2022年高二数学教师教学工作总结3篇

2022年高二数学教师教学工作总结3篇

数学老师的教学工作必须都非常辛苦，所以在高二这一学期中必须都有所收获，那么工作总结应当怎么写？下面是我为大家整理的2022年高二数学老师教学工作总结3篇，仅供参考，欢送大家的参阅。2022年高二数学老师教学工作总结1

上学期我担当高二39、40两班的数学教学工作。回想半年的工作有付出，有收获，有期望，有彷徨。现对工作总结如下：

一、教学方面

1、备课

钻研教材，谨慎备课，做到：

重点难点突出，易混易错学问点清楚，并驾驭好、中、差学生的认知实力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能学有所获。

优化课堂教学目标，标准教学程序，提高课堂效率，全面开展、造就学生的实力。

2、授课

从问题启程进展教学,通过问题教学唤起学生的缔造灵感，激发学生学习的内动力。使学生尽量到达自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。情感方面，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，做到要和蔼的教育学生，正确对学生进展学法指导，使学生愿学、会学。教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现学生的思索思维，把教学活动表达为思维活动。同时还要留意难度，教学起点，注意培优扶差，新课改更加注意对学生实力的考察，适当增加教学的敏捷度，为更多优秀的学生脱颖而出供应了更多的时机，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果。对于根底差的学生充分利用晚修的时间协助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，造就他们学习数学的爱好，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。

3、因材施教全面提高

由于学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求自己要从整体上把握教学目标，又要依据班级实际状况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，在课堂提问上也要分层次，根底题一般由学生来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对实力较强的学生要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维实力和分析问题、解决问题的实力。课后作业的布置，既有全班学生的必做题也有针对较强实力的学生的思索题，课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的实力都能得到提高。

4、优化练习提高练习的有效性

学问的稳固，技能的娴熟，实力的提高都须要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生。练习的讲评是高二数学教学的一个重要的环节，课堂的讲评要注意教学的效果，该点拨的要点拨，该讲的内容必须要讲透。对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。

二存在问题

1．上学期由于教学时间很紧，没时间讲评书本上习题，导致局部学生根底相对薄弱，驾驭学问不扎实。

2．教学中，稳固练习的时间少。一些学生学得似懂非懂，有些学生没能刚好驾驭课堂学问。日积月累，导致对数学丢失爱好，产生厌反感，近而干脆影响数学成果。

3．对学生要求不严格，虽然都已经是中学生，但仍有不少同学自制力很差，没有学习看法，靠自觉完成作业根本不行能，而又没有教师的刚好检查与催促导致局部同学时而久之把课落下。一但落后，就很难再追上来。针对这种状况，我在以后的教学工作中会严格要求学生，不放松每一个学生，时刻关注学生、关怀学生，激发落后学生的学习爱好与动力，提高整体数学成果。

一学期转瞬而过，可以说惊慌劳碌而收获颇多，也存在不少的缺乏。在以后的工作中我将更加严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力使自己的教学水平上一新的台阶。2022年高二数学老师教学工作总结2

本学期我担当高二年〔9〕〔10〕两班的数学教师，在这学期我结合本校的实际条件和文科班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作总结如下：

一、求新思变，踊跃探究、改革教学

怎样教数学,《新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进那么退，作为一名数学老师，我深知此道理，不能刚好的转变思想、变更自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业开展的唯一出路。为了自身的成长与开展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。有效地把新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中踊跃摸索教学方法、创新教学手段。

二、注意常规，提高质量、搭建桥梁

上课就如行军打仗，成功与否，打算工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四非常钟要效益，在常规教学中，谨慎作好每一节课的课前打算〔一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点；二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、学问点因其内在的特点，教学方法上也应不尽一样，不能按部就班，一个方式、方法。而要依据教学学问的特点及学生学习状况敏捷选择教学方法，借以激发学生爱好，提高课堂教学效益；三是，备学情，备学情是教学打算工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对学生的学习状况有精确的把握，才能定位课堂的教学目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真真地适合学生，真真地把课堂教学落到实处〕。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准，每一课针对教学过程中反应出来的问题〔如教学方法、学生学问的驾驭状况、教学思路等〕刚好进展教学反思。谨慎对待学生作业。学生作业是教师与学生进展沟通与沟通的桥梁，教师通过作业来把握学生对所学学问、技能的驾驭状况及学生的思维实力，以便刚好调整教学方法和采纳弥补措施。为此，在常规教学中，我特别注意学生作业这沟通桥梁。首先，谨慎设计课堂作业。依据教学大纲要求，针对学生个体差异布置有必须梯度的课堂作业，作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想，以课改要求为准那么，力求满意不同层次学生开展的须要。谨慎批改学生作业，对于课堂作业进展全批全改并刚好协助学生订正错误、弥补学生学问漏洞。谨慎开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素养。

三．作好小结、条理存贮、系统学问

学生在每节课中所驾驭的学问是零散的，但数学学科因其严谨性，每个学问点、每个单元之间又严密相连。怎样才能让学生把每节课所承受的零散学问，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于学问小结，通过小结让学生去理解各个学问点之间的区分及联系。在本期的教学中，在教授每个学问点、每个单元后都抽出必须的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的学问构造。

当然，在本学期的教学中还有许多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，课堂调控实力也有待提高，学科科研实力有待加强……在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务实力，提高自身的专业素养。2022年高二数学老师教学工作总结3

转瞬间高二的其次学期已经过去了，这个学期我所带的是256、257两个班级的数学课，其中256班时文科班，257是音乐美术特长班。回想半年的工作，有付出，有收获，有期望，有彷徨。为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经历及教训。

1、备课

备学情，依据不同的学生状况打算不同的课程，因为是一个特长班，一个文科普班，从学生的根底来说相差很大，所以，我要求自己谨慎钻研教材，谨慎备课；做到：重点难点突出，驾驭好、中、差学生的认知实力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能学有所获。尤其是257班人数为24人，真正的实现小班教学，提高课堂效率，全面开展、造就学生的实力。

2、授课

从问题启程进展教学，激发学生学习的内动力，使学生尽量到达自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。在课堂上，注意培优扶差，适当增加教学的敏捷度，造就他们学习数学的爱好，不断挖掘潜力，最大限度提高学生的数学成果。

课堂严格管理，使学生感到严格但不惊慌，努力缔造轻松、和谐的课堂气氛。

3、习题

精选练习题，题量要适度，符合一课一练得要求，要求学生在40分钟内必需做完。精讲精练，在讲评是不回避重点，重点问题要一而再、再而三的讲，直到学生明白，真正驾驭。一些易错题目，可以上学生来黑板练习，从而暴露出普遍的问题，进而解决。

4、踊跃参加听课、评课

每周至少听课2次，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。高二数学备课组是一个优秀的备课组，在郝文祥教师的带着下，我学到了许多的东西，并且在第一学期的期末调研考试中，高二的总体成果上升了7、8个台阶，实现了质的飞跃。

5、经常和学生沟通

优秀的学生要给他们压力，争取在学习上更上一层楼，对学差生，更是如此，要不断地造就学生学习数学的踊跃性、已经