幼儿园2020年秋季教师培训计划

2020年秋季教师培训计划一、指导思想贯彻落实新《纲要》精神，积极探索有效的园本师资培训模式。坚持立足园本、联系实际、注重实效的原则;坚持思想政治素质与业务水平并重的原则;坚持理论与实践相统一的原则，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。二、目标1．教师职业素养、常抓不懈。以2018教育部发布《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》的通知为主要内容，开展教师自查活动，落实师德师风专项考核。即：一查师表规范、二查敬业精神、三查工作作风、四查服务质量、五查廉洁从教，通过自警自省，着眼细节，改进行为，提高自我教育、自我约束的能力。2.文化引领，提教师职业素养倡导教师通过一日一反思，一周一案例，一月一故事的及时记录日常工作点滴，以“日精进”一周一分享的形式，提升教师的文化、书写素养，从而不断提升的职业幸福感和职业素养。3．以教师实际需求为出发点，多途径开展专题培训。4．以研代培，提升园所教师科研水平。5．以新教师入职培训，提升新教师对园所文化、教学常规认识与熟悉。三、具体安排如下：1.通过对园所教师实际需要与专业发展目标为起点，通过网络课程、园本培训、专家入园专题培训、外出学习等形式，满足教师个人专业提升的实际需求。培训时间培训类型培训形式培训内容参培人员9月上专项培训集体培训新教师入职培训9月上教师队伍建设自主学习集体培训师德师风专题培训9月上园本培训集中培训对于绳操编排以及绳操实施过程中出现的问题进行培训。

9月上园本培训集中培训教案书写格式及要求培训9月下旬专题专家讲座培训集中培训幼小衔接科学育儿观9月下蒙氏数学培训集中培训家氏数学教学内容10月上专题培训集中培训探究幼儿园米用什么方式提升家庭育儿、开展相关活动邀请豕长进课堂10月下教师队伍建设自主学习师德师风专题培训一一教师十项准则10月下专题专家讲座培训集中培训读懂儿童一看见孩子行为背后的动机11月上专题专家讲座培训集中学习如何说孩子才愿听一父母的表达技巧12月教师外出培训依据教师专业和园所课程及课题实施做对应安排1月专题培训根据本学专题教研开展，梳理、反思、总结2.深入学习、逐一落实、细致开展一日各环节活动结合2020春“防疫工作”精神指导，教师在幼儿一日生活环节中重点以关注培养幼儿良好生活习惯，提升幼儿身体素质。同时确保幼儿在园期间，一日各环节的消毒与安全预防工作的基础上。结合2020年春季教师反馈中的“一日活动”中的问题，以《保教手册》为学习和工作指导，班级教师依据班级现状聚焦一日生活每一个环节中，深入学习、逐一落实、从而确保细致高标准开展一日各环节的活动，注重一日流程对孩子护理工作。（了解教师对一日流程存在问题）时间环节具体措施负责人9月入园、离园关注教师对幼儿有序排队、礼貌问候习惯的培养。关注教师到岗时间、着装是否符合标准、与家长沟通话语态度。每周行政、业务园长督查，各年级组组长负

责每日检杳登记。10月早操活动关注班级教师早操带领情况和对班级幼儿孩子早操练习的指导情况。对早操音乐、动作编排进行教研，提升老师操节编排的合理性以及动作要求规范性。开展早操比赛活动。11月-12月户外体育活动（重点花样跳绳）关注教师户外体育活动教案书写、活动组织、对花样跳绳引导情况以及对孩子护理工作情况。关注孩子对体育活动的兴趣以及技能练习情况。每日户外活动是否按照计划实施。1月进餐环节、午睡关注老师在环节中对孩子良好习惯养成的培养情况。关注孩子良好习惯的养成情况。3.课题研究是促进教师专业能力提升的有效途径。2019年在公司的领导下园所梳理了课题实施方案，并通过龙泉教科院的课题立项申报工作，2020年课题的实施重点落在课题的开题与第一阶段的实施工作。具体相应工作安排如下表：实施阶段课题实施内容相关工作要求及人员安排负责人10月-11月开展家长研究与实践，探究解决措施开展线下科学育儿家长讲座。9.24下午3：00——4:30《幼小衔接科学的育儿观》、10.23下午3：004:30《读懂儿童看见孩子行为背后的动机》、11月13日下午3:00—4:30《如何说孩子才愿听一父母的表达技巧》。豕长进课堂活动安排:小中大班每个班级各一位

家长（爸爸、妈妈）准备一个适合本班级年龄阶段孩子的活动（游戏、户外、教育教学活动都可以）。以教师角色身份进入班级。10.1210.16征集，10.19――10.23班级教师协助家长准备活动方案，10.2610.29之间安排家长进课堂活动。3.开展家长沙龙一一《鲜花家长沙龙》、《区域材料制作沙龙》12月一1月上半月通过对真实场景中出现的问题解决措施的有效性，再次进行问卷调查和访谈、实证考察1•调整问卷调查内容并进一步进行问卷，搜集问卷调查资料。每位课题组老师主动访问相关家长2名，并形成访谈过程性记录资料，然后对访谈的2组家庭情况进行访谈结果进行分析汇总，形成报告。书写实证考察计划，实证考察登记表、遇到的困难，书写实证考察结果。1月下半月对再次进行的调查和访谈以及实证考察进行分析、总结书写分析报告及时整理课题研究的简报、专报等工作。3•总结出《基于新市民儿里豕庭生活场景式实操指南》。2月书写《基于新市民儿里豕庭生活场景式实操指南》课题组教师与个案家长开展约谈，针对疫情下场景式家庭育儿问题开展深入研究工作。帮助家长梳理家庭教育观察记录表和防疫家庭教育文章。课题组教师就研究成果书写论文对于课题研究相关成果开展提炼梳理为课题结题做相关准备工作。4.幼儿园活动安排以丰富的活动为载体，让幼儿通过亲生体验、直接感知、实际操作了解我国相关节日的实

际意义。通过家长入园与幼儿共参与进一步扩大幼儿园对家长的影响力。时间内容具体措施组织形式及负责人9月中秋节、国庆节活动开展小班采用园内活动形式开展中秋节文化教育。大班采用园内活动形式进行国庆节文化教育。10月重阳节园内早操比赛中班组教师采用线上、先下家园活动倡议，组织教师开展园内、园外重阳节活动。线上开展--钟舒清先下开展一各班级11月以绳为载体的绳环境创设评比活动冬季