《专业综合实训》课程实验教学大纲

PAGE3《专业综合实训》专业实习大纲一、实习目的考核学生对非织造材料的相关品种的理论研究，总结、归纳和探索影响产品性能与质量的综合能力，为学生走上相关工作岗位后，独立承担工艺设计和质量分析打下一定的基础；同时培养学生的初步研究能力，提高理论思辩和论证能力。通过专业实训，使学生加强和巩固所学的理论知识，熟练掌握所学的基本操作技能，提高学生的动手能力，同时提高学生的综合素质，培养其良好的职业道德和工作作风。二、实训形式《专业综合实训》实行3～5人一组，在指导教师辅导下自主确定实训内容，集中在院内进行设计。三、实训地点及时间安排实训地点：校内专业实验室时间安排：第6学期建议指导教师可按以下进度进行参考：实训内容时间分配（天）专业综合实训的选题1资料收集1资料分析和文献综述2制定技术路线和材料准备1研究工作6数据分析和处理2总结的撰写2总计15四、实训内容（一）专业综合实训的选题专业综合实训的选题要结合自身准备从事的相关工艺，要能体现非织造布工业发展趋势的热点和难点，实训内容要能尽量多的覆盖本专业知识，切实做到对本专业技术综合训练的目的。（二）资料收集在指导教师的指导下，查阅与专业综合实训的选题相关的最新的研究、生产动态，发展趋势以及存在的问题等资料。通过这个阶段的训练，学生应当学会如何获取有用的资料，掌握资料来源。（三）资料分析和文献综述阅读和分析所获取的资料，提取与实训内容相关文献；掌握相关领域国内外的研究动态，研究方法和发展趋势。（四）制定技术路线和材料准备在指导教师的指导下，根据选题的要求和目的，结合我院现有的试验条件，制定切实可行的研究技术路线。技术路线包括所用的材料、材料来源、工艺方法、所需设备、检验方法、研究需要解决的具体问题和预定的研究目标，以及对所制定的技术路线的可行性分析。（五）研究工作在指导教师的指导下，学生根据自己所制定的技术路线和研究方案从事研究工作。学生应积极、认真从事研究工作，认真观察、记录研究中发现的各种现象和研究工作遇到的各种问题。找出解决问题的具体办法，对原来所制定的技术路线进行修正和改进，以使研究工作顺利进行，完成研究任务，达到预定的研究目标。通过这个阶段的训练，学生应当掌握基本的科研方法和技巧。（六）数据处理和分析在指导教师的指导下，学生运用所学的专业理论知识对试验现象、研究中遇到的问题进行分析，归纳和处理，使自身分析专业能力达到一个较高的水平五、实训要求（一）学生专业综合实训实行导师负责制，由指导教师负责所在小组学生的全程指导。学生须按照导师的要求并结合自身的实际情况确立专业综合实训的选题，选题应经指导教师认可。（二）指导教师应从选题的立论、论据、研究方法、论证逻辑与条理、实用价值等方面进行指导。（三）学生应在实事求是，深入实际的基础上，运用所学知识，完成具有一定质量的专业综合实训书面报告。报告应观点明确，材料翔实，结构合理严谨，语言通顺。六、实训报告（一）根据实训内容和实训要求，学生写出具体的较为系统的实训报告，并与实训结束后的一周内每位学生都要以书面形式提交。（二）要求报告书写条理清楚，基本概念正确，数据、图表的处理符合科技论文的数据和图表处理规范。七、实训考核与成绩评定指导教师应对学生的实训情况进行考查，并参照实训期间的学习态度、实训效果、实训报告质量综合评定考查成绩。成绩共分为优、良、中、及格和不及格等五级，其中实训纪律、学习态度、实训效果占成绩的40%，实训报告占成绩的60%。八、实训参考资料郭秉臣.《非织造材料与工程学》，中国纺织出版社，2010年.柯勤飞.《非织造学》，东华大学出版社，2010年.郭秉臣.《非织造布性能与测试》，中国纺织出版社，1998年.郭秉臣.《非织造技术产品开发》，中国纺织出版社，2009年.冯学本.《针刺法非织造布工艺