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中小学教师说课评价表中小学教师说课评价表中小学教师说课评价表xxx公司中小学教师说课评价表文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度中小学教师说课评价表年月日教师姓名课题学科年级项目内容评价标准等第（分值）得分说教材（30%）确定教材地位与作用确定教学目标确定重点与难点分析与处理教学资源准确分析所教内容在学科体系与章节结构中的地位与作用（6分）以课标为依据准确表达三维目标，可观察、可检测、符合学生实际（8分）结合教学资源，准确梳理重点、难点的缘由（7分）围绕教学目标处理教材，体现课程资源的挖掘和整合，体现创新性与可行性（9分）A（25~30）B（22~24）C（18~21）D（18以下）说教法学法（30%）教法设计学法指导手段运用教法新颖、适用，凸显学生主体地位，有利于教学目标实现（7分）教法设计有一定理论依据（5分）一法为主，多法为辅；教法有助于解决重点、难点（5分）体现对学生“自主、合作、探究”学习方式的引导（7分）合理选择现代信息技术，恰当适用教具、学具，有利于优化教学效果（6分）A（25~30）B（22~24）C（18~21）D（18以下）说教学程序（30%）环节设计资源利用时间安排效果预计环节设计紧凑，符合认知规律与心理，能与教法、手段密切联系，能围绕目标展开（7分）教学情境创设有利于学生积极主动学习，突出学生主体，探究形式活泼（7分）呈现出重点、难点解决于教学过程之中，注重能力的提高（5分）合理设计教学反馈环节，预估教学效果（6分）适度反映各环节时间安排（5分）A（25~30）B（22~24）C（18~21）D（18以下）教师基本质（10%）普通话规范，语言流畅、简练，富有感染力（3分）有理论素养，有

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