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初中英语学科教学与学科核心素养融合计划姓名 任教学学校 教龄

初中英语背景分析

学科教学是学校教育最主要、最基本的活动形式。所谓学科核心素养，就是指学科的思维品质和关键能力。传统的基本素养指标包括语言能力、数学素养、学会学习、问题解决能力。课程标题课程目标

初中英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。英语新课程标准中明学科核心素养分析

流互动到组织专题讨论活动的形式来塑造学生的核心素养。。行动步骤第一阶段

时间2020

行动计划说明作为身兼“教书育

预期成果初中英语的年8月 人”重任的教师首先学习不仅与考试必须把握正确的价值 挂钩，还要将观在英语教学中英语课堂教学与语教师的心中要时刻 生的核心素养装着学生要清楚每一系在一起，不位学生适应未来发展 要引导学生学应该具备的核心素养，好英语学科的改变过去“以知识为 识，更要使他中心教材为本位”的形成积极的学教学格局。 态度和正确的值观，形成良好的综合素养。第二阶段 2020 初中英语学科教学 组织专题讨年9月 对学生核心素养的

论活动，挖掘人质的培养，教师可以通道德情过开展专题讨论活动健全的人格和高尚的道德情操。“教书育人”首先是对学生意志品质和道德素质的水平是社会对人才最基本的要求。。第三阶段20201011初中英语学科教学对学生核心素养的培养中一个重要内容即挖掘人物的要注重对学生道德品过开展专题讨论活动情健全的人格和高尚的道德情操。第四阶段202012教师可以挑选一些与课本知识相关的英语课外阅读书目或一教师在讲授些外国名著，让学生分重以课外延伸阅些外国名著，让学生分重以课外延伸阅小组地进行阅读和交读和实践活动作流，这样既可以为学生为课堂教学的补之间的相互学习交流充，培养学生的提供机会，同时还可以

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