有一个，那就是"好"。我们充分发挥学生学习的主动性，给学生选择作业的权利。我们的作业本上不再像以前一样整齐划一的作业，而是有的多，有的少。写的字，有的可能是"五、一、二、三……"。有的可能是"入、八、大、……"作业虽然不像以前那样整齐划一，但所有的孩子在写字方面的发展却是一样的。四、激励评价，鼓励进取，激发心灵美表现欲是小学生的特点。我们教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。课堂上，我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙"公开发表"，比比谁上榜次数多。这样学生就可以经常了解自己的进步情况，了解自己在班中的位置，而且时常能听听同学生的建议。这样的竞赛虽无物质鼓励，但同学们依旧兴致高昂，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是悔恨，这些足以证明每个学生都有可贵的上进心。一个学期的写字教学，效果十分明显。学生不再感到写字是负担，真正感受到写字的乐趣，许多孩子的幼小的心里已经立下当书法家的愿望。他们的字真正做到"书写规范、端正、整洁"。看到他们的成绩，心中便又增添了无穷的力量和信心。中考，是一个学生学习生涯中的第一次挑战，经历了残酷的中考之后，胜利者带着喜悦与好奇迈进了高中的大门。但是，当他们迈入高中后，却发现，这里和他们想象中的完全不一样。学习上，原来的天之骄子，曾经老师眼中佼佼者却一而再，再而三的成绩下滑；生活上，由于生活节奏的改变，引发了一系列的问题，甚至有的学生出现了抑郁和自闭现象；在严重的问题面前，作为高中一线教育工作者的我们，需要去分析学生的现状，需要针对问题找到措施，帮助学生度过难关。笔者立足于自己从事教学工作的学校，在与初中教师进行沟通的前提下，对刚升入高一的学生进行调查研究，分析学生的现状和问题所在，并根据现状提出了合理化建议。一、现状及问题分析笔者采取了分层调查的方法，对荣成市第四中学2015级高一年级发放200份调查问卷。并且对与相关教师和部分家长进行访谈，笔者对荣成市第四中学高一年级学习、生活现状进行了解.分析出期中存在的问题（一）学习上的现状问题：1，学习节奏紊乱。踏入高中后，一开始都是满怀信心，想在高中一展拳脚，大干一番。但是，从第一堂课开始，老师快节奏的讲课速度以及知识点深度的增加，让学生从第一堂课就被老师教学节奏打蒙了，第二堂课老师又讲了大量的知识，第三节，第四节……一天下来，需要大量的知识需要学生去消化，而其中还夹杂着没有学透的知识。高速度的节奏让一些不适应学生，慢慢地就掉下队来。2，知识深度的增加。有接近一半的学生刚刚踏入高中对学生产生困惑，这种困惑主要集中在面对高难度的知识如何去面对，其中很多需要经过一年的磨练，到高二才能摸索出适合自己的道路。但，也存在部分学科，学生苦苦找不到头绪。笔者在调查中发现。历史、地理、政治、生物4门学科最特殊，在初中阶段，这4门学科一般主要是让学生掌握相关常识，多数学生经过大量记忆，就能掌握。而进入高中，这4门学科由常识变成了考察对学生所学知识的运用能力，难度呈几何倍数增长。原来手到擒来的知识，现在毫无头绪，前后反差过大，部分学生慢慢地对自己失去了信心！3，竞争和忧患意识薄弱。笔者所在的城市，高中录取是采取区域划片录取，全市中考分数线是统一的。这样，就不存在重点高中和普通高中的区别，很多学生初一至初三（五四制）学生成绩一般，在初四奋斗一年，最后顺利进入高中。进入高中后，又从高年级学生那里听说高三总复习是把高一高二知识全部拿出来复习一遍。因此，部分学生认为高一高二不用去努力，和他们的中考一样，等到高三再努力就可以了。（二）生活上的现状：1，第一次“离家”。笔者所在学校，是一座半封闭式寄宿制学校，多数学生都是在校住宿。对很多刚升入高一的学生来说，这才是升入高中最大的一道坎。从来没有离开家的他们，开始体验离开父母的生活，从没主动整理内务的他们，每天要整理自己的被褥、生活用品。笔者在担任高一班主任的时候，新学期开学都要花大量的时间对学生进行心理辅导，在女生方面，问题在于离开父母后心理上的落差，男生存在的问题主要体现在个人卫生和习惯，由于几个人住在一起，生活习惯不同，就会产生矛盾，甚至产生了冲突。2，超前的成熟。升入高中后，学生心理发生明显变化，隐约把自己当做一个成年人，开始追求不符合自己身份的事物。首先表现在穿戴上，由于学校统一穿校服，学生就开始从鞋、手表、自行车等上做文章，比贵、比怪；其次表现在出入与身份不相符的场所，周末假期，高一的学生开始尝试进KTV、酒吧等场所。二、针对问题的合理化建议针对上述现状以及出现的问题，笔者借鉴了长期从事一线教学教师的经验，并采纳了一些教育孩子有独到见解的家长的建议，结合自身教学经历，从下面几个方面谈谈解决问题的合理化建议。（一）学习方面：1、新生入学两把火。第一把火，针对高中学习高速度的节奏，推行养成教育。其中最重要是引导学生学会预习，把引导预习放在中心位置。教师一开始就要教会学生如何预习，第一步，针对学科，出示预习任务以及目标，第二步，根据预习，学生完成相应的作业，第三步，老师通过作业了解学生的预习情况，第四步，教师根据学生学情，有针对性的进行新课讲授。这样，教师能把课堂节奏放慢，学生能把课堂节奏加快。第二把火，刚升入高中的学生，对于高中生活有很强的好奇心。很对有经验的高一班主任，一开始就邀请高二和高三的学生，与高一新生面交流，通过交流会，让高一学生了解高中的学习生活。这样，很多学生一开始就能给自己打一剂镇定剂，一开始就明白自己该干什么了，能在很大程度上避免竞争和忧患意识薄弱的现象。同时，与高年级同学交流各个学科的特点，让孩子们明白各个学科应该去如何应对，用什么方法去学，有利于减少学生的偏科现象。（二）生活方面：1、发挥同伴的作用。这个年龄段的学生，自尊心是非常强的，他们都想在同学面前展示出自己好的一面，被别人认可。这个问题上，教师可以不定期通过开展各类相关活动，对各类优秀宿舍、优秀个人进行表扬，用竞争、激励的方式间接培养高一新生的自理能力。2、积极进行正面引导。其一，每年新生入学时，我们都进行为期2周的军训，在军训的过程中，我们尤其注重培养学生节约朴素的习惯，从衣食住行，同学们和教官一个标准：杜绝学生自己购买矿泉水和饮料，而是统一的凉白开；一开始部分学生苦不堪言，渐渐地都能融合到这个集体中去。其二，以身作者，正面教育。首先是学校教师以身作则，衣着朴素，不谈论、不攀比，维持好为人师表的形象。其次，联合家长，让每一位家长积极引导自己孩子去消费，切断学生攀比的经济来源。其三，将勤俭朴素的元素融入到平日的教学中，潜移默化地继续影响学生。笔者根据自己实际教学经历，结合高一新生现状，从学习和生活两个方面分析他们出现的问题。并针对问题给予建议，希望对其他老师和家长有一定的借鉴作用。呼吸科重点专科汇报51、山气日夕佳，飞鸟相与还。呼吸科重点专58汇报提纲⊙医院基本情况呼吸内科情况⊙申报项目情况研究能力业务技术临床绩效学术活动教学能力基本设施项目管理两年建设总体计划安排汇报提纲59第一部分医院基本情况第一部分60医院基本情况医院设有业务科室或专业40余个,其中,腹部外科、消化内科、呼吸内科、检验科、胸心血管外科为院级重点学科。根据学科发展实际,推荐腹部外科申报省级重点专科;消化内科、呼吸内科申报市级重点学科。医院基本情况61医院基本情况◎医院现有6000万元的医疗设施设备,如:大型C形臂数字化血管造影Ⅹ光机(DSA)、多层螺旋CT扫描机、单光子发射断层扫描仪SPECT)、数字化光摄像系统(CR)、胃肠造影Ⅹ光机、钼靶乳腺照像仪、彩色超声和多普勒诊断仪、电视腹腔镜、全套电子内窥镜系统等。医院基本情况62医院基本情况医院拥有专业技术人员657余人在岗职工817人其中硕士研究生导师3人省或卫生厅学术技术带头人后备人选3人;市级拔尖人才3人;主任医师或教授、副主任医(护、技)师或副教授110人;博