艾滋病的流行趋势课件

艾滋病的流行趋势幽默来自智慧，恶语来自无能艾滋病的流行趋势艾滋病的流行趋势幽默来自智慧，恶语来自无能艾滋病的流行趋势近期世界艾滋病流行概况1981年2006年第一次报告累计死亡超过2500万人·5例艾滋病存活感染者病人3950万人2012年6月，总政颁发的《关于加强军队网络思想政治教育的意见》中指出，当前，社会信息化深入发展，军队信息化建设加快推进，信息网络已深度融入社会经济、政治、文化、军事等各个领域，作用和影响越来越大。青年官兵成长生活在信息时代，网络已成为官兵学习工作生活的重要平台。因此，加强网络思想政治教育显得尤为重要和紧迫。一、网络舆论对军队思想政治工作的影响分析1、网络舆论的优势（1）网络使官兵真正拥有了自己的话语权受各种现实因素的制约，媒体的言论有时会违背代表公众的初衷，并不能如实地反映公众的意见和呼声。但是网络公共论坛（BBS）、新闻跟帖及聊天室的出现，则为广大官兵提供了一个无限宽广的话语平台，人们可以顺利地发表自己的意见、看法。正如北京大学新闻与传播学院教授谢新洲所指出的，“通过网络，来自社会底层的信息、观点、声音找到了一个‘出口’”。同样，广大官兵也可以借助网络拥有了自己的话语权。（2）网络具有海量存储性和多边交互性。作为一种信息交流平台，互联网为民众提供了一个个相互交流、自由发表个人观点的虚拟社区，用共同的兴趣爱好、信息关注点等，将各地的民众汇集到一起，通过共同交流观点，能够在短时间内最大范围地凝聚起多数民众，为进一步形成强大的舆论创造基本条件。（3）网络在传播速度上远远超过传统媒体。报纸内容更新的周期以天来计算，电视以小时来计算，网络则是以分秒来计算。可见，网络在时效性上占有绝对的优势。舆论的形成本身就是一个不间断变化的过程，而网络却能从始至终地反映这种变化，舆论监督的广度和力度也就随之提高。由上可见，对于舆论的形成，网络具有传统媒体无可匹敌的优势，作为“原生态”的公众意见，真实反映了广大官兵的心理和情绪。2、网络舆论的劣势（1）谣言流语会误导视听。网络舆论极有可能成为假消息、谣言的“扩音器”，从而导致信息误导和舆论失范，进而出现社会信任危机。网络谣言流语主要来自两个方面：一是通过网络论坛、博客、留言等途径，或道听途说、以讹传讹，或有意编造、半真半假，逐渐形成越来越偏离于事件真相的谣言。二是由于新闻媒体报道的角度问题，造成网民对事件的理解差异，进而形成与事实相距甚远的谣言。（2）网络语言易被操纵。西方反华势力和民族分裂分子将互联网作为反华的重要渠道，利用互联网进行舆论渗透，在网上传播虚假信息，散布反动言论，甚至雇佣网络特务，对突发公共事件、社会热点难点等敏感问题进行炒作，蓄意制造社会矛盾，误导网络舆论。网络平台没有国界，网络上充斥着不同观念，这些观念有可能动摇军人的核心价值观，特别是对青年军人，由于他们的世界观还未成型，理性的思考和判断能力也有所欠缺，在选择不同观念时往往显得游走不定，最后导致其政治意识、阶级意识乃至国家和民族意识淡化。（3）网络舆情突发突变。网络舆情来得快，变化也快。一件看似不大的事情往往很快就会弄得满网风雨。网上热点不仅数量越来越多、涵盖面越来越广，而且燃点越来越低、转换越来越快。往往一个热点尚未平息，另一个甚至几个热点就又形成了。同时，由于互联网的匿名性，网民意见表达的非理性特点十分突出。据有关部门的网上舆情分析，网民往往不分青红皂白，很多突发事件会迅速引爆全国舆论，把地区性、局部性和带有某种偶然性的问题，变成全民“围观”的公共话题。二、加强网络舆论引导的建议措施在利用网络进行思想政治教育的同时，既要重视网络舆论监督，使其成为汇集和分析兵情兵意的重要途径，更要始终坚持以正确的舆论引导，针对目前网络舆论中存在的突出问题，进一步采取有效措施加以调控与引导，确保网络舆论健康发展。（一）、主动引导舆论方向。军队思想政治教育是党在军队动员和教育官兵为实现党的纲领、路线而奋斗的工作，是用科学理论武装官兵、实现党对军队思想政治领导、提高部队战斗力的意识形态灌输和精神激励活动。思想政治教育传播活动中，塑造军队思想政治教育中的“舆论领袖”，目的是将科学的理论指导更为广泛、更为便捷地传达到全体官兵，进而影响他们的思想意识。主动引导还要注意主动创设舆论热点。军队思想政治教育突出思想性，目的是能够科学指导部队建设。传播学上“议题设置”概念就是指不同的媒体在某一段时间内，都将某个话题列为宣传报道的重点，从而发挥舆论导向的作用。主动引导还表现在做强核心网站。当有重大新闻事件发生时，主流新闻网站就成为人们获取或求证信息的主渠道。（二）、科学应对突发事件突发事件的发生，常出现“谣言满天飞”的情况，在新闻舆论未及时报道的“真空期”或权威信息“匮乏期”，我们的主流媒体，核心网站要掌握信息报道主动权，一旦“主导传媒失语”，次级舆论就轻而易举占领市场。其次我们要注意“心理群体”对信息极度渴望，需要急切被告知观点，在这种状况下，任何观点一旦迎合了心理群体当时的心理状态，就非常容易被选择、扩散，也非常容易取得主导舆论的地位。（三）、切实加强队伍建设。重视宣传思想工作者的素质提升，发掘一批有一定政治鉴别力、文字表达能力较强、看待问题比较深刻的网络写手，组建一支政治素养高、社会责任感强、网络知识丰富的网络宣传队伍。积极组织网络宣传队伍通过论坛发言、博客写作、网上投稿等形式，一方面大力宣传党和政府的政策方针和新成就、新形象，另一方面针对网络新闻、突发事件和社会热点难点，在第一时间发表评论，对广大网民进行积极的正面舆论引导。加强技术型人才培养，使其在网络科学管理、网络安全防护、等方面发挥重要作用，进而为网络信息的有效传播和网络舆论的健康发展提供技术支持。总之，要切实提高新形势下网络舆论引导能力，掌握运用军队信息网络和互联网搞好思想政治教育的形式方法，从而重视和加强互联网信息的运用、引导。要主动适应教育规律和官兵需求，针对意识形态领域斗争的复杂情况，针对部队建设面临的新情况新问题，提高组织开展网络思想政治教育和舆论引导的能力，才能够积极拓展网络思想政治教育功能作用，使之成为先进思想传播新阵地、学习成才新平台、精神文化新空间、工作指导新渠道。课堂教学有效性指通过课堂教学，使学生对知识技能的掌握、过程方法的理解、情感态度的升华等方面得到综合提高。本文主要从以下几方面来分析提高英语课堂教学有效性的策略：1.情景教学在课堂教学导入阶段，教师可以利用歌曲、故事等新颖的形式为载体，首先把学生的注意力集中到课堂，使其尽快地进入学习状态，也使课堂教学的氛围更加活跃。教师要关注并鼓励学生大胆地尝试所学知识，尽可能多地给每一个学生创造语言实践的机会，保护学生的自尊，培养学生敢于开口，主动请教的学习习惯，学生在教师的启发下主动学习，体验学习的乐趣。只有这样，学生才能在英语学习中保持动力，使学生学习知识的能力提高，也能使教师总结出更好的教学方法。和谐的师生关系，为有效课堂教学奠定基础。2.互动教学互动教学依托于课堂教学，使师生在英语课堂中建立起互动教学的课堂教学模式。互动教学主要包含两方面的含义：第一，师生互动。教师可以提出一些学生感兴趣的问题或话题，激发学生的兴趣和求知欲，使学生的注意力集中于课堂中，并且积极地思考和回答问题。第二，生生互动。互动英语课堂注重学生的主动性和积极性。教师在课堂练习的安排中可以把学生分成几个小组分别对同一问题进行讨论，通过组内、组间讨论，交换意见，得出问题的结论，调动学生的积极性和兴趣，使学生在讨论中取长补短，从而学到知识。3.活动教学英语教学的开放性会直接影响到学生的学习，英语课堂教学的主要形式就是开展各式活动。大多数教师都在尝试设计丰富的课堂活动，但是往往只注意到活动的趣味性，而忽视了活动教学的有效性，从而导致活动只存在于形式，没有达到应该达到的目标，教学任务也没有完成。所以，教师在活动的设计中，要遵循学生不同的特征，语言学习规律，实际语言水平，依据知识的难易程度去设计。使活动赋予丰富的教学内容，形式多样而不杂乱，并且要把语言知识作为活动的基本，从而设计出可操作性强，真实、开放的有效活动，完成教学任务，从而保证课堂教学的效率。4.教学评价课堂教学的有效性需要评价手段的支持。教师要在课堂教学中采用多元化的评价方式，评价要注意保护学生的自信心和兴趣，让学生在评价中获得成就感，增加自信，从而提高学生学习的积极性。在评价的过程中，教师要设计不同的评价目标，由于学生的心理素质和学习水平的原因，对教师的提问可能会答错，教师要引导学生，提醒或带动其他学生帮助回答，激发学生的求知欲。其次，还可以根据教学的实际情况，采用不同的评价方式、考核方式进行教学测评，课堂教学评价只是教学的手段，最终的目的是要提高学生的学习能力，达到课堂教学的有效性。总之，有效的教学能促进学生进步和发展，使学生的思维、身心等方面全面发展。确定教学目标，选定有效教学方法，采用多元化评价，把课堂教学的效率最大化，使学生学有所获，这是现今英语课堂教学的最终目标。艾滋病的流行趋势幽默来自智慧，恶语来自无能艾滋病的流行趋势艾1艾滋病的流行趋势艾滋病的流行趋势2近期世界艾滋病流行概况1981年2006年第一次报告累计死亡超过2500万人·5例艾滋病存活感染者病人3950万人近期世界艾滋病流行概况32006年全球艾滋病流行概况感染者人数共计950万(34104710万)成人3720万(3210-4450万)妇女1770万(1510-2090万)15岁以下儿童230万(170-350万)2006年新感染艾滋病病毒人数共计430万(360-660万)成人380万(320570万)15岁以下儿童53万(41-66万)2006年艾滋病死亡人数共计290万(250-350万)成人260万(220-300万)15岁以下儿童38万(29-50万)2006年全球艾滋病流行概况4估计2006年成人和儿童艾滋病病毒感染者人数和中欧一东欧和中业74万170万140万58万-97万120万-260万东业[88万-220万75万46万-120万25万27万-76南亚和东南亚次撒哈拉非洲2470万130万-250万2180万-2770万大洋洲8.1万5.0万-17万共计:3950万(3410万-4710万估计2006年成人和儿童艾滋病病毒感染者人数5估计2006年死于艾滋病的成人和儿童人数东欧和中亚西欧和中欧84万18万1.2万11万-26万]小于1.5,⑤8万-12月勒比海地区36万万-6.419万20万-6.0万南亚和东南[14万-25万次撒哈拉非洲210万3万-85万65万51万-84万180-240刀4000[2300-6600共计:290万(250万-350万)估计2006年死于艾滋病的成人和儿童人数62006年每天大约有1.1万人新感染艾滋病病毒95%以上的人生活在中、低收入国家约1500人是15岁以下儿童约1万人是15岁和15以上的成年人其中几乎50%是妇女约40%是15-24岁的年轻人2006年每天大约有1.1万人新感染艾滋病病毒7近期中国艾滋病流行概况近期中国艾滋病流行概况8胡锦涛总书记指出:艾滋病防治是关系我中华民族素质和国家兴亡的大事各级党政领导需提高认识,动员全社会,从教育入手,立足预防,坚决遏制其蔓延势头。胡锦涛总书记指出:9我国艾滋病病毒感染流行范围的变化1985年1995年1989年1998年1985年发现首例艾滋病病例;198年全国所有省份报告有HV感染者。我国艾滋病病毒感染流行范围的变化10我国艾滋病流行现状网络直报:历年累计报告HIVIAIDS230643例,2007年底新报告HV37419例,ADS10742例。平均每月新报告H感染者约3100人疫情估计:到2007年底,估计现存HIVIAIDS约70万;其中艾滋病人85万,当年新发感染者5万,当年因艾滋病死亡2万我国艾滋病流行现状11艾滋病的流行趋势课件12艾滋病的流行趋势课件13艾滋病的流行趋势课件14艾滋病的流行趋势课件15艾滋病的流行趋势课件16艾滋病的流行趋势课件17艾滋病的流行趋势课件18艾滋病的流行趋势课件19艾滋病的流行趋势课件20艾滋病的流行趋势课件21艾滋病的流行趋势课件22艾滋病的流行趋势课件23艾滋病的流行趋势课件24艾滋病的流行趋势课件25艾滋病的流行趋势课件26艾滋病的流行趋势课件2766、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特28艾滋病的流行趋势幽默来自智慧，恶语来自无能艾滋病的流行趋势艾滋病的流行趋势幽默来自智慧，恶语来自无能艾滋病的流行趋势近期世界艾滋病流行概况1981年2006年第一次报告累计死亡超过2500万人·5例艾滋病存活感染者病人3950万人2012年6月，总政颁发的《关于加强军队网络思想政治教育的意见》中指出，当前，社会信息化深入发展，军队信息化建设加快推进，信息网络已深度融入社会经济、政治、文化、军事等各个领域，作用和影响越来越大。青年官兵成长生活在信息时代，网络已成为官兵学习工作生活的重要平台。因此，加强网络思想政治教育显得尤为重要和紧迫。一、网络舆论对军队思想政治工作的影响分析1、网络舆论的优势（1）网络使官兵真正拥有了自己的话语权受各种现实因素的制约，媒体的言论有时会违背代表公众的初衷，并不能如实地反映公众的意见和呼声。但是网络公共论坛（BBS）、新闻跟帖及聊天室的出现，则为广大官兵提供了一个无限宽广的话语平台，人们可以顺利地发表自己的意见、看法。正如北京大学新闻与传播学院教授谢新洲所指出的，“通过网络，来自社会底层的信息、观点、声音找到了一个‘出口’”。同样，广大官兵也可以借助网络拥有了自己的话语权。（2）网络具有海量存储性和多边交互性。作为一种信息交流平台，互联网为民众提供了一个个相互交流、自由发表个人观点的虚拟社区，用共同的兴趣爱好、信息关注点等，将各地的民众汇集到一起，通过共同交流观点，能够在短时间内最大范围地凝聚起多数民众，为进一步形成强大的舆论创造基本条件。（3）网络在传播速度上远远超过传统媒体。报纸内容更新的周期以天来计算，电视以小时来计算，网络则是以分秒来计算。可见，网络在时效性上占有绝对的优势。舆论的形成本身就是一个不间断变化的过程，而网络却能从始至终地反映这种变化，舆论监督的广度和力度也就随之提高。由上可见，对于舆论的形成，网络具有传统媒体无可匹敌的优势，作为“原生态”的公众意见，真实反映了广大官兵的心理和情绪。2、网络舆论的劣势（1）谣言流语会误导视听。网络舆论极有可能成为假消息、谣言的“扩音器”，从而导致信息误导和舆论失范，进而出现社会信任危机。网络谣言流语主要来自两个方面：一是通过网络论坛、博客、留言等途径，或道听途说、以讹传讹，或有意编造、半真半假，逐渐形成越来越偏离于事件真相的谣言。二是由于新闻媒体报道的角度问题，造成网民对事件的理解差异，进而形成与事实相距甚远的谣言。（2）网络语言易被操纵。西方反华势力和民族分裂分子将互联网作为反华的重要渠道，利用互联网进行舆论渗透，在网上传播虚假信息，散布反动言论，甚至雇佣网络特务，对突发公共事件、社会热点难点等敏感问题进行炒作，蓄意制造社会矛盾，误导网络舆论。网络平台没有国界，网络上充斥着不同观念，这些观念有可能动摇军人的核心价值观，特别是对青年军人，由于他们的世界观还未成型，理性的思考和判断能力也有所欠缺，在选择不同观念时往往显得游走不定，最后导致其政治意识、阶级意识乃至国家和民族意识淡化。（3）网络舆情突发突变。网络舆情来得快，变化也快。一件看似不大的事情往往很快就会弄得满网风雨。网上热点不仅数量越来越多、涵盖面越来越广，而且燃点越来越低、转换越来越快。往往一个热点尚未平息，另一个甚至几个热点就又形成了。同时，由于互联网的匿名性，网民意见表达的非理性特点十分突出。据有关部门的网上舆情分析，网民往往不分青红皂白，很多突发事件会迅速引爆全国舆论，把地区性、局部性和带有某种偶然性的问题，变成全民“围观”的公共话题。二、加强网络舆论引导的建议措施在利用网络进行思想政治教育的同时，既要重视网络舆论监督，使其成为汇集和分析兵情兵意的重要途径，更要始终坚持以正确的舆论引导，针对目前网络舆论中存在的突出问题，进一步采取有效措施加以调控与引导，确保网络舆论健康发展。（一）、主动引导舆论方向。军队思想政治教育是党在军队动员和教育官兵为实现党的纲领、路线而奋斗的工作，是用科学理论武装官兵、实现党对军队思想政治领导、提高部队战斗力的意识形态灌输和精神激励活动。思想政治教育传播活动中，塑造军队思想政治教育中的“舆论领袖”，目的是将科学的理论指导更为广泛、更为便捷地传达到全体官兵，进而影响他们的思想意识。主动引导还要注意主动创设舆论热点。军队思想政治教育突出思想性，目的是能够科学指导部队建设。传播学上“议题设置”概念就是指不同的媒体在某一段时间内，都将某个话题列为宣传报道的重点，从而发挥舆论导向的作用。主动引导还表现在做强核心网站。当有重大新闻事件发生时，主流新闻网站就成为人们获取或求证信息的主渠道。（二）、科学应对突发事件突发事件的发生，常出现“谣言满天飞”的情况，在新闻舆论未及时报道的“真空期”或权威信息“匮乏期”，我们的主流媒体，核心网站要掌握信息报道主动权，一旦“主导传媒失语”，次级舆论就轻而易举占领市场。其次我们要注意“心理群体”对信息极度渴望，需要急切被告知观点，在这种状况下，任何观点一旦迎合了心理群体当时的心理状态，就非常容易被选择、扩散，也非常容易取得主导舆论的地位。（三）、切实加强队伍建设。重视宣传思想工作者的素质提升，发掘一批有一定政治鉴别力、文字表达能力较强、看待问题比较深刻的网络写手，组建一支政治素养高、社会责任感强、网络知识丰富的网络宣传队伍。积极组织网络宣传队伍通过论坛发言、博客写作、网上投稿等形式，一方面大力宣传党和政府的政策方针和新成就、新形象，另一方面针对网络新闻、突发事件和社会热点难点，在第一时间发表评论，对广大网民进行积极的正面舆论引导。加强技术型人才培养，使其在网络科学管理、网络安全防护、等方面发挥重要作用，进而为网络信息的有效传播和网络舆论的健康发展提供技术支持。总之，要切实提高新形势下网络舆论引导能力，掌握运用军队信息网络和互联网搞好思想政治教育的形式方法，从而重视和加强互联网信息的运用、引导。要主动适应教育规律和官兵需求，针对意识形态领域斗争的复杂情况，针对部队建设面临的新情况新问题，提高组织开展网络思想政治教育和舆论引导的能力，才能够积极拓展网络思想政治教育功能作用，使之成为先进思想传播新阵地、学习成才新平台、精神文化新空间、工作指导新渠道。课堂教学有效性指通过课堂教学，使学生对知识技能的掌握、过程方法的理解、情感态度的升华等方面得到综合提高。本文主要从以下几方面来分析提高英语课堂教学有效性的策略：1.情景教学在课堂教学导入阶段，教师可以利用歌曲、故事等新颖的形式为载体，首先把学生的注意力集中到课堂，使其尽快地进入学习状态，也使课堂教学的氛围更加活跃。教师要关注并鼓励学生大胆地尝试所学知识，尽可能多地给每一个学生创造语言实践的机会，保护学生的自尊，培养学生敢于开口，主动请教的学习习惯，学生在教师的启发下主动学习，体验学习的乐趣。只有这样，学生才能在英语学习中保持动力，使学生学习知识的能力提高，也能使教师总结出更好的教学方法。和谐的师生关系，为有效课堂教学奠定基础。2.互动教学互动教学依托于课堂教学，使师生在英语课堂中建立起互动教学的课堂教学模式。互动教学主要包含两方面的含义：第一，师生互动。教师可以提出一些学生感兴趣的问题或话题，激发学生的兴趣和求知欲，使学生的注意力集中于课堂中，并且积极地思考和回答问题。第二，生生互动。互动英语课堂注重学生的主动性和积极性。教师在课堂练习的安排中可以把学生分成几个小组分别对同一问题进行讨论，通过组内、组间讨论，交换意见，得出问题的结论，调动学生的积极性和兴趣，使学生在讨论中取长补短，从而学到知识。3.活动教学英语教学的开放性会直接影响到学生的学习，英语课堂教学的主要形式就是开展各式活动。大多数教师都在尝试设计丰富的课堂活动，但是往往只注意到活动的趣味性，而忽视了活动教学的有效性，从而导致活动只存在于形式，没有达到应该达到的目标，教学任务也没有完成。所以，教师在活动的设计中，要遵循学生不同的特征，语言学习规律，实际语言水平，依据知识的难易程度去设计。使活动赋予丰富的教学内容，形式多样而不杂乱，并且要把语言知识作为活动的基本，从而设计出可操作性强，真实、开放的有效活动，完成教学任务，从而保证课堂教学的效率。4.教学评价课堂教学的有效性需要评价手段的支持。教师要在课堂教学中采用多元化的评价方式，评价要注意保护学生的自信心和兴趣，让学生在评价中获得成就感，增加自信，从而提高学生学习的积极性。在评价的过程中，教师要设计不同的评价目标，由于学生的心理素质和学习水平的原因，对教师的提问可能会答错，教师要引导学生，提醒或带动其他学生帮助回答，激发学生的求知欲。其次，还可以根据教学的实际情况，采用不同的评价方式、考核方式进行教学测评，课堂教学评价只是教学的手段，最终的目的是要提高学生的学习能力，达到课堂教学的有效性。总之，有效的教学能促进学生进步和发展，使学生的思维、身心等方面全面发展。确定教学目标，选定有效教学方法，采用多元化评价，把课堂教学的效率最大化，使学生学有所获，这是现今英语课堂教学的最终目标。艾滋病的流行趋势幽默来自智慧，恶语来自无能艾滋病的流行趋势艾29艾滋病的流行趋势艾滋病的流行趋势30近期世界艾滋病流行概况1981年2006年第一次报告累计死亡超过2500万人·5例艾滋病存活感染者病人3950万人近期世界艾滋病流行概况312006年全球艾滋病流行概况感染者人数共计950万(34104710万)成人3720万(3210-4450万)妇女1770万(1510-2090万)15岁以下儿童230万(170-350万)2006年新感染艾滋病病毒人数共计430万(360-660万)成人380万(320570万)15岁以下儿童53万(41-66万)2006年艾滋病死亡人数共计290万(250-350万)成人260万(220-300万)15岁以下儿童38万(29-50万)2006年全球艾滋病流行概况32估计2006年成人和儿童艾滋病病毒感染者人数和中欧一东欧和中业74万170万140万58万-97万120万-260万东业[88万-220万75万46万-120万25万27万-76南亚和东南亚次撒哈拉非洲2470万130万-250万2180万-2770万大洋洲8.1万5.0万-17万共计:3950万(3410万-4710万估计2006年成人和儿童艾滋病病毒感染者人数33估计