加强安全生产服务乡村振兴课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝加强安全生产服务乡村振兴加强安全生产服务乡村振兴时间反复无常，鼓着翅膀飞逝加强安全生产服务乡村振兴QUANJINGCOMI加强安全生产服务乡村振兴强化红线意识,实施安全发展战略!前言在传统的小学美术教学模式中，教师在日常小学教学指导活动中呈现出了呆板和僵化的特点，学生的主观能动性得不到发挥，只是机械的在课堂上反复运用简单的创作技巧进行绘画。小学美术教师还应该善于发现学生的天赋，对于兴趣比较强烈并且具有一定动手创作能力的学生，将他们变成各个分组合作学习的小组长，要在小学美术教学的“合作学习”模式中，通过对于思维活跃学生的培养，带动学生共同发展和提高。一、合理分组，培养学习兴趣教师可以结合PPT幻灯片展示，对《素描》内容进行介绍，结合广泛应用教学沟通的手段，了解学生的心理活动，防止学生处于不配合、不接受的状态，将小组合作学习与学生的个人修养与内涵的提高结合起来。为了改变以往教育活动中机械的教学模式，教师应该根据学生的个人兴趣把学生不等分的编排成“兴趣学习小组”，可以把学生分为“鉴赏组”、“模特组”和“绘画组”。三个小组的同学根据自己不同的表现和表达的欲望进行活动。“鉴赏组”的学生可以针对世界名画开展经典作品赏析活动，例如：意大利著名画家达芬奇的《蒙娜丽莎》、《达芬奇自画像》，学生可以通过多个角度观察蒙娜丽莎的画像，看看她是否能够在不同的角度都能够展现出对观察者的微笑，从而发现作者精妙的素描笔法，这样能够在很大程度上提高学生对于美术课程知识的学习兴趣，使学生能够积极主动的学习美术知识，不仅有利于美术课堂教学效率、质量的提升，还能够增强学生学习美术知识的能力。二、针对性选题，开展科学引导对于达芬奇对照镜子的自我描摹的故事，老师可以为大家介绍达芬奇对于绘画艺术的热爱与痴迷，为了创作蒙娜丽莎这一幅画作，达芬奇花了差不多十年的时间，画坛泰斗达?芬奇通过自己的刻苦勤勉和惜时如金，对艺术作品的创作兢兢业业。为了使得自己的作品达到精益求精的最高追求，他居然创造了一种“定时短期睡眠法”用来帮助自己延时工作，广为人们所称道。这一方法是通过对“睡”与“不睡”的硬性规律性调节来提高时间利用率，同学们通过学习达芬奇为了艺术献身的阶段，端正自己的学习态度，树立远大的目标和高雅的艺术追求，通过榜样激励的方式，为学生提供在艺术层面创新和发展的不竭动力。美术教师在课堂教学中选取针对性选题，有利于科学合理的引导学生学习美术知识，首先使学生了解著名美术艺术家的创作背景，让学生学习他们身上的优良品质，使美术艺术家成为学生的榜样。三、设置互评和合作的机制，促进共同发展学生不应该只把注意力放在课堂听讲上面，而是应该在“合作学习”的活动中，与同学和老师进行积极有效的互动，在探讨中把课堂气氛活跃起来，满足课堂教学中高效反馈的要求。“模特组”的同学可以与学生进行交流与合作，通过指定绘画的方式，让“绘画组”的学生自由选择“站姿”、“坐姿”和“蹲姿”，开展不同形态的绘画活动。在教学的活动中，老师还应该进行针对性的选题指导活动，让学生按照模特的不同姿势，进行不同类型的绘画与创作，把小学美术课堂教学变成饶有趣味的教学场所。除了要安排不同的绘画内容以外，学生还应该配合老师的选题安排，进行分组合作学习，掌握不同的审美方法与绘画技巧，适应不同环境下的绘画方式。四、鼓励心得共享，开展综合指导评价在小学美术课堂教学的活动中，老师不应该只是重视对于美术理论和美术基础知识的教育活动，而是应该重视小学美术课程教学活动中的课程设计工作。通过设置“阶梯型”教学难度的方法，让学生在学习的过程中，能够循序渐进的接触小学美术教学领域中的不同知识点。从“审美”的层面入手，通过对简单艺术设计原理和基础平面构图知识的教学工作，让学生对于美术发展历史等基础知识有清晰的了解。然后，从绘画技巧的方面入手，在小组讨论和综合评比的活动中，鼓励学生分享学习美术中的各种经验和技巧。最后，从美术发展的角度出发，体现教师对于小学美术教学活动中的指引作用，通过绘画作品实例讲解的方式，激励学生的学习兴趣，塑造学生“融身艺术”、“热爱艺术”的精神追求。结束语兴趣是最好的老师小学美术课程教师们在对待小学生展开语文课程教育的活动中，应该逐渐加大小学课程教学的教学中“合作”力度。通过推广小学教学中的“合作学习”模式改革的方式，在最大程度上提高小学生的课堂参与积极性，从而达到提高课堂教学效果的目的。小学美术教学的重点在于培养学生的学习兴趣，通过美术课程教学培养学生对于艺术的热爱。卫生保健关系着每个幼儿的健康成长，特别是对于农村地区来说，受到环境和观念的影响，幼儿对卫生保健常识的认知水平要远远低于城市幼儿的认知水平。因此，在农村幼儿教育中，如何采用有效的教学手段进行幼儿卫生保健常识性内容的教学已经成为了当前提升农村地区幼儿健康水平的重要环节，也是教师在幼儿园教学中的工作重点。下面，笔者将结合自己近些年的幼儿教育经验，具体对农村幼儿园卫生保健常识性内容教学策略进行分析和探究。一、利用情境创建提升幼儿的参与热情在过去的卫生保健常识教学中，教师往往会在课前就做好精心的教学预设，并在教学过程中将其中的内容一一展现给小朋友们。但是，这种教学方式对于幼儿来说并不是十分有效，他们很容易就会在听讲过程中被其他的事物所吸引。造成这种现象的原因是我们教师在进行教学预设时，根本没有考虑到幼儿的兴趣，自然也就无法激发他们的学习热情，让他们融入到学习过程中。因此，想要提升卫生保健常识性内容教学的质量，教师应该在教学过程中尽量满足幼儿的心理需求，利用情境创设的方式营造出一个轻松愉快的学习氛围，提升幼儿的参与热情。例如，为了让幼儿了解饭前便后洗手的重要性，笔者在进行教学时为他们讲述《不讲卫生的帅帅》故事的前半部分：一天，放学回家的帅帅一进门就闻到了一股香喷喷的味道，原来是妈妈做了一桌的好吃的，有糖醋排骨、红烧肉。看到?@些好吃的，帅帅立马用自己的小手抓起了一块排骨就往嘴里塞，妈妈见了，皱着眉头说：“帅帅，洗过手了再吃！”帅帅嘴上虽然答应了，但是又趁着妈妈回厨房的时候偷偷用手抓了好几块肉吃，然后才去洗了手。结果，晚饭没有多久，帅帅的肚子就开始剧烈的疼痛了起来。在讲述了这个故事的前半部分之后，笔者并没有着急为同学们讲述帅帅肚子疼痛的原因，而是要让他们自己去大胆的说一说自己的猜测。不一会，就有孩子提出，帅帅肚子疼是因为没有洗手吃东西导致手上的细菌进到了肚子里。笔者先肯定了这个说法，然后以此让学生意识到饭前便后洗手的重要性。这种情境创建的方式让幼儿融入到课堂教学中，点燃了他们的学习热情。二、利用丰富的教学形式满足幼儿需求随着教学水平不断的发展，幼儿教育的形式也逐渐多样化，教师在进行卫生保健常识性内容教学时，也可以通过丰富的教学形式来满足幼儿的需求。例如多媒体教学法和游戏教学法。（1）多媒体教学法多媒体在教学中的应用将枯燥的语言变为了生动的图片和动画。特别是教学动画的运用，有效的吸引幼儿在课堂学习中的注意力，彻底将幼儿教师从说教的模式中解放了出来，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们理解和掌握，提高了课堂教学的针对性和时效性。例如，教师可以为幼儿在课堂中播放《火星娃之健康成长》这部动画片，以此让他们了解生活中的健康卫生知识。（2）游戏教学法爱玩是幼儿的天性，而游戏也是当前幼儿教育的主要形式，在卫生保健常识性内容教学中，教师同样可以通过游戏教学法来帮助幼儿树立正确的卫生保健常识。例如，为了纠正孩子“嗜吃”零食的坏习惯，笔者设计了这样一个小游戏：给每个幼儿发一个扎有一个小眼的气球，让他们在水龙头下给气球灌水。之后，随着水量越来越多，气球一个个都被水撑破了。此时，笔者对幼儿说：气球就像我们每个人的胃，而水就像我们吃的食物，胃虽然会一直消化食物，但是如果不断往里面灌入食物，那么胃部一定会出现问题，特别是一些没有营养的零食，就像往气球中放入大头针一样，更是不利于胃部的健康。所以，我们每个人都要做到严格控制饮食，按时进餐，不过多实用零食。通过这样的一个游戏活动，幼儿也就了解了健康饮食的重要性。三、通过教学评价关注幼儿的发展农村地区幼儿父母相对来说卫生健康教育意识普遍不强，单纯依靠教师在课堂中的讲解很难让幼儿长期保持下去。这就需要我们在幼儿教育中采用合理的评价方式让幼儿树立起正确的日常行为意识，主动将良好的健康卫生习惯融入自己的生活中去。例如，教师可以为学生制作一个日常健康行为习惯表，在表中包括了洗手、刷牙、运动等健康习惯，要求幼儿自己每天在完成表中任务之后在相应的项目下面打上一个对勾。每隔一周进行一次评比，看看哪个小朋友的对勾最多。这种方式实际上就是教师引导幼儿进行自我评价，以此帮助他们树立起健康的生活习惯。总之，幼儿就像是初生的小草，而卫生保健教育则是呵护他们成长的阳光。对于农村地区的幼儿教师来说，必须要结合当地的实际情况，创设丰富的教学活动，让他们在愉快的环境下完成卫生保健常识性内容的学习，为自己的健康生活奠定基础。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝加强安全生产服务乡村振兴加强安全生1QUANJINGCOMI加强安全生产服务乡村振兴QUANJINGCOMI2强化红线意识,实施安全发展战略!强化红线意识,实施安全发展战略!32017年10月18日,习近平同志在十九大报告中指出实施乡村振兴战略。要坚持农业农村优先发展,按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系,加快推进农业农村现代化树立安全发展理念,弘扬生命至上、安全第一的思想,健全公共安全体系,完善安全生产责任制,坚决遏制重特大安全事故,提升防灾减灾救灾能力>要建设产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的美丽乡村,前提要安全,安全是保障一切的前提。2017年10月18日,习近平同志在十九大报告中指出4共中华人2018年3月13日,根据国务院总理李克强国民提请第十三届全国人民代表大会第一次会议审议的国务院机构改革方案的议案,拟组建中华人民共和国应急管理部应急管理部2018年3月17日,国务院机构改革,组建中华人民共和国应急管理部2018年4月16日,应急管理部正式挂牌。共5应急管理部职责将国家安全生产监督管理总局的职责国务院办公厅的应急管理职责公安部的消防管理职责,民政部的救灾职责国士资源部的地质灾害防治水利部的水旱灾害防治农业部的草原防火囯家林业局的森林防火相关职责中国地震局的震灾应急救援职责〉国家防汛抗旱总指挥部、国家减灾委员会、国务院抗震救灾指挥部、国家森林防火指挥部的职责整合,组建应急管理部,作为国务院组成部门应急管理部职责6什么是安全?安全生产基础知识。安全生产定律和法则。四、国家相关法律和、法规。什么是安全?7什么是安全什么是安全8有人说无危则安无缺则全有人说9意安你出事你媳好,打你娃,您能接受事故背后的代价吗意安10对你来讲安全就是对你来讲11加强安全生产服务乡村振兴课件12加强安全生产服务乡村振兴课件13加强安全生产服务乡村振兴课件14加强安全生产服务乡村振兴课件15加强安全生产服务乡村振兴课件16加强安全生产服务乡村振兴课件17加强安全生产服务乡村振兴课件18加强安全生产服务乡村振兴课件19加强安全生产服务乡村振兴课件20加强安全生产服务乡村振兴课件21加强安全生产服务乡村振兴课件22加强安全生产服务乡村振兴课件23加强安全生产服务乡村振兴课件24加强安全生产服务乡村振兴课件25加强安全生产服务乡村振兴课件26加强安全生产服务乡村振兴课件27加强安全生产服务乡村振兴课件28加强安全生产服务乡村振兴课件29加强安全生产服务乡村振兴课件30加强安全生产服务乡村振兴课件31加强安全生产服务乡村振兴课件32加强安全生产服务乡村振兴课件33加强安全生产服务乡村振兴课件34加强安全生产服务乡村振兴课件35加强安全生产服务乡村振兴课件36加强安全生产服务乡村振兴课件37加强安全生产服务乡村振兴课件38加强安全生产服务乡村振兴课件39加强安全生产服务乡村振兴课件40加强安全生产服务乡村振兴课件41加强安全生产服务乡村振兴课件42加强安全生产服务乡村振兴课件43加强安全生产服务乡村振兴课件44加强安全生产服务乡村振兴课件45加强安全生产服务乡村振兴课件46加强安全生产服务乡村振兴课件47加强安全生产服务乡村振兴课件48加强安全生产服务乡村振兴课件49加强安全生产服务乡村振兴课件50加强安全生产服务乡村振兴课件51加强安全生产服务乡村振兴课件52加强安全生产服务乡村振兴课件53加强安全生产服务乡村振兴课件54加强安全生产服务乡村振兴课件55加强安全生产服务乡村振兴课件56加强安全生产服务乡村振兴课件57加强安全生产服务乡村振兴课件58加强安全生产服务乡村振兴课件59加强安全生产服务乡村振兴课件60加强安全生产服务乡村振兴课件61加强安全生产服务乡村振兴课件62加强安全生产服务乡村振兴课件63加强安全生产服务乡村振兴课件64加强安全生产服务乡村振兴课件65加强安全生产服务乡村振兴课件66加强安全生产服务乡村振兴课件67加强安全生产服务乡村振兴课件68加强安全生产服务乡村振兴课件69加强安全生产服务乡村振兴课件70加强安全生产服务乡村振兴课件71加强安全生产服务乡村振兴课件72加强安全生产服务乡村振兴课件73加强安全生产服务乡村振兴课件74加强安全生产服务乡村振兴课件75加强安全生产服务乡村振兴课件76加强安全生产服务乡村振兴课件77加强安全生产服务乡村振兴课件78加强安全生产服务乡村振兴课件79加强安全生产服务乡村振兴课件8031、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里81时间反复无常，鼓着翅膀飞逝加强安全生产服务乡村振兴加强安全生产服务乡村振兴时间反复无常，鼓着翅膀飞逝加强安全生产服务乡村振兴QUANJINGCOMI加强安全生产服务乡村振兴强化红线意识,实施安全发展战略!前言在传统的小学美术教学模式中，教师在日常小学教学指导活动中呈现出了呆板和僵化的特点，学生的主观能动性得不到发挥，只是机械的在课堂上反复运用简单的创作技巧进行绘画。小学美术教师还应该善于发现学生的天赋，对于兴趣比较强烈并且具有一定动手创作能力的学生，将他们变成各个分组合作学习的小组长，要在小学美术教学的“合作学习”模式中，通过对于思维活跃学生的培养，带动学生共同发展和提高。一、合理分组，培养学习兴趣教师可以结合PPT幻灯片展示，对《素描》内容进行介绍，结合广泛应用教学沟通的手段，了解学生的心理活动，防止学生处于不配合、不接受的状态，将小组合作学习与学生的个人修养与内涵的提高结合起来。为了改变以往教育活动中机械的教学模式，教师应该根据学生的个人兴趣把学生不等分的编排成“兴趣学习小组”，可以把学生分为“鉴赏组”、“模特组”和“绘画组”。三个小组的同学根据自己不同的表现和表达的欲望进行活动。“鉴赏组”的学生可以针对世界名画开展经典作品赏析活动，例如：意大利著名画家达芬奇的《蒙娜丽莎》、《达芬奇自画像》，学生可以通过多个角度观察蒙娜丽莎的画像，看看她是否能够在不同的角度都能够展现出对观察者的微笑，从而发现作者精妙的素描笔法，这样能够在很大程度上提高学生对于美术课程知识的学习兴趣，使学生能够积极主动的学习美术知识，不仅有利于美术课堂教学效率、质量的提升，还能够增强学生学习美术知识的能力。二、针对性选题，开展科学引导对于达芬奇对照镜子的自我描摹的故事，老师可以为大家介绍达芬奇对于绘画艺术的热爱与痴迷，为了创作蒙娜丽莎这一幅画作，达芬奇花了差不多十年的时间，画坛泰斗达?芬奇通过自己的刻苦勤勉和惜时如金，对艺术作品的创作兢兢业业。为了使得自己的作品达到精益求精的最高追求，他居然创造了一种“定时短期睡眠法”用来帮助自己延时工作，广为人们所称道。这一方法是通过对“睡”与“不睡”的硬性规律性调节来提高时间利用率，同学们通过学习达芬奇为了艺术献身的阶段，端正自己的学习态度，树立远大的目标和高雅的艺术追求，通过榜样激励的方式，为学生提供在艺术层面创新和发展的不竭动力。美术教师在课堂教学中选取针对性选题，有利于科学合理的引导学生学习美术知识，首先使学生了解著名美术艺术家的创作背景，让学生学习他们身上的优良品质，使美术艺术家成为学生的榜样。三、设置互评和合作的机制，促进共同发展学生不应该只把注意力放在课堂听讲上面，而是应该在“合作学习”的活动中，与同学和老师进行积极有效的互动，在探讨中把课堂气氛活跃起来，满足课堂教学中高效反馈的要求。“模特组”的同学可以与学生进行交流与合作，通过指定绘画的方式，让“绘画组”的学生自由选择“站姿”、“坐姿”和“蹲姿”，开展不同形态的绘画活动。在教学的活动中，老师还应该进行针对性的选题指导活动，让学生按照模特的不同姿势，进行不同类型的绘画与创作，把小学美术课堂教学变成饶有趣味的教学场所。除了要安排不同的绘画内容以外，学生还应该配合老师的选题安排，进行分组合作学习，掌握不同的审美方法与绘画技巧，适应不同环境下的绘画方式。四、鼓励心得共享，开展综合指导评价在小学美术课堂教学的活动中，老师不应该只是重视对于美术理论和美术基础知识的教育活动，而是应该重视小学美术课程教学活动中的课程设计工作。通过设置“阶梯型”教学难度的方法，让学生在学习的过程中，能够循序渐进的接触小学美术教学领域中的不同知识点。从“审美”的层面入手，通过对简单艺术设计原理和基础平面构图知识的教学工作，让学生对于美术发展历史等基础知识有清晰的了解。然后，从绘画技巧的方面入手，在小组讨论和综合评比的活动中，鼓励学生分享学习美术中的各种经验和技巧。最后，从美术发展的角度出发，体现教师对于小学美术教学活动中的指引作用，通过绘画作品实例讲解的方式，激励学生的学习兴趣，塑造学生“融身艺术”、“热爱艺术”的精神追求。结束语兴趣是最好的老师小学美术课程教师们在对待小学生展开语文课程教育的活动中，应该逐渐加大小学课程教学的教学中“合作”力度。通过推广小学教学中的“合作学习”模式改革的方式，在最大程度上提高小学生的课堂参与积极性，从而达到提高课堂教学效果的目的。小学美术教学的重点在于培养学生的学习兴趣，通过美术课程教学培养学生对于艺术的热爱。卫生保健关系着每个幼儿的健康成长，特别是对于农村地区来说，受到环境和观念的影响，幼儿对卫生保健常识的认知水平要远远低于城市幼儿的认知水平。因此，在农村幼儿教育中，如何采用有效的教学手段进行幼儿卫生保健常识性内容的教学已经成为了当前提升农村地区幼儿健康水平的重要环节，也是教师在幼儿园教学中的工作重点。下面，笔者将结合自己近些年的幼儿教育经验，具体对农村幼儿园卫生保健常识性内容教学策略进行分析和探究。一、利用情境创建提升幼儿的参与热情在过去的卫生保健常识教学中，教师往往会在课前就做好精心的教学预设，并在教学过程中将其中的内容一一展现给小朋友们。但是，这种教学方式对于幼儿来说并不是十分有效，他们很容易就会在听讲过程中被其他的事物所吸引。造成这种现象的原因是我们教师在进行教学预设时，根本没有考虑到幼儿的兴趣，自然也就无法激发他们的学习热情，让他们融入到学习过程中。因此，想要提升卫生保健常识性内容教学的质量，教师应该在教学过程中尽量满足幼儿的心理需求，利用情境创设的方式营造出一个轻松愉快的学习氛围，提升幼儿的参与热情。例如，为了让幼儿了解饭前便后洗手的重要性，笔者在进行教学时为他们讲述《不讲卫生的帅帅》故事的前半部分：一天，放学回家的帅帅一进门就闻到了一股香喷喷的味道，原来是妈妈做了一桌的好吃的，有糖醋排骨、红烧肉。看到?@些好吃的，帅帅立马用自己的小手抓起了一块排骨就往嘴里塞，妈妈见了，皱着眉头说：“帅帅，洗过手了再吃！”帅帅嘴上虽然答应了，但是又趁着妈妈回厨房的时候偷偷用手抓了好几块肉吃，然后才去洗了手。结果，晚饭没有多久，帅帅的肚子就开始剧烈的疼痛了起来。在讲述了这个故事的前半部分之后，笔者并没有着急为同学们讲述帅帅肚子疼痛的原因，而是要让他们自己去大胆的说一说自己的猜测。不一会，就有孩子提出，帅帅肚子疼是因为没有洗手吃东西导致手上的细菌进到了肚子里。笔者先肯定了这个说法，然后以此让学生意识到饭前便后洗手的重要性。这种情境创建的方式让幼儿融入到课堂教学中，点燃了他们的学习热情。二、利用丰富的教学形式满足幼儿需求随着教学水平不断的发展，幼儿教育的形式也逐渐多样化，教师在进行卫生保健常识性内容教学时，也可以通过丰富的教学形式来满足幼儿的需求。例如多媒体教学法和游戏教学法。（1）多媒体教学法多媒体在教学中的应用将枯燥的语言变为了生动的图片和动画。特别是教学动画的运用，有效的吸引幼儿在课堂学习中的注意力，彻底将幼儿教师从说教的模式中解放了出来，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们理解和掌握，提高了课堂教学的针对性和时效性。例如，教师可以为幼儿在课堂中播放《火星娃之健康成长》这部动画片，以此让他们了解生活中的健康卫生知识。（2）游戏教学法爱玩是幼儿的天性，而游戏也是当前幼儿教育的主要形式，在卫生保健常识性内容教学中，教师同样可以通过游戏教学法来帮助幼儿树立正确的卫生保健常识。例如，为了纠正孩子“嗜吃”零食的坏习惯，笔者设计了这样一个小游戏：给每个幼儿发一个扎有一个小眼的气球，让他们在水龙头下给气球灌水。之后，随着水量越来越多，气球一个个都被水撑破了。此时，笔者对幼儿说：气球就像我们每个人的胃，而水就像我们吃的食物，胃虽然会一直消化食物，但是如果不断往里面灌入食物，那么胃部一定会出现问题，特别是一些没有营养的零食，就像往气球中放入大头针一样，更是不利于胃部的健康。所以，我们每个人都要做到严格控制饮食，按时进餐，不过多实用零食。通过这样的一个游戏活动，幼儿也就了解了健康饮食的重要性。三、通过教学评价关注幼儿的发展农村地区幼儿父母相对来说卫生健康教育意识普遍不强，单纯依靠教师在课堂中的讲解很难让幼儿长期保持下去。这就需要我们在幼儿教育中采用合理的评价方式让幼儿树立起正确的日常行为意识，主动将良好的健康卫生习惯融入自己的生活中去。例如，教师可以为学生制作一个日常健康行为习惯表，在表中包括了洗手、刷牙、运动等健康习惯，要求幼儿自己每天在完成表中任务之后在相应的项目下面打上一个对勾。每隔一周进行一次评比，看看哪个小朋友的对勾最多。这种方式实际上就是教师引导幼儿进行自我评价，以此帮助他们树立起健康的生活习惯。总之，幼儿就像是初生的小草，而卫生保健教育则是呵护他们成长的阳光。对于农村地区的幼儿教师来说，必须要结合当地的实际情况，创设丰富的教学活动，让他们在愉快的环境下完成卫生保健常识性内容的学习，为自己的健康生活奠定基础。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝加强安全生产服务乡村振兴加强安全生82QUANJINGCOMI加强安全生产服务乡村振兴QUANJINGCOMI83强化红线意识,实施安全发展战略!强化红线意识,实施安全发展战略!842017年10月18日,习近平同志在十九大报告中指出实施乡村振兴战略。要坚持农业农村优先发展,按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系,加快推进农业农村现代化树立安全发展理念,弘扬生命至上、安全第一的思想,健全公共安全体系,完善安全生产责任制,坚决遏制重特大安全事故,提升防灾减灾救灾能力>要建设产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的美丽乡村,前提要安全,安全是保障一切的前提。2017年10月18日,习近平同志在十九大报告中指出85共中华人2018年3月13日,根据国务院总理李克强国民提请第十三届全国人民代表大会第一次会议审议的国务院机构改革方案的议案,拟组建中华人民共和国应急管理部应急管理部2018年3月17日,国务院机构改革,组建中华人民共和国应急管理部2018年4月16日,应急管理部正式挂牌。共86应急管理部职责将国家安全生产监督管理总局的职责国务院办公厅的应急管理职责公安部的消防管理职责,民政部的救灾职责国士资源部的地质灾害防治水利部的水旱灾害防治农业部的草原防火囯家林业局的森林防火相关职责中国地震局的震灾应急救援职责〉国家防汛抗旱总指挥部、国家减灾委员会、国务院抗震救灾指挥部、国家森林防火指挥部的职责整合,组建应急管理部,作为国务院组成部门应急管理部职责87什么是安全?安全生产基础知识。安全生产定律和法则。四、国家相关法律和、法规。什么是安全?88什么是安全什么是安全89有人说无危则安无缺则全有人说90意安你出事你媳好,打你娃,您能接受事故背后的代价吗意安91对你来讲安全就是对你来讲92加强安全生产服务乡村振兴课件93加强安全生产服务乡村振兴课件94加强安全生产服务乡村振兴课件95加强安全生产服务乡村振兴课件96加强安全生产服务乡村振兴课件97加强安全生产服务乡村振兴课件98加强安全生产服务乡村振兴课件99加强安全生产服务乡村振兴课件100加强安全生产服务乡村振兴课件101加强安全生产服务乡村振兴课件102加强安全生产服务乡村振兴课件103加强安全生产服务乡村振兴课件104加强安全生产服务乡村振兴课件105加强安全生产服务乡村振兴课件106加强安全生产服务乡村振兴课件107