《沁园春-长沙 》课件2022-2023学年统编版高中语文必修上册

长沙

词朗读时的节拍停顿（1）主语和谓语之间要停顿。如：鹰/击长空，鱼/翔浅底。（2）动词与宾语之间要停顿。如：怅/寥廓，问/苍茫大地，谁/主/沉浮？（3）领字后面要停顿。如：看/万山红遍；恰/同学少年。（4）四字句按“二二”停顿。如：湘江/北去；层林/尽染；

沁园春

长沙

独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？沁园春·雪沁园春·长沙

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？江山如此多骄，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

词，传统诗歌中的一种，起源于隋唐，盛于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。初起称“曲子”、“杂曲子”和“曲子词”，后来也称作“乐府”、“长短句”或“诗余”。

每首词都有一个曲词名称，叫词牌,某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。词的标题和词牌有着严格的区别，标题概括了词的主要内容。

关于诗词的常识一、特点1.高度集中、概括地反映社会生活。2.抒情言志，饱和着作者的思想感情。3.丰富的想象，大胆的联想和幻想，时常突破物我之间、时空之间的界限。4.语言精炼而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的建筑美。

《尚书.虞书》：“诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。”

志：理想、抱负、志向。

思想、意愿、感情。

主要有：改善生活、渴望爱情、实现人生价值等立志孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！词人在长沙第一师范学习和工作时，常与蔡和森、何叔衡等立志救国的知识青年一道，谈古论今，切磋学艺，登山游水，抒怀壮志，积极从事革命活动。组建革命组织，创办进步杂志；和反动军阀展开英勇斗争。这首词写于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的农运，建立了农民协会，创建了党支部，1925年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。

沁园春

长沙

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否到中流击水，浪遏飞舟？言了什么志？

如何表达的？

沁园春长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

品读上阙，写了什么？

提示：描述思路1、什么时间？2、什么地点？3、主人公看到了什么？4、主人公联想到了什么？时间：地点：人物：行为：看的内容：这些景有什么共同点：

引出怎样的思索：寒秋橘子洲头独立的“诗人”立、看山、林、江、舸、鹰、鱼

万类霜天竞自由

谁主沉浮从空间：山上的“层林”，江中的“百舸”，空中的雄鹰，水底的游鱼从状态：静态的火红的枫林，动态的“争流”的“百舸”等或广博，或宏伟，或雄峻竞相向上、生机勃勃

绚丽多彩生机勃勃

“看”（视角：写景角度）山上鱼（俯）天空江中树（远）船（近）鹰（仰）水底“独立”所见景物的色彩：红、碧景物的状态：形容词：遍、尽、透动词：争、击、翔静景

动景

1925年深秋。湘江橘子洲头。英姿勃发的青年毛泽东卓然特立：远眺，近看，仰望，俯视。湘江浩漫，滚滚流去。岳麓山上，枫林似火，仿佛万千工农高擎的革命火炬！江面，千帆竞发，激起无数浪花，也触发诗人万丈豪情，无限遐想：谁是辽阔天地的主宰呢？

比较、思考：读下面两组描写秋景的诗句，试着说说毛泽东笔下的秋景和中国传统诗词中的秋景在感情色彩上有什么不同？为什么会有这样的不同？这和诗人的哪些方面有关？

悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。——《楚辞》万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》噫嘻悲哉！此秋声也。——欧阳修《秋声赋》已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。——曹雪芹《红楼梦》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”——刘禹锡《秋词》

诗品如人品。诗人品格、胸襟、气度之高下决定诗歌境界之高下！毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的文人，所以他的词充满豪情壮志，笔下的秋景也绚烂多彩，充满生机。

以我观物，物皆著我之色。——王国维品读下阕

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？思考：主要写什么内容？与上阙是如何衔接的？表达了怎样的思想感情？当年同学的活动下片开头的“忆”字承上启下，一二两句总领下文抒发凌云壮志的革命豪情。问:他们处于什么状态？激昂有志

注意“峥嵘”、“风华”、“意气”、“挥斥”、“方遒”、“激扬文字”等词的语境意义，理解“指点江山”、“万户侯”的借代手法和“粪土”的名词意动用法。

上阕末句提出了“谁主沉浮”的问题，下阕那些内容作了回答？

下阕通过回忆往昔不平凡的岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，且形象、含蓄地给“谁主沉浮”作答：主宰国家命运的，是以天下为已任，蔑视反动统治者，改造旧中国的革命青年。沁园春

长沙

毛泽东上阕：写景提出谁主沉浮远眺远景－万山红遍，层林尽染近观近景－漫江碧透，百舸争流仰视高景－鹰击长空俯瞰低景鱼翔浅底下阕：抒情回答慷慨激昂战斗岁月：携来百侣曾游，峥嵘岁月稠年龄气质：同学少年，风华正茂精神状态：书生意气，挥斥方遒战斗行动：指点江山，激扬文字章法结构独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？上阕起句：铺叙：小结：下阕换头：携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。铺叙：

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

结句：

曾记否到中流击水，浪遏飞舟？艺术特点政治与艺术的统一

情与景的交融万山红遍，层林尽染（象征）星火燎源的革命火炬

漫江碧透，百舸争流（象征）波澜壮阔的革命潮流鹰击长空，鱼翔浅底（象征）争取自由的革命理想中流击水，浪遏飞舟（象征）勇往直前的革命理想（景）革命的政治内容和完美的艺术统一（情）交融“意象”简释意创作者的思想感情象作品中的客观物象

诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境诗人通过种种意象的创造和组合构成的一种充满诗意的艺术境界与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。以壮景抒豪情远眺远景－万山红遍，层林尽染近观近景－漫江碧透，百舸争流仰视高景－鹰击长空俯瞰低景鱼翔浅底一、意象美来自景物的选取

二、意象美来自意象的表达

诗人笔下的意象不应是客观的白描，而应是“灌注了生气的形象”(康德语)

“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明，令人感到可爱。山红水绿的静景的色彩美事物动态的雄壮美

“百舸争流”中的“争”增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”“鱼翔浅底”中，“击”“翔”准确而生动地刻画出了在万里长空中鹰飞的矫健和在清澈见底的江水中鱼游的欢愉自在，“万类霜天竞自由”中