中学思想政治课标及教材分析精编版课件

思想政治课、思想品德课课标解读及教材解析

北师大实验中学梁侠思想政治课、思想品德课北师大实验中学梁侠一、课程设置的依据、结构、内容？二、课程目标怎样实现？与老师们交流：一、课程设置的依据、结构、内容？与老师们交流：一、课程设置的依据？时代发展的需要学生成长的需要德育课程的要求一、课程设置的依据？时代发展的需要4时代发展的需要4时代发展的需要5学生成长的需要“基础性德育”性质“社会中成长”理念“探究式学习”方式5学生成长的需要三份调查报告对我们的启示国际与港澳台地区相关课程的启发还有三份调查报告对我们的启示还有最喜欢的外语、数学、体育、信息技术最不喜欢的政治、物理、数学压力很大的数学、物理、外语、化学实用性最差的政治、历史、美术、数学内容偏多的数学、物理、政治、历史内容太难的物理、数学、化学、外语调查1：学生对学科课程的具体感受(新课程实施前)最喜欢的外语、数学、体育、信息技术最不喜欢的政治、物理、数学调查2：学生最喜欢的课堂教学方式86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。引发较多的讨论交流其他有较多的动手操作或亲身实践大量的书面练习自学老师讲授为主调查2：学生最喜欢的课堂教学方式86.7%的学生表示调查3：关于学生作业的调查学生的作业以练习记忆为主，实践性、探索性的作业占的比例极少。调查3：关于学生作业的调查学生的作业以练习记国外和港澳台地区德育课程简况（1）美国的公民教育《责任》、《公民培养方案（学生用书）》、《公民培养方案（教师指南》国外和港澳台地区德育课程简况美国密苏里公立学校教育目标*

为支持一项决定提供论据。*理解和履行作为密苏里州及美国公民的义务。*在学术研究和工作中认识到诚实和集体观念的重要性，并能对之加以实践。美国密苏里公立学校教育目标*为支持一项决定提供论据。美国俄勒冈州公立学校社会课程标准*评价价值与信念对个体及社会的影响*认识、尊重不同观点可增强团体与国家*认识到解决团体问题需要考虑各种观点*理解人们相互互补中存在的差异*描述来自不同群体人们的成功美国俄勒冈州公立学校社会课程标准*评价价值与信念对个体及社会（2）韩国学校道德教育目标体系（2）韩国学校道德教育目标体系韩国初中“道德”科内容初一初二初三个人生活人生与道德；思考与观念；青少年期与初中时代人生目标与价值；人生的多样性与价值矛盾；价值选择与道德判断人生的自豪与设计；个性发展与人格陶冶；人生的姿态家庭邻里学校生活家庭与学校生活的意义，家族、亲戚、邻里之间的礼节；学校生活的礼节家庭生活与道德；邻里道德问题；邻里生活与道德问题；学校生活与道德问题正确的家庭面貌；正确的亲戚、邻里关系；正确的学校生活与出路探索社会生活现代社会与公众道德；现代社会与传统道德；现代社会的市民伦理现代社会与环境问题；现代社会与青少年问题；社会道德问题解决民主社会与人的尊重；民主的态度与生活方式；福利社会与经济伦理国家民族生活民族的发展与文化昌盛；爱国心与民族爱；正确的爱祖国爱民族的姿态民族分裂的原因和背景；北韩的现实；为实现南北统一的努力及问题民族共同体的繁荣；实现祖国的统一；世界中的韩国人韩国初中“道德”科内容初一初二初三个人人生与道德（3）香港的公民教育1996，《公民教育指引》1998，《公民教育科课程纲要》（4）澳门的公民教育1999，《道德及公民教育大纲》2008，《品德與公民教育基本學力要求》（3）香港的公民教育（4）澳门的公民教育香港中学社会课程标准*香港特别行政区在世界上的位置*公民的角色*污染与环境保护*已发展国家和发展中国家的个案研习*国际冲突和国际合作*工业化与经济发展的关系*作为国际贸易和金融中心的香港香港中学社会课程标准*香港特别行政区在世界上的位置自我發展：自我認識自我管理生命關懷與健康生活人生規劃群體生活：家庭生活學校生活群體交往社會參與：公民生活與國家認同政府職能與社會運作民間參與與社會活動民族認同與多元共生國際視野：科技與環境倫理全球聯繫和人類共同價值國際合作與世界和平發展澳門與世界自我發展：自我認識自我管理生命關懷與健康生活了解澳门人口、产业发展的历史了解澳门旅游业的发展概况及发展旅游业的有利因素，认识旅游业对澳门经济发展的作用结合中国地图说出黄河的治理方法和综合利用。了解伊拉克与科威特的问题、以色列与巴勒斯坦问题中国澳门地理课程标准了解澳门人口、产业发展的历史中国澳门地理课程标准（4）台湾的《公民与道德》课程学校与社会生活法律与政治生活经济与生活文化与生活公民与社会权利观念与责任感家庭生活学校生活学生自治两性关系与伦理冲突的处理社会社区参与社会团体生活10．社会变迁国家政府政党与利益团体选举与政治参与现代国民应有的民主素养法律是什么人民的基本权利法律上的义务与责任权利救济10．现代少年的基本法律常识经济与生活消费与储蓄生产与投资交易与贸易市场与货币就业与创业个人与家庭经济环境资源之保育政府的职能10．经济生活循环文化与生活美感与艺术工作、休闲和文化生活宗教功能与宗教生活国民外交与国民礼仪认识传播媒介文化的传承与弘扬资讯时代的国际文化交流（4）台湾的《公民与道德》课程学校与社会生（5）加拿大中学社会课标准*加拿大公民拥有什么权利和责任*你的权利是不受限制的吗*在加拿大系统中政党的功能是什么*冲突怎样解决，和平怎样持续*我们的世界面对什么样的严重问题（5）加拿大中学社会课标准*加拿大公民拥有什么权利和责任（6）日本社会课标准*政府的职能*财政和政府*民主政治和三权分立*世界经济中的日本经济*日元升值、贬值所引发的诸多问题*日趋激烈的利益冲突*日本在国际间的作用（6）日本社会课标准*政府的职能*世界性学校德育变革的启示(1)德育已成为世界性的重大论题(2)当代学校德育变革的三个维度区域维度：国家与世界、个别德育与共同价值理论维度：时代与传统、创新与回眸个体维度：能力与知识、个体道德思维与社会好公民世界性学校德育变革的启示(1)德育已成为世界性的重大论题（3）国际课程改革与发展中，各国普遍关注的问题公民的责任个性发展与生存能力创造力与批判性思维交流、合作与团队精神信息素养国际视野（3）国际课程改革与发展中，各国普遍关注的问题中学思想政治课标及教材分析精编版课件我国德育课程建设历程德育课程设置的沿革政治课程学科课程德育课程（社会科学）我国德育课程建设历程德育课程设置的沿革学生思想教育课程初中——思想品德高中——思想政治一、课程设置的内容、结构？小学——品德与（生活）社会学生思想教育课程初中——思想品德高中——思想政治一、课程设初中：强调成长历程：逐步扩展的生活是课程建构的基础。倡导综合方式：道德、心理健康、法律和国情的整合。

高中：经济、政治、文化这三大社会生活领域是课程建构的基础。生活逻辑是主线，学科知识是支撑高校：学科体系是课程建构的基础。理论知识是课程内容的主体我国德育课程的结构初中：高中：高校：我国德育课程的结构中学思想政治课标及教材分析精编版课件

《思想品德》课程标准的设计思路

心理健康道德法律国情成长中的我认识自我自尊自强学法用法文化认同（中国心）我与他人的关系交往与沟通交往的品德权利与义务共同理想我与集体、国家和社会积极适应社会承担社会责任法律与社会秩序知国情、爱中华《思想品德》课程标准的设计思路心理健康道德法律国情成长中必修课程思想政治1思想政治2思想政治3思想政治4选修课程科学社会主义常识经济学常识国家和国际组织常识科学思维常识生活中的法律常识公民道德有伦理常识必修课程思想政治1思想政治2思想政治3思想政治4选修课程科学总目标

本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。初中思想品德课程目标总目标

本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，32初中思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。（总目标）

从好公民到合格公民32初中思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初总目标学习相关的哲学社会科学知识；学会运用马克思主义的基本观点和方法，与时俱进地观察问题、分析问题、解决问题；具备即将成人的青年在现代社会中生活应有的自主、自立、自强的能力和态度；具有爱国主义、集体主义和社会主义思想，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

高中思想政治课程目标总目标高中思想政治课程目标因此教材、知识该如何对待？课程目标怎样实现？因此从《教学大纲》到《课程标准》教学大纲课程标准针对学科，规定了教学的具体内容、顺序及其要求。针对学生，明确某一学段应达到的共同的、统一的基本要求。更多地关注学生在学科的知识、技能方面应该达到的要求。更多地关注学生通过课程内容的学习在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的发展。从《教学大纲》到《课程标准》教学大纲课程标准针对学科，规定了教学大纲课程标准更多地关注教师的教学行为。既关注教师的教学、更关注学生的学习。内容的表述方式更多地体现了原则性、规定性、刚性。内容的表述方式更多地体现了指导性、启发性、弹性。教学大纲课程标准更多地关注教师的教学行为。既关注教师的教学、教材编写模式的变化基于“教本”的接受性学习的模式规范型：注重法规性（80年，简洁版,欠生动)通俗型：注重可读性（87年，生动版,缺条理）教学型：注重便教利学（97年，生动有条理）基于“学本”的研究性学习的模式探究型：注重过程与方法（04年课改新教材）教材编写模式的变化基于“教本”的接受性学习的模式当前品德课程教学中存在的主要问题知识和目标的关系教材的多版本教学理念与实践当前品德课程教学中存在的主要问题知识和目标的关系我们的根基！明确学科使命——生命的学问（求道、悟道、行道、传道）提升自身水平——理论水平、思维力度、对生活的感悟和把握能力（为道）我们的根基！明确学科使命——生命的学问（求道、悟道、行道、传过程与方法新课程情感态度价值观知识与技能现在：转变课程的功能传授知识过程与方法新课程情感知识与技能现在：转变课程的功大纲意识、教材意识、教参意识，课程意识?我们应该确立……大纲意识、教材意识、教参意识，课程意识?我们应该确立……课程是由教科书、其他教学材料、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。课程观课程是由教科书、其他教学材料、教师与学生、教学情景、教

课堂教学的模式课堂活动的类型使用材料的方法如何使设计有整体性教学必须进行设计！课堂教学的模式教学必须进行设计！

课堂教学的模式案例式你如何评价该人物？他为什么会？你学到了什么？封闭性、距离感情境式如果是你，在这种情况下怎么办？开放性、参与性体验式通过这个活动，你有什么体会？不等于小品合作式探究式课堂教学的模式案例式案例式2004年2月5日19时45分，正在北京市密云县密虹公园举办的密云县第二届迎春灯展中，因一游人在公园桥上跌倒，引起身后游人拥挤，造成踩死、挤伤游人的特大恶性事故，目前已有37人死亡、15人受伤。

案例式2004年2月5日19时45分，正在北京市密云县密虹公课堂活动的类型活动体验式你有什么感受、收获？你成功的方法是什么？选择冲突式你选择哪一个？你支持哪种观点？你会怎么办？引导感悟式含义、原因、结果、意义等课堂活动的类型活动体验式贾亚芳：下岗女工到凉皮大王1998年2月，39岁的贾亚芳在西安某机械厂下岗，虽然具有会计师职称，但一向不安于现状的她还是选择自己做点事，“作为快四十岁的女人，好单位不好找，也不想给别人打工了”，贾亚芳如是说。于是她开始了第一次创业前的市场调研，她每天在街上逛，企图寻找一些商机。一天，她在一个凉皮小摊上吃凉皮时，意外地发现摊主也是下岗女工，并且一个月能赚1000多元钱。于是，她下了决心，去做小老板。她筹集了400元钱，一辆三轮车、一张桌子、一个架子、几个板凳，走上了创业路，这个月，她赚了1100元。有了第一个月的成功，她想扩大经营，给顾客提供一个卫生干净的就餐环境，于是她又开了一间20多平方米的店面，专营凉皮。但这一次，生意不像她想象的那么理想，这个月她赔了3000多元，她毅然关闭了店铺。

贾亚芳：下岗女工到凉皮大王1998年2

第一次创业的失败，她不甘心，她开始调整思路、进行分析。她尝遍西安市所有被人称之好吃的凉皮，悉心研究秦镇凉皮和汉中凉皮，为什么不把两种凉皮的优点结合呢？于是她每天在家试验蒸、调，直到有一天她满意了，她又推上三轮车，开始推销她的“实验品”，第一天、第二天、第三天，所有吃过她凉皮的人都说好吃，她坚定了再开店的信心，1998年6月5日，她的捷尔泰凉皮开业了，第一天110碗，第二天260元钱，第三天470元，一个月内，她每天都能赚1000多元钱，第二个月的利润达到2万元。1年后的1999年捷尔泰凉皮在西安有了4家分店。2000年，捷尔泰凉皮被评为中华名小吃。

第一次创业的失败，她不甘心，她开始调整思路、

2000年初，贾亚芳萌生了更大胆的想法，“我要让我的捷尔泰凉皮走向全国”，于是她考虑连锁经营、统一配料。她对加盟店实行统一调料、统一门头、统一编号、统一形象品牌、统一餐具、统一着装等。她说“要把捷尔泰做成正规军,一个城市、一个区只发展一个分店”。另外,为了符合各地人的口味，她经常调整调料的配方。南方的店就调得淡一点，北方的店口味就调得重一点。为了方便运送，她又研制出一种浓缩调料。事业一天天在发展，如今贾亚芳已经有了两个原料基地，位于陇县的1000亩辣椒基地和凤县的1000亩花椒基地。目前，她的连锁店已经遍布除了西藏、海南等个别省份的全国20多个省，已经发展到了180家，资产已达200万，捷尔泰凉皮已形成的庞大网络，共解决下岗职工或其子女近2000余人。国务院副总理黄菊曾于2003年8月1日视察了捷尔泰位于太原的第69家分店,对贾亚芳赞赏有加,“你做得不错,希望你能做得更好。”2004年，贾亚芳被评为“2004年中国10大经济女性。”2000年初，贾亚芳萌生了更大胆的想法，“使用材料的方法分解法问题前置法猜测法关键词想象法加小标题法使用材料的方法分解法分解法——“战胜自我，自强的关键”1998年2月，贾亚芳主动要求从一家效益不好的国企提前下岗，告别了每月400元的工资，39岁的她决定做点事情。第二天，她就骑着自行车在街上转，开始寻找自己的新起点。

你认为一个近不惑之年的下岗女工可以做什么呢？分解法——“战胜自我，自强的关键”1998年2月市场摸索

在一个卖凉皮的地摊前，她与卖凉皮的人套近乎，那人告诉她，一碗凉皮顶多能挣4毛钱。贾亚芳打起了凉皮的小算盘：一碗凉皮4毛钱，一天卖50碗就能赚20元，一个月就赚600元。卖凉皮投入小，一辆三轮车、一张长条桌、一个玻璃罩、几十个碗碗罐罐就足够了。没和丈夫商量，她花500元钱到杂货市场配齐了全套家当。

你认为她的前景会如何呢？市场摸索在一个卖凉皮的地摊前，她与卖凉皮的人套近牛刀小试

第一天卖凉皮，天还没亮贾亚芳就起床了，直奔市场买了50斤凉皮、10斤豆芽。当她骑着三轮车赶到工厂大门口时，职工还没下班，厂门口已有好几家卖盒饭、凉皮的，贾亚芳只好选择了一个不起眼的位置。下班了，工人们从厂里出来，她手忙脚乱地为顾客调凉皮、找钱，一天下来，卖了69元。第一个月，她赚了1100元。

她下一步会做什么呢？牛刀小试第一天卖凉皮，天还没亮贾亚芳就遭遇挫折

有了一开始的成功，贾亚芳决定扩大经营，给顾客提供一个卫生、干净的就餐环境。于是她投资几千元钱租了一个20多平方米的小店，专卖凉皮。但是没想到，开张没多久就赔了3000多元，贾亚芳不得不把店关了。

她是否还应该继续做凉皮呢？遭遇挫折有了一开始的成功，贾亚芳决定扩反思总结

贾亚芳分析失败的原因，认为主要是自己的凉皮没特点，吸引不了回头客。于是，她用几个月时间尝遍了西安市的各种凉皮，了解到西安的凉皮主要分为汉中凉皮和秦镇凉皮两个品种，两者各有特色也各有不足。那为什么不把两者的优点相结合呢？贾亚芳决定研制自己的“独家凉皮”。为此，她起早贪黑亲手洗米、泡米、打浆、蒸制，反复试验，每个细节都认真记录。直到有一天她满意了，又骑上三轮车，开始摆地摊推销她的“实验品”。

这一次她会成功吗？反思总结贾亚芳分析失败的原因，认为主要新的开始

然而，第一天，贾亚芳一碗凉皮都没卖出去。第二天她该怎么办？第二天，贾亚芳又在原地摆了摊儿。这回，她调好几碗让旁边修鞋、卖小玩意的师傅免费品尝。一开始大家不好意思，但卖鞋垫的一名妇女尝了一口后，连声说好，招呼旁边的人快来吃。第三天，她刚摆出来，周围摆地摊的各自买了一碗，过路人也来买。没用一个小时，凉皮就全卖完了。

为她下一步出谋划策！新的开始然而，第一天，贾亚芳一碗凉皮都没卖出走向成功

1998年6月5日，贾亚芳的“捷尔泰凉皮店”开业了，过路人一看这个名字很稀奇，就想尝尝。秘密配方、口味独特的凉皮一下子打开了市场，开业第一天就卖了110碗，到第四天卖了560碗。小小一碗凉皮，一个月下来，贾亚芳赚了1万多元钱。不久，就出现了顾客排队等凉皮的现象。

她该如何巩固并发展自己的成果呢？走向成功1998年6月5日，贾亚芳的“捷中学思想政治课标及教材分析精编版课件成就辉煌

“捷尔泰凉皮”在西安声名鹊起，一年内就设立了4家分店。1999年贾亚芳将“捷尔泰凉皮”注册了商标。2000年，“捷尔泰凉皮”被评为中华名小吃。

2000年初，贾亚芳产生了让“捷尔泰凉皮”走向全国的想法，开始发展连锁经营。她对加盟店实行统一调料、统一品牌形象、统一餐具、统一着装等，“要把捷尔泰做成正规军”。另外，为了符合各地人不同的口味，她调整调料的配方。南方店的口味淡一点，北方店的口味重一点。目前，她的连锁店已经遍布全国20多个省，发展到180家，资产已达200多万元，解决了2000多名下岗职工的再就业问题。她是如何一次一次战胜自我，走向成功的？成就辉煌“捷尔泰凉皮”在西安声名鹊起，一中学思想政治课标及教材分析精编版课件我国的就业方针劳动者的观念、能力……我国的基本经济制度……归纳：我国的就业方针归纳：用辩证否定观分析她的成功关键词：自己否定自己自己发展自己发展的环节联系的环节创新用辩证否定观分析她的成功关键词：自己否定自己自己发展自己王选：自强、自主创新

1975年，王选对国家正要开展的汉字激光照排项目发生了兴趣。当时国外已经在研制激光照排四代机，而我国仍停留在铅印时代，我国政府打算研制自己的二代机、三代机。王选大胆地选择技术上的跨越，直接研制西方还没有产品的第四代激光照排系统。针对汉字的特点和难点，他发明了高分辨率字形的高倍率信息压缩技术和高速复原方法，率先设计出相应的专用芯片，在世界上首次使用“参数描述方法”描述笔画特性，并取得欧洲和中国的发明专利。这些成果开创了汉字印刷的一个崭新时代，引发了我国报业和印刷出版业“告别铅与火，迈入光与电”的技术革命，彻底改造了我国沿用上百年的铅字印刷技术。王选：自强、自主创新1975年，王选对国家正问题前置法——“自强”

印刷术是中国人发明的，但进入现代，我们的印刷排版工作却停滞不前，与世界先进水平有了较大差距。70年代,国家计委批准设立了国家重点科技攻关项目“汉字信息处理系统工程”,简称“748”工程。当时日本流行的是第二代光学机械式照排系统,欧美流行的是第三代阴极射线管式照排系统。

如果你是负责人，你是选择从国外引进，还是自己开发呢？你会选择开发第几代照排系统呢？”问题前置法——“自强”印刷术是中国人发拉美陷阱：公平、科学发展观

世界上一些国家在现代化进程中，都曾出现“发展风险期”。当一个国家的国内生产总值(GDP)处于人均1000美元至3000美元之时，增长与问题、发展与矛盾交织在一起，是社会结构深刻变动、矛盾最易激化的时期。拉丁美洲的不少国家，从20世纪80年代开始，经济发展速度加快，到21世纪初，人均GDP达到2000美元。这时期，失业率持续攀升，贫富悬殊，两极分化，各种社会矛盾凸现和激化，社会动荡不安，群众的抗争此起彼伏。拉美陷阱：公平、科学发展观世界上一些国家猜一猜：这是什么地方？该地区在60、70年代迅速发展，人均GDP纷纷超过1000美元。如今该地区国家普遍超过3000美元，一些国家超过5000美元。猜测法——“公平”

猜一猜：这是什么地方？该地区在60、70年代迅速发展，人均G社会治安极差政府更替频繁绑架案时有发生外债负担巨大失业率居高不下社会治安极差政府更替频繁绑架案时有发生外债负担巨大失业率该地区某国20多年来，暴力增加1.3倍，每年50万人死于凶杀。首都每月有500家商店遭抢劫。每年因暴力损失达400亿美元。社会诚信一落千丈。各式各样的欺诈、造假卖假、盗版、贪污腐败、黑社会团伙等层出不穷。该地区某国20多年来，暴力增加1.3倍，每年50万人死于凶杀拉美陷阱1980年到2002年的22年间，该地区贫困人口从1.35亿增至2.14亿，占总人口的43%，赤贫人口占到18.6%。占总人口30%的最穷人，仅占国民收入的7.5%，而占10%的最富人，却占国民收入40%。目前该地区平均基尼系数已达0．522。一些国家超过0.6。■

0.3以下为最佳的平均状态■0.3－0.4之间为正常状态■0.4以上为警戒状态■0.6为危险状态拉美陷阱1980年到2002年的22年间，该地区贫困人口从1中学思想政治课标及教材分析精编版课件中学思想政治课标及教材分析精编版课件实现收入的公平分配实现收入的公平分配探究“公平分配”1、每组500元。2、每组又得到500元。3、如何看待收入差别？要不要差别？要什么样的差别？差别需要控制在一定范围内吗？4、为解决收入差距过大问题提出建议。探究“公平分配”1、每组500元。3、如何看待收入差别？描述一：他为了坚持真理，批判黑暗的现实，不向权贵低头，放弃了待遇优厚的报社主编工作，选择了一生的流亡生活。描述二：他从德国流亡到法国，又被法国驱逐，流亡的比利时，最后流亡到英国。描述三：他因一生穷困潦倒，先后失去了七个孩子中的4个。描述四：他因常年的流亡和贫困生活以及艰苦的工作而疾病缠身。描述五：他经常典当财物，并向别人借款度日。描述六：他在晚年的一封信中表达了自己对家人的愧疚：“要是我重新开始生命的历程”，“我不再结婚了。”

猜测法——“理想，自强的航标”

“他”的艰苦生活！描述一：他为了坚持真理，批判黑暗的现实，不向权贵低头，放弃了

你觉得是什么样的人生理想才能支撑他一生的奋斗呢？你觉得是什么样的人生理想才能支撑他一生的奋斗呢？“他”17岁时的人生理想

描述七：“如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，那么，重担就不能把我们所压倒，因为这是为人类而献身。那时，我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业是默默的，但她将永恒地存在，并发挥作用。面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”

“他”17岁时的人生理想描述七：“如果我们选择了最能为人他的伟大成就描述八：他把自己的一生都献给了科学探索和人类的解放事业！描述九：他的学说影响了整个人类，为无数的人所信奉，并为了实现他的学说而奋斗终身。描述十：在他去世的一百多年后，世界人民授予他“千年伟人”！他的伟大成就描述八：他把自己的一生都献给了科学探索和人类的解中学思想政治课标及教材分析精编版课件

马克思的奋斗留给我们的启示理想是人生的支柱理想是人自强不息的动力源青年应该树立坚定的、伟大的理想马克思的奋斗留给我们的启示理想是人生的支柱说一说！有哪些同学有明确的长期目标？有哪些同学有明确的短期目标？有哪些同学的目标是比较模糊的？有哪些同学没有很明确的目标？有哪些同学在学习生活中能坚持做计划？说一说！有哪些同学有明确的长期目标？学会自我保护：防止意外伤害“全世界平均每年有一百万的未成年人死于意外伤害，而我们国家每天平均有44个中小学生因为意外伤害、溺水、食物中毒而死亡。”学会自我保护：防止意外伤害“全世界平均每年有一百万的未成年人关键词想象法——“自我保护”

“365，1000000，1，44”

请同学说一说看到这几个数字你会联想到什么？关键词想象法——“自我保护”“365，1000000，1加小标题法——“人生价值”

梁国华是一名普通的打工人员。在宁波打工期间，他患上了肾病，需巨资治疗。他的老乡们为他筹集了八千多块钱为他治病。后来，钱快花完了，他觉得自己的病也治不好，就把自己用来做透析的1万元钱全都捐给了癌症患者，并自愿死后捐献遗体。他的行为在宁波市民中引发了捐献高潮，市民又纷纷为其捐助治病。后来，梁国华在热心市民的资助下，完成了换肾，现在已经健康出院了。1、是什么救了梁国华的命？2、老乡为他捐款，他又为癌症患者捐款，市民又为他捐款，这说明了什么呢？3、如果让你报道这个事件，你会为它加一个什么样的小标题呢？爱心传递，成就人间喜剧!加小标题法——“人生价值”梁国华是一名普

如何使设计有整体性如何使设计有整体性

如何使设计有整体性材料上统一一个完整的案例材料把课堂内容统一起来形式上统一一个完整的模拟形式把课堂内容统一起来概念上统一一个概念的上升递进把课堂内容统一起来如何使设计有整体性材料上统一《做诚信的人》内容形式投资诚信

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诚信诚科目：中学思想品德教学内容：人教版七年级下册第五课

《让挫折丰富我们的人生》授课教师：北京西四中学潘宇彤科目：中学思想品德本课时教学环节分析猜测来信第一封信第二封信第三封信第四封信书写回信引发学生兴趣，关注本课时学习内容学生感知自己对于挫折的第一反应和已有经验学生明确挫折可能存在于时时、处处，人生难免有挫折利用视频素材,帮助学生认识：面对挫折，不同的人有不同的态度，进而会产生不同的结果。利用给“挫折先生回信”的方式，帮助学生将自己对挫折的体会、感悟写入回信，并由此激发起获得应对挫折的有效方法的渴望。以阅读、感悟“挫折”来信、书写回信为主要线索即将播放的片断为“挫折先生的第三、四封来信”和“写给挫折先生的回信”本课时教学环节分析猜测来信第一封信第二封信第三封信第四封信引原文节选

当你掉了第一颗门牙的时候，我去看望你了。当你第一次输掉了比赛时，我也在场。每次当你伤心欲绝时，我都陪伴在你的身边。你瞧，自从这个世界上有了一个你，我就是你生命里的一部分了。有时我带来的影响很容易解决，有时却使你很头疼，可是我始终都只能做一名旁观者，不能干涉其中。因为我知道，这不仅是我的工作，而且，你也正处于一个不断塑造自身的过程之中。你之所以会成为今天的你，正是缘于我的造访。人人都是在失败之中成长起来的。原文节选当你掉了第一颗门牙的时候，我去教学内容教学目标具体方法人生难免挫折

认识到面对挫折，不同的人有不同的态度，结果也不同阅读“挫折先生”的第三封来信分析雷德蒙虽败犹荣的视频片断让挫折丰富我们的人生

产生获得应对挫折有效方法的渴望运用所学，联系自己学习、生活的实际，给“挫折先生”写回信教学内容教学目标具体方法人生难免挫折认识到面对挫折，教学活动：本环节活动分两部分，第一部分是分析第三封信中的视频短片，列举令人感动的画面并说明理由，进一步分析不同的人遇到挫折的不同结果，由此感悟到面对挫折不同的态度有不同的结果；第二部分是在阅读了第四封信后给挫折书写回信，然后进行交流。教学方法与手段：本课时利用多媒体辅助教学。用感人的视频帮助学生获得积极正面的感受，并通过系列问题引导学生将感受转化为理性认识，再通过书写回信实现学以致用。教学活动：本环节活动分两部分，第一部分是分析第三封信中的视频即以信件作为材料、以书信来往作为课堂活动方式贯穿全课。“把原本的教学对象变为交流对象……”即以信件作为材料、以书信来往作为课堂活动方式贯穿全课。《挫折的来信》第一封信期中考试结束后，你希望收到谁的来信第二封信我曾经拜访过很多人第三封信雷德蒙被搀扶完成比赛第四封信中考的时候再来拜访你形成实践“与态度有关”“挫折不可避免”引发兴趣《挫折的来信》第一封信第二封信第三封信第四封信形成实践“与态来信啦

如果这个时候有人给你来信，你最想收到谁的来信？为什么？来信啦如果这个时候有人给你来信，你最想说一说在这种时候收到这么一封信，你的心情是怎样的？说说你曾经有过的一次挫折经历你对挫折的印象是怎样的？说一说在这种时候收到这么一封信，你的心情是怎样的？又来信啦又来信啦说一说用一句话概括这封信第一段的核心思想说一说用一句话概括这封信第一段的核心思想说一说信中提到的人物，你了解谁呢？人们为什么会记住他们？有很多人像信中提到的这些人那样原本普通，现在却被一代代人铭记，也有一些人把挫折看成是凶神恶煞，认为挫折是要惩罚他们，对此，你怎么看？说一说信中提到的人物，你了解谁呢？人们为什么会记住他们？又来信啦又来信啦又来信啦

看了这封信，你的感觉是怎样的？你觉得该给挫折写一封怎样的回信呢？又来信啦看了这封信，你的感觉是怎样的？你觉得该给挫折给挫折回信

书写要求：告诉挫折你现在对他的认识是怎样的？针对第四封信中挫折提出的请求，你最想给他的答复是什么？给挫折回信书写要求：不能把新课程与旧课程对立起来，二者是继承与发展的关系不能把知识学习与能力培养对立起来，二者是互相补充的不能把考试与素质教育对立起来，二者是可以相互促进的不能把双基与研究性学习对立起来，二者是可以互相推动的关于新课程的反思不能把新课程与旧课程对立起来，二者是继承与发展的关系关于新课

思想政治课、思想品德课课标解读及教材解析

北师大实验中学梁侠思想政治课、思想品德课北师大实验中学梁侠一、课程设置的依据、结构、内容？二、课程目标怎样实现？与老师们交流：一、课程设置的依据、结构、内容？与老师们交流：一、课程设置的依据？时代发展的需要学生成长的需要德育课程的要求一、课程设置的依据？时代发展的需要106时代发展的需要4时代发展的需要107学生成长的需要“基础性德育”性质“社会中成长”理念“探究式学习”方式5学生成长的需要三份调查报告对我们的启示国际与港澳台地区相关课程的启发还有三份调查报告对我们的启示还有最喜欢的外语、数学、体育、信息技术最不喜欢的政治、物理、数学压力很大的数学、物理、外语、化学实用性最差的政治、历史、美术、数学内容偏多的数学、物理、政治、历史内容太难的物理、数学、化学、外语调查1：学生对学科课程的具体感受(新课程实施前)最喜欢的外语、数学、体育、信息技术最不喜欢的政治、物理、数学调查2：学生最喜欢的课堂教学方式86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。引发较多的讨论交流其他有较多的动手操作或亲身实践大量的书面练习自学老师讲授为主调查2：学生最喜欢的课堂教学方式86.7%的学生表示调查3：关于学生作业的调查学生的作业以练习记忆为主，实践性、探索性的作业占的比例极少。调查3：关于学生作业的调查学生的作业以练习记国外和港澳台地区德育课程简况（1）美国的公民教育《责任》、《公民培养方案（学生用书）》、《公民培养方案（教师指南》国外和港澳台地区德育课程简况美国密苏里公立学校教育目标*

为支持一项决定提供论据。*理解和履行作为密苏里州及美国公民的义务。*在学术研究和工作中认识到诚实和集体观念的重要性，并能对之加以实践。美国密苏里公立学校教育目标*为支持一项决定提供论据。美国俄勒冈州公立学校社会课程标准*评价价值与信念对个体及社会的影响*认识、尊重不同观点可增强团体与国家*认识到解决团体问题需要考虑各种观点*理解人们相互互补中存在的差异*描述来自不同群体人们的成功美国俄勒冈州公立学校社会课程标准*评价价值与信念对个体及社会（2）韩国学校道德教育目标体系（2）韩国学校道德教育目标体系韩国初中“道德”科内容初一初二初三个人生活人生与道德；思考与观念；青少年期与初中时代人生目标与价值；人生的多样性与价值矛盾；价值选择与道德判断人生的自豪与设计；个性发展与人格陶冶；人生的姿态家庭邻里学校生活家庭与学校生活的意义，家族、亲戚、邻里之间的礼节；学校生活的礼节家庭生活与道德；邻里道德问题；邻里生活与道德问题；学校生活与道德问题正确的家庭面貌；正确的亲戚、邻里关系；正确的学校生活与出路探索社会生活现代社会与公众道德；现代社会与传统道德；现代社会的市民伦理现代社会与环境问题；现代社会与青少年问题；社会道德问题解决民主社会与人的尊重；民主的态度与生活方式；福利社会与经济伦理国家民族生活民族的发展与文化昌盛；爱国心与民族爱；正确的爱祖国爱民族的姿态民族分裂的原因和背景；北韩的现实；为实现南北统一的努力及问题民族共同体的繁荣；实现祖国的统一；世界中的韩国人韩国初中“道德”科内容初一初二初三个人人生与道德（3）香港的公民教育1996，《公民教育指引》1998，《公民教育科课程纲要》（4）澳门的公民教育1999，《道德及公民教育大纲》2008，《品德與公民教育基本學力要求》（3）香港的公民教育（4）澳门的公民教育香港中学社会课程标准*香港特别行政区在世界上的位置*公民的角色*污染与环境保护*已发展国家和发展中国家的个案研习*国际冲突和国际合作*工业化与经济发展的关系*作为国际贸易和金融中心的香港香港中学社会课程标准*香港特别行政区在世界上的位置自我發展：自我認識自我管理生命關懷與健康生活人生規劃群體生活：家庭生活學校生活群體交往社會參與：公民生活與國家認同政府職能與社會運作民間參與與社會活動民族認同與多元共生國際視野：科技與環境倫理全球聯繫和人類共同價值國際合作與世界和平發展澳門與世界自我發展：自我認識自我管理生命關懷與健康生活了解澳门人口、产业发展的历史了解澳门旅游业的发展概况及发展旅游业的有利因素，认识旅游业对澳门经济发展的作用结合中国地图说出黄河的治理方法和综合利用。了解伊拉克与科威特的问题、以色列与巴勒斯坦问题中国澳门地理课程标准了解澳门人口、产业发展的历史中国澳门地理课程标准（4）台湾的《公民与道德》课程学校与社会生活法律与政治生活经济与生活文化与生活公民与社会权利观念与责任感家庭生活学校生活学生自治两性关系与伦理冲突的处理社会社区参与社会团体生活10．社会变迁国家政府政党与利益团体选举与政治参与现代国民应有的民主素养法律是什么人民的基本权利法律上的义务与责任权利救济10．现代少年的基本法律常识经济与生活消费与储蓄生产与投资交易与贸易市场与货币就业与创业个人与家庭经济环境资源之保育政府的职能10．经济生活循环文化与生活美感与艺术工作、休闲和文化生活宗教功能与宗教生活国民外交与国民礼仪认识传播媒介文化的传承与弘扬资讯时代的国际文化交流（4）台湾的《公民与道德》课程学校与社会生（5）加拿大中学社会课标准*加拿大公民拥有什么权利和责任*你的权利是不受限制的吗*在加拿大系统中政党的功能是什么*冲突怎样解决，和平怎样持续*我们的世界面对什么样的严重问题（5）加拿大中学社会课标准*加拿大公民拥有什么权利和责任（6）日本社会课标准*政府的职能*财政和政府*民主政治和三权分立*世界经济中的日本经济*日元升值、贬值所引发的诸多问题*日趋激烈的利益冲突*日本在国际间的作用（6）日本社会课标准*政府的职能*世界性学校德育变革的启示(1)德育已成为世界性的重大论题(2)当代学校德育变革的三个维度区域维度：国家与世界、个别德育与共同价值理论维度：时代与传统、创新与回眸个体维度：能力与知识、个体道德思维与社会好公民世界性学校德育变革的启示(1)德育已成为世界性的重大论题（3）国际课程改革与发展中，各国普遍关注的问题公民的责任个性发展与生存能力创造力与批判性思维交流、合作与团队精神信息素养国际视野（3）国际课程改革与发展中，各国普遍关注的问题中学思想政治课标及教材分析精编版课件我国德育课程建设历程德育课程设置的沿革政治课程学科课程德育课程（社会科学）我国德育课程建设历程德育课程设置的沿革学生思想教育课程初中——思想品德高中——思想政治一、课程设置的内容、结构？小学——品德与（生活）社会学生思想教育课程初中——思想品德高中——思想政治一、课程设初中：强调成长历程：逐步扩展的生活是课程建构的基础。倡导综合方式：道德、心理健康、法律和国情的整合。

高中：经济、政治、文化这三大社会生活领域是课程建构的基础。生活逻辑是主线，学科知识是支撑高校：学科体系是课程建构的基础。理论知识是课程内容的主体我国德育课程的结构初中：高中：高校：我国德育课程的结构中学思想政治课标及教材分析精编版课件

《思想品德》课程标准的设计思路

心理健康道德法律国情成长中的我认识自我自尊自强学法用法文化认同（中国心）我与他人的关系交往与沟通交往的品德权利与义务共同理想我与集体、国家和社会积极适应社会承担社会责任法律与社会秩序知国情、爱中华《思想品德》课程标准的设计思路心理健康道德法律国情成长中必修课程思想政治1思想政治2思想政治3思想政治4选修课程科学社会主义常识经济学常识国家和国际组织常识科学思维常识生活中的法律常识公民道德有伦理常识必修课程思想政治1思想政治2思想政治3思想政治4选修课程科学总目标

本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。初中思想品德课程目标总目标

本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，134初中思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。（总目标）

从好公民到合格公民32初中思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初总目标学习相关的哲学社会科学知识；学会运用马克思主义的基本观点和方法，与时俱进地观察问题、分析问题、解决问题；具备即将成人的青年在现代社会中生活应有的自主、自立、自强的能力和态度；具有爱国主义、集体主义和社会主义思想，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

高中思想政治课程目标总目标高中思想政治课程目标因此教材、知识该如何对待？课程目标怎样实现？因此从《教学大纲》到《课程标准》教学大纲课程标准针对学科，规定了教学的具体内容、顺序及其要求。针对学生，明确某一学段应达到的共同的、统一的基本要求。更多地关注学生在学科的知识、技能方面应该达到的要求。更多地关注学生通过课程内容的学习在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的发展。从《教学大纲》到《课程标准》教学大纲课程标准针对学科，规定了教学大纲课程标准更多地关注教师的教学行为。既关注教师的教学、更关注学生的学习。内容的表述方式更多地体现了原则性、规定性、刚性。内容的表述方式更多地体现了指导性、启发性、弹性。教学大纲课程标准更多地关注教师的教学行为。既关注教师的教学、教材编写模式的变化基于“教本”的接受性学习的模式规范型：注重法规性（80年，简洁版,欠生动)通俗型：注重可读性（87年，生动版,缺条理）教学型：注重便教利学（97年，生动有条理）基于“学本”的研究性学习的模式探究型：注重过程与方法（04年课改新教材）教材编写模式的变化基于“教本”的接受性学习的模式当前品德课程教学中存在的主要问题知识和目标的关系教材的多版本教学理念与实践当前品德课程教学中存在的主要问题知识和目标的关系我们的根基！明确学科使命——生命的学问（求道、悟道、行道、传道）提升自身水平——理论水平、思维力度、对生活的感悟和把握能力（为道）我们的根基！明确学科使命——生命的学问（求道、悟道、行道、传过程与方法新课程情感态度价值观知识与技能现在：转变课程的功能传授知识过程与方法新课程情感知识与技能现在：转变课程的功大纲意识、教材意识、教参意识，课程意识?我们应该确立……大纲意识、教材意识、教参意识，课程意识?我们应该确立……课程是由教科书、其他教学材料、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。课程观课程是由教科书、其他教学材料、教师与学生、教学情景、教

课堂教学的模式课堂活动的类型使用材料的方法如何使设计有整体性教学必须进行设计！课堂教学的模式教学必须进行设计！

课堂教学的模式案例式你如何评价该人物？他为什么会？你学到了什么？封闭性、距离感情境式如果是你，在这种情况下怎么办？开放性、参与性体验式通过这个活动，你有什么体会？不等于小品合作式探究式课堂教学的模式案例式案例式2004年2月5日19时45分，正在北京市密云县密虹公园举办的密云县第二届迎春灯展中，因一游人在公园桥上跌倒，引起身后游人拥挤，造成踩死、挤伤游人的特大恶性事故，目前已有37人死亡、15人受伤。

案例式2004年2月5日19时45分，正在北京市密云县密虹公课堂活动的类型活动体验式你有什么感受、收获？你成功的方法是什么？选择冲突式你选择哪一个？你支持哪种观点？你会怎么办？引导感悟式含义、原因、结果、意义等课堂活动的类型活动体验式贾亚芳：下岗女工到凉皮大王1998年2月，39岁的贾亚芳在西安某机械厂下岗，虽然具有会计师职称，但一向不安于现状的她还是选择自己做点事，“作为快四十岁的女人，好单位不好找，也不想给别人打工了”，贾亚芳如是说。于是她开始了第一次创业前的市场调研，她每天在街上逛，企图寻找一些商机。一天，她在一个凉皮小摊上吃凉皮时，意外地发现摊主也是下岗女工，并且一个月能赚1000多元钱。于是，她下了决心，去做小老板。她筹集了400元钱，一辆三轮车、一张桌子、一个架子、几个板凳，走上了创业路，这个月，她赚了1100元。有了第一个月的成功，她想扩大经营，给顾客提供一个卫生干净的就餐环境，于是她又开了一间20多平方米的店面，专营凉皮。但这一次，生意不像她想象的那么理想，这个月她赔了3000多元，她毅然关闭了店铺。

贾亚芳：下岗女工到凉皮大王1998年2

第一次创业的失败，她不甘心，她开始调整思路、进行分析。她尝遍西安市所有被人称之好吃的凉皮，悉心研究秦镇凉皮和汉中凉皮，为什么不把两种凉皮的优点结合呢？于是她每天在家试验蒸、调，直到有一天她满意了，她又推上三轮车，开始推销她的“实验品”，第一天、第二天、第三天，所有吃过她凉皮的人都说好吃，她坚定了再开店的信心，1998年6月5日，她的捷尔泰凉皮开业了，第一天110碗，第二天260元钱，第三天470元，一个月内，她每天都能赚1000多元钱，第二个月的利润达到2万元。1年后的1999年捷尔泰凉皮在西安有了4家分店。2000年，捷尔泰凉皮被评为中华名小吃。

第一次创业的失败，她不甘心，她开始调整思路、

2000年初，贾亚芳萌生了更大胆的想法，“我要让我的捷尔泰凉皮走向全国”，于是她考虑连锁经营、统一配料。她对加盟店实行统一调料、统一门头、统一编号、统一形象品牌、统一餐具、统一着装等。她说“要把捷尔泰做成正规军,一个城市、一个区只发展一个分店”。另外,为了符合各地人的口味，她经常调整调料的配方。南方的店就调得淡一点，北方的店口味就调得重一点。为了方便运送，她又研制出一种浓缩调料。事业一天天在发展，如今贾亚芳已经有了两个原料基地，位于陇县的1000亩辣椒基地和凤县的1000亩花椒基地。目前，她的连锁店已经遍布除了西藏、海南等个别省份的全国20多个省，已经发展到了180家，资产已达200万，捷尔泰凉皮已形成的庞大网络，共解决下岗职工或其子女近2000余人。国务院副总理黄菊曾于2003年8月1日视察了捷尔泰位于太原的第69家分店,对贾亚芳赞赏有加,“你做得不错,希望你能做得更好。”2004年，贾亚芳被评为“2004年中国10大经济女性。”2000年初，贾亚芳萌生了更大胆的想法，“使用材料的方法分解法问题前置法猜测法关键词想象法加小标题法使用材料的方法分解法分解法——“战胜自我，自强的关键”1998年2月，贾亚芳主动要求从一家效益不好的国企提前下岗，告别了每月400元的工资，39岁的她决定做点事情。第二天，她就骑着自行车在街上转，开始寻找自己的新起点。

你认为一个近不惑之年的下岗女工可以做什么呢？分解法——“战胜自我，自强的关键”1998年2月市场摸索

在一个卖凉皮的地摊前，她与卖凉皮的人套近乎，那人告诉她，一碗凉皮顶多能挣4毛钱。贾亚芳打起了凉皮的小算盘：一碗凉皮4毛钱，一天卖50碗就能赚20元，一个月就赚600元。卖凉皮投入小，一辆三轮车、一张长条桌、一个玻璃罩、几十个碗碗罐罐就足够了。没和丈夫商量，她花500元钱到杂货市场配齐了全套家当。

你认为她的前景会如何呢？市场摸索在一个卖凉皮的地摊前，她与卖凉皮的人套近牛刀小试

第一天卖凉皮，天还没亮贾亚芳就起床了，直奔市场买了50斤凉皮、10斤豆芽。当她骑着三轮车赶到工厂大门口时，职工还没下班，厂门口已有好几家卖盒饭、凉皮的，贾亚芳只好选择了一个不起眼的位置。下班了，工人们从厂里出来，她手忙脚乱地为顾客调凉皮、找钱，一天下来，卖了69元。第一个月，她赚了1100元。

她下一步会做什么呢？牛刀小试第一天卖凉皮，天还没亮贾亚芳就遭遇挫折

有了一开始的成功，贾亚芳决定扩大经营，给顾客提供一个卫生、干净的就餐环境。于是她投资几千元钱租了一个20多平方米的小店，专卖凉皮。但是没想到，开张没多久就赔了3000多元，贾亚芳不得不把店关了。

她是否还应该继续做凉皮呢？遭遇挫折有了一开始的成功，贾亚芳决定扩反思总结

贾亚芳分析失败的原因，认为主要是自己的凉皮没特点，吸引不了回头客。于是，她用几个月时间尝遍了西安市的各种凉皮，了解到西安的凉皮主要分为汉中凉皮和秦镇凉皮两个品种，两者各有特色也各有不足。那为什么不把两者的优点相结合呢？贾亚芳决定研制自己的“独家凉皮”。为此，她起早贪黑亲手洗米、泡米、打浆、蒸制，反复试验，每个细节都认真记录。直到有一天她满意了，又骑上三轮车，开始摆地摊推销她的“实验品”。

这一次她会成功吗？反思总结贾亚芳分析失败的原因，认为主要新的开始

然而，第一天，贾亚芳一碗凉皮都没卖出去。第二天她该怎么办？第二天，贾亚芳又在原地摆了摊儿。这回，她调好几碗让旁边修鞋、卖小玩意的师傅免费品尝。一开始大家不好意思，但卖鞋垫的一名妇女尝了一口后，连声说好，招呼旁边的人快来吃。第三天，她刚摆出来，周围摆地摊的各自买了一碗，过路人也来买。没用一个小时，凉皮就全卖完了。

为她下一步出谋划策！新的开始然而，第一天，贾亚芳一碗凉皮都没卖出走向成功

1998年6月5日，贾亚芳的“捷尔泰凉皮店”开业了，过路人一看这个名字很稀奇，就想尝尝。秘密配方、口味独特的凉皮一下子打开了市场，开业第一天就卖了110碗，到第四天卖了560碗。小小一碗凉皮，一个月下来，贾亚芳赚了1万多元钱。不久，就出现了顾客排队等凉皮的现象。

她该如何巩固并发展自己的成果呢？走向成功1998年6月5日，贾亚芳的“捷中学思想政治课标及教材分析精编版课件成就辉煌

“捷尔泰凉皮”在西安声名鹊起，一年内就设立了4家分店。1999年贾亚芳将“捷尔泰凉皮”注册了商标。2000年，“捷尔泰凉皮”被评为中华名小吃。

2000年初，贾亚芳产生了让“捷尔泰凉皮”走向全国的想法，开始发展连锁经营。她对加盟店实行统一调料、统一品牌形象、统一餐具、统一着装等，“要把捷尔泰做成正规军”。另外，为了符合各地人不同的口味，她调整调料的配方。南方店的口味淡一点，北方店的口味重一点。目前，她的连锁店已经遍布全国20多个省，发展到180家，资产已达200多万元，解决了2000多名下岗职工的再就业问题。她是如何一次一次战胜自我，走向成功的？成就辉煌“捷尔泰凉皮”在西安声名鹊起，一中学思想政治课标及教材分析精编版课件我国的就业方针劳动者的观念、能力……我国的基本经济制度……归纳：我国的就业方针归纳：用辩证否定观分析她的成功关键词：自己否定自己自己发展自己发展的环节联系的环节创新用辩证否定观分析她的成功关键词：自己否定自己自己发展自己王选：自强、自主创新

1975年，王选对国家正要开展的汉字激光照排项目发生了兴趣。当时国外已经在研制激光照排四代机，而我国仍停留在铅印时代，我国政府打算研制自己的二代机、三代机。王选大胆地选择技术上的跨越，直接研制西方还没有产品的第四代激光照排系统。针对汉字的特点和难点，他发明了高分辨率字形的高倍率信息压缩技术和高速复原方法，率先设计出相应的专用芯片，在世界上首次使用“参数描述方法”描述笔画特性，并取得欧洲和中国的发明专利。这些成果开创了汉字印刷的一个崭新时代，引发了我国报业和印刷出版业“告别铅与火，迈入光与电”的技术革命，彻底改造了我国沿用上百年的铅字印刷技术。王选：自强、自主创新1975年，王选对国家正问题前置法——“自强”

印刷术是中国人发明的，但进入现代，我们的印刷排版工作却停滞不前，与世界先进水平有了较大差距。70年代,国家计委批准设立了国家重点科技攻关项目“汉字信息处理系统工程”,简称“748”工程。当时日本流行的是第二代光学机械式照排系统,欧美流行的是第三代阴极射线管式照排系统。

如果你是负责人，你是选择从国外引进，还是自己开发呢？你会选择开发第几代照排系统呢？”问题前置法——“自强”印刷术是中国人发拉美陷阱：公平、科学发展观

世界上一些国家在现代化进程中，都曾出现“发展风险期”。当一个国家的国内生产总值(GDP)处于人均1000美元至3000美元之时，增长与问题、发展与矛盾交织在一起，是社会结构深刻变动、矛盾最易激化的时期。拉丁美洲的不少国家，从20世纪80年代开始，经济发展速度加快，到21世纪初，人均GDP达到2000美元。这时期，失业率持续攀升，贫富悬殊，两极分化，各种社会矛盾凸现和激化，社会动荡不安，群众的抗争此起彼伏。拉美陷阱：公平、科学发展观世界上一些国家猜一猜：这是什么地方？该地区在60、70年代迅速发展，人均GDP纷纷超过1000美元。如今该地区国家普遍超过3000美元，一些国家超过5000美元。猜测法——“公平”

猜一猜：这是什么地方？该地区在60、70年代迅速发展，人均G社会治安极差政府更替频繁绑架案时有发生外债负担巨大失业率居高不下社会治安极差政府更替频繁绑架案时有发生外债负担巨大失业率该地区某国20多年来，暴力增加1.3倍，每年50万人死于凶杀。首都每月有500家商店遭抢劫。每年因暴力损失达400亿美元。社会诚信一落千丈。各式各样的欺诈、造假卖假、盗版、贪污腐败、黑社会团伙等层出不穷。该地区某国20多年来，暴力增加1.3倍，每年50万人死于凶杀拉美陷阱1980年到2002年的22年间，该地区贫困人口从1.35亿增至2.14亿，占总人口的43%，赤贫人口占到18.6%。占总人口30%的最穷人，仅占国民收入的7.5%，而占10%的最富人，却占国民收入40%。目前该地区平均基尼系数已达0．522。一些国家超过0.6。■

0.3以下为最佳的平均状态■0.3－0.4之间为正常状态■0.4以上为警戒状态■0.6为危险状态拉美陷阱1980年到2002年的22年间，该地区贫困人口从1中学思想政治课标及教材分析精编版课件中学思想政治课标及教材分析精编版课件实现收入的公平分配实现收入的公平分配探究“公平分配”1、每组500元。2、每组又得到500元。3、如何看待收入差别？要不要差别？要什么样的差别？差别需要控制在一定范围内吗？4、为解决收入差距过大问题提出建议。探究“公平分配”1、每组500元。3、如何看待收入差别？描述一：他为了坚持真理，批判黑暗的现实，不向权贵低头，放弃了待遇优厚的报社主编工作，选择了一生的流亡生活。描述二：他从德国流亡到法国，又被法国驱逐，流亡的比利时，最后流亡到英国。描述三：他因一生穷困潦倒，先后失去了七个孩子中的4个。描述四：他因常年的流亡和贫困生活以及艰苦的工作而疾病缠身。描述五：他经常典当财物，并向别人借款度日。描述六：他在晚年的一封信中表达了自己对家人的愧疚：“要是我重新开始生命的历程”，“我不再结婚了。”

猜测法——“理想，自强的航标”

“他”的艰苦生活！描述一：他为了坚持真理，批判黑暗的现实，不向权贵低头，放弃了

你觉得是什么样的人生理想才能支撑他一生的奋斗呢？你觉得是什么样的人生理想才能支撑他一生的奋斗呢？“他”17岁时的人生理想

描述七：“如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，那么，重担就不能把我们所压倒，因为这是为人类而献身。那时，我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业是默默的，但她将永恒地存在，并发挥作用。面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”

“他”17岁时的人生理想描述七：“如果我们选择了最能为人他的伟大成就描述八：他把自己的一生都献给了科学探索和人类的解放事业！描述九：他的学说影响了整个人类，为无数的人所信奉，并为了实现他的学说而奋斗终身。描述十：在他去世的一百多年后，世界人民授予他“千年伟人”！他的伟大成就描述八：他把自己的一生都献给了科学探索和人类的解中学思想政治课标及教材分析精编