版托班游戏教案7篇

版托班游戏教案7篇最新版托班嬉戏教案7篇

作为一无名无私奉献的教育工，总归要编写教案，教案教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?下面我带来最新版托班嬉戏教案7篇，盼望大家喜爱。

最新版托班嬉戏教案篇1

目标：

1、乐于在集风光前用动作来表现生活中洗澡的过程。

2、体验与同伴一起仿照洗澡所带来的欢乐。

重点：愿意仿照洗澡的过程。

难点：大胆的用动作来表现洗澡的过程。

预备：

录音机，洗澡歌的磁带，沐浴露瓶一个，玩具小狗一只。

过程：

1、复习律动《刷牙、洗脸、梳头》，导入活动。

师：我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗?

我们刷牙、洗脸洗好了，现在我们来洗澡，好吗?

师：爸爸妈妈平常在家给小伴侣洗澡，是怎样洗的呢?

2、引导幼儿叙述并仿照洗澡的过程。

师请个别幼儿叙述并仿照动作，师引导幼儿一起跟做。

3、幼儿跟着音乐和老师一起洗澡一遍。(动作有所变化)

4、刚才我们洗澡时，遗忘了涂沐浴露，我们用沐浴露再洗一次，好吗?

4、以嬉戏化的口吻，请小动物来检查幼儿是否洗洁净了，适当的提出小手、肚皮等地方没有洗洁净，要求重心再洗一次。动作变换。

小结：小伴侣洗澡洗的真洁净，现在，我们和小狗一起来跳舞，好吗?

5、放《晚安》的音乐，幼儿和小动物一起跳舞，结束活动。

大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，由于你们的支持我们将做得更好o(∩_∩)o

最新版托班嬉戏教案篇2

活动目标:

1.通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物.

2.进展幼儿观看和语言表达力量,培育幼儿的.奇怪   心.

活动预备:

每人一面小镜子.

活动组织:

1.看看小镜子里的自己.

师：桌上有什么?可以干什么用呢?现在请你们看看小镜子,你看到了谁?你笑一笑,镜子里的娃娃怎么样?你装出哭的样子,镜子里又怎样?笑和哭谁美丽?

2.看看小镜子里还可以看到什么东西.

师:刚才小伴侣都在镜子里看到了自己,你们在笑的时候真好看,我最喜爱看到你们的笑脸.小镜子里能看到自己,还可以看到什么呢?现在请你们在镜子里再看看,看到别的东西告知大家好吗?

3.激发幼儿奇怪   心和爱好.

师:小伴侣真行,你们在镜子里又看到窗户.玩具架.钢琴看到的真多.老师用小镜子可以变戏法,你们要看吗?(运用镜子的反光将太阳光照进教室)你们看那里是什么?是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的，可以处处跑的球?你们想试试看吗?(带领指导幼儿做阳光反射活动)

最新版托班嬉戏教案篇3

活动时间：9月

活动目标：

1。初步培育幼儿情愿上幼儿园并能逐步适应集体生活;

2。初步感受幼儿园生活的乐趣

活动一：我和爸爸妈妈上幼儿园

活动目标：通过家长伴随幼儿来园参观和活动，使幼儿初步了解园内环境，接触老师和同伴，削减幼儿紧急心情和担心全感，激发幼儿入园愿望。

活动预备：

1。事先通知家长活动内容要求;

2。杯架，晨检板上贴好标签

3。各类桌面玩具

活动过程：

一。老师迎接新生和家长

二。家长关心幼儿熟悉标签

三。家长带幼儿玩桌面玩具稳定幼儿心情

四。由家长伴随参观幼儿园

活动二：学唱歌曲《我上幼儿园》

活动目标：鼓舞幼儿参加唱歌活动并体验与别人一起唱歌的欢快

活动预备：布娃娃一个

活动过程：

一，亲亲布娃娃和布娃娃说说话

二，观赏感受老师布满感情的演唱

三，边唱边哄娃娃，体验唱歌的欢乐

活动三：学念儿歌“老师本事大”

活动目标：学念儿歌，激发幼儿亲近老师的情感

活动预备：纸折手工，手绘图画，手工缝制的布娃娃等

活动过程：

一、展现并和幼儿一同观赏老师的作品

二、老师与孩子一同开心地念儿歌

三、将这些作品、玩具分发给幼儿

活动四：大带小活动

活动目标：通过活动，学习与人交往，体会哥哥姐姐本事大。

活动预备：事先与大三班联系

活动过程：

一、与哥哥姐姐见面

二、说句静静话

三、哥哥姐姐表演节目

四、哥哥姐姐送礼物

最新版托班嬉戏教案篇4

活动目标

1、初步理解故事内容。知道口渴了要喝白开水。

2、喜爱听故事、看表演。

活动预备

1、图片，故事磁带。

2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。

3、人手一杯凉开水。

活动过程

1、老师出示一杯凉开水，让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么?有什么用。

2、出示图片，叙述故事。故事讲到“好渴呀!好渴呀!”时，让幼儿说说该怎么办。然后老师连续讲故事，让幼儿听听兔妈妈是怎么说的，并一起仿照兔妈妈和小白兔、小花猫说的话。

3、三位老师表演故事，鼓舞幼儿参加。——三位老师分别扮演小白兔、小花猫和兔妈妈，幼儿可扮演小白兔和小花猫，重点练习对话部分。——最终请幼儿一起来喝水。

白开水好喝吗?引导幼儿说出句子：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”建议在日常活动中老师千口家长也应有意识地与幼儿一起运用故事中的对话“你渴了，快来喝杯水吧!”和“白开水，真好喝。白开水，真好喝”。

附：口渴了，怎么办?一天，天气很热，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好伴侣小花猫踢球玩。小白兔把球踢给小花猫，小花猫又把球踢给小白兔，玩得可快乐啦!不一会儿，他们就玩得满头大汗，连衣服都湿透了。小白兔和小花猫躲在大树下面，一边休息，一边说：“好渴呀!好渴呀!”兔妈妈观察了，就对他们说：“你们渴了，快来喝杯水吧!小白兔和小花猫“咕噜咕噜”喝了一大杯水，喝完水，他们觉的好舒适呀!连声说：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”

最新版托班嬉戏教案篇5

《顽皮的杜鹃》

活动目标

1、理解歌曲内容，能用活泼欢快的心情演唱歌曲。

2、在歌曲意境感染下，体验宠爱杜鹃鸟的美妙情感。

重点难点在歌曲意境感染下，体验宠爱杜鹃鸟的美妙情感。

活动预备

1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些学问

2、图谱(图文并茂)

3、幼儿已熟悉“远方”“不理”“咕咕”“顽皮”四个词语

老师活动一、复习歌曲《柳树姑娘》

1、语言导入师：春天是个怎么样的季节?(幼儿自由回答)我们学过许多赞美春天的歌曲和舞蹈，你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜爱?我们怎么样才能唱得更好听?(要求：用好听的声音、抒情美丽地演唱)

2、复习歌曲《柳树姑娘》：

二、观赏并学唱《顽皮的杜鹃》

师：小伴侣悦耳的歌声吸引来了一位动物伴侣，让我们来看看它是谁?

1、出示杜鹃鸟的图片：

(1)师：原来是欢乐的杜鹃鸟，它的叫声可真好听啊!谁能仿照一下杜鹃鸟的叫声?

(2)简洁了解杜鹃鸟叫声的特点。

师：杜鹃鸟“咕咕”的叫声和别的小鸟“唧唧喳喳”的叫声不一样，它的“咕咕”的叫声第一声比其次声怎么样?(第一声比其次声声音要高，仿佛在唱歌一样。)

2、观赏歌曲《顽皮的杜鹃》。

(1)师：今日金老师还带来了一首很好玩的，关于杜鹃鸟的歌曲，我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉?

第一遍，观赏歌曲录音，提问：听了这首歌，你有什么感觉?

(2)老师分段清唱，边提问：歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象?

3、出示图谱：

(1)提问：

师：这首歌曲有点难，我们能用什么方法来尽快学会呢?

(2)简洁讲解图谱上的图文：(共有两张，一张代表一段歌曲，共有两段;要求幼儿讲话完整)

(3)老师清唱一遍，让幼儿再次熟识歌词。

(4)幼儿尝试有节奏地依据图谱念歌词(适当加入动作提示幼儿)。

4、幼儿学唱歌曲：

(1)师：我们先跟着FLASH，试着用慢的速度唱这首歌。(幼儿轻声跟唱)

(2)解决问题：

师：歌曲中还有哪句话唱起来有点困难?(难句练唱)

(3)幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。(老师提示幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏，唱准第一句)

(4)幼儿再次演唱歌曲师：你们喜爱杜鹃鸟吗?那我们应当怎么演唱这首歌?

(要求：唱出宠爱杜鹃的感情;轻快、跳动、有感情、用好听的声音演唱)。

5、老师介绍歌曲。

师：这是一首外国的特别出名的童谣，名字叫《顽皮的小杜鹃》，以后我们再来学习其它好听、好玩的外国童谣，好吗?

最新版托班嬉戏教案篇6

活动预备

老师教具(花姐姐图卡一张、蝴蝶一只)，幼儿材料(红、黄、蓝蝴蝶各一只)。

活动目标

能听老师的指令，对应找到身体的某个部位。

教学过程

一、嬉戏“小手拍拍”

1、活动手指

2、通过儿歌引导幼儿，熟识自己身体的各个部位。

(1)指《五官》嬉戏(老师问幼儿回答)。

眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在这里。

鼻子鼻子在哪里?鼻子鼻子在这里。

耳朵儿朵在哪里?耳朵耳朵在这里。

嘴巴嘴巴在哪里?嘴巴嘴巴在这里。

(2)仿照老师的动作(老师一边问一边做动作，幼儿一边回答一边仿照)。

请你象我拍拍肩，我就象你拍拍肩。

请你象我拍拍腿，我就象你拍拍腿。

请你象我拍拍胸，我就象你拍拍胸。

请你象我拍胳膊，我就象你拍胳膊。

请你象我拍拍脚，我就象你拍拍脚。

二、嬉戏“蝴蝶亲亲”

1、出示蝴蝶引起幼儿爱好。

2、幼儿取出自己的蝴蝶，听老师的指令进行操作。

小蝴蝶说特殊喜爱你们，它说想要亲亲你们，你们同意吗?

(老师说：蝴蝶亲亲，蝴蝶亲亲，亲亲耳朵，幼儿将蝴蝶放在耳朵上，连续嬉戏可以说身体的各个部位，幼儿协作)。

三、嬉戏“漂亮的花姐姐”

1、出示“花姐姐”大图卡，引导幼儿观看花姐姐身体的各部位及头上戴着什么?手中提着什么?

2、老师发出指令“蝴蝶亲亲花姐姐的小草帽;蝴蝶亲亲花姐姐的鼻子;再亲亲自等”

最新版托班嬉戏教案篇7

名称一：小蜜蜂找花儿

目标：手脚协调地动作和学习听指令嬉戏

材料：一些小蜜蜂头饰，红、黄、蓝三种颜色的花朵，儿歌录音《小蜜蜂找花儿》

过程：

1、出示蜜蜂头饰，老师示范嬉戏(边念儿歌边找到红花)1―2遍，引发幼儿参加嬉戏的愿望：

――“这是谁?小蜜蜂最喜爱和谁做嬉戏呀?”(交代嬉戏名称)

“小蜜蜂找到谁做好伴侣?”

“小蜜蜂和花儿在干什么?”

2、老师关心幼儿戴头饰，扮演小蜜蜂，并带领幼儿一起边“飞”边念儿歌数遍。

3、在嬉戏中，老师通过动作示范和语言鼓舞幼儿用脚踮起来走，两只手像蜜蜂的翅膀一上一下(较大幅度地)摇摆。

4、进行“小蜜蜂找花”嬉戏，让“小蜜蜂”在反复嬉戏中渐渐地做到依据指令找花儿：

――“现在，小蜜蜂要找哪一朵花做伴侣呢?小伴侣可要听清晰。”

提示：

1、由于托班幼儿自我中心倾向明显的这一年龄特点，嬉戏中，仍旧会消失不依据指令找花儿的状况，老师只需反复提示或者示范，而不必责备和强制幼儿。

2、此嬉戏亦可作为亲子活动的内容。

附儿歌：小蜜蜂找花儿(小小)

小蜜蜂，嗡嗡嗡，

飞到东，飞到西，

飞来飞去找花儿，

找到红花亲亲嘴，

你是我的好伴侣。

(花瓣的颜色可敏捷替换)。

名称二：小蜜蜂飞呀飞

目标：用印章的方法进行添画

材料：刻有蜜蜂图案的大、小印章若干，一幅花园的背景图

过程：

1、引导幼儿观看花园背景图：

――“这是什么地方?花园里有谁呀?”