少数民族大学生“四个认同”教育的理论与实践课件

我不是来自星星

圆心：宁夏国家是民族赖以生存和发展的政治载体，古今中外任何民族及其成员都必须依存于一个国家之中。民族成员既属于本民族的个体，也属于本国的国民或公民个体。对祖国的认同，就是每一个民族成员对处在一个国家内历史的认同，也是对一个民族能够在祖国大家庭中得以生存发展和走向未来的认同。

2.对中华民族的认同：增进民族大团结之根。

多民族是我国的一大特色，也是我国发展的一大有利因素。各民族共同开发了祖国的锦绣河山、广袤疆域，共同创造了悠久的中国历史、灿烂的中华文化。我国历史演进的这个特点，造就了我国各民族在分布上的交错杂居、文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，形成了你中有我、我中有你，谁也离不开谁的多元一体格局。中华民族和各民族的关系，是一个大家庭和家庭成员的关系，各民族的关系，是一个大家庭里不同成员的关系。就是要认识到中华民族是中国56个民族相互依存、共同发展凝聚而成的多元一体的人们共同体。中国每一个民族都是中华民族的组成部分，都是中华民族大家庭的一员，都和这个大家庭血肉相连，荣辱与共。中国各族人民经历了千百年的交往、交流和交融，形成了你中有我、我中有你、难分难解、血浓于水的关系。中华不仅仅是个地域的名称，更是一个民族共同体自觉兴起的族称。中国每一个民族都面对着共同的命运，而正是这个共同的命运，把中国各兄弟民族更紧密联结成一体。3.对中华文化的认同：铸造爱国主义之石

“加强中华民族大团结，长远和根本的是增强文化认同，建设各民族共有精神家园，积极培养中华民族共同体意识。”人心相聚，根本的在于价值相通，认同相一。而文化认同则是最深层次的认同，是民族团结之根、民族和睦之魂。文化认同问题解决了，对伟大祖国、对中华民族、对中国特色社会主义道路的认同就会巩固。中华文化是各民族文化的集大成，各族人民在千百年的历史进程中，更是形成了以爱国主义为核心的民族精神、一脉相承的价值追求。这种同宗同源的文化和价值渊源，是加强文化认同的丰厚土壤。不断深化各民族对中华文化的认同，不断使各民族人心归聚、精神相依，就无论遇到什么样的困难和风险，我们都会像石榴籽那样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助。

4.对中国特色社会主义道路的认同：中华民族复兴之本。就是要深刻认识到，坚持社会主义道路是中国历史发展的必然趋势，也是中国各族人民的必然选择。只有社会主义才能救中国，才能发展中国。这条道路来之不易，它是在改革开放３０多年的伟大实践中走出来的，是在中华人民共和国成立６０多年的持续探索中走出来的，是在对近代以来１７０多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的，是在对中华民族５０００多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。中华民族是具有非凡创造力的民族，我们创造了伟大的中华文明，我们也能够继续拓展和走好适合中国国情的发展道路。要增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信，坚定不移沿着正确的中国道路奋勇前进。发展是解决民族地区各种问题的总钥匙，坚持中国特色社会主义道路，才能确保民族地区加快发展、实现跨越式发展，确保如期全面建成小康社会，增进民生福祉，让各族群众过上好日子。要使每个民族、每个公民团结在中国特色社会主义这面旗帜下，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

四个认同是相互关联、相互渗透、相辅相成、联动共振的关系，将爱国主义、社会主义、民族大团结、改革创新、核心价值观有机统一。是维护祖国统一，反对民族分裂，保持新疆社会政治稳定的治本之策，是民族团结教育活动的重要载体，是各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展的源泉所在、力量所在、根系所在。四个认同聚焦于国家认同，统一于国家认同。二、关于少数民族大学生的“四个认同”教育（一）重大政治任务：落实中央民族工作会议精神。处理好民族问题、做好民族工作，是关系祖国统一和边疆巩固的大事，是关系民族团结和社会稳定的大事，是关系国家长治久安和中华民族繁荣昌盛的大事。做好民族工作，要坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路，开拓创新，从实际出发，顶层设计要缜密、政策统筹要到位、工作部署要稳妥，让各族人民增强对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同没有证据说少数民族大学生的“四个认同”不佳，也没有证据说汉族大学生的“四个认同”很好。但少数民族大学生所面临的情势要比汉族大学生复杂。对少数民族大学生加强“四个认同”教育，是教育工作的任务，更是民族工作的要求。而中国政治重心的东移、西部地区民族关系的紧张、内乱外扰的频发、生态环境的破坏、经济发展的停滞、对外交往的收缩，也严重影响到中华民族的团结统一和繁荣发展。仔细研究中国的历史，我们不难得出一个基本结论：西部兴，则中华民族强；西部衰，则中华民族弱。2013年10月9日至15日，中央军委委员、国务委员兼国防部长常万全在新疆调研边防和国防动员工作时指出：自古西安天下安，西宁天下宁。

2.从现实情况看，西部地区的重要性更加凸显：第一，战略地位的重要性：西部地域辽阔，市场空间、战略回旋余地和发展潜力巨大，是我国重要的能源资源战略基地，是我国向西开放的重要门户，是我国经济发展新的增长点，是我国西部的生态屏障，是我国家安全的战略纵深地带。第三，地域分布的复杂性：西部是民族地区、边疆地区、贫困地区、革命老区、战略资源聚集地区和生态脆弱地区相对集中且互相交织的地区，经济社会发展的任务艰苦而复杂。第四，发展基础的滞后性：西部自然环境恶劣、生活条件艰苦、基础设施落后、教育科技不发达的状况没有根本改变，经济社会发展相对滞后的状况更加突出，与东部地区发展水平的差距仍然较大，仍然是我国全面建设小康社会的难点和重点。家徒四壁、家无四壁。西部地区、民族地区经济社会发展差距问题和民族关系问题值得重新审视。民族问题首先和主要表现在经济方面。当代中国的民族问题主要表现为少数民族和民族地区要求加快发展经济文化上。加快民族地区发展是中华复兴的重要经济基础。

第二，民族关系面临复杂考验。“3.14”、“7.5”起到“10.28”—“3.01”—“7.28”莎车爆恐案，宗教极端势力、民族分裂势力、国际恐怖势力的分裂破坏活动正在转型升级：选择的袭击地区从边疆民族地区向内地、向国家的心脏地带转移，参加的人员由男性成员为主向家庭成员包括妇女、甚至裹挟路人参与转变，活动的方式由单向袭击向自杀式同归于尽转变，残害的对象由特定向无辜平民转变。南疆不少的维吾尔族妇女不再穿着艳丽的民族服饰，取而代之的是一袭黑罩袍。民族院校女学生装饰黑面罩、黑头巾呈不断增长态势。暴力恐怖事件接连发生，个别地区、个别民族之间隔阂加深，戒备加重，民族感情、民族关系受到严重破坏，对我国民族理论与民族政策的认同受到严峻挑战。第三，各种矛盾复杂交织。民族问题、宗教问题、民生问题、社会问题、生态问题、资源环境问题、国内问题和国际问题相互交织渗透，复杂程度高，社会管理面临严峻挑战。第四，资源环境危机频发。人与自然和谐发展、和谐相处的科学发展理念尚未得到真正贯彻，生态环境保护与经济开发的矛盾仍然尖锐，重大污染事件频发，个别地区生态环境破坏严重，群众利益受损。第六，治理能力不足。一些地方政府、官员的发展观不科学，政绩观不正确，经济开发一手硬，思想文化建设一手软，严重损害着正常的经济和社会秩序，损害着改革发展稳定的大局，成为力量凝聚的“拌马石”。

（二）根本目的1.帮助少数民族大学生“扣扣子”习近平2014“五四”讲话：青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。

要把建设各民族共有精神家园作为战略任务来抓，抓好爱国主义教育这一课，把爱我中华的种子埋在每个孩子的心灵深处，让社会主义核心价值观在祖国下一代的心田生根发芽。2.遵循少数民族大学生培养教育的特殊规律。在“培养什么样的人，怎样培养人”的重大课题中，对少数民族大学生来说，“可靠”比“可用”更为重要，事关民族、边疆、不发达地区当前和未来的团结稳定发展大业。是贯彻落实十八大精神，用社会主义核心价值观武装各民族大学生，践行立德树人根本宗旨和使命，实现高校思想政治教育科学化的客观需要。

（三）方法路径选择1.全面中聚焦重点：国家意识/民族团结意识（1）国家意识：习近平总书记在第二次中央新疆工作座谈会重要讲话中强调指出：“要高举各民族大团结的旗帜，在各民族中牢固树立国家意识、公民意识、中华民族共同体意识，最大限度团结依靠各族群众，使每个民族、每个公民都为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量，共享祖国繁荣发展的成果。”在这里，总书记把“国家意识”放在“三个意识”之首，充分说明了国家意识在维护民族团结、共圆中国梦、共享祖国繁荣发展成果中的重要作用。（2）民族团结：从“中国力量”到“生命线”习近平2013“3.17”讲话三个重要遵循之一：实现中国梦必须凝聚中国力量。这就是中国各族人民大团结的力量。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。只要我们紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大，我们每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间。生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。全国各族人民一定要牢记使命，心往一处想，劲往一处使，用１３亿人的智慧和力量汇集起不可战胜的磅礴力量。

习近平2014.5.28第二次中央新疆工作座谈会：民族团结是各族人民的生命线。习近平9.28—29中央民族工作会议继续强调：民族团结是我国各族人民的生命线。做好民族工作，最关键的是搞好民族团结，最管用的是争取人心。这句话是对民族团结重要地位和作用的理论概括和形象化表述。民族大团结是由我国的政治、经济、文化、社会所决定，并为其发展服务的。“生命线”不是指支配地位和决定作用，而是第二性的反作用，具体指支撑、促进作用。

它是一种客观存在，而不是人的主观愿望所决定的。历史上的经验教训必须认真总结和反思，重视民族团结，就能保持民族地区、边疆地区乃至全国的稳定，经济社会就能可持续发展；反之，就会受到影响。

2.集中解决二个理论难题：（1）中国民族政策的先进性基本判断：新中国成立65年来，党的民族理论和方针政策是正确的，中国特色解决民族问题的道路是正确的，我国民族关系总体是和谐的，我国民族工作做的是成功的。先进性如何判断？第一，以科学的理论作指导。马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系。第二，以中国的基本国情为基础。从多民族国家的国家历史形成、发展的不平衡性现实、国家的社会制度、政治体制来考虑民族政策的制订和实施。脱离历史、现实、政治国情去观察和借鉴“国际经验”，势必误入歧途、导致“颠覆性错误”。因此，“他山之石”未必都可“攻玉”。

第三，以发展为根本手段。把加快民族地区、少数民族经济、政治、文化、社会、生态发展作为缩小区域、民族、城乡差距的第一要务。第四，以大多数的利益为宗旨。把绝大多数少数民族群众的根本长远利益作为一切工作的出发点和落脚点。第五，以先进的文化作引领。对民族文化在保护的基础上，朝着现代化发展迈进。

中国的民族政策集中体现了两个基本指向：一是承认和尊重差异：即各民族在语言文化、宗教信仰、风俗习惯等方面的差异；二是缩小和消除差距：即各民族在经济社会发展程度方面的差距。前者关系到社会生活的方方面面、具体入微，是一项需要慎重稳进、精耕细作、久久为功的工作。后者则需要因地、因族制宜地实行扶持政策，加快经济社会的发展、甚至跨越式发展。（2）宗教信仰与马克思主义信仰的关系—尊重宗教信仰，引导树立马克思主义信仰第一，人类解放的情怀：依靠神灵实现个体的精神解脱，至多实现社会救助/依靠自身和组织的力量，通过社会运动实现群众解放，人类解放，人的解放。第二，人生追求的境界：希望或相信通过追求而变成神仙或者与神合而为一；追求社会理想（现实与未来），追求成为更完全或更完美的人，信仰者并不希望或相信能够变成神。

第三，道德奉献的情操。升天、殉道的个人追求/不是为自己的物质利益而奋斗，而是为实现人民群众的物质利益而奋斗。这样的奋斗是一种利他行为，体现的是精神价值，做道德上高尚的人。那种为了信仰和事业而牺牲生命的非自然死亡，更集中地显示出献身的精神。“为人民而死，就是死得其所”。第四，社会历史的视野（世界观）。鬼神与精神世界、个人面对宇宙和天国世界/人类社会及其发展主张在进步的事业与追求中，在社会的进步与发展中，寻求人生的意义与价值；依靠人类社会的不断延续奋斗来实现共产主义。

3.内容上突出重点：（1）数字化表述：一二三四五六“一个国家”教育，即突出“我国是一个统一的、多民族的社会主义国家”这个基本国情的教育。“两个共同”教育，即突出“各民族共同团结奋斗，各民族共同繁荣发展”的民族工作主题的教育。“三个离不开”教育，即突出“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开”的教育。（尊重团结互助包容）“四个认同”教育，即突出对伟大祖国、对中华民族、对中华文化、对中国特色社会主义道路的认同教育。“五观”、“五德”教育，即突出马克思主义的国家观、历史观、民族观、宗教观、文化观教育和“爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献”的公民基本道德规范教育。“六方面国家核心利益”教育，即突出国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、国家政治制度和社会大局稳定的教育。以上“一二三四五六”的归纳概括，蕴含了中国特色社会主义道路、理论、制度的主要内容，体现了社会主义核心价值体系和核心价值观的重点内容，突出了民族院校“培养什么人”、“怎样培养人”的根本性问题，各有其要义内涵，既相对独立，各有侧重，又相互连通，相互渗透，共同育人，体现了大学生思想政治教育的普遍规律和少数民族大学生思想政治教育规律的高度统一。对教育的内容以简便易记的数字表述方式进行归纳和提炼，是一次新的尝试，既方便了思想政治教育的实施，也方便学生学习掌握。

（2）凝练核心价值观：中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中强调要“坚持联系实际，区分层次和对象，加强分类指导，找准与人们思想的共鸣点、与群众利益的交汇点，做到贴近性、对象化、接地气”。凝炼和培育少数民族大学生大学生核心价值观，建设民族院校先进文化，开拓培育和践行社会主义核心价值观新的实践载体的内在要求。“爱我中华,团结聚力,厚德勤学,服务人民”。

爱我中华。对大学生进行“我国是一个统一的、多民族的社会主义国家”这个基本国情的教育，帮助大学生树立马克思主义的国家观，强化国家意识，增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国特色社会主义道路的认同，“永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族”，做“国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、国家政治制度和社会大局稳定”六方面国家核心利益的坚定维护者。团结聚力。对大学生进行“两个共同”即“各民族共同团结奋斗，各民族共同繁荣发展”的民族工作主题教育和“三个离不开”即“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开”的教育，增强大学生维护民族团结的自觉性和积极性，凝聚伟大的中国力量，维护好、建设好中华民族共同家园，为实现中国梦而共同奋斗。

厚德勤学。对大学生进行“爱国、敬业、诚信、友善”的价值准则教育，进行公民基本道德规范、社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育和优良学风教育，培育大学生优良的思想道德修养和学习风气，践行和传播社会主义核心价值观，勤奋学习，努力掌握科学文化知识，为民族地区经济、政治、文化、社会和生态建设奉献力量。服务人民。对大学生进行科学正确的人生观、价值观教育，正确处理个人与他人、个人与人民群众、个人发展与社会发展之间的辩证关系，树立人民主体理念，把国家梦、民族梦和个人梦联系起来，把实现自身价值与服务人民结合起来，与人民相结合，拜人民为师，向人民学习，走青年健康成长的必由之路。正确处理了社会主义核心价值观的普遍性要求与少数民族大学生核心价值观的特殊性要求的关系。国家对大学生核心价值观