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课件
“红领巾”真好叽叽喳喳蓬松羽毛活跃
lēng扑棱棱捕捉翠绿保护鸟巢崭新木牌枝头
你们认识这些词语吗?清晨,林中谁来得最早?是“红领巾”来放鸟巢。崭新的木牌上写着:“请爱护小鸟!”小鸟在枝头高唱:“‘红领巾’真好!”清晨,林中谁最快乐?是可爱的小鸟,叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨,林中谁最活跃?是机灵的小鸟,扑棱棱,飞来飞去,捕捉害虫,保护翠绿的树苗。清晨,林中谁最快乐?是可爱的小鸟,叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛。清晨,林中谁最活跃?
是机灵的小鸟,扑棱棱,飞来飞去,捕捉害虫,保护翠绿的树苗。再见!第13课
画杨桃语文二年级·下(配人教版)自读提示:1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。2.想一想:课文主要写了什么?3.给课文标注自然段。初读课文
初读课文叮嘱
前排
靠边
准确审视
讲台
神情
严肃半晌
轮流
熟悉
角度相似
教诲
和颜悦色
会认的字识字靠而班倒ér
(可靠)(而且)(班长)(倒立)kào审(审查)识字视(电视)肃(严肃)
bāndàoshěnsù
shì识字晌悦诲(晌午)(喜悦)(教诲)识字
会认的字shǎnghuìyuè组词:(图画)(地图)造句:弟弟正在画图画。tú图
会写的字kè
组词:(上课)(课表)造句:上午我们有四节课。课
会写的字bǎi
组词:(摆放)(摆设)造句:桌子上摆放着一个花瓶。摆
会写的字zuò
组词:(座位)(星座)造句:公交车上,小军主动将自己的座位让给了一位老人。
座
会写的字jiāo
组词:(交卷)(交差)造句:老师告诉我们,三点之前必须交卷。
交
会写的字hā
组词:(哈欠)(哈一口气)造句:太阳打了个哈欠,懒洋洋地升了起来。
哈
会写的字yè
组词:(页码)(页数)造句:这个故事在这本书的第四页。
页
会写的字qiǎng
组词:(抢夺)(抢占)造句:两个小朋友在抢夺皮球。
抢
会写的字xī
组词:(笑嘻嘻)(嘻哈)造句:他笑嘻嘻地跟我说着话。
嘻
会写的字倒多音字辨识dǎo(倒下)dào(倒立)
词汇积累审视:仔细地看。(例句:爸爸在审视一份文件。)严肃:令人敬畏。(例句:看着爸爸严肃的神情,我有些害怕了。)半晌:半天;好久。(例句:弟弟一个人在沙地上玩了半晌。)教诲:教导训戒。(例句:李老师的教诲让我一生受益。)和颜悦色:脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。(例句:看着老师和颜悦色的脸,我不再紧张了。)
词汇积累审视①详细,仔细。②审问,讯问。③知道。④的确,果然。●“审”字哪个解释是正确的,请选择:
词汇积累①和平②和蔼(ǎi)③和谐(xié)④总和和颜悦色●“和”字哪个意思是正确的,请选择:和颜悦色:形容和蔼的脸色。
词汇积累近义词:审视—审察半晌—半天教诲—教导反义词:和颜悦色—疾言厉色熟悉—陌生
词汇积累
这篇课文主要讲了在图画课上,我把,结果同学们都。老师让同学们坐到我的座位上观察,发现,由此教育同学们。1.读课文,讨论一下课文主要讲了一件什么事。杨桃画成五角星的形状哈哈大笑杨桃真的像五角星相信自己的眼睛,看到什么就画成什么样
走进课文(1)开始同学们认为“我”的画画得怎么样?后来又有了什么变化?2.朗读课文,思考:开始同学认为“我”的画画得不像。后来又觉得画得像了。(2)为什么会有这样的变化?(因为……所以……)(3)分角色朗读课文。(读出同学们认识的变化)
因为同学们在“我”的座位上看到的杨桃也像五角星,所以同学们的认识也发生了变化。
走进课文“这幅画画得像不像?”
“不像!”
“它像什么?”
“像五角星!”
“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”
“不……像。”
“那么,像什么呢?”
“像……五……五角星。”
“画杨桃画成了五角星,好笑吗?”“好——笑!”(嘲笑)(惭愧)
走进课文“这幅画画得像不像?”
“不像!”同学们_______________地说。“它像什么?”
“像五角星!”大家
___________地回答。“画杨桃画成了五角星,好笑吗?”“好——笑!”几个同学___________________地回答。不假思索大声异口同声得意洋洋拖长声音“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”
“不……像。”那个同学___________地说。迟迟疑疑“那么,像什么呢?”
“像……五……五角星。”他_________地说道。
结结巴巴
走进课文3.总结:
看杨桃的角度不同,样子也就不一样。看到别人有不同看法时,不要忙着嘲笑别人,要学会尊重他人,从他人的角度看问题。
走进课文1.拼一拼,写一写。
课后习题shěnshì
duānzhèng
yánsù
shǎngwǔ
jiàohuì2.比一比,再组词。
审()海()脱()靠()响()
宙()诲()悦()排()晌()3.选词填空。
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