高考历史一轮总复习-第6讲-启蒙运动课件-新人教版必修3

第二单元西方(xīfāng)人文精神的起源及其发展必修(bìxiū)3第6讲启蒙运动(qǐméngyùndòng)第一页，共39页。第二单元西方(xīfāng)人文精神的起源及其发展必修第二页，共39页。第二页，共39页。16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权，提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。——张岱年、方克立主编《中国文化(wénhuà)概论》第三页，共39页。16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期解读：16至17世纪的中国出现了资本主义萌芽但发展缓慢，受到封建制度的阻碍，而同时期西方资本主义手工工场迅速发展，这就使得欧洲启蒙思想与明清之际的民主思想有很大的不同，明清之际的民主思想只是(zhǐshì)对封建专制制度的修补，而欧洲启蒙思想则开始构建资产阶级国家蓝图。第四页，共39页。解读：16至17世纪的中国出现了资本主义萌芽但发展缓慢，受到【运用提升】与中国明末清初产生的早期反封建色彩的民主启蒙思想相比，欧洲启蒙运动时期思想的突出特征包括()①代表(dàibiǎo)早期资产阶级利益和要求②从法律角度证明社会变革的合理性③反对君主专制④强调“公民意识”A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④第五页，共39页。【运用提升】与中国明末清初产生的早期反封建色彩的民主启蒙思想【解析(jiěxī)】明清时期的早期启蒙思想和欧洲启蒙运动时期思想都反对君主专制。第六页，共39页。【解析(jiěxī)】明清时期的早期启蒙思想和欧洲启蒙运动[备选题]启蒙思想(sīxiǎng)家和中国维新思想(sīxiǎng)在促进社会变革的作用上有很大的不同，其主要原因是()A．法国启蒙思想(sīxiǎng)有完备的体系，中国维新思想(sīxiǎng)还不成熟B．中国资产阶级的革命性远逊于法国C．维新思想(sīxiǎng)的社会基础不及法国D．中国资本主义经济发展程度远不如法国第七页，共39页。[备选题]启蒙思想(sīxiǎng)家和中国维新思想(sīx【解析】法国启蒙思想和中国维新思想都是资产阶级的思想，但在促进社会变革的作用上差异很大，前者成为法国大革命的思想武器，推翻封建专制王朝；后者促进了中国维新变法运动，但最终失败。根据经济基础决定(juédìng)上层建筑的辩证唯物主义原理，存在差异的主要原因应是经济发展程度的不同，D项是双方经济上存在差异的主要原因。第八页，共39页。【解析】法国启蒙思想和中国维新思想都是资产阶级的思想，但在促第九页，共39页。第九页，共39页。西方不同时期人文主义的内涵辨析：古希腊时期：智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起到了积极的促进作用。他们的某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现。例如(lìrú)，“人是万物的尺度”的主张，一下子就把人置于世界和社会的中心。这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。我们有理由把智者学派闪耀着人文精神的思想看作西方人文精神的滥觞，而把普罗泰格拉视为西方思想解放运动的先驱。第十页，共39页。西方不同时期人文主义的内涵第十页，共39页。文艺复兴和宗教改革时期：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由；崇尚理性(lǐxìng)和科学，追求知识。启蒙运动时期：启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展作出了重要贡献。启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性(lǐxìng)王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度，从而比文艺复兴运动更为彻底，具有鲜明的政治革命性质。第十一页，共39页。文艺复兴和宗教改革时期：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由【运用提升】文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是()A．反对宗教神学，强调三权分立B．反对封建制度，倡导人民主权C．反对蒙昧迷信，推崇人的理性(lǐxìng)D．反对君主专制，主张君主立宪第十二页，共39页。【运用提升】文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础【解析】A、B、D涉及政治制度建设，都只是(zhǐshì)启蒙运动中思想家的主张，C项是两者的共同之处。第十三页，共39页。【解析】A、B、D涉及政治制度建设，都只是(zhǐshì)启第十四页，共39页。第十四页，共39页。2010年5月5日下午1点，由共青团上海市委员会、中智上海经济技术合作公司主办，华东师范大学青年史学社承办的“上海市青年人文读书工程人文经典论坛系列讲座”之第二十四场在华东师范大学闵行校区历史系1206室开始。此次(cǐcì)讲座主题为“孟德斯鸠与《论法的精神》”，由华东师范大学历史系教授王令愉老师主讲。第十五页，共39页。2010年5月5日下午1点，由共青团上海市委员会、中智上海经【知识链接】《论法的精神》所倡导的法制、政治自由和权力分立是对神学和封建专制的有力抨击，成为此后资产阶级大革命的政治纲领。特别是为孟氏第一次正式提出的分权与制衡理论，对近代以来的资产阶级政治实践和政治思想产生了直接而深远的影响。经过法、美资产阶级革命的实践，已经成为资产阶级国家构建民主制度和政权体制的组织原则。孟氏所集中讨论的不是具体的法律规范(guīfàn)本身，而是法的精神，即法律符合人类理性的必然性和规律性。第十六页，共39页。【知识链接】第十六页，共39页。所以，孟氏把法律置于决定地位，认为只有法律才能保障人民的自由权利，而专制则是对人性的蔑视和对自由的践踏。他进而深入探讨了自由赖以存在的体制条件，并借此找到恢复自由的基本手段——三权分立，以权力制约权力，防止权力滥用。主张宪法统率下权力分立与制衡的政治制度，使法律、自由与宪法结合起来，奠定了宪政理论的基本框架，这也是孟氏对政治理论最杰出(jiéchū)的贡献。第十七页，共39页。所以，孟氏把法律置于决定地位，认为只有法律才能保障人民的自由【运用提升】民主是人类政治文明发展的成果。阅读下列材料：材料一光荣革命以后的300多年，英国极少有大起大落、波澜壮阔的历史场面。人们看到的只是逐步的变革、前进。……它是英国文化模式的一个重要组成部分；无论外人对这种方式评价如何，其优劣(yōuliè)得失如何，它确是道道地地的英国的。——钱乘旦《英国——在传统与变革之间》第十八页，共39页。【运用提升】民主是人类政治文明发展的成果。阅读下列材料：第十材料(cáiliào)二18世纪的法国大革命从许多方面来看都是美国革命的一个直接结果，但它要解决的问题却不同于美国革命，而和一个半世纪以前的英国革命如出一辙……英国革命和美国革命是对现代民主政治的创新具有重大意义，而法国革命是全球性政治民主化潮流开启的标志。……从结果看，法国做得相当不错，到19世纪末，法国的国家制度问题终于得到解决。——马克垚主编《世界文明史》第十九页，共39页。材料(cáiliào)二18世纪的法国大革命从许多方面来看材料三夫欧美社会之祸，伏之数十年，及今而后发见之，又不能使之遽去。吾国治民生主义者，发达最先，睹其祸害(huòhɑi)于未萌，诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役。还视欧美，彼且膛乎后也。——孙中山1905年11月《民报·发刊词》第二十页，共39页。材料三夫欧美社会之祸，伏之数十年，及今而后发见之，又不能使请回答：(1)根据以上材料指出英、法、美三国革命要解决的共同(gòngtóng)问题是什么？材料一中“英国模式”有何特点？(2)结合所学知识分别说明材料二中英国和美国对民主政治的“创新”和法国推动现代民主政治“全球性”的表现。(3)与欧美国家相比，材料三中孙中山提出的革命目标方面增加了什么内容？孙中山为实现这一目的做出了哪些努力？结果如何？试从主客观方面分析孙中山无法实现这一新增目标的原因。第二十一页，共39页。请回答：第二十一页，共39页。【解析】本题考查中美英法政治民主化进程。第(1)问是主要关于英法美早期资产阶级革命的共同任务，以及英国政治民主化的特点，从材料中可以(kěyǐ)获得。第(2)问涉及英美民主化的特点以及法国大革命世界影响的途径，从革命战争和思想传播两个方面分析。第(3)问根据孙中山三民主义和英美资产阶级革命对比可知为“民生主义”，努力即为孙中山为实现“民生主义”的一系列措施，结合当时中国民族资本主义的发展和结果可以(kěyǐ)解答。第二十二页，共39页。【解析】本题考查中美英法政治民主化进程。第(1)问是主要关于【参考答案】(1)要解决的共同问题：实现政治民主化；英国模式：渐进改革(保持政策的稳定性，极少大起大落等，如回答君主统而不治、议会制、责任内阁制、政党政治也可)(2)英国：创立君主立宪制；(议会至上)美国：开创民主共和制(总统共和制)；法国：①通过法国大革命和拿破仑对外侵略战争动摇欧洲封建统治；②法国启蒙思想(sīxiǎng)推动世界各国民主革命的进程。第二十三页，共39页。【参考答案】第二十三页，共39页。(3)增加了“民生”的目标(或平均地权)努力：①领导辛亥革命为民族资本主义发展扫清一些障碍；②南京临时政府鼓励发展实业。结果：中国(zhōnɡɡuó)民族资本主义出现短暂的春天，但没有真正解决中国(zhōnɡɡuó)的民生问题。原因：客观上，中国(zhōnɡɡuó)是一个半殖民地半封建社会，封建势力和帝国主义势力强大。主观上，中国(zhōnɡɡuó)民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量薄弱；这一目标没有彻底的土地革命纲领。第二十四页，共39页。(3)增加了“民生”的目标(或平均地权)努力：①领导辛亥革命[备选题]英国哲学家霍布斯认为，在国家出现以前，每个人都享有自然权利和自然赋予全体人类的一切物品，一切物品都是共有的，人类为占有这些生存所必需的物品无休止地厮杀，于是，人类意识到成立(chénglì)国家以确保和平的必要，彼此订立协约，建立国家。上述观点应属于()A．空想社会主义B．启蒙思想C．儒家思想D．基督教教义第二十五页，共39页。[备选题]英国哲学家霍布斯认为，在国家出现以前，每个人都享有【解析】霍布斯是英国著名启蒙(qǐméng)思想家，材料体现了启蒙(qǐméng)思想中的社会契约论，故B项正确。第二十六页，共39页。【解析】霍布斯是英国著名启蒙(qǐméng)思想家，材料体现第二十七页，共39页。第二十七页，共39页。1.(2012·福建卷)法国大革命初期(chūqī)一首流行歌谣唱道：“把高个儿截短，把矮个儿拉长……”这种呼声化为图景就成了下图所示漫画，它表达的政治理念是()A．平等B．自由C．人权D．博爱第二十八页，共39页。1.(2012·福建卷)法国大革命初期(chūqī)一首流行【解析】结合(jiéhé)材料“高个截短，矮个拉长”，是使两者处于同样水平，这表达了一种平等的政治理念。答案选A。第二十九页，共39页。【解析】结合(jiéhé)材料“高个截短，矮个拉长”，是使两2.(2012·海南卷)孟德斯鸠启蒙思想(sīxiǎng)的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是()A．以民意制约权力B．以道德制约权力C．以权力制约权力D．以权利制约权力第三十页，共39页。2.(2012·海南卷)孟德斯鸠启蒙思想(sīxiǎng)的【解析(jiěxī)】根据所学可知孟德斯鸠的思想主张是三权分立，因此，C项正确；权力与权利是有区别的，如果不能区分两者区别或者粗心就会错选D项；A、B项是孟德斯鸠的思想主张。答案选C。第三十一页，共39页。【解析(jiěxī)】根据所学可知孟德斯鸠的思想主张是三权3.(2012·江苏卷)“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一(tóngyī)时代的杰出代表，其中一位是()A．彼特拉克B．莎士比亚C．马丁·路德D．伏尔泰第三十二页，共39页。3.(2012·江苏卷)“他们不承认任何外界权威，不管这种权【解析】考查文艺复兴、宗教改革和启蒙运动时期人文精神的内涵。启蒙运动呼唤用理性(lǐxìng)的阳光驱散现实的黑暗，批判专制主义、教权主义，号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度，追求政治民主、权利平等和个人自由。材料表明“他们不承认任何外界权威”，强调运用理性(lǐxìng)对一切权威进行批判，这属于启蒙思想的内容。故选D。第三十三页，共39页。【解析】考查文艺复兴、宗教改革和启蒙运动时期人文精神的内涵。4.(2011·上海卷)17～18世纪(shìjì)，欧洲兴起了新一轮思想解放运动，法国人引领了时代潮流，涌现出伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗等杰出思想家。这场运动是()A．文艺复兴B．宗教改革C．启蒙运动D．文学革命第三十四页，共39页。4.(2011·上海卷)17～18世纪(shìjì)，欧洲【解析】本题是新情境式选择题，考查学生对基础知识的再认再现(zàixiàn)能力。伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗都是法国著名的启蒙思想家，正是他们把启蒙运动推向高潮。故这场运动应为启蒙运动。第三十五页，共39页。【解析】本题是新情境式选择题，考查学生对基础知识的再认再现(5.(2011·江苏卷)“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位(nǎwèi)思想家的主张()A．卢梭B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．康德第三十六页，共39页。5.(2011·江苏卷)“人民的议员就不是、也不可能是人民的【解析】A。这段话体现了卢梭的人民主权(zhǔquán)的思想。第三十七页，共39页。【解析】A。这段话体现了卢梭的人民主权(zhǔquán)的思6.(2009·江苏卷)文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是()A．崇尚理性和科学的结合B．批判罗马天主教的愚昧统治C．坚持国家权力高于教会D．设计(shèjì)了未来理想的社会制度第三十八页，共39页。6.(2009·江苏卷)文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同【解析】此题主要考查文艺复兴、宗教改革和启蒙运动这三个概念(gàiniàn)。A项符合启蒙运动，C项符合宗教改革，D项符合启蒙运动，但三者都批判罗马天主教。第三十九页，共39页。【解析】此题主要考查文艺复兴、宗教改革和启蒙运动这三个概念(第二单元西方(xīfāng)人文精神的起源及其发展必修(bìxiū)3第6讲启蒙运动(qǐméngyùndòng)第一页，共39页。第二单元西方(xīfāng)人文精神的起源及其发展必修第二页，共39页。第二页，共39页。16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权，提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。——张岱年、方克立主编《中国文化(wénhuà)概论》第三页，共39页。16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期解读：16至17世纪的中国出现了资本主义萌芽但发展缓慢，受到封建制度的阻碍，而同时期西方资本主义手工工场迅速发展，这就使得欧洲启蒙思想与明清之际的民主思想有很大的不同，明清之际的民主思想只是(zhǐshì)对封建专制制度的修补，而欧洲启蒙思想则开始构建资产阶级国家蓝图。第四页，共39页。解读：16至17世纪的中国出现了资本主义萌芽但发展缓慢，受到【运用提升】与中国明末清初产生的早期反封建色彩的民主启蒙思想相比，欧洲启蒙运动时期思想的突出特征包括()①代表(dàibiǎo)早期资产阶级利益和要求②从法律角度证明社会变革的合理性③反对君主专制④强调“公民意识”A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④第五页，共39页。【运用提升】与中国明末清初产生的早期反封建色彩的民主启蒙思想【解析(jiěxī)】明清时期的早期启蒙思想和欧洲启蒙运动时期思想都反对君主专制。第六页，共39页。【解析(jiěxī)】明清时期的早期启蒙思想和欧洲启蒙运动[备选题]启蒙思想(sīxiǎng)家和中国维新思想(sīxiǎng)在促进社会变革的作用上有很大的不同，其主要原因是()A．法国启蒙思想(sīxiǎng)有完备的体系，中国维新思想(sīxiǎng)还不成熟B．中国资产阶级的革命性远逊于法国C．维新思想(sīxiǎng)的社会基础不及法国D．中国资本主义经济发展程度远不如法国第七页，共39页。[备选题]启蒙思想(sīxiǎng)家和中国维新思想(sīx【解析】法国启蒙思想和中国维新思想都是资产阶级的思想，但在促进社会变革的作用上差异很大，前者成为法国大革命的思想武器，推翻封建专制王朝；后者促进了中国维新变法运动，但最终失败。根据经济基础决定(juédìng)上层建筑的辩证唯物主义原理，存在差异的主要原因应是经济发展程度的不同，D项是双方经济上存在差异的主要原因。第八页，共39页。【解析】法国启蒙思想和中国维新思想都是资产阶级的思想，但在促第九页，共39页。第九页，共39页。西方不同时期人文主义的内涵辨析：古希腊时期：智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起到了积极的促进作用。他们的某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现。例如(lìrú)，“人是万物的尺度”的主张，一下子就把人置于世界和社会的中心。这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。我们有理由把智者学派闪耀着人文精神的思想看作西方人文精神的滥觞，而把普罗泰格拉视为西方思想解放运动的先驱。第十页，共39页。西方不同时期人文主义的内涵第十页，共39页。文艺复兴和宗教改革时期：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由；崇尚理性(lǐxìng)和科学，追求知识。启蒙运动时期：启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展作出了重要贡献。启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性(lǐxìng)王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度，从而比文艺复兴运动更为彻底，具有鲜明的政治革命性质。第十一页，共39页。文艺复兴和宗教改革时期：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由【运用提升】文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是()A．反对宗教神学，强调三权分立B．反对封建制度，倡导人民主权C．反对蒙昧迷信，推崇人的理性(lǐxìng)D．反对君主专制，主张君主立宪第十二页，共39页。【运用提升】文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础【解析】A、B、D涉及政治制度建设，都只是(zhǐshì)启蒙运动中思想家的主张，C项是两者的共同之处。第十三页，共39页。【解析】A、B、D涉及政治制度建设，都只是(zhǐshì)启第十四页，共39页。第十四页，共39页。2010年5月5日下午1点，由共青团上海市委员会、中智上海经济技术合作公司主办，华东师范大学青年史学社承办的“上海市青年人文读书工程人文经典论坛系列讲座”之第二十四场在华东师范大学闵行校区历史系1206室开始。此次(cǐcì)讲座主题为“孟德斯鸠与《论法的精神》”，由华东师范大学历史系教授王令愉老师主讲。第十五页，共39页。2010年5月5日下午1点，由共青团上海市委员会、中智上海经【知识链接】《论法的精神》所倡导的法制、政治自由和权力分立是对神学和封建专制的有力抨击，成为此后资产阶级大革命的政治纲领。特别是为孟氏第一次正式提出的分权与制衡理论，对近代以来的资产阶级政治实践和政治思想产生了直接而深远的影响。经过法、美资产阶级革命的实践，已经成为资产阶级国家构建民主制度和政权体制的组织原则。孟氏所集中讨论的不是具体的法律规范(guīfàn)本身，而是法的精神，即法律符合人类理性的必然性和规律性。第十六页，共39页。【知识链接】第十六页，共39页。所以，孟氏把法律置于决定地位，认为只有法律才能保障人民的自由权利，而专制则是对人性的蔑视和对自由的践踏。他进而深入探讨了自由赖以存在的体制条件，并借此找到恢复自由的基本手段——三权分立，以权力制约权力，防止权力滥用。主张宪法统率下权力分立与制衡的政治制度，使法律、自由与宪法结合起来，奠定了宪政理论的基本框架，这也是孟氏对政治理论最杰出(jiéchū)的贡献。第十七页，共39页。所以，孟氏把法律置于决定地位，认为只有法律才能保障人民的自由【运用提升】民主是人类政治文明发展的成果。阅读下列材料：材料一光荣革命以后的300多年，英国极少有大起大落、波澜壮阔的历史场面。人们看到的只是逐步的变革、前进。……它是英国文化模式的一个重要组成部分；无论外人对这种方式评价如何，其优劣(yōuliè)得失如何，它确是道道地地的英国的。——钱乘旦《英国——在传统与变革之间》第十八页，共39页。【运用提升】民主是人类政治文明发展的成果。阅读下列材料：第十材料(cáiliào)二18世纪的法国大革命从许多方面来看都是美国革命的一个直接结果，但它要解决的问题却不同于美国革命，而和一个半世纪以前的英国革命如出一辙……英国革命和美国革命是对现代民主政治的创新具有重大意义，而法国革命是全球性政治民主化潮流开启的标志。……从结果看，法国做得相当不错，到19世纪末，法国的国家制度问题终于得到解决。——马克垚主编《世界文明史》第十九页，共39页。材料(cáiliào)二18世纪的法国大革命从许多方面来看材料三夫欧美社会之祸，伏之数十年，及今而后发见之，又不能使之遽去。吾国治民生主义者，发达最先，睹其祸害(huòhɑi)于未萌，诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役。还视欧美，彼且膛乎后也。——孙中山1905年11月《民报·发刊词》第二十页，共39页。材料三夫欧美社会之祸，伏之数十年，及今而后发见之，又不能使请回答：(1)根据以上材料指出英、法、美三国革命要解决的共同(gòngtóng)问题是什么？材料一中“英国模式”有何特点？(2)结合所学知识分别说明材料二中英国和美国对民主政治的“创新”和法国推动现代民主政治“全球性”的表现。(3)与欧美国家相比，材料三中孙中山提出的革命目标方面增加了什么内容？孙中山为实现这一目的做出了哪些努力？结果如何？试从主客观方面分析孙中山无法实现这一新增目标的原因。第二十一页，共39页。请回答：第二十一页，共39页。【解析】本题考查中美英法政治民主化进程。第(1)问是主要关于英法美早期资产阶级革命的共同任务，以及英国政治民主化的特点，从材料中可以(kěyǐ)获得。第(2)问涉及英美民主化的特点以及法国大革命世界影响的途径，从革命战争和思想传播两个方面分析。第(3)问根据孙中山三民主义和英美资产阶级革命对比可知为“民生主义”，努力即为孙中山为实现“民生主义”的一系列措施，结合当时中国民族资本主义的发展和结果可以(kěyǐ)解答。第二十二页，共39页。【解析】本题考查中美英法政治民主化进程。第(1)问是主要关于【参考答案】(1)要解决的共同问题：实现政治民主化；英国模式：渐进改革(保持政策的稳定性，极少大起大落等，如回答君主统而不治、议会制、责任内阁制、政党政治也可)(2)英国：创立君主立宪制；(议会至上)美国：开创民主共和制(总统共和制)；法国：①通过法国大革命和拿破仑对外侵略战争动摇欧洲封建统治；②法国启蒙思想(sīxiǎng)推动世界各国民主革命的进程。第二十三页，共39页。【参考答案】第二十三页，共39页。(3)增加了“民生”的目标(或平均地权)努力：①领导辛亥革命为民族资本主义发展扫清一些障碍；②南京临时政府鼓励发展实业。结果：中国(zhōnɡɡuó)民族资本主义出现短暂的春天，但没有真正解决中国(zhōnɡɡuó)的民生问题。原因：客观上，中国(zhōnɡɡuó)是一个半殖民地半封建社会，封建势力和帝国主义势力强大。主观上，中国(zhōnɡɡuó)民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量薄弱；这一目标没有彻底的土地革命纲领。第二十四页，共39页。(3)增加了“民生”的目标(或平均地权)努力：①领导辛亥革命[备选题]英国哲学家霍布斯认为，在国家出现以前，每个人都享有自然权利和自然赋予全体人类的一切物品，一切物品都是共有的，人类为占有这些生存所必需的物品无休止地厮杀，于是，人类意识到成立(chénglì)国家以确保和平的必要，彼此订立协约，建立国家。上述观点应属于()A．空想社会主义B．启蒙思想C．儒家思想D．基督教教义第二十五页，共39页。[备选题]英国哲学家霍布斯认为，在国家出现以前，每个人都享有【解析】霍布斯是英国著名启蒙(qǐméng)思想家，材料体现了启蒙(qǐméng)思想中的社会契约论，故B项正确。第二十六页，共39页。【解析】霍布斯是英国著名启蒙(qǐméng)思想家，材料体现第二十七页，共39页。第二十七页，共39页。1.(2012·福建卷)法国大革命初期(chūqī)一首流行歌谣唱道：“把高个儿截短，把矮个儿拉长……”这种呼声化为图景就成了下图所示漫画，它表达的政治理念是()A．平等B．自由C．人权D．博爱第二十八页，共39页。1.(2012·福建卷)法国大革命初期(chūqī)一首流行【解析】结合(jiéhé)材料“高个截短，矮个拉长”，是使两者处于同样水平，这表达了一种平等的政治理念。答案选A。第二十九页，共39页。【解析】结合(jiéhé)材料“高个截短，矮个拉长”，是使两2.(2012·海南卷)孟德斯鸠启蒙思想(sīxiǎng)的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是()A．以民意制约权力B．以道德制约权力C．以权力制约权力D．以权利制约权力第三十页，共39页。2.(2012·海南卷)孟德斯鸠启蒙思想(sīxiǎng)的【解析(jiěxī)】根据所学可知孟德斯鸠的思想主张是三权分立，因此，C项正确；权力与权利是有区别的，如果不能区分两者区别或者粗心就会错选D项；A、B项是孟德斯鸠的思想主张。答案选C。第三十一页，共39页。【解析(jiěxī)】根据所学可知孟德斯鸠的思想主张是三权3.(2012·江苏卷)“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，