唐城墙遗址公园六区调研课件

唐城墙遗址公园六区调研41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。唐城墙遗址公园六区调研唐城墙遗址公园六区调研41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。建在哪儿指导老师杨蕊石媛城市规划管理下的建筑设计---前期调研分析张晓荣小组成员:林瀚,董舒婷,陆毅鸣,刘晓芙,张昕昱总体概况选址分析唐城墙规划条件制定遗址公园6区近几年，农村中小学校在校生数量不断减少，以至于形成了十几人、几十人不等的麻雀学校。不仅浪费教育资源，而且教育教学质量难以保证，造成了农村中小学人去楼空的尴尬局面。究其原因有二：一、城镇化步伐加快，人口流动加速，学生外流随着城镇化的发展，农村人口快速涌入城市，农村人口外流，学生随父母就读，学生也外流。一方面，城市学校生源爆满；另一方面，农村学校冷冷清清。这是农村在校生数量减少的客观原因。二、农村中小学办学条件落后，教学质量滞后，产生连锁反应相对于城市学校而言，农村中小学投资渠道单一，学校财政困难，无力改善办学条件。大部分学校，教育教学现代化、信息化无从谈起，语音室、实验室、图书室几乎为零。因为投资少，中小学教师培训也流于形式，效果不佳。教师沦为教书匠，对课堂教学艺术心有余而力不足。教学科目单一，英语、体育、美术教师几乎为零，科目开足开全只能是一厢情愿。在校中小学生生活单一，教师生活质量低，教师的专业成长、职业幸福在农村学校真是可望而不可即。农村教师不仅承担老师的职责，还担负着父母的角色。我调查了一个乡镇的26所小学，90%的小学教师一周只回家一次，其他时间都在学校。一边辅导学生，一边照顾学生生活。即便如此，教学效果依旧甚微，教育教学质量不高。另一方面，随着国家惠农政策的不断开展，农民的口袋富了起来，对孩子的教育也提出了更高的要求。以某县为例，私立学校遍地开花，生源爆满，有的家长甚至租房在县城居住，目的是为了使孩子受到良好的教育。农民希望子女接受更好的教育的愿望体现在许多方面，这也是造成农村学校学生减少的间接原因。这两种直接或间接原因对农村公办中小学造成了很大的冲击，生源锐减，形势逼人，农村教育面临严峻考验。我认为当前形势下，对策如下：一、加大财政拨款力度，多方筹措资金，改善办学条件按照国家教育政策，教育经费根据各地实际经济条件年增4%的目标一定要逐步实现。地方政府、村组织也应该加大对学校的支持力度，彻底改变学校面貌，提升办学条件。不仅要充实教学仪器、图书、体音美器材，还要完善普通教室、语音室、计算机教室和各种专用器材室。上级主管部门要积极挖掘潜力，多方筹集资金，加强学校硬件建设，完善育人环境，缩小与城市办学条件的差距，实现办学条件的均衡发展。二、合理布局中小学，整合教育资源，发挥教育优势中小学的布局是要根据地方人口、地貌、经济的特点，经过科学的论证的。既要遵循上级规定，又要切合学校实际，合理布局中小学，适度规模办学，整合教育资源，集中力量发挥教育优势。经过科学论证之后，一个地方的规划要纳入文件，遵循教育规律，并固定下来，任何组织和个人不得随意变动，以增强教育规划的持续性。再一个方面，要制定年度推进计划，利用近几年实施的校舍安全工程，加快落实中小学布局调整。20-30人的学校，根据实际，能撤并的坚决撤并。实行集中办学，规范化管理，加强集中管理的规模，提高办学的效益。三、提高待遇，完善教师培训，提高教师素质好学校需要好教师，好教师应该具有良好专业知识、广博的文化修养，高尚的师德，高超的教育教学艺术与能力。好教师需要一套完善的培训制度与办法，贴近教育教学实践。在实践中成长，切实让教师在农村留得住，稳得住，沉下心，为农村教育奉献赤诚之心。随着城市化的加快，城市师资力量加强。农村的许多骨干教师、优秀教师外流严重。农村教师补充机制跟不上，造成农村学校教师老龄化，教育教学缺乏活力。针对这种现状，我认为：一是适当扩大农村学校的师生比例，在编制上高于城市教师，农村学校才可能配置体音美教师，实现学生的全面发展。二是适当提高农村教师待遇，缩小城市和农村教师的生活质量差别，稳住农村教师。三是制定城市教师支援农村教师计划，制定帮扶制度。四是加大对农村校长、教师的培训力度，划拨经费保证教师都有培训的机会，从而开阔教师的眼界，让教师学到教学本领，提高教师的教学艺术。四、狠抓教学质量，提高管理水平抓质量的前提一是有一支高素质的校长队伍，一位好校长就是一所好学校。加大对校长的培训和管理，是建设一所好学校的前提条件。为此要求教育主管部门一定要制定一套合理、科学的校长、教师考核制度，加大考核力度，从制度上管理校长。二是有一批师德高尚，爱岗敬业的骨干教师、业务标兵。这就要求有关部门关心教师生活，只有做到对教师全面关心，改善教师的生活待遇与生存环境，教师无后顾之忧，他们的教学积极性才能得到保证，农村的教育教学质量也才能有所保证。学校要紧跟时代步伐，大兴教研教改之风，研究农村教育现状，因地制宜搞教育。科学管理，打造农村教育名片，山东的杜郎口中学就是有科学的管理作保证，更新教育理念，创办自己的特色，赢得了教育工作者的青睐。农村中小学应该很好的借鉴。总之，教育部门、主管部门可以根据以上分析，做科学调查和针对性管理，农村义务教育的均衡发展才有保证。前言：学生很容易受到环境和周围人的影响，所以，在高中起始阶段会出现很多不适应的情况。高中时期对学生来说非常重要，如果初高中的衔接不能够做好，那么会给学生造成非常严重的影响，正因为如此，在初中升高中的衔接过程当中，教师一定要对学生进行正确引导，这样才能够有效的使学生适应期缩短，让学生能够尽快投入到高中英语学习当中，从而使学生学习效果有非常明显的提高。使学生能够融入到英语学习中去。一、高中起始阶段英语教学1.高中起始阶段英语教学的容量问题。相对于初中而言，高中英语知识点相对较多，每一个单元都有对学生听说读能力的培养。而且在教学大纲当中，对学生词汇量的掌握有很高的要求，并且还要求学生能够在具体的语境当中灵活使用语法和词汇，因为高中比初中的教学容量大，重点比较多，而且知识点比较难，所以，在学生刚升入到到高中时，就会对这种情况感到不适。2.不能够很好的适应新的学习环境。在从高中升入到初中的过程当中，学生从熟知的环境当中再到崭新的环境当中，需要很大的勇气。并且学生在中考之后，一直处于放松的情况当中，这种心态会对高中英语学习有很大的影响，使学生学习的效率明显降低。3.对新的学习内容不适应。和初中阶段的英语教材相比，高中英语教材难度上升了一个台阶，学生在刚来时接触高中英语时会感到很茫然。不知该如何是好，这就是学生没有办法在课堂上跟上老师讲课步伐。使学生的英语利用能力明显降低。在这个时候，如果教师不进行正确的引导，那么对学生英语学习水平有非常大的影响。4.英语学习方法不同。初中生对教师很依赖，在英语学习方面习惯教师进行灌输，没有良好的自主学习意识，不会提前预习知识点，习惯教师对作业进行细心讲解，不会去思考错误的原因。然而高中和初中有很大是不同，在高中教学方面，要求学生能够对知识点进行复习，而且课后还需要进行复习，教师在高中教学当中主要是为了培养学生英语语言的综合能力，所以，在初中生刚升入到高中时，如果教师给学生安排好预习和复习训练，那么，学生的学习成绩就会下降很多。对学生的英语学习非常不利。二、英语教学衔接问题的解决方式正因为如此，高中起始阶段的衔接问题就成为了高中生入学之后亟待解决的首要问题。在当前我国正在对高中起始阶段英语教学的衔接情况进行研究和探讨，对如何解决高中起始阶段衔接问题得出了一些建议，具体内容如下：1.培养学生学习英语的兴趣。兴趣是一个人最好的老师，教师应该对高中生尽快熟悉，然后对学生进行鼓励，让学生有学习英语的自信心，因为学生刚到新环境，所以，学生会感到恐惧，这时，教师在上课时应该保持微笑，不要过于严厉，消除学生的恐惧，在课堂教学上不要只是一味的讲解，要利用讨论式教学法，这样学生的学习兴趣就会被激发。而且，培养的学生学习英语的兴趣，学生就会自主的投入到英语学习当中去，就能够很好的解决高中起始阶段的衔接问题。2.对学生进行心理疏导。对学生进行思想教育是衔接教学的开端，在学生上第一节英语课时，教师要把高中英语的特点和要求向学生交代清楚，并且也要和学生讲述高中英语和初中英语的不同点在哪里，让学生做好学习英语的准备工作。而且要根据学生的不同心理情况进行正确的引导，这样对学生学习英语非常有利。3.对学生预习进行指导。能够有效提高英语学习效率的一个最重要因素是课前预习，预习主要是对当天英语课程知识点的准备工作，这样学生在上英语课时就会认真，就能够更好的理解英语知识点。预习对学生树立学习英语的自信心很有帮助，为了能够让预习有效进行，教师一定要准确布置英语预习任务，这样方便学生完成英语预习。对学生英?Z学习有很大帮助。4.对学生听课进行指导。学生能否学好英语的关键便是听课的效果，预习任务完成很好的学生，听课效果也会很好，然而一部分预习任务完成不好的学生，听课效果就会很差。面对这种情况，教师就应该对学生进行正确的指引，让学生能够积极参加到英语课堂当中去，在讲课时要有节奏、有感情，讲授英语课的重点时，教师应该放缓语气，特别强调，并且要提醒学生认真听讲。只有如此学生的听课效率就会增强，学生课堂教学质量才会得到保障。三、结语初中英语教学和高中英语教学有很大不同，正因为如此，高中起始阶段英语及教学的衔接就十分关键。在高中起始阶段教师应该关注学生，对学生进行正确的引导，并且要在第一节课上把高中英语的特点交代清楚，让学生能够做好准备，与此同时，教师应该对学生进行鼓励，让学生能够树立学习英语的自信心，这样学生才能够更好的投入到英语的学习中去。特别需要注意的是语言是一门比较特殊的课程，学生在刚步入到高中时，对英语的认识会不正确，为了让学生能够学号英语，教师一定要对学生进行正确的指引，让学生能够尽快的适应新环境，投入到英语学习当中去。多媒体以其强劲、猛烈的势头走进了农村中学。欣喜之余，一个迫在眉睫的问题摆在了我们面前：怎样让多媒体走进我们农村中学的语文课堂？一、用直观生动的视听材料激活学习兴趣多媒体最大的特点就是直观性、生动性、形象性和变化性，因而它能极大限度地营造教学情境、激活课堂气氛。例如《周庄水韵》、《苏州园林》、《游恒山记》等写景抒情或介绍景物的课文，文中所描绘或介绍的地方是我们农村大多数孩子未曾见识过的，我们可以根据课文内容在互联网上搜集这些地方的相关图片，并把它们制成CAI视听课件。对于《骆驼寻宝记》、《犟龟》这样的童话，我们还可以根据文章内容，制作动画课件，上课时运用多媒体播放出来。这些优美诗意的画境、趣味盎然的情境带给学生的听觉、视觉等感官上的享受是传统教学所无法企及的，学生可谓百看不厌、百听不倦。在欣赏的同时，老师应相机引导学生通过朗读来感受文章语言的精妙。他们的朗读能力、欣赏能力就会在这边听边看边读的多媒体教学课堂中不断提高。二、用变换字形等动画效果突出重点农村中学传统的语文教学工具是粉笔，传统的教学流程是从书本到黑板，由于受板面的影响，许多重要的内容不能在黑板上呈现，师生互动效果不太显著，学生容易疲劳，思维常常停滞。多媒体技术可以全面展示所学课文的重点内容。如引导学生赏析课文的经典段落，像七年级下册《海燕》一文的第1、第8自然段等。可以通过多媒体把这两段落的内容显示在大屏幕上，对于其中“天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾”等等这样生动优美的句子及段落的重点、要点内容，可以进行闪烁、下画线、改变色彩或字形等动画设置，若有必要还可配上朗读。这样，鲜明的表象与语言文字就会在学生的头脑中建立起双向联系，学生非常乐意面对屏幕字斟句酌，有针对性地对文段重点进行积极的思考，从而培养学生思维的准确性、严密性。三、用功能多样的实物展台加强反馈在语文课堂中，我们往往会根据教学需要安排相应的拓展练习要求学生当堂完成。传统教学中，受条件限制我们往往不能把学生的学习成果及时反馈，但如果我们运用多媒体就可以做到这一点。例如，学习了《苏州园林》一课后，我让学生根据自己的创意设计一幅“学校花园图”，同学们的设计各具匠心，我选取其中的多幅作品，通过实物展示台一一展示，他们边欣赏、边品评，表现出了极大的兴趣。其他的笔头练习都可以用实物展示台来展示。运用多媒体有助于调动学生学习语文的积极性，有助于我们建设开放而有活力的语文课堂。作为农村中学语文教师，我们应站在时代前沿，与时俱进，用自己的智慧让多媒体走进我们的语文课堂。唐城墙遗址公园六区调研41、俯仰终宇宙，不乐复何如。唐城墙遗1建在哪儿指导老师杨蕊石媛城市规划管理下的建筑设计---前期调研分析张晓荣小组成员:林瀚,董舒婷,陆毅鸣,刘晓芙,张昕昱建在哪儿2总体概况选址分析唐城墙规划条件制定遗址公园6区总体概况3总体概况区位概况历史沿革总平面图总体概况4总体概况唐城墙遗址公园位于西安市东南部,曲江新区内区位概况唐城墙遗址公园位于曲江区核心轴线上,与大雁塔、大唐芙蓉园、曲江池共同服务于曲江旅游休闲板块总体概况5总体概况区位概况唐城墙遗址公园对南北向的核心轴进行了橫向的延伸六区正位于两轴线相交的承接地带。总体概况6总体概况西安市唐城墙遗址公园位于曲江新区,是唐长安城墙的所在地。公园内设有儿童游乐场、健身娱乐场等多个娱乐设施而公园周边建设中的住宅、商业区以及旅游轻执将为它带来新的影响。是一个以“市民、自然、休闲健康、艺术、享受”为主,集诗歌晢学、美学体验生态园林为一体的休闲文化长廊历史沿革唐城墙遗址公园是唐代长安南城墙的所在地,自1996年曲江新区开发建设以来,随着大雁塔,大唐芙蓉园的建成,从2007年7月开工建设,历时一年,于2008年7月1日建成开园,成为了富有浓浓大唐气氛、人与自然和谐共生的理想之地总体概况7总体概况三味轩●活动设施洗手间总平面图基本信息长公里,宽4占地公顷。总体概况8总体概况结构图基地内设施完善但缺少标志物次要景观节点:公园景观主轴口》、公园人流活动主轴总体概况9选址分析外部因素内部因素初步选定优化选址选址分析10外部因素选址分析外部交通情况周围用地情况周围人群使用情兄周围人群消费情况外部因素11唐城墙遗址公园六区调研课件12唐城墙遗址公园六区调研课件13唐城墙遗址公园六区调研课件14唐城墙遗址公园六区调研课件15唐城墙遗址公园六区调研课件16唐城墙遗址公园六区调研课件17唐城墙遗址公园六区调研课件18唐城墙遗址公园六区调研课件19唐城墙遗址公园六区调研课件20唐城墙遗址公园六区调研课件21唐城墙遗址公园六区调研课件22唐城墙遗址公园六区调研课件23唐城墙遗址公园六区调研课件24唐城墙遗址公园六区调研课件25唐城墙遗址公园六区调研课件26唐城墙遗址公园六区调研课件27唐城墙遗址公园六区调研课件28唐城墙遗址公园六区调研课件29唐城墙遗址公园六区调研课件30唐城墙遗址公园六区调研课件31唐城墙遗址公园六区调研课件32唐城墙遗址公园六区调研课件33唐城墙遗址公园六区调研课件34唐城墙遗址公园六区调研课件35唐城墙遗址公园六区调研课件36唐城墙遗址公园六区调研课件37唐城墙遗址公园六区调研课件38唐城墙遗址公园六区调研课件39唐城墙遗址公园六区调研课件406、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺41唐城墙遗址公园六区调研41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。唐城墙遗址公园六区调研唐城墙遗址公园六区调研41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。建在哪儿指导老师杨蕊石媛城市规划管理下的建筑设计---前期调研分析张晓荣小组成员:林瀚,董舒婷,陆毅鸣,刘晓芙,张昕昱总体概况选址分析唐城墙规划条件制定遗址公园6区近几年，农村中小学校在校生数量不断减少，以至于形成了十几人、几十人不等的麻雀学校。不仅浪费教育资源，而且教育教学质量难以保证，造成了农村中小学人去楼空的尴尬局面。究其原因有二：一、城镇化步伐加快，人口流动加速，学生外流随着城镇化的发展，农村人口快速涌入城市，农村人口外流，学生随父母就读，学生也外流。一方面，城市学校生源爆满；另一方面，农村学校冷冷清清。这是农村在校生数量减少的客观原因。二、农村中小学办学条件落后，教学质量滞后，产生连锁反应相对于城市学校而言，农村中小学投资渠道单一，学校财政困难，无力改善办学条件。大部分学校，教育教学现代化、信息化无从谈起，语音室、实验室、图书室几乎为零。因为投资少，中小学教师培训也流于形式，效果不佳。教师沦为教书匠，对课堂教学艺术心有余而力不足。教学科目单一，英语、体育、美术教师几乎为零，科目开足开全只能是一厢情愿。在校中小学生生活单一，教师生活质量低，教师的专业成长、职业幸福在农村学校真是可望而不可即。农村教师不仅承担老师的职责，还担负着父母的角色。我调查了一个乡镇的26所小学，90%的小学教师一周只回家一次，其他时间都在学校。一边辅导学生，一边照顾学生生活。即便如此，教学效果依旧甚微，教育教学质量不高。另一方面，随着国家惠农政策的不断开展，农民的口袋富了起来，对孩子的教育也提出了更高的要求。以某县为例，私立学校遍地开花，生源爆满，有的家长甚至租房在县城居住，目的是为了使孩子受到良好的教育。农民希望子女接受更好的教育的愿望体现在许多方面，这也是造成农村学校学生减少的间接原因。这两种直接或间接原因对农村公办中小学造成了很大的冲击，生源锐减，形势逼人，农村教育面临严峻考验。我认为当前形势下，对策如下：一、加大财政拨款力度，多方筹措资金，改善办学条件按照国家教育政策，教育经费根据各地实际经济条件年增4%的目标一定要逐步实现。地方政府、村组织也应该加大对学校的支持力度，彻底改变学校面貌，提升办学条件。不仅要充实教学仪器、图书、体音美器材，还要完善普通教室、语音室、计算机教室和各种专用器材室。上级主管部门要积极挖掘潜力，多方筹集资金，加强学校硬件建设，完善育人环境，缩小与城市办学条件的差距，实现办学条件的均衡发展。二、合理布局中小学，整合教育资源，发挥教育优势中小学的布局是要根据地方人口、地貌、经济的特点，经过科学的论证的。既要遵循上级规定，又要切合学校实际，合理布局中小学，适度规模办学，整合教育资源，集中力量发挥教育优势。经过科学论证之后，一个地方的规划要纳入文件，遵循教育规律，并固定下来，任何组织和个人不得随意变动，以增强教育规划的持续性。再一个方面，要制定年度推进计划，利用近几年实施的校舍安全工程，加快落实中小学布局调整。20-30人的学校，根据实际，能撤并的坚决撤并。实行集中办学，规范化管理，加强集中管理的规模，提高办学的效益。三、提高待遇，完善教师培训，提高教师素质好学校需要好教师，好教师应该具有良好专业知识、广博的文化修养，高尚的师德，高超的教育教学艺术与能力。好教师需要一套完善的培训制度与办法，贴近教育教学实践。在实践中成长，切实让教师在农村留得住，稳得住，沉下心，为农村教育奉献赤诚之心。随着城市化的加快，城市师资力量加强。农村的许多骨干教师、优秀教师外流严重。农村教师补充机制跟不上，造成农村学校教师老龄化，教育教学缺乏活力。针对这种现状，我认为：一是适当扩大农村学校的师生比例，在编制上高于城市教师，农村学校才可能配置体音美教师，实现学生的全面发展。二是适当提高农村教师待遇，缩小城市和农村教师的生活质量差别，稳住农村教师。三是制定城市教师支援农村教师计划，制定帮扶制度。四是加大对农村校长、教师的培训力度，划拨经费保证教师都有培训的机会，从而开阔教师的眼界，让教师学到教学本领，提高教师的教学艺术。四、狠抓教学质量，提高管理水平抓质量的前提一是有一支高素质的校长队伍，一位好校长就是一所好学校。加大对校长的培训和管理，是建设一所好学校的前提条件。为此要求教育主管部门一定要制定一套合理、科学的校长、教师考核制度，加大考核力度，从制度上管理校长。二是有一批师德高尚，爱岗敬业的骨干教师、业务标兵。这就要求有关部门关心教师生活，只有做到对教师全面关心，改善教师的生活待遇与生存环境，教师无后顾之忧，他们的教学积极性才能得到保证，农村的教育教学质量也才能有所保证。学校要紧跟时代步伐，大兴教研教改之风，研究农村教育现状，因地制宜搞教育。科学管理，打造农村教育名片，山东的杜郎口中学就是有科学的管理作保证，更新教育理念，创办自己的特色，赢得了教育工作者的青睐。农村中小学应该很好的借鉴。总之，教育部门、主管部门可以根据以上分析，做科学调查和针对性管理，农村义务教育的均衡发展才有保证。前言：学生很容易受到环境和周围人的影响，所以，在高中起始阶段会出现很多不适应的情况。高中时期对学生来说非常重要，如果初高中的衔接不能够做好，那么会给学生造成非常严重的影响，正因为如此，在初中升高中的衔接过程当中，教师一定要对学生进行正确引导，这样才能够有效的使学生适应期缩短，让学生能够尽快投入到高中英语学习当中，从而使学生学习效果有非常明显的提高。使学生能够融入到英语学习中去。一、高中起始阶段英语教学1.高中起始阶段英语教学的容量问题。相对于初中而言，高中英语知识点相对较多，每一个单元都有对学生听说读能力的培养。而且在教学大纲当中，对学生词汇量的掌握有很高的要求，并且还要求学生能够在具体的语境当中灵活使用语法和词汇，因为高中比初中的教学容量大，重点比较多，而且知识点比较难，所以，在学生刚升入到到高中时，就会对这种情况感到不适。2.不能够很好的适应新的学习环境。在从高中升入到初中的过程当中，学生从熟知的环境当中再到崭新的环境当中，需要很大的勇气。并且学生在中考之后，一直处于放松的情况当中，这种心态会对高中英语学习有很大的影响，使学生学习的效率明显降低。3.对新的学习内容不适应。和初中阶段的英语教材相比，高中英语教材难度上升了一个台阶，学生在刚来时接触高中英语时会感到很茫然。不知该如何是好，这就是学生没有办法在课堂上跟上老师讲课步伐。使学生的英语利用能力明显降低。在这个时候，如果教师不进行正确的引导，那么对学生英语学习水平有非常大的影响。4.英语学习方法不同。初中生对教师很依赖，在英语学习方面习惯教师进行灌输，没有良好的自主学习意识，不会提前预习知识点，习惯教师对作业进行细心讲解，不会去思考错误的原因。然而高中和初中有很大是不同，在高中教学方面，要求学生能够对知识点进行复习，而且课后还需要进行复习，教师在高中教学当中主要是为了培养学生英语语言的综合能力，所以，在初中生刚升入到高中时，如果教师给学生安排好预习和复习训练，那么，学生的学习成绩就会下降很多。对学生的英语学习非常不利。二、英语教学衔接问题的解决方式正因为如此，高中起始阶段的衔接问题就成为了高中生入学之后亟待解决的首要问题。在当前我国正在对高中起始阶段英语教学的衔接情况进行研究和探讨，对如何解决高中起始阶段衔接问题得出了一些建议，具体内容如下：1.培养学生学习英语的兴趣。兴趣是一个人最好的老师，教师应该对高中生尽快熟悉，然后对学生进行鼓励，让学生有学习英语的自信心，因为学生刚到新环境，所以，学生会感到恐惧，这时，教师在上课时应该保持微笑，不要过于严厉，消除学生的恐惧，在课堂教学上不要只是一味的讲解，要利用讨论式教学法，这样学生的学习兴趣就会被激发。而且，培养的学生学习英语的兴趣，学生就会自主的投入到英语学习当中去，就能够很好的解决高中起始阶段的衔接问题。2.对学生进行心理疏导。对学生进行思想教育是衔接教学的开端，在学生上第一节英语课时，教师要把高中英语的特点和要求向学生交代清楚，并且也要和学生讲述高中英语和初中英语的不同点在哪里，让学生做好学习英语的准备工作。而且要根据学生的不同心理情况进行正确的引导，这样对学生学习英语非常有利。3.对学生预习进行指导。能够有效提高英语学习效率的一个最重要因素是课前预习，预习主要是对当天英语课程知识点的准备工作，这样学生在上英语课时就会认真，就能够更好的理解英语知识点。预习对学生树立学习英语的自信心很有帮助，为了能够让预习有效进行，教师一定要准确布置英语预习任务，这样方便学生完成英语预习。对学生英?Z学习有很大帮助。4.对学生听课进行指导。学生能否学好英语的关键便是听课的效果，预习任务完成很好的学生，听课效果也会很好，然而一部分预习任务完成不好的学生，听课效果就会很差。面对这种情况，教师就应该对学生进行正确的指引，让学生能够积极参加到英语课堂当中去，在讲课时要有节奏、有感情，讲授英语课的重点时，教师应该放缓语气，特别强调，并且要提醒学生认真听讲。只有如此学生的听课效率就会增强，学生课堂教学质量才会得到保障。三、结语初中英语教学和高中英语教学有很大不同，正因为如此，高中起始阶段英语及教学的衔接就十分关键。在高中起始阶段教师应该关注学生，对学生进行正确的引导，并且要在第一节课上把高中英语的特点交代清楚，让学生能够做好准备，与此同时，教师应该对学生进行鼓励，让学生能够树立学习英语的自信心，这样学生才能够更好的投入到英语的学习中去。特别需要注意的是语言是一门比较特殊的课程，学生在刚步入到高中时，对英语的认识会不正确，为了让学生能够学号英语，教师一定要对学生进行正确的指引，让学生能够尽快的适应新环境，投入到英语学习当中去。多媒体以其强劲、猛烈的势头走进了农村中学。欣喜之余，一个迫在眉睫的问题摆在了我们面前：怎样让多媒体走进我们农村中学的语文课堂？一、用直观生动的视听材料激活学习兴趣多媒体最大的特点就是直观性、生动性、形象性和变化性，因而它能极大限度地营造教学情境、激活课堂气氛。例如《周庄水韵》、《苏州园林》、《游恒山记》等写景抒情或介绍景物的课文，文中所描绘或介绍的地方是我们农村大多数孩子未曾见识过的，我们可以根据课文内容在互联网上搜集这些地方的相关图片，并把它们制成CAI视听课件。对于《骆驼寻宝记》、《犟龟》这样的童话，我们还可以根据文章内容，制作动画课件，上课时运用多媒体播放出来。这些优美诗意的画境、趣味盎然的情境带给学生的听觉、视觉等感官上的享受是传统教学所无法企及的，学生可谓百看不厌、百听不倦。在欣赏的同时，老师应相机引导学生通过朗读来感受文章语言的精妙。他们的朗读能力、欣赏能力就会在这边听边看边读的多媒体教学课堂中不断提高。二、用变换字形等动画效果突出重点农村中学传统的语文教学工具是粉笔，传统的教学流程是从书本到黑板，由于受板面的影响，许多重要的内容不能在黑板上呈现，师生互动效果不太显著，学生容易疲劳，思维常常停滞。多媒体技术可以全面展示所学课文的重点内容。如引导学生赏析课文的经典段落，像七年级下册《海燕》一文的第1、第8自然段等。可以通过多媒体把这两段落的内容显示在大屏幕上，对于其中“天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾”等等这样生动优美的句子及段落的重点、要点内容，可以进行闪烁、下画线、改变色彩或字形等动画设置，若有必要还可配上朗读。这样，鲜明的表象与语言文字就会在学生的头脑中建立起双向联系，学生非常乐意面对屏幕字斟句酌，有针对性地对文段重点进行积极的思考，从而培养学生思维的准确性、严密性。三、用功能多样的实物展台加强反馈在语文课堂中，我们往往会根据教学需要安排相应的拓展练习要求学生当堂完成。传统教学中，受条件限制我们往往不能把学生的学习成果及时反馈，但如果我们运用多媒体就可以做到这一点。例如，学习了《苏州园林》一课后，我让学生根据自己的创意设计一幅“学校花园图”，同学们的设计各具匠心，我选取其中的多幅作品，通过实物展示台一一展示，他们边欣赏、边品评，表现出了极大的兴趣。其他的笔头练习都可以用实物展示台来展示。运用多媒体有助于调动学生学习语文的积极性，有助于我们建设开放而有活力的语文课堂。作为农村中学语文教师，我们应站在时代前沿，与时俱进，用自己的智慧让多媒体走进我们的语文课堂。唐城墙遗址公园六区调研41、俯仰终宇宙，不乐复何如。唐城墙遗42建在哪儿指导老师杨蕊石媛城市规划管理下的建筑设计---前期调研分析张晓荣小组成员:林瀚,董舒婷,陆毅鸣,刘晓芙,张昕昱建在哪儿43总体概况选址分析唐城墙