2022年南京市高考语文复习试题系列28

2022年南京市高考语文复习试题系列28(6.1)阅读下面的文言文，完成下题。齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。孟尝君笑而受之。左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长锲归来乎！食无鱼。”左右以告。孟尝君曰：“食之，比门下之客。”居有顷，复弹其快，歌曰：“长铁归来乎！出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下之车客。”于是乘其车，过其友曰：“孟尝君客我。”后有顷，复弹其剑锲，歌曰：“长快归来乎！无以为家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎？”对曰，“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。后孟尝君问门下诸客：“谁习计会，能为文收责于薛者乎？"冯谖曰：“能。”孟尝君怪之，曰：“此谁也？”左右曰：“乃歌夫长锲归来者也。”孟尝君请而见之，谢曰：“文沉于国家之事，开罪于先生。先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎？"冯谖曰：“愿之。”于是约车治装，载券契而行，辞曰：“责毕收，以何市而反?”孟尝君曰：“视吾家所寡有者。”驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券，因烧其券，民称万岁。长驱到齐晨而求见孟尝君怪其疾也衣冠而见之曰责毕收乎来何疾也曰收毕矣以何市而反冯谖曰窃以为君市义孟尝君曰：“市义奈何?“曰：”今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。乃臣所以为君市义也。”孟尝君不悦，曰：“诺，先生休矣！”后期年，齐王谓孟尝君曰：“黑人不敢以先王之臣为臣。”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中终日。孟尝君顾谓冯谖：“先生所为文市义者，乃今日见之。”冯谖曰：“狡兔有三窟，仅得免其死耳：今君有一窟，未得高枕而卧也。请为君复凿二窟。”孟尝君予车五十乘，金五百斤，西游于梁，谓惠王曰：“齐放其大臣孟尝君于诸侯，诸侯先迎之者，富而兵强。”于是梁王虚上位，以故相为上将军，遣使者黄金千斤、车百乘，往聘孟尝君。冯谖先驱，诫孟尝君曰：“齐其闻之矣。”梁使三反，孟尝君固辞不往也。齐王闻之，君臣恐惧，遣太修赍黄金千斤、服剑一，封书，谢孟尝君曰：“寡人被于宗庙之祟，沉于谄谀之臣，开罪于君，寡人不足为也，愿君顾先王之宗庙，姑反国统万人乎！”冯谖诫孟尝君曰：“愿请先王之祭器，立宗庙于薛。”庙成，还报孟尝君曰：“三窟己就，君姑高枕为乐矣。”孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之计也。节选自《战国策•齐策》).下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.长驱到齐/晨而求见/孟尝君怪其疾也/衣冠而见之曰/责毕收乎/来何疾也/曰/收毕矣/以何市而反/冯谖曰/窃以为君市义/B.长驱到齐/晨而求见孟尝君/怪其疾也/衣冠而见之/曰/责毕收乎/来何疾也/日/收毕矣/以何市而反/冯谖曰/窃以为君市义/C.长驱到齐/晨而求见/孟尝君怪其疾也/衣冠而见之/曰/责毕收乎/来何疾也/曰/收毕矣/以何市而反/冯谖日/窃以为君市义D.长驱到齐/晨而求见孟尝君/怪其疾也/衣冠而见之日/责毕收乎/来何疾也日收毕矣/以何市而反/冯谖日/窃以为君市义/.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.亲，本义感情深厚，关系密切，引申指“父母兄弟”，现指有血缘或婚姻关系的人。B.寡人，即寡德之人，”在道德方面做得不足的人”，是古代君主、诸侯对自己的谦称。C.上将军，中国古代武将的官名。后成为将军的泛称，有时也作为一种荣誉称号。D.太傅，中国古代职官。为朝廷的辅佐大臣和帝王的老师，掌管礼法的制定和颁行。.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.冯谖出身卑微，无以为生。他托人请求做了孟尝君的门客，被人鄙视、嘲笑和厌恶。B.冯谖韬光养晦，脱颖而出。他平日里默默无闻，却在关键时刻能为孟尝君排忧解难。C.冯谖同情百姓，矫命市义。他擅自把薛地百姓的债券烧掉，使得百姓对他感激涕零。D.冯谖审时度势，凿就三窟。他巧妙把握国际关系，纵横撵阖，使得孟尝君高枕无忧。.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①于是约车治装，载券契而行，辞日：“责毕收，以何市而反？”②今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。阅读下面的文言文，完成各题。曹洪宇子廉，太祖丛弟也。太祖起义兵讨董卓，至荥阳，为卓将徐荣所败。太祖失马，贼追甚急，洪下，以马授太祖，太祖辞让，洪日：“天下可无洪，不可无君。”扬州刺史陈温素与洪善，洪将家兵千余人，就温募兵，得庐江上甲二千人，东到丹杨复得数千人，与太祖会龙亢。太祖征徐州，张邈举兖州叛迎吕布。时大饥荒，洪将兵在前，先据东平、范，聚粮谷以继兵。太祖讨邈、布于濮阳，布破走，遂据东阿，转击济阴、山阳、中牟、阳武、京、密十余县，皆拔之。以前后功拜鹰扬校尉，迁扬武中郎将。天子都许，拜洪谏议大夫。别征刘表，破表别将于舞阳、阴叶、堵阳、博望，有功，迁厉锋将军，封国明亭侯。主帝即位，为卫将军，迁骡骑将军，进封野王侯，益邑千户，并前二千一百户，位特进，后徙封都阳侯。始，洪家富而性吝啬文帝少时假求不称常恨之遂以舍客犯法下狱当死群臣并救莫能得。卞太后谓郭后日：“令曹洪今日死，吾明日敕帝废后矣。”于是泣涕屡请，乃得免官削爵士。洪先帝功臣，时人多为缺望。明帝即位，拜后将军，更封乐城侯，邑千户，位特进，复拜骤骑将军。太和六年辱。（缩编于《魏书•曹洪传》）.下列对文中划波浪线的句子断句正确的一项是A.洪家富而性吝啬/文帝少时假/求不称/常恨之/遂以舍客犯法/下狱当死/B.洪家富而性吝啬/文帝少时假求/不称常/恨之/遂以舍客犯法/下狱当死/C.洪家富而性吝啬/文帝少时假求不称/常恨之/遂以舍客犯法/下狱当死/D.洪家富而性吝啬/文帝少时假求/不称常恨之/遂以舍客/犯法下狱/当死/.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.字，表字，人的别名。古人出生后，在命名的同时往往还要命字。B.从弟，同族的伯伯或叔叔家里比自己小的儿子；从弟即堂弟。C.文帝，后人写史，一般用谥号或庙号称帝王：文帝中的文即是谥号。D.薨，古代称诸侯之死。后世也可称有封爵的大官之死。.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是A.曹洪识人识大体。在太祖曹操失去马的时候，主动把自己的马让给太祖骑，自己步行跟随；预知曹操日后必定显达，自己就有了升迁机会；让马一事，极尽阿谀奉承之意。B.曹洪善于利用人脉办事。带着自己一千多家兵，在扬州刺史陈温属下以及丹杨招募到几千兵士；为太祖曹操暂时解决了兵源不足的大问题。C.曹洪屡建奇功多次升迁。因征吕布等有功被授予鹰扬校尉，又提升为扬武中郎将。天子迁都都许昌，曹洪又被授予谏议大夫。征讨刘表有功，迁厉锋将军，封国明亭侯。D.曹洪家富裕却本性吝啬。文帝年少时求助而不得，常常恨他，欲借曹洪家臣犯法处他以死罪。群臣苦求终爱莫能助。多亏卞太后相救，曹洪才得以免死。.翻译下面的句子。①遂步从到汴水，水深不得渡，洪循水得船，与太祖俱济，还奔谯。②顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。阅读下列文字，回答下列各题。张舜民，字芸叟，邠州人。尝游京师，求谒先达之门，每听欧阳义学公、司马温公、王荆公之论，于行义文史为多，唯欧阳公多谈吏事。既久之不免有请日大凡学者之见先生莫不以道德文章为欲闻者今先生多教人以吏事所未谕也公日：“不然。大抵文学止于润身，政事可以及物。”王安石倡新法，舜民上书言：“便民所以穷民，强内所以弱内，辟国所以蹙国。以堂堂之天下，而与小民争利，可耻也。”时人壮之。不丰中，朝廷讨西夏，陈留县五路出兵，环庆帅高遵裕辟掌机密文字。王师无功，舜民在灵武诗有“白骨似沙沙似雪”，及官军“斫受降城柳为薪”之句，坐谪监邕州盐米仓,改监郴州酒税。会赦北还，司马光荐其才气秀异，刚直敢言，以馆阁校勘为监察御史。上疏论西夏强臣争权，不宜加以爵命，当兴师问罪，因及文彦博，左迁监登闻鼓院。台谏交章乞还职，不听。召拜殿中侍御史，固辞，改金部员外郎。徽宗立，擢右谏议大夫，居职才七日，所上事已六十章。陈陕西之弊日：“以庸将而御老师，役饥民而争旷土。”极论河阴之困，言多制峭。徙吏部侍郎，旋以龙图阁待制知定州，改同州。坐元祐党，谪楚州团练副使，商州安置。复集贤殿修撰，卒。舜民慷慨喜论事，善为文，自号浮休居士。其使辽也，见其太孙好音乐、名茶、古画，以他日必有如唐张义潮挈十三州来归者，不四十年当见之，后如其言。绍兴中，追赠宝文阁直学士。论日：.而吴时忤王楠，舜民诋新法，其大节皆可取。《昂》日：“介于石，不终日，贞吉。”故君子贵乎知几。.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.既久之/不免有请日/大凡学者之见/先生莫不以道德文章为欲/闻者今先生多教人以吏事/所未谕也/B.既久之/不免有请日/大凡学者之见/先生莫不以道德文章为欲闻者/今先生多教人/以吏事所未谕也/C.既久之/不免有请日/大凡学者之见先生/莫不以道德文章为欲闻者/今先生多教人以吏事/所未谕也/D.既久之/不免有请日/大凡学者之见先生/莫不以道德文章为欲/闻者今先生多教人/以吏事所未谕也/.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.文忠，古代朝廷赠封给已故大臣的一种谥号，文中指唐宋八大家之一的欧阳修。B.元丰，宋神宗年号。年号是我国古代的一种纪年法，一位皇帝只能用一个年号。C.河朔，河指黄河，朔指北方。文中“河朔”即指黄河以北地区，也称着“河内”。D.《易》即《易经》，与《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》合称“六艺”，如《师说》中“六艺经传”。.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A.张舜民善于质疑。他京城游历时常听欧阳修、司马光、王安石等人的言论，独对欧阳修论及的“吏事”提出疑义。B.张舜民性格刚直，喜欢直言。朝廷军队征讨西夏无功，他在灵武时写诗予以批评讽刺，也因此遭遇贬谪。C.张舜民勒于政事。他担任右谏议大夫时，为陈述陕西的弊政，连续七天上奏六十多封奏章，言辞十分严厉。D.张舜民颇有预见。他见辽太孙喜欢中原文化，认为辽太孙不超过四十年就会归附北宋朝廷，结果正如所料。.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①吾子皆时才，异日临事，当自知之。②权臣之当国也，土大夫知拂之必斥，附之，必进也。阅读下面的文言文，完成各题。陶公少有大志，家甚贫，与母湛氏同居。同郡范逵①寿知名，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬蘑，而逵马仆甚多。侃母语侃曰汝但出外留客吾自为计。湛头发委地，下而卖得数斛米，斫③诸屋柱，悉割半为薪，生广诸茬⑤以为马草。.逵既叹侃才辩。又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，耳百里许。逵曰：“路已远，君亨还。"侃犹不反。逵曰：“卿可去矣。侃乃反。逵这洛，遂称之于羊醇、顾荣诸人，大获美誉。(选自刘义庆《世说新语•陶侃留客》，有改动)【注释】①范逵：人名。后文的羊障、顾荣二人，为当朝官员。②磬(qing)：乐器，内里是空的。形容穷得什么也没有。③斫(zhuo)：用刀斧砍。④判(cud)：同"挫"，割I。⑤茬：草垫。.下列加点词解释不正确的一项是A.同郡范逵零知名 一向，向来B.且百里许 将要，快要C.君富还 适宜D.逵基洛 至I」，到了.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.侃母语/侃曰汝但出/外留客吾自为计B.侃母语侃/曰汝但出外/留客吾自为计C.侃母语侃曰汝但出/外留客吾/自为计D.侃母语侃曰/汝但出外留客/吾自为计.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①日夕，遂设精食，从者皆无所乏。②至洛阳，当相为美言。.陶母是一个怎样的人？请简析理由。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。省试湘灵鼓瑟°,钱起善鼓云和②瑟，常闻帝子灵。冯夷③空自舞，楚客不堪听。苦调凄金石，清音入杳冥。苍梧来怨慕，白芷动芳馨。流水传湘浦，悲风过洞庭。曲终人不见，江上数峰青。【注】①湘灵鼓瑟：传说舜帝死在苍梧，其妃子因哀伤而投湘水自尽，变成了湘水女神。她们常常在江边鼓瑟，用瑟音表达自己的哀思。②云和：古山名，出产乐器。③冯夷：传说中的河神名。.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.“善鼓云和瑟，常闻帝子灵”两句概括题旨，点出湘灵善于鼓瑟，奏出的乐曲优美动听。B.本诗描写音乐使用的表现手法与李贺的《李凭箜篌引》相同，都运用了“以声类声”来体现音乐的魅力。C.”流水传湘浦，悲风过洞庭”写湘灵弹奏的乐曲顺着流水传到湘江，化作悲风飘过浩渺的洞庭湖。D.全诗描摹了湘灵鼓瑟弹奏的苦调清音，这种苦调清音表现了湘灵对爱情的忠贞和对死在苍梧的舜帝的哀怨和思慕。.结尾句“曲终人不见，江上数峰青”被誉为神来之笔，请结合诗歌，从表达技巧的角度加以分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。村行®王禹偶马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，养麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。【注】①宋淳化二年（991）作者被贬为商州团练副使。在商州一年多的时间里，写了不少山水诗，《村行》是其中的一首。.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是A.第二联前句写傍晚秋声万壑起，后句写数峰默默伫立在夕阳里。“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂。B.第三联写山乡的红叶与养麦花，经霜的棠梨叶随风飘落；成片的养麦花开如雪。意境凄凉萧瑟。C.诗的最后两句由写景转入抒情。前句设问，诗人在吟诗之后不知为什么忽然感到闷闷不乐：后句作答，原来是诗人因蓦然发现村桥原树而产生了思乡之情。D.这首诗是作者即景抒情小诗中的代表作之一。这首诗以村行为线索，以多彩之笔逼真地描绘了山野迷人的景色，以含蓄的诗语真切地抒发了诗人拳拳思乡之情。.诗的颔联和颈联运用了哪些写景手法？试举两种并简要赏析。答案和解析1~4.【答案】C、A、C、【解析】(1)根据句意断句。“怪其疾也”的主语是"孟尝君"，要连在一起，排除BD；“衣冠而见之”句意完整，后面"日"要单独成句，排除A.故选C.译文：冯谖赶着车，马不停蹄，直奔齐都，清晨就求见孟尝君。冯谖回得如此迅速，孟尝君感到很奇怪，立即穿好衣、戴好帽，去见他，问道：“债都收完了吗？怎么回得这么快？”冯谖说：“都收了。”“买什么回来了？”冯谖说：“我用债款为您买了义。”(2)A.表述有误。“亲”在古代专指“父母”。(3)C.“他擅自把薛地百姓的债券烧掉，使得百姓对他感激涕零”分析有误，据原文“臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁"''孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中终日”可知，应该是百姓对孟尝君感激拥戴。(4)①“约车”，准备车马；“责”，通“债”：“反”通"返”，返回。译文：于是套好车马，整治行装，载上契约票据动身了。辞行的时候冯谖问：“债收完了，买什么回来？”②“区区”，小小的，微不足道的；“子其民”，把人民看做自己的子女；“因而”，反而趁机。译文：现在您不过有块小小的薛邑，如果不抚爱百姓，视民如子，反而趁机用商贾之道向人民图利。答案：CAC(4)①于是套好车马，整治行装，载上契约票据动身了。辞行的时候冯谖问：“债收完了，买什么回来？”②现在您不过有块小小的薛邑，如果不抚爱百姓，视民如子，反而趁机用商贾之道向人民图利。参考译文：齐国有一人叫冯谖。因为太穷而不能养活自己。他便托人告诉孟尝君，表示意愿在他的门下寄居为食客。孟尝君听了后笑了笑，但还是接受了他。旁边的人认为孟尝君看不起冯谖，就让他吃粗劣的饭菜。过了一段时间，冯谖倚着柱子弹着自己的剑，唱道：“长剑我们回去吧！没有鱼吃。”左右的人把这事告诉了孟尝君。孟尝君说：“让他吃鱼，按照中等门客的生活待遇。”又过了一段时间，冯谖弹着他的剑，唱道：“长剑我们回去吧！外出没有车子。”左右的人都取笑他，并把这件事告诉给孟尝君。孟尝君说：“给他车子，按照上等门客的生活待遇。”冯谖于是乘坐他的车，高举着他的剑，去拜访他的朋友，十分高兴地说：“孟尝君待我为上等门客。”此后不久，冯谖又弹着他的剑，唱道：“长剑我们回去吧！没有能力养家。”此时，左右的手下都开始厌恶冯谖，认为他贪得无厌。而孟尝君听说此事后问他：“冯公有亲人吗？”冯谖说：“家中有老母亲。”于是孟尝君派人供给他母亲吃用，不使她感到缺乏。于是从那之后。冯谖不再唱歌。后来，孟尝君拿出记事的本子来询问他的门客：“谁熟习会计的事？”冯谖在本上署了自己的名，并签上一个“能”字。孟尝君见了名字感到很惊奇，问：“这是谁呀？”左右的人说：“就是唱那‘长快归来’的人。”孟尝君笑道：”这位客人果真有才能，我亏待了他，还没见过面呢！”他立即派人请冯谖来相见，当面赔礼道：“我被琐事搞得精疲力竭，被忧虑搅得心烦意乱；加之我懦弱无能，整天埋在国家大事之中，以致怠慢了您，而您却并不见怪，倒愿意往薛地去为我收债，是吗？”冯谖回答道：“愿意去。”于是套好车马，整治行装，载上契约票据动身了。辞行的时候冯谖问：“债收完了，买什么回来？”孟尝君说："您就看我家里缺什么吧。”冯谖赶着车到薛，派官吏把该还债务的百姓找来核验契据。核验完毕后，他假托孟尝君的命令，把所有的债款赏赐给欠债人，并当场把债券烧掉。百姓都高呼“万岁”。冯谖赶着车，马不停蹄，直奔齐都，清晨就求见孟尝君。冯谖回得如此迅速，孟尝君感到很奇怪，立即穿好衣、戴好帽，去见他，问道：“债都收完了吗？怎么回得这么快？”冯谖说：“都收了。”“买什么回来了？”冯谖说：“我用债款为您买了义。”孟尝君道：“买仁义是怎么回事？”冯谖道：“现在您不过有块小小的薛邑，如果不抚爱百姓，视民如子，而用商贾之道向人民图利，这怎行呢？因此我擅自假造您的命令，把债款赏赐给百姓，顺便烧掉了契据，以至百姓欢呼‘万岁’，这就是我用来为您买义的方式啊孟尝君听后很不快地说：“嗯，先生，算了吧。”过了一年，齐闵王对孟尝君说：“我可不敢把先王的臣子当作我的臣子。”孟尝君只好到他的领地薛去。还差百里未到，薛地的人民扶老携幼，都在路旁迎接孟尝君到来。孟尝君见此情景，回头看着冯谖道：“您为我买的'义'，今天才见到作用了。”冯谖说：“狡猾机灵的兔子有三个洞才能免遭死患，现在您只有一个洞，还不能高枕无忧，请让我再去为您挖两个洞吧。”孟尝君应允了，就给了五十辆车子，五百斤黄金。冯谖往西到了魏国，他对惠王说：“现在齐国把他的大臣孟尝君放逐到国外去，哪位诸侯先迎住他，就可使自己的国家富庶强盛。”于是惠王把相位空出来，把原来的相国调为上将军，并派使者带着千斤黄金，百辆车子去聘请孟尝君。冯谖先赶车回去，告诫孟尝君说：“黄金千斤，这是很重的聘礼了；百辆车子，这算显贵的使臣了。齐国君臣大概听说这事了吧。”魏国的使臣往返了三次，孟尝君坚决推辞而不去魏国。齐王听到这些情况，君臣都惊慌害怕起来，就派遣太傅送一千斤黄金、两辆彩车、一把佩剑（给孟尝君）。封好书信向孟尝君道歉说：“我很倒霉，遭受祖宗降下的灾祸，又被那些逢迎讨好的臣子所迷惑，得罪了您。我是不值得您帮助的；希望您能顾念先王的宗庙，姑且回来统率全国人民吧！”冯谖提醒孟尝君说：“希望您向齐王请来先王传下的祭器，在薛地建立宗庙。”宗庙建成了，冯谖回来报告孟尝君说：“三个洞穴都已凿成了，您可以暂且高枕而卧，安心享乐了！”孟尝君做了几十年相，没有一点祸患，都是（由于）冯谖的计谋啊。(1)本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。(2)本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。(3)本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。(4)本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。掌握正确的阅读文言文的方法-遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识(实词、虚词、活用、句式等)，解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。5~8.【答案】C、A、A、【解析】(1)句意：曹洪家里富裕但本性吝啬。文帝年轻时向他借钱没能满足，常常恨他，于是借曹洪的门客犯法之机，把曹洪关进大牢并判处死刑。“假求”意思是借东西，这里指借钱。固定词语，中间不能断开，排除A项。“常恨之”中“常”为“恨”的状语，之间不能断开，排除B。“以舍客犯法”作“下狱当死”的状语，状语之间不可断开，排除D。故选C。A.“古人出生后，在命名的同时往往还要命字”错误，古人到成人时才有字。故选AoA.“预知曹操日后必定显达，自己就有了升迁机会；让马一事，极尽阿谀奉承之意”错误，原文“太祖起义兵讨董卓，至荥阳。为卓将徐荣所败。太祖失马，贼追甚急，洪下，以马授太祖，太祖辞让，洪曰：'天下可无洪，不可无君。'”意思是“太祖曹操率领义军讨伐董卓，大军行至荥阳，被董卓部将徐荣打败。太祖失去了战马，敌兵追赶得很急，曹洪下马，把自己的战马给太祖，太祖推辞不要，曹洪说：‘天下可以没有我曹洪，但不可没有您。'”由此来看，曹洪让马是识大体的表现。并没有“阿谀奉承”的意思。故选Ao(4)①“遂”，于是；“步”，步行；“循”，沿着；“济”，渡，过河；“还奔”，逃回。译文：曹洪就步行跟从太祖来到汴水岸边，水太深不能过河，曹洪就顺着河边找到了船只，与太祖一同渡过汴河，逃回谯郡。②“顾”，只是：“念”，考虑；“所以”，……的原因；“加兵于赵者”，状语后置；“徒”，只是；“以”，因为。译文：只是我考虑这件事(认为)，强大的秦国之所以不敢对赵国用兵，只因为有我们两个人存在啊。答案：(DCAA(4)①曹洪就步行跟从太祖来到汴水岸边，水太深不能过河，曹洪就顺着河边找到了船只，与太祖一同渡过汴河，逃回谯郡。②只是我考虑这件事(认为)，强大的秦国之所以不敢对赵国用兵，只因为有我们两个人存在啊。参考译文：曹洪字子廉，是太祖的堂弟。太祖率领义军讨伐董卓，大军开到荥阳，被董卓部将徐荣打败。太祖失去了战马，敌兵追赶的很急，曹洪下马，把自己的战马给太祖曹操，太祖推辞不要，曹洪说：“天下可以没有我曹洪，但不可没有您。”曹洪就步行跟从太祖来到汴水岸边,水太深不能过河，曹洪就顺着河边找到了船只，与太祖一同渡过汴河，逃回谯郡。扬州刺史陈温向来与曹洪友好，曹洪带着自己一千多家兵，跟着陈温招募兵±,在庐江招到二千上甲兵，向东到丹杨又招到几千兵，与太祖在龙亢会合•太祖征讨徐州，张邈背叛太祖把整个兖州拱手献给了吕布。当时正赶上大饥荒，曹洪的大军在前面，率先占领了东平、范县，征集粮食来供大军继续食用。太祖在濮阳一带征讨张邈、吕布，吕布败逃，于是曹洪占领了东阿一带，转而攻打济阴、山阳、中牟、阳武、京、密等十多个县，都把它们攻打下来了。因为前后的功劳被授予鹰扬校尉，又升迁为扬武中郎将。天子迁都许昌，授予曹洪谏议大夫的官职。另外征讨刘表时，在舞阳、阴叶、堵阳、博望打败了刘表的别将，有大功，迁升为厉锋将军，封国明亭侯。文帝曹丕即位，曹洪担任卫将军，又升迁为骤骑将军，进升封为野王侯，在以前二千一百户的基础上，又增加一千户封邑，加位特进，后来又转封为都阳侯。当初，曹洪家里富裕但本性吝啬，文帝年轻时向他借钱求助，曹洪没有答应，文帝常常恨他，于是借门客犯法之机，把他关进大牢中并判处死刑。众大臣一同求情也未获准。卞太后对郭皇后说：“如果曹洪今天被处死，我明天就让皇帝废除你这个皇后。”于是郭皇后多次哭着向皇上求情，这才得以免去官职削去爵位和封地而不死。曹洪是先帝的有功之臣，时人多为其受冤感到不满。魏明帝即位，授予曹洪后将军之职，又加封为乐城侯，食邑一千户，加位特进，又授予骤骑将军之职。太和六年去世。(1)本题考查文言文断句能力。可借助标志词“云”“日”、人名官名地名等，熟练掌握文言句式、文学常识，进行断句。(2)本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。(3)本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。(4)本题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。''直译为主”是文言文翻译最基本的方法,也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当地进行意译。9~12.【答案】C、B、C、【解析】(1)“先生”是“见”的宾语，应在“先生”后断开，故排除A、B；“道德文章”是“闻”的宾语，应在“者”的后面断开，故排除D。故选：C。句意：时间久了，免不了就问他：“凡是读书人来见先生，没有不想听道德文章的，现在先生教人最多的是居官的道理，这是我不明白的。”B.“一位皇帝只能用一个年号”错。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。C.”为陈述陕西的弊政，连续七天上奏六十多封奏章”错。原文“徽宗立，擢右谏议大夫，居职才七日，所上事己六十章”，可以看出，他上奏六十章是在做右谏议大夫七天的时候，不是为了陈述陕西弊政。(4)①时才：当今杰出的人才；临事：为官理政；知：了解。句子翻译为：你们都是当今杰出的人才，以后必定为官理政，自然应该了解这方面的知识。②当：主持；拂：违背；进：升官。句子翻译为：有权势的大臣主持国事，士大夫知道并违背他一定会被贬斥，附和他的人一定会升官。答案：(1)C（3）C（4）①你们都是当今杰出的人才，以后必定为官理政，自然应该了解这方面的知识。

②有权势的大臣主持国事，士大夫知道并违背他一定会被贬斥，附和他的人一定会升官。参考译文：张舜民，字芸叟，邠州人。曾经云游京师，要求拜见前辈官员，每次听欧阳文忠（欧阳修）、司马温公（司马光）、王荆公（王安石）的言论，在道德文章方面的多，只有欧阳修多讲居官的事情。时间久了，免不了就问他：“凡是读书人来见先生，没有不想听道德文章的，现在先生教人最多的是居官的道理，这是我不明白的。”欧阳修说：“不是这样。你们都是当今杰出的人才，以后必定为官理政，自然应该了解这方面的知识。大概只有文学能使自己受益，政事可以恩及万物。”王安石提倡新法，张舜民上书说：“与民方便是使百姓贫穷的原因，国内势力强大了是使国君臣子势弱的原因，开辟国土是使国土丧失的原因。凭借强大的国家，却和小小的百姓争夺利益，只是可耻的。”当时的人都很赞赏他。元丰中，朝廷讨伐西夏，陈留县兵分五路出击，环庆将领高遵裕征召张舜民掌管机密文字。国家的军队无功而返。舜民在灵武诗中有“白骨似沙沙似雪”，和军官“斫受降城柳为薪”的诗句，获罪被贬为监邕州盐米仓，改任监郴州酒税。正赶上张舜民被赦免回来，司马光因他才学优异与众不同，刚正秉直，敢于直言，凭借掌管校勘书籍而充当监察御史。他上书论述西夏擅权的大臣的争权斗争，不应让他们加官进爵，应当兴师问罪，因为涉及到文彦博，被贬为监登闻鼓院。台谏交互向皇帝上书请求让他官复原职，皇帝不听。召见他授予殿中侍御史，张舜民坚决推辞，改任金部员外郎。徽宗即位，授予张舜民谏议大夫，他在位才七天，所上书的事情已经有六十章。陈述陕西的弊端：“用平庸的将领来支配有才能的人，驱使饥饿的百姓让土地荒芜。”极力阐述了黄河以北的困难，言辞比较严厉，切合实际。调任他为礼部侍郎，回来以龙图阁待制管理定州，改任同州。因元祐党获罪，被贬为楚州团练副使，商州安置。又做了集贤殿修撰，死了。张舜民志气昂扬喜欢讨论国事，擅长写文章，自号浮休居士。派他出使辽国，看见辽国的太孙喜欢音乐、名茶、古画，判定以后一定有像唐代张义潮带领十三州来归降的人，没超过四十年果然发生了这件事，后来像他说的那样。绍兴中，追赠他为宝文阁直学士。评论说：有权势的大臣主持国事，士大夫知道并违背他一定会被贬斥，附和他一定就会升官。吴时不顺从王楠，张舜民骂新法，他的高远宏大的节操是可取的。《易经》说：“夹在了石缝中不到一天被救出来，占得吉兆。”所以君子的可贵之处是看出事物变化的征兆。（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识的能力，答题的关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确''什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是进一步深入复核的过程。13~16.【答案】C、D、、【解析】（1）C.“宜”，副词，该，应该，应当。句意：您该回去了。故选C。（2）D.句意为：陶侃的母亲湛氏对陶侃说：“你只管好到外面留下客人，我自己来想办法“侃母”作主语，“语……曰"作谓语，“侃”作宾语，故应在“曰"后停顿；且“汝”作主语，“出外留客”为动宾短语，应在“客”后停顿，这样就排除ABC。故选D。（3）①“遂”，于是，就，便；“从者”，随从的人：“乏”，欠缺，缺乏。译文：到傍晚，便摆上了精美的饮食，随从的人也都不欠缺。②补上省略的主语“我”：“当”，“一定”：“为"，替。译文：（我）到了京都洛阳，一定替你美言一番。（4）根据“同郡范逵素知名，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬蘑，而逵马仆甚多。侃母语侃曰：'汝但出外留客，吾自为计。’湛头发委地，下而卖得数斛米，斫诸屋柱，悉割半为薪，制诸茬以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏”可知，陶母看到儿子的朋友投宿到自己家中，自己的孩子想款待朋友，却因家庭贫困而难为时，她竭尽自己所有满足了儿子的愿望，卖掉自己的头发盛情款待孩子的朋友，这说明陶母是一个重视友情，有主见、敢担当的人：陶母竭尽家中所有来招待儿子的朋友，这说明陶母也是一个疼爱孩子、理解孩子、支持孩子的人。答案：CD（3）①到傍晚，便摆上了精美的饮食，随从的人也都不欠缺。②（我）到了京都洛阳，一定替你美言一番。（4）陶母是一个重视友情，有主见、敢担当的人：也是一个疼爱孩子、理解孩子、支持孩子的人。理由：孩子想款待朋友却因家庭贫困而难为时，陶母竭尽家庭所有满足儿子的愿望。参考译文：陶侃年少时就有大志，家培却非常禁寒，和母亲湛氐住在一起，同那人范造一向很有名望，有一次想要投宿到陶侃家，当时，冰露满地己经多日了，陶侃家一无所有，可是范速车马仆从很多。陶侃的母亲湛氏对陶侃说：“你只管好到外面留下客人，我自己来想办法。”湛氏头发很长，拖到地上，她剪下来做成两条假发，卖头发得的钱换到几斗米。又把支撑屋的柱子都砍下一半来做柴烧，把草垫子都剁了做草料喂马。到傍晚，便摆上了精美的饮食，随从的人都得到很好的照顾。范逵既赞赏陶侃的才智和口才，又对他的盛情款待深感愧疚。第二天早晨，范逵告辞，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵说：“路已经走得很远了，您该回去了。”陶价还是不肯回去，范读说：“你该回去了，我到了京都洛阳，一定给你美言一番。“陶侃这才回去。范逵到了洛阳，就在羊醇、顾荣等人面前称赞陶侃，使他广泛地得到了好名声。（1）本题考查学生对文言文中重点词语含义的掌握能力。解答时，学生要在平时学习中多积累，也可以借助语境、语法知识来推断。（2）本题考查学生文言断句的能力。解答此类题，学生要知道文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。（3）本题考查学生翻译文言句子的能力。解答此类题，学生要把握文言句子翻译原则：字字落实，直译为主，意译为辅。（4）本题考查学生对人物分析和概括的能力。解答此类题，学生要理解文本的内容，在此基础上概括要点。文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答。②摘录原文关键的词语回答。③用自己的话组织文字回答。17〜18.【答案】B、【解析】（1）B."都运用了‘以声类声’来体现音乐的魅力”说法错误。《李凭箜篌引》使用了“以声类声”的表现手法，如其中的“昆山玉碎凤凰叫"，本诗并没有使用此类表现手法。故选B。（2）结尾句“曲终人不见，江上数峰青”以景结情，余音袅袅。诗的前面大部分篇幅都是运用想象的画面着力抒写湘水女神的哀怨之情，结尾一笔跳开，描写曲终人散之后，画面上只有一川江水，几峰青山。这极其省净明丽的画面，给读者留下了思索回味的广阔空间：或许湘灵的哀怨之情已融入了湘江绵绵不断的流水，或许湘灵美丽的倩影已化成了江上偶露峥崂的数峰青山，或许湘灵和大自然融为一体，年年岁岁给后人讲述她那凄艳动人的故事，或许湘灵的瑟声伴着湘江流水歌吟，永远给人们留下神奇美妙的遐想。这一切的一切，都尽在不言之中了。答案：(1)B(2)①以景结情。②描写曲终人散之后，画面上只有一川江水，几处青山。③表现了湘灵的哀怨融入山水之中，成为永恒的传说。译文：常常听说湘水的神灵，善于弹奏云和之瑟。美妙的乐曲使得河神冯夷闻之起舞，而远游的旅人却不忍卒听。那深沉哀怨的曲调，连坚硬的金石都为之感动、悲伤；那清亮高亢的乐音，穿透力是那样强劲，一直飞向那高远无垠的地方。当如此美妙的乐曲传到苍梧之野时，连安息在九嶷山上的舜帝之灵也为之感动，生出抱怨思慕之情；而生长在苍梧一带的白芷，在乐曲的感召之下，也吐出了更多的芬芳。乐声顺着流水传到湘江，化作悲风飞过了浩渺的洞庭湖。曲终声寂，却没有看见鼓瑟的湘水女神，江上烟气消散，露出几座山峰，山色苍翠迷人。赏析：这首诗传诵一时，并奠定了钱起在诗坛的不朽声名。诗题“湘灵鼓瑟”，摘自《楚辞•远游》“使湘灵鼓瑟兮，令海若舞冯夷”诗句，其中包含着一个美丽的传说--舜帝死后葬在苍梧山，其妃子因哀伤而投湘水自尽，变成了湘水女神；她常常在江边鼓瑟，用瑟音表达自己的哀思。根据试帖诗紧扣题目，不得游离的要求，诗人在开头两句就概括题旨，点出曾听说湘水女神擅长鼓瑟的传说，并暗用《九歌•湘夫人》“帝子降兮北渚”的语意，描写女神翩然而降湘水之滨，她愁容满面、轻抚云和瑟，弹奏起如泣如诉哀伤乐曲。动人的瑟声首先引来了水神冯夷，他激动地在湘灵面前伴乐狂舞，然而一个“空”字，说明冯夷并不理解湘灵的哀怨；倒是人间那些被贬谪过湘水的“楚客”，领略了湘灵深藏在乐声里的哀怨心曲，禁不住悲从衷来，不忍卒闻。接下来，诗人着意渲染瑟声的感染力。“苦调凄金石，清音入香冥。苍梧来怨慕，白芷动芳馨。”瑟声哀婉悲苦，它能使坚硬的金石为之凄楚；瑟声清亢响亮，它可以响遏行云，传到那穷高极远的苍穹中去。瑟声传到苍梧之野，感动了寄身山间的舜帝之灵，他让山上的白芷吐出芬芳，与瑟声交相应和，弥漫在广袤的空间，使天地为之悲苦，草木为之动情。中间这四句，诗人张开想象的翅膀，任思绪在湘水两岸、苍梧之野、洞庭湖上往复盘旋，写出了一个神奇虚幻的世界。“流水传湘浦，悲风过洞庭”，这两句写湘灵弹奏的乐曲同舜帝策动的芳香在湘水之源交织汇合，形成一股强劲的悲风，顺着流水，刮过八百里洞庭湖。至此，乐曲进入了最高潮，感情达到了白热化。凭藉着诗人丰富的想象，湘灵的哀怨之情得到了酣畅淋漓的抒发和表现。然而全诗最精彩的还不在于此，令全篇为之生辉的是结尾两句：“曲终人不见，江上数峰青。”《旧唐书•钱徵传》称这十个字得自“鬼谣”，其实无非说这两句诗是钱起的神来之笔。此联的妙处有：一是突然转折，出人意料。在尽情地描写乐曲的表现力之后，使乐曲在高潮中嘎然而止，这是一重意外；诗境从虚幻世界猛然拉回到现实世界，这是又一重意外。二是呼应开头，首尾圆合。全诗从湘水女神出现开始，以湘水女神消失告终，形成一个有机的整体。结尾两句如横空出世，堪称“绝唱”，但同时又是构成全篇整体的关键一环；所以虽然“不”字重出，也在所不惜。作者敢于突破试帖诗不用重字的规范，确属难能可贵。三是以景结情，余音袅袅。诗的前面大部分篇幅都是运用想象的画面着力抒写湘水女神的哀怨之情，结尾一笔跳开，描写曲终人散之后，画面上只有一川江水，几峰青山。这极其省净明丽的画面，给读者留下了思索回味的广阔空间：或许湘灵的哀怨之情已融入了湘江绵绵不断的流水，或许湘灵美丽的倩影已化成了江上偶露峥喋的数峰青山，或许湘灵和大自然熔为一体，年年岁岁给后人讲述她那凄艳动人的故事，或许湘灵的瑟声伴着湘江流水歌吟,永远给人们留下神奇美妙的遐想。这一切的一切，都尽在不言之中了。宋代词论家有“以景结情最好”之说，恐怕是从这类诗作中得到的启迪。（1）本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。（2）本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。此类试题解答时，赏析诗句的妙处，通常由三部分组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。诗歌鉴赏做到五必看：①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）：②必看作者（知人论世，了解作者风格）；③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。19~20.【答案】B、【解析】（1）B.“意境凄凉萧瑟”说法错误。第三联“棠梨叶落胭脂色，养麦花开白雪香”写山乡的红叶与养麦花:经霜的棠梨叶随风飘落,红艳似火，在山野间分外耀眼；成片的养麦花开如雪，阵阵清香扑鼻而来，色彩艳丽，意境唯美。故选：Bo（2）颔联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”，写千万的山谷回荡着声响静听夜，看数座山峰在夕阳下默默无语，先写听到的“声音”，再写看到的“山峰”“无语”，“有声”与“无语”形成对比，从动到静，动静结合，突出的是山谷的静。“无语”本是人的特征，这里用来写山峰，用了拟人的修辞手法。颈联”棠梨叶落胭脂色，养麦花开白雪香”，写棠梨的落叶红得好似胭脂一般，香气扑鼻的养麦花啊洁白如雪，运用了比喻的修辞手法，用“胭脂”来写棠梨落叶，用“白雪”来写养麦花，突出了棠梨叶和养麦花的艳丽颜色。颔联与颈联综合来看，颔联是远景，颈联写近景，颔联写听到和看到的景象，颈联是看到的景象和嗅到的气味，所以两联的写景角度是远近结合，且多种感官综合运用。答案：（1）B（2）①动静结合（或以动衬静），诗句第二联先写万壑之中的天籁之音，再写无语立斜阳的数峰之静，动静结合，以动衬静，突出秋日山野之寂静。②远近结合，诗句的第二联写远景，第三联写近景，即宏大开阔，有细致入微，景色层次分明。③成功运用拟人和比喻的修辞手法，数峰无语，将峰峦人格化，突出其静。作者又用“胭脂”“白雪”比