“119”的警示观课报告_第1页
“119”的警示观课报告_第2页
“119”的警示观课报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“119〃的警示观课报告听了玉杰老师执教的《“119”的警示》这节课，我感到受益匪浅，课堂上可圈可点之处很多。从中看出了授玉杰老师备课的精心，课堂驾驭能力的娴熟。三年级的学生自主活动能力增强，安全意识却比较薄弱，不注意用火安全，普遍存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。儿童的安全问题在三年级时仍较突出，各种意外事故仍不少见,需要加强学生的防范意识、自我保护意识，增强学生的自我保护能力。通过观课，我发现有以下几点值得我学习：第一：注重培养学生搜集资料的能力。课前搜集了发生火灾时自我求救和避难逃生的方法，让学生在学习时有了一定知识储备，注重了对教学细节的处理。学习本课过程时学生搜集、了解了发生火灾时自护逃生的办法，从中增长了安全知识，注重了学生实践能力的培养。第二：注重学生的体验。教学时通过安全疏散演练加强了学生在遇到危险时能安全有序撤离的能力。通过模拟火场逃生,让孩子们在体验的过程中掌握了逃生技能。第三：通过对生活中存在安全隐患的感知，知道疏忽大意也是火灾发生的原因，提高防火意识，明确防火的重要性；通过掌握一些安全常识及灭火的方法，应对生活中的紧急情况；通过讲解、合作，教会学生如何正确拨打火警电话。本节课玉杰老师通过课本上出示有可能发生火灾的情境，引导学生认识到生活中如何避免火灾，不能存在侥幸心理；通过“学会应对”孩子们合作交流探究了如何应对生活中的应急情况；“小贴士”的内容孩子们学会了如何拨打火警电话，增强了教学的实效性。教学中也存在不足之处，教学中应引导更多的孩子参与到教学活动中，教师对学生的评价过于单一，这也是我们大多玉杰老师的共性问题。所以，在以后自己的教学中，将本着将学生体验放在第一位，努力实践新课标倡导的“主动、探究、合作”的学习方式。基于学生经验的教学更能引起师生共鸣，激发学生兴趣。对于思政课的教学，更应该让学生通过课前搜集资料有了相关知识的储备，在教学时让学生交流已知的知识，从而提高学习效率。在学生的品德发展中知识是基础，情是动力，行是关键，因此,我们创设各种情境引导学生在逃生演练中将自护逃生的知识转化为习惯、技能。通过观课发现自己教学中存在很多不足之处，在以后的教学中，我会继续努力，遵循教育规律，坚持以服务儿童

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论