2021年山东省滨州市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2021年山东省滨州市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是（）。

A.合作教学B.复式教学C.设计教学D.分组教学

2.“江山易改，秉性难移”，是指人格特点中的()

A．独特性

B．稳定性

C．功能性

D．整合性

3.人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为()A.A.气质B.性格C.意志D.情绪

4.人的心理活动包括下列哪两个部分?（）A.A.心理过程与个性B.认识过程与意志过程C.情感过程与意志过程D.个性倾向性与个性心理特征

5.“教学与发展”理论的倡导者是（）。A.赞可夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.瓦·根舍因

6.最早使用美育一词的是（）。

A.赫尔巴特B.席勒C.卢梭D.孔子

7.课堂教学的主要形式是（）。

A.复式教学B.分组教学C.个别教学D.班级授课制

8.个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象是（）。A.A.从众B.服从C.顺从D.暗示

9.赫尔巴特认为教学过程可分为（）、联想、系统、方法四个阶段。

A.分析B.综合C.明了D.统合

10.情绪的外周理论的提出者是()。A.詹姆士-兰格B.拉扎勒斯C.康侬-巴德D.沙赫特-辛格

11.遗传素质是能力发展的（）。

A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分

12.少年期学生所处的年龄阶段是（）

A.6岁～11岁B.7岁～12岁C.11、12岁～14、15岁D.12、13岁～15、16岁

13.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是（）。

A.田径B.体操C.球类D.武术

14.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是（）

A．田径

B．体操

C．球类

D．武术

15.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）。

A.先慢后快B.先快后慢C.时快时慢D.均匀递减

16.决定教育性质的影响因素是()。

A.政治经济制度B.生产力C.生产关系D.科学知识

17.

第

27

题

遗忘曲线的最先提出者是（）

18.在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受（）。A.政治经济制度的影响

B.生产力发展水平与科学技术发展状况的影响

C.青少年身心发展规律的影响

D.本国学制的历史和国外学制的影响

19.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这句名言说明教师劳动特点的()

A．示范性

B．广延性

C．复杂性

D．间接性

20.情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式?（）A.A.需要B.动机C.态度D.认知二、填空题(20题)21.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

22.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

23.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

24.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

25.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

26.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

27.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

28.义务教育具有普遍性和_______的特点。

29.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

30.制约课程的基本因素是______、______和学生。

31.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

32.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

33.课的类型主要有两大类：单一课和______。

34.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

35.思维的基本形式是_______、_______、_______。

36._______是以学科为中心设计的课程。

37.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

38.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

39.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

40.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

三、简答题(5题)41.体育有哪几方面的具体任务?

42.简要说明意志与认识过程的关系。

43.简述影响社会态度形成的因素。

44.思维的基本过程和创造性思维的过程分别是什么?

45.四、论述题(5题)46.现代人应树立怎样的健康观念?

47.试述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程这一德育基本规律。

48.联系实际论述如何进行概念掌握。

49.学校、家庭、社会三方面如何有机地结合起来形成教育合力?

50.结合实际谈谈如何根据注意的规律，组织教学活动。五、辨析题(5题)51.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。52.—般说，知识的理解性与过去经验无关。

53.心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥散性的情绪状态。

54.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。

55.遗忘是对识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。

参考答案

1.B教学组织形式有三种：第一种是教学的基本组织形式——班级授课制(或课堂教学)；第二种是教学的辅助形式——个别教学、分组教学和现场教学；第三种是教学的特殊形式——复式教学。

2.BB

[解析]这四个选项都是人格的特点，而稳定性是指人格一旦形成要想改变它是比较困难的，但人格的稳定性是相对的，人格也是有可塑性。

3.D

4.A心理现象包括心理过程和个性，所以选A。

5.A

6.B美育一词是德国剧作家、美学家席勒在《美学书简》中首次提出使用的。他认为美育就是审美教育，也叫美感教育。

7.D课堂教学的主要形式是班级授课制。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。

8.C应了解四种气质类型的典型特征。

9.C

10.A此题了解一下即可。

11.B

12.C

13.A暂无解析，请参考用户分享笔记

14.A

15.B

16.A社会政治经济制度对教育具有决定作用，它决定教育的性质。一个国家的政治经济制度属于什么性质，其教育也就属于什么性质。

17.B

18.C

19.AA

[解析]这句话表示教师如果身体力行，为学生立榜样，不用命令他人，学生会自己会遵行，反之则不然，从而表明了为人师表的示范作用，它表明教师的表率作用对学生有着特殊的影响。只要弄懂这句古文之意，便知答案。

20.A

21.夸美纽斯夸美纽斯22.识记保持

23.先快后慢先快后慢24.比较与分类，抽象与概括

25.强化强化

26.社会问题社会问题

27.独立性新颖性独立性,新颖性

28.强制性强制性

29.制度文化

30.社会知识社会知识

31.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象32.随意运动克服内外困难

33.混合课混合课

34.意义识记机械识记意义识记，机械识记35.概念，判断，推理

36.学科课程学科课程

37.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要38.德育内容，德育方法

39.生活化生活化

40.评比操行评定评比，操行评定

41.增强学生体质，具体包括：(1)促使学生正常发育和身体各器官机能发展，全面发展学生身体素质和人体基本活动能力，提高适应环境的能力；(2)向学生传授体育和卫生的基本知识和基零技能；(3)通过体育，对学生进行思想品德教育。

42.意志与认识过程有着密切的联系。

(1)意志的产生是以认识过程为前提的，离开了认识过程，意志便不可能产生。

(2)意志对认识过程也有很大的影响。没有意志努力，就不可能有认识过程，更不可能使认识过程深入和持久。

43.(1)经验的情绪后果。

(2)需要的满足。

(3)知识水平。

(4)家庭背景。

(5)参照群体。

(6)文化因素。

44.(1)思维的基本过程：①分析和综合；②比较；③抽象与概括；④系统化与具体化。(2)创造性思维的过程：①准备期；②酝酿期；③豁朗期；④验证期。

45.

46.现代人应树立以下健康观念：①树立“立体健康观”。即健康应由心理尺度、医学尺度和社会尺度来评价，健康的概念已从传统的生物医学模式走向生物一心理一社会模式；②健康不仅仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会适应方面的完好状态或完全安宁。“心理健康是健康的一半”；③心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展到最佳状态；④生理健康与心理健康是相辅相成的，生理健康是心理健康的基础，心理健康促进生理健康；⑤心理健康深刻地影响着人的工作效率和人格健康发展；⑥心理健康的标准可以包括以下几个方面：智力正常；了解自我、接纳自我，能体验自我存在的价值；能协调、控制情绪，心境良好；能与他人建立和谐的人际关系；独立、自主、有责任心；有良好的环境适应能力；⑦及时诊断和调整介于健康与不健康之间的亚心理健康状态；⑧积极应对各种压力，主动增进心理健康水平；⑨乐于接受心理辅导和心理干预，改善心理健康状态。

47.(1)学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。

①知即品德认识，是人们对是非、善恶的认识和评价，以及在此基础上形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两方面，品德知识是品德形成的基础。

②情即品德情感，是人们对客观事物是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度，是产生品德行为的内部动力，是实现知行转化的催化剂。

③意即品德意志，是人们为实现一定的品德行为所做出的自觉而顽强的努力，是调节品德行为的精神力量。

④行即品德行为，是通过实践练习形成的。是实现品德认识、情感以及由品德的需要产生品德动机的行为定向及外部表现，是衡量一个人品德水平的重要标志。

(2)一般说来，德育过程是沿着知、情、意、行的内在顺序，以知为开端，以行为终结向前发展的。但四个方面在发展方向和水平上常处于不平衡状态，因此应视情况选择多种开端，最终促使学生品德全面、和谐发展。

48.教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几方面：

(1)以感性材料作为概念掌握的基础。

(2)合理利用过去的知识与经验。

(3)充分利用“变式”。

(4)正确运用语言表达。

(5)形成正确的概念体系，并运用于实践中。

【解析】此题较难，首先，要把要点答完整；其次，要注意每个要点中的重要概念；最后，要结合实际进行论述。

49.(1)学校教育占主导地位；(2)家庭、社会和学校相互支持、目标一致；(3)加强学校与家庭之间的相互联系；(4)加强学校与社会教育机构之间的相互联系。50.结合一个或多个教学实例阐述下列观点：(1)唤起学生的有意注意，提高学生的自觉性。明确目的、任务是唤起和维持有意注意的重要条件；创设问题的情境，启发学生思维也是唤起学生有意注意的重要因素，教师要正确组织教学，一贯严格要求学生。(2)正确运用无意注意的规律组织教学活动。尽量防止分散注意的刺激出现；不断提高课堂教学艺术，激发学生对教学过程的兴趣，在教法上防止单调死板。(3)引导学生交替使用不同的注意方式，保持学生的注意力。引导学生交替使用几种注意，是保持学生注意的重要条件；注重教学方式和学习活动的多样化；保持必要的工作速度；教学内容难易适度。51.错误。

它体现的是因材施教的原则。

该题的两个关键点：一是对“一把钥匙开一把锁”的理解；二是对德育的方向性原则概念的理解。只要这两个关键点解决了，这道题也就能够准确解答了。52.错误。人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用词语把它标示出来，这种感性阶段的理解就是知觉的理解性。

53.正确。

心境是一种缓和而又微弱的情绪体验，这种体验持续的时间较长，少则数日，长则数年