2021-2022学年山西省吕梁市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2021-2022学年山西省吕梁市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.精神分析的人性观属于()。A.积极人性观B.被动人性观C.消极人性观D.主动人性观

2.

第

27

题

拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（）

3.没有明确的目标和要求；既不鼓励学生，也不反对学生。学生的反应：无目标，道德和学习往往差。这种师生关系类型是()。A.漠视型B.专制型C.民主型D.放任型

4.最早使用美育一词的是（）

A．赫尔巴特

B．席勒

C．卢梭

D．孔子

5.“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点?（）A.A.创造性B.广延性C.长期性D.示范性

6.人的心理活动对一定对象的指向和集中是()

A.注意B.知觉C.想象D.观察

7.研究发现，增加阿希(S．Asch)式实验情境的模糊性，则从众率就会（）

A.减低B.增加C.不变D.难以确定

8.学校德育的基本途径是（）

A.教学B.社会实践活动C.课外活动D.班主任工作

9.德育过程的主要矛盾是（）

A．学生知的深与知的浅的矛盾

B．教育者与德育内容、方法的矛盾

C．无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾

D．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础的矛盾

10.课外校外活动是促进学生全面发展的()。A.基本途径B.唯一途径C.重要途径D.主要途径11.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）。A.以教学为主B.教学、科研并重C.教学、科研、生产三中心D.所有时间用于教学

12.上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是（）

A．导学式教学法

B．读议讲练法

C．合作学习法

D．六步教学法

13.反映教师对待自己的道德素养要求的是（）。

A.热爱学生B.热爱教育事业C.团结协作D.为人师表14.心理咨询遵循的理论体系属于()。A.社会意识形态领域B.自然科学的领域C.心理科学的范畴D.哲学领域

15.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（）

A．定势

B．定义

C．变式

D．同化

16.儿童的发展包括()

A．身体和心理

B．精神和物质

C．成长与发展

D．学习与成长

17.在全部教育工作中居于核心地位的是（）。

A.教育目的B.教育制度C.教育机构D.教育功能18.教学工作的中心环节是（）。A.备课B.上课C.课外辅导D.检查评定成绩

19.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这段话讲的是()。

A.因材施教的教学原则B.循序渐进的教学原则C.直观性的教学原则D.启发性的教学原则20.在近代教育史上，认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是（）。A.A.传统教育理论B.现代教育理论C.形式教育理论D.实质教育理论二、填空题(20题)21.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

22.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

23.思维的基本形式是_______、_______、_______。

24._______是以学科为中心设计的课程。

25.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

26.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

27.义务教育具有普遍性和_______的特点。

28.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

29.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

30.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

31.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

32.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

33.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

34.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

35.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

36.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。37.培养全面发展人的方法是________。

38.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

39.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

40.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

三、简答题(5题)41.作为一名合格教师，应具备哪些能力素养?

42.简述技能的特点。

43.简述建立良好师生关系对教师的要求。

44.简述教学的任务。

45.什么是意识?意识有哪些基本特征?

四、论述题(5题)46.注意的品质有哪些?

47.试述如何促进问题解决。

48.试述人的发展对教育的制约。49.什么叫气质?怎样理解气质的意义?

50.试述我国新课程设置的特点。

五、辨析题(5题)51.“激情”与“应激”是同一种情绪状态，只是叫法不同罢了。

52.我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。

53.百分制记分法是目前中小学普遍采用的一种记分方法，它也是唯一的成绩评定方法。

54.注意稳定性是注意品质在效率上的特征。

55.心理健康即心理没有疾病。

参考答案

1.C

2.D

3.D师生关系类型主要分为专制型、放任型和民主型，其中题干所描述的就是放任型的基本特征。

4.B

5.C该题是一道很典型的题，即容易把一些格言与教师的劳动特点放在一起来进行考查。答此类题要注意两点：第一，把格言搞懂；第二，熟记教师的劳动特点。

6.A

7.B

8.A

9.D

10.C课外校外活动是促进学生全面发展的重要途径。A基本途径是教学。B唯一途径是指教育与生产劳动相结合。C重要途径是本题的答案，而D主要途径也是通过教学实现。

11.A

12.B

13.D

14.C

15.A

16.AA

[解析]儿童的成长包括身体和心理两方面健康成长。

17.A教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。全部教育工作自始至终是围绕教育目的这个核心展开的。

18.B

19.D《学记》中提到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的思想，阐明教师的作用在于引导、激励学生，而不是牵着学生的鼻子走，强迫或代替学生学。这体现了启发性的教学原则。

20.D

21.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

22.夸美纽斯夸美纽斯23.概念，判断，推理

24.学科课程学科课程

25.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象26.一般能力；特殊能力

27.强制性强制性

28.独立性新颖性独立性,新颖性29.稳定，统一

30.强化强化

31.学生集体学生集体

32.感知思维认识感知,思维,认识33.德育内容，德育方法

34.评比操行评定评比，操行评定

35.意义识记机械识记意义识记，机械识记36.壬寅学制37.教育与生产劳动相结合

38.社会问题社会问题39.识记保持

40.教学价值取向教学价值取向

41.教师的能力素养主要包括以下几方面：

(1)语言表达能力。

(2)教育教学管理能力。

(3)教育和教学的组织力。

(4)自我反思能力。42.技能的特点表现在以下几方面：(1)技能是学习得来的，区别于本能行为。(2)技能是一种活动方式，区别于知识。(3)技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。解析：该题的答题技巧是：先回答技能是什么，然后回答技能区别于什么。

43.(1)要树立正确的学生观；(2)提高教师自身的修养；(3)掌握师生沟通的艺术。44.(1)使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧。(2)发展学生智力，培养学生能力。(3)发展学生体力，提高学生的健康水平。(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性品质。

45.意识是心理反映的最高级的水平，是人类独有的反映现实的最高形式。它是在人的社会实践中，在劳动和语言的发展中发展起来的。

意识的基本特征有：(1)自觉性(能意识到反映的对象和结果)

(2)目的性(事物出现前就有所预见)

(3)能动性(能根据日的和对客观事物的认识，使客观事物服务于自己)。

(4)社会历史性(人的意识受社会历史条件和社会关系的制约)46.注意的品质有注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移。注意的广度又称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。它反映的是注意品质的空间特征；注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。注意的-稳定性有狭义与广义之分。狭义的稳定性是指注意在某一事物上所维持的时间，广义的稳定性是指注意在某项活动上保持的时间；注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动；注意的转移是指根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。

47.影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点：

(1)人的知觉特点。

(2)定式与功能固着。

(3)已有知识经验。

(4)情绪与动机。

(5)个性差异(能力、气质、性格)。

举例说明。

【解析】此题不难，答题要点明确，但要注意举例说明。48.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进入的发展。(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展，的关键期，施以相应的教育。(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘儿童发展的潜力。(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。解析：该题是一道重点题。它包括两个方面：一是人的发展规律有哪些；二是要求我们如何按这些规律做好教育工作。49.气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。(1)气质不影响活动的性质，但可以影响活动的效率。如果在学习、工作、生活中考虑到这一点，就能够有效提高自己和他人的效率。(2)气质类型无好坏之分，不影响智力发展的可能性，不决定人的社会价值和成就的高低；(3)气质影响所选活动的性质和活动效率，对择业具有一定的指导意义；(4)气质对教育活动有指导作用，教师应了解气质的有关知识，知道学生的气质特点，有针对性地教育，发挥不同气质。

50.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。

(1)小学阶段，以综合课程为主。(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。(3)高中阶段，以分科课程为主。(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

51.按强度和持续时间，情绪可分为心境、激情和应激。其中，激情是一种爆发式的、猛烈而短暂的情绪状态。应激是在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态。

52.错误。

目前我国办学体制改革重点是强调以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制。

53.错误。百分制记分法指的是满分1