中学师德演讲比赛5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中学师德演讲比赛5篇教师所肩负的是对一代人的教导使命，并非对个别人的教导任务。这种责任和爱能超越一切，集聚成一股无可阻挡的气力，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原那么的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。下面给大家共享一些关于中学师德演讲比赛作文5篇，供大家参考。

中学师德演讲比赛作文(1)

各位评委，老师：

大家好!

我演讲的题目是《学高为师身正为范》。

在演讲之前我想先为大家陈述一段自己刚加入工作后的体验。

__年9月1日我通过临沭县教师招考成为古龙中学一名语文教师，同时兼任七年级三班的班主任。成为一名教师一向是我的梦想，可是当我怀抱着一切关于教师最美好的字眼去走近她的时候，我的心有一种从天堂到地狱的感受。“地理位置偏，学校规模小，办学条件差”是我对古龙中学的最初印象。古龙中学位于山东省与江苏省的交界处，顺着学校往东走500米左右就是江苏省东海县，在我加入工作之前我从来没有听说过这个学校。全校一共有12个班级，全体的教职工加起来仅仅40多位，学校里唯一一座教学楼是乡镇中学中年岁最久的。

加入工作的一个星期里我最畏缩的事情是上厕所，由于通往厕所的很长一段路没有铺水泥，尤其是连续下了一个星期的雨之后，深一脚浅一脚全是泥。令我至今难以忘却的是学生们开头住校的第一天，由于学校住房慌张，我和其他新调配的教师住到了学生宿舍旁的三间宿舍。

那天下了一天的小雨，到了晚上的时候地面上全是积水，学生们第一次住校，晚上9：10休息的时间到了，校园里还是乱哄哄的，这种哄闹一向持续到凌晨4点，在这期间我总共往学生宿舍里跑了11次，只为了让学生宁静下来以便自己也能睡个稳定觉，但无论怎样，学生们宁静不了几分钟就又闹了起来，就这样折腾了一夜。

可以想象，作为一名刚走出大学校门的毕业生，从__年7月10日大学毕业到__年9月1日走上讲台，面对这样的工作现实心里的落差会有多大。我当时心里只有一个念头：我要离开，我确定要离开。于是我紧接着报考了国家公务员考试和临沂市市直事业单位考试，可是当我接到市直事业单位面试通知的时候却变更了方法，由于学生的一篇作文《我的老师》。由于我心里对现实的不合意表现在脸上就是不苟言笑，来到学校工作的两个多月时间里我在课堂上几乎没有笑过，学生们自然而然的就分外畏缩我，认为我是一个很难接近的老师。

一次语文早读课，我来到教室听到的不是学生们朗朗的读书声，而是看到学生们在议论数学题，当时我还是有一点生气的，于是就随口说了一句：既然同学们热爱语文课做数学题，那咱以后的语文课就上数学吧。

说完之后就转身离开了教室。在我看来这仅仅是一句吓唬孩子的话，以至于我很快就忘却了这件事，直到在学生的作文中看到关于这件事的表达我才回忆起来。我没有想到自己一句吓唬孩子的话学生竟然信以为真，甚至全班一起写了一封信向我赔罪以取得我的原谅。从这件事我真正感到“老师”这两个字的份量。在这由学识、情感、梦想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯净孩子的一生。我们一句不经意的话在学生看来就可以当作圣旨一样对付。

俗话说：“教学是一个良心活儿!”这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授学识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教导观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益;师德高尚的老师，会时时四处悄悄耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。

常言道，学高为师，身正为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。教师良好的思想品性将是教师最宏伟人格气力的表达。而教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有分外重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。

教师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以感激的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀保护人。走上讲台,教书育人;走下讲台,为人师表。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

今天，当我再一次站上讲台，同时感想到几十双纯真稚嫩而又弥漫渴望的目光，那一瞬间，我的全体希求已化成七彩粉笔，我知道这便是我的起点。我，一个涉世未深，对教导教学规律知之甚少，对困难艰辛估计缺乏的大孩子，在我工作的近一年时间里我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是梦想，守巢的总是你;长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”

当我在课堂上倾心投入和学生们教学相长的时候，当我和学生们在办公室打开心扉促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祈福和问候的时候，当我看到学生的劳绩明显进步的时候，我和大量老师一样，体会到了付出后的快乐，这是教师所特有的喜悦。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，由于这是最名贵的精神资产。

我的演讲终止，感谢大家!

中学师德演讲比赛作文(2)

敬爱的各位领导，爱戴的老师：

大家好!

“育苗有志闲逸少，润物无声劳累多。”教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深熟悉到：爱是教师最美观的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，喜欢学生，爱得潜心致志，爱得无私无畏!喜欢学生是师德教导的核心。判断教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下几个方面看：看他否忠诚于人民的教导事业，能否坚强不移地全面贯彻执行党的教导方针;看他是否喜欢学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的进展，党和国家对教导的深切关注，真诚地喜欢学生已被视为当代教师的师德之魂。由于：

一、喜欢学生是建立对等民主、和谐师生关系的根基。

任何教导的结果，都是伴随着确定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系也往往会导致不同的教导结果。今天的学生需要有一个宁静、和谐、健康的学习环境。这也是江泽民同志在《关于教导问题的谈话》中不断强调的。而要做到此点，师生关系的建立务必是“民主型”的。由于在民主型的关系中，由于师生之间留神协商、沟通，关系对比和谐，学生的心绪就会轻松高兴，这样就会有个良好的学习心境。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。那么会带来学生心绪上的慌张或放任，造成内心烦躁、惧怕等，在这种处境下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。

在教导过程中，教师与学生之间要举行多方面的互动，会产生种种冲突。假若教师没有崇敬，关切和喜欢学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。假设不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的挚友，让他们感受到亲人般的关爱和养护，那么要真正化解这些冲突是不成能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的曲解。但是教师只要走出这种爱的误区，留神以正确的方式去表达对学生的崇敬、保护和关切，就能为建立民主、和谐、对等的师生关系奠定良好的根基，进而很好地化解冲突。因此说，喜欢学生是建立民主、对等、和谐的师生关系的根基。

二、喜欢学生是做好教导工作的重要条件。

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是炎热而真诚的心。所谓“爱屋及乌”，老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教导是我们教学上的巨大推动力。教师关切学生，就能载起我们教导界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关切，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师喜欢学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习空气，使学生保持良好的学习状态，而这一切，都是做好教导工作必不成少的条件。

从教十载，我是这样喜欢学生的。

1.理智公正。在教导中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱不能有力地引导学生向好的方向进展，不能有利地抑制和消释学生自身的不良因素。在教导中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯净的心灵。假设我们梦想学生成为喜欢美好事物而仇恨丑恶行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。

2.坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我细心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话要挟威吓。不体罚与变相体罚，不心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的处治，它是与体罚相对应而言的。譬如，有的教师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“死榆木疙瘩!”……这种心罚欺凌了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多忧伤。所以，我们应保护学生。维护其自尊心，尽量制止对学生造成伤害。“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”……有关对教师以及教师职业的赞美之词切实不胜枚举。但我们应往往举行一些反思，斟酌一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。

3.严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、采纳的方式对待学生，即严爱结合。首先，我擅长在崇敬关爱学生的根基上对学生提出严格要求。其次，我擅长在严格要求的过程中去表达对学生的崇敬友爱，努力创条件，使他们获得告成。

二十一世纪呼叫着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼叫着素质教导，素质教导也呼叫着高尚的师德修养。江泽民同志《关于教导问题的谈话》是高瞻远瞩、语重心长的。不错，教师担当着教导下一代的重任。唯有高尚的师德修养，才能振兴教导，才能实现中华民族的宏伟复兴。爱，是教师美观的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关切他们的成长。正如__中学校训所言：保护自己的孩子是人，保护别人的孩子是神。假若我们每位教师都是“神”，那么，我敢断定师生关系始终是一片片晴朗的天空。

中学师德演讲比赛作文(3)

敬爱的各位领导，各位老师：

大家好!我演讲的题目是《师德永存》。

有一个问题想请教大家：您最不梦想您的挚友缺什么?我想大多数人的答案是一致的——缺德。可见，道德品质是评判我们交往对象的首要标准。就我们教师而言，师德可谓是我们的灵魂。唐代文学家韩愈在师说中讲：师者，所以传道授业解惑也。教师，不光要解疑答惑，教授学识，更应传承优良的道德，爱国之道，奉献之道，文明之道，和谐之道，做人处世之道。假若教师无德，又以何传于学生?出名教导家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先理应是一个品德高尚的人。”用真诚的心去指导学生，用真诚的爱去呵护学生。

在开县白泉乡群岭村校就有这样一位可敬的老师——王洪春老师。群岭村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一间破旧的土墙教室，两边的陡坡延迟至让人惧怕的深谷。__年夏，49岁的王洪春主动申请到群岭村校任教。“群岭村校不能撤。那里的孩子也需要老师呀。”这是王老师给出的朴实的理由。

王老师扎根群岭村校，一方面，她兢兢业业的工作，想方设法的丰富、精彩孩子们的课余生活。更令人敬仰的是，王老师对孩子们无私的关爱。中午，她为孩子们奉献出可口的饭菜，晚上，为了让留守儿童感受到父母的和暖，家庭的温馨，她让这些孩子留宿学校，如母亲般无微不至的关切疼爱这些孩子。

从王老师执著的选择，无悔的付出上，折射出她对教导事业的忠诚和喜欢;她用行动诠释了“师德”这两个字的全部含义。

结果，允许我引用出名文字家莎士比亚说过的一句话终止今天的演讲：“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。”

我的演讲完毕，感谢大家!

中学师德演讲比赛作文(4)

各位评委：

上午好!我是选手骆斌，来自岳坊中学，今天我演讲的题目是——《师德的颂歌》!

在师范求学时，老师报告我，作为未来的一名老师需要终生铭刻的一句话-——学高为师，身正为范!这是我第一次采纳师德的训诫。懵懂中貌似领略老师应努力做到“身正”，应有高于一般人的品德修养和境界。

后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开头了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教化，我便也从中获得了更多的熟悉和理解：

领导报告我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守;

同事报告我，师德就是融洽和气，互帮互助;

一届一届的亲若挚友，好像亲人的学生用他们的一言一行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在报告我，师德就是真诚相待，公允视之，用爱心、细心、细心拉近距离，指引方向，召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章!

而现在，体验了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教导、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思量了太多太多关于学科教学、学科教导、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的体验、太多太多的阅读、太多太多的思量中，让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。

师德，她从苦苦想象执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲乏却一袭芳香，醉人!

师德，她从课堂上指示江山、激扬文字的超脱中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意!

师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，迷人!

说不完，道不尽的感怀;

举不尽，列不完的方方面面。

师德，她融进了教导教学的点点滴滴之中，她表达于为师之人的方方面面。

师德，她好像《诗经》中情感的追寻，表达的是一种纯净的神圣!

师德，她好像《离骚》中屈原的一声长叹，指引的是一种梦想的情怀!

师德，她好像《史记》中司马迁的坚守，报告我拉的是一种担当与承受!

其实，她更像标点中的省略号，需要我们用一腔热心、一片丹心、一生的劳累、永恒的执著、坚强的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐!

感谢大家!

中学师德演讲比赛作文(5)

敬爱的各位领导、各位教师：

大家好!我演讲的题目是《爱心铸师魂》。

苏霍姆林斯基以往说过：教导技巧的全部奥秘就在于如何保护儿童。选择了教导这个行业走上三尺讲台，我为我的选择无怨无悔，三尺讲台是教师为之奉献的主阵地，站在讲台上，我深感无限的荣耀，因而我意气风发，克尽职守;站在这讲台上，我时刻觉得职责重大，为此我刻苦探索，无怨无悔;站在这讲台上，应对渴求学识的双双眼睛，我始终爱岗敬业，无私奉献。作为教师，我们应当崇敬学生的人格，用我们发自内心的真挚的爱呵护他们幼小的心灵，让每个孩子都沐浴到爱的阳光。

一、奇怪的爱给奇怪的你(学生)

教师的工作以学生为本，以情为主。能够说教师的职业道德就是一个爱字。亲其师而信其道，就是学生对师爱的概括表现。心理学证明：只要教师赋予期望，受到崇敬的学生，他就会感到莫大的鼓舞，从而进取的态度主动理解教师的教导，反之将会引起猛烈的反感，甚至破罐破摔奇怪是一些学习上的后进生，他们更需要教师的关怀和保护，所以我把奇怪的爱给奇怪的他们，多一些宽容，多一些期望，从学习上、生活上、心理上等各方面去了解他们，关切他们，协助他们，进取寻觅他们身上的每一个闪光点，哪怕一个小小的保护，一次书写专心的作业，一次回复正确的课堂提问，都能让他们共享到告成的体验，找到自身的价值，在告成的快乐中找回自尊自信，重新点燃他们发愤向上的动力。

有一个郭帅的学生，性格孤僻，作业经常不做，上课打瞌睡，考试几乎是白卷。经过家访，我了解到他的父母正在闹离婚，他有时跟妈妈，有时跟爸爸，有时又住在姨家，心灵的创伤使这个孩子过早地失去了同龄人的纯真。我找他谈了几次话，他总是以冷冷的眼神和沉静不语来和我对抗。怎样协助他呢课堂上我让他多回复一些简朴的问题，只要能答上来就赋予表扬激励，课下每当看到他脏乎乎的手脸时，我就不声不响地拉他到水管前给他洗明净。逐渐地他就容许和我接近了。有一次班里大扫除，他早早来到学校，把教室的前后门擦得干明净净，衣服都弄湿了。于是在劳动总结会上，我把他大大夸奖了一番，并把他的事迹登上了黑板报。从那以后，他在班团体的活动中也活跃了起来，学习劳绩也明显提高，期末考试俨然考了六十七分。在同学们强烈的掌声中，我把提高奖的奖品庄重地发到他手上，在我的指挥下，同学们一齐向他喊：郭帅，庆祝你!那一刻，我最终看到久违的纯真的笑容又回到他脸上。全体的辛苦付出都算不上什么了。

二、你的信任就是你的期望

教师弥漫理解和信任的语言似一股股清泉滋润每位学生的心灵，就会产生润物细无声的显著效果。你的信任、你的期望，它产生一种巨大的气力让学生的错误绽放美观。

我的班中有个叫鲁泽强的学生，脑子很聪明却太淘气，上课不潜心听讲，爱做小动作，又爱招惹、凌辱周边的同学，曾屡屡调换座位，弄的班上的同学都不容许跟他坐同桌。于是我抉择发动全班同学来协助他。我想手段让别的教师把鲁泽强找去补课，支走鲁泽强后，我就把我的想法向全班同学讲了，并苦求得到他们的协助。教师苦求学生，学生自然受宠若惊。当鲁泽强回到教室后，我宣布要选四名安好检查员，并且报告大家，这可是我们班的维和警察，务必要选有才能、有职责的同学承担。选举结果，鲁泽强和班上几名优秀学生榜上著名。在鲁泽强惊愕的眼神中，我把他拉上了讲台，用力握住他的手，很庄重地对他说鲁泽强庆祝你能当上这个荣誉的人民警察，同学们这么信任你，教师心里真欣喜，相信你务必能当好这个警察的。说完，又拍拍他的肩膀，用夸诞的语气说：小伙子，好好干吧!在全班的哄堂大笑中，鲁泽强的眼中流露出了惊喜。此刻，鲁泽强正在逐步抑制身上的缺乏，由于期末还要评优秀警察呢。

三、让学生都成为

我们教导大量学生，其中有好多是优秀的，这些优秀孩子中的每一个都是我们眼中的，仅有他们缺一个才会令我们痛心。大家常听到这样的话：唉，真倒霉，今年我们班又转走了一个好学生。我们在心中给的定位是劳绩优秀的孩子。可是我们不能忘了，对孩