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初中地理课堂教学设计初中地理课堂教学设计一、教学模式简介在《教学模式》一书中，乔伊斯和韦尔认为：教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划。但是从某方面来说教学模式并不是一种计划。因为将模式引入到教学理论中，只是希望能够在一定的教学思想或者教学理论下建立起各种类型的教12）3）4）5）二、教学模式的构建需要注意的方面（一）需要明确教学目标任何一种教学模式的设计都是有着一定的目标性，即是需要围1）知识与技能，学生需要掌握非洲地理位置、地形特点、气（2训练读图分析能力，学会通过对比法了解尼罗河和刚果河的水文特征（3环境观与可持续发展意识。教师必须在明确这些教学目标的前提下，设计相应的教学模式，或者是套用合适的教学模式。只有这样，教学成教学目标。（二）需要注意对各种先进技术的应用如今教学在很多时候已经不再是一支粉笔+一本教材，现在已需要考虑好如何应用这些先进的技术。（三）需要注意灵活性，让学生能够参与到教学过程中如今，课堂教学活动并不是教师单方面的教，而还包括了学生主动的参与到教学活动中去学。因此在构建相应的课堂教学模式时，需要注意教学模式的灵活性，让学生能够主动的参与到课堂教学中去，从而主动的去学。为此，教学模式需要考虑到提升学生对地理的就一定分布均匀，没有矛盾了呢?应该如何解决水资源空间分布不均的现象呢?究竟应该是北方的土老哥南下去打工还是南方的水兄弟北答案，然后再根据学生们的回答情况进行补充。这样做学生通过自己（四）需要考虑学生的情感，让学生得到协调发展有一位心理学家曾经说过：教学的过程并不仅仅是一种认知的此基础上开展主题活动。同过对一些社会现象的展示，

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