中班音乐我学教案反思

中班音乐我学教案反思1、中班音乐我学教案反思活动目标：进一步学唱歌曲，体验旋律的优美，能有节奏的做出相应的动作。对改编歌词感兴趣，产生边唱边表演的创作欲望。在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：学唱过歌曲《我学小马跑》.小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐,双响筒.课前请一位大班小朋友参加情境表演排练.活动过程：一.幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室.“今天天气真好,我们一起去森林里游玩吧.”二.复习歌曲《我学小马跑》“听!谁跑来了?(另一教师用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了.”“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马.要用好听的声音唱.”“小朋友唱得真好听,这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏.”意跟着音乐的节奏.”(鼓励幼儿自由大胆的发挥.)“小朋友真棒,学会了小马跑的动作.”三.创编动作.本领吗?(愿意)⑴师生一同来到小鸭的家门前,做轻轻敲门状.教师鼓励幼儿有礼貌的问话:“请问小鸭在家吗?”(在)“你在干什么?”(我在练习走)⑵你们愿意跟小鸭学习走的本领吗?(愿意)⑶在小鸭的带领下,师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走.”的歌词.⑷讲解动作:两只小手放在身体的两侧做翅膀,跟着音乐一摇一摆地向前走.同时自由创编、表演“小鸭走”的动作.⑸“看,这制小鸭走得真漂亮,我们一起来学学.”⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鸭再见.1.1.四.今天,我们学了那些本领?(小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑)你最喜欢哪种本领?(幼儿自由说说)五.“时间不早了,小朋友,学你最喜欢的小动物的本领回家吧!”活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。2、中班音乐活动猴子学样教案反思活动目标：感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。活动准备：1、已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等2、材料准备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。活动过程：一、说说做做-调皮的猴子简单回忆故事"猴子学样"师：你见过猴子吗?猴子是怎样?(幼儿自由回答：调皮、可爱，并请幼儿模仿猴子的动作。)幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。二、编编跳跳-猴子的舞蹈1、欣赏猴王的表演师：听过猴子学样的故事吗?小猴子特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作?2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作?(幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞)3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈师：刚才小朋友学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧!4、看舞谱跳猴子舞(1)教师出示"猴子学样"舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)(2)幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作(3)教师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。5、大家一起编编"猴子的舞蹈"6、游戏一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说："朋友你好，帽子真好看(耸耸肩)，唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。两个帽子：同上活动反思：PPT放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。3、中班音乐活动《我学》教案反思活动目标：进一步学唱歌曲，体验旋律的优美，能有节奏的做出相应的动作。对改编歌词感兴趣，产生边唱边表演的创作欲望。在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：学唱过歌曲《我学小马跑》.小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐,双响筒.课前请一位大班小朋友参加情境表演排练.活动过程：一.幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室.“今天天气真好,我们一起去森林里游玩吧.”二.复习歌曲《我学小马跑》“听!谁跑来了?(另一教师用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了.”“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马.要用好听的声音唱.”“小朋友唱得真好听,这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏.”意跟着音乐的节奏.”(鼓励幼儿自由大胆的发挥.)“小朋友真棒,学会了小马跑的动作.”三.创编动作.本领吗?(愿意)⑴师生一同来到小鸭的家门前,做轻轻敲门状.教师鼓励幼儿有礼貌的问话:“请问小鸭在家吗?”(在)“你在干什么?”(我在练习走)⑵你们愿意跟小鸭学习走的本领吗?(愿意)⑶在小鸭的带领下,师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走.”的歌词.⑷讲解动作:两只小手放在身体的两侧做翅膀,跟着音乐一摇一摆地向前走.同时自由创编、表演“小鸭走”的动作.⑸“看,这制小鸭走得真漂亮,我们一起来学学.”⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鸭再见.1.1.四.今天,我们学了那些本领?(小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑)你最喜欢哪种本领?(幼儿自由说说)五.“时间不早了,小朋友,学你最喜欢的小动物的本领回家吧!”活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。4、中班音乐小青蛙学唱歌教案反思活动目标：1、掌握×、××、×0、××××等不同的节奏型;2、掌握2/4节奏的特点;3、引导幼儿学会在生活中发现音乐，感受音乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。教学对象：中班幼儿重点难点分析：2/42/41、蹦跳感受节奏2、通过让小朋友多次听音乐，模拟歌曲的节奏来掌握十六分音符和八分休止符。3、通过有趣的节奏游戏来掌握和辨认×0、××××的节奏型。活动准备：一、教具准备：1、小青蛙的头饰全班小朋友人手一个2、预先写好的乐谱3、录音带(按所需的音乐次数录好)4、带双面胶的小卡片，上面写几种不同的节奏型，一共八张，四张×0，一张××××，还有一张是××，一张×和一张四分休止符0。二、练声：(大概在活动正式开始的前5分钟)练声曲：1234321小青蛙学唱歌活动过程：老师：(头戴青蛙头饰，学青蛙“呱呱”叫，按着节奏做青蛙蹦跳状出场)小朋友，这是什么小动物啊?小朋友：青蛙!老师：对了!真聪明!小朋友知道青蛙住在哪里吗?它有什么本领呢?小朋友：(七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些情况讲出来)老师：恩，小朋友们知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙还会唱歌呢。它呀，有个很好听的外号叫“田园音乐家”。小朋友想不想学青蛙唱歌啊?小朋友：想!老师：好，那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。(小朋友做好准备。老师开始放音乐《小青蛙学唱歌》)老师：现在，小朋友和老师一起来做青蛙?(老师开始做青蛙蹦跳状，注意要按着歌曲的节奏蹦跳，休止符处一定要空得明显，并让小朋友跟着跳。)老师：好了。那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲，小朋友要告诉老师，这首歌曲有几段。(放音乐，让小朋友从整体上感受歌曲。)一遍音乐之后小朋友：两段!老师：对了!那现在请小朋友再听一遍，然后告诉老师第一段的歌曲里，小青蛙叫了几声?(继续放音乐，只放第一段)老师：现在请小朋友告诉老师，小青蛙一共叫了几声?小朋友：(看情况，决定是否需要再放一次音乐)老师：现在，老师请小朋友再听一次第一段的音乐，然后告诉老师，小青蛙是怎样叫的?(再听一遍，然后根据小朋友回答的情况决定是否多放一次音乐)老师：现在，我们要来做一个有趣的节奏游戏。(拿出写有节奏型的小卡片出示给小朋友看。)这个是我们刚刚才学过的小青蛙唱的歌，那么现在请小朋友跟老师一起再来唱一次好不好?(逐一示范每一个节奏型，口中念出来，在配上拍手动作，加强直接感受。)老师：那现在我们就要开始正式玩游戏了。请小朋友先选择你们喜欢的节奏型，贴在自己的青蛙头饰上。(等小朋友准备好)好，现在老师会用手拍一个节奏型，请拿到那个节奏型的小朋友站出来，并跟着用手拍一遍。好，游戏现在开始。游戏规则：老师开始随机拍出几种节奏型。几次练习之后开始按照歌曲后四节的节奏型组合拍出来，让小朋友进一步感受歌曲的节奏。最后是由小朋友按照歌曲原时间允许的话，可以让小朋友交换节奏型进行游戏，保证每一个小朋友都能掌握和辨认节奏型)老师：恩，小青蛙们学唱歌学得可真快!现在就请小朋友跟着老师一起来读一下歌词好不好!(老师要按照歌曲的节奏读词，可重复示范两到三遍，然后请小朋友们自己读，检查是否掌握了节奏特点。)老师：真是一群聪明的小青蛙!现在，请小青蛙们来跟着老师的钢琴唱歌好不好?(老师弹出整首歌曲的旋律，让小朋友跟着唱，可重复三四遍)老师：真棒!现在小青蛙们都已经学会唱歌了。那么有哪只小青蛙可以为我们表演一下呢?(鼓励小朋友运用各种形式大胆地表现自己，但要求他们一定是要以唱歌表演为主)老师：小青蛙们真不愧是“田园音乐家”!唱的可真是好!活动延伸：小青蛙的故事请在课后小朋友自己编一个有关小青蛙唱歌的故事或是画一幅图画。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。5、中班音乐我是中班的小朋友教案反思活动目标：学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。体验做中班小朋友的光荣感。引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。教学环节：一、节奏游戏。(1)我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。(2)请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏(3)(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学唱歌曲。(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。(2)出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)9—24我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。(1)讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱?(2)我们一起来轮流唱。(3)我们唱这首歌时，应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?四、延伸利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。教学反思：这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很有趣，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就因为是自己编的歌词，唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。6、中班音乐活动我是中班小朋友教案反思教学重点：教学难点：活动目标：学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。体验做中班小朋友的光荣感。能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。教学环节：一、节奏游戏。(1)我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。(2)请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏(3)(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学唱歌曲。(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。(2)出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到