少年宫活动记录-德育类-经典诵读

录一德uI*¥■if4Ill■■UliflilliniHIH«■llktl■■山'活动IDocumentnumber:WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动活动效果活动活动效果活动活动效果活动小组名称：经典诵读活动时间9月7活动时间9月7日下午辅导老师李晓营活动地点德育室室参加人员小组成员新学期伊始，老师再次提出此次活动的目的。提出活动的要求。态度一定要端正每次活动一定要守时(3)每次活动一定要有所得布置这次活动的主题岳飞的《满江红》诵读要求：语速稍慢，感情要强烈，格调要高昂，注意抑扬顿挫个人展示活动过程活动结束。活动过程通过诵读，学生掌握了朗读此诗的方法，更一步理解了岳飞的爱国情怀，也感染了了自己，激发了内心的情感。

活动时间9月14日下午辅导老师张涛活动地点德育室室参加人员小组成员1.老师宣布活动开始稍微复习上次活动的内容，表扬表现较好同学，鼓励有待进步的同学宣布本次活动的主题徐志摩的《再别康桥》简介本诗的背景与主题朗读要求：（1）播放视频朗读（2）注意语速要慢，语气要轻，感情强烈处重音要突出（3）—定融入到作者的情感中，做到声情并茂。活动过程小组代表展示并点评活动过程活动结束通过诵读，学生感受到了诗歌的优美意境，对母校的热爱，依依惜别的深情。"保和一中少年宫”活动记载"保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读"保和一中少年宫”活动记载"保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读9月21日下活动时间9月午日下辅导老师黄艳霞活动地点德育室室参加人员小组成员老师宣布活动开始表扬上次表现优秀的小组，激励后进宣布本次活动的主题《念奴娇赤壁怀古》（苏轼）简介本诗的背景与主题朗读要求（1）读准字音：羽扇纶巾一尊酹还江月（2）应读得铿锵有力，高亢激昂（3）把握诵读的节奏，语速。6•诵读形式：（1）个人读（2）小组读活动过程点评活动过程活动结束通过诵读，学生感受到了词人宽阔的胸襟，豪放的情怀,活动也激发了学生的爱国情感，以及对理想的追求。效果“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间9活动时间9月28日下午辅导老师王俊峰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程老师宣布活动开始表扬上次表现优秀的个人与小组，激励后进宣布本次活动的主题《沁园春雪》（毛泽东）。简介本诗的背景与主题朗读要求（1）学生代表自读，他评（2）播放录音（3）把握诵读的节奏，语速应读得铿锵有力，高亢激昂。6•诵读形式：（1）个人读（2）小组赛读点评活动结束通过诵读，学生感受到了词人宽阔的胸襟，豪放的情怀,活动也激发了学生的爱国情感，以及对理想的追求。效果“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读通过诵读，学生不仅领略了泰山的雄奇风光，感受到了泰通过诵读，学生不仅领略了泰山的雄奇风光，感受到了泰活动山气势磅礴的气势，还有助于培养学生从小树立远大的理效果想。通过诵读，学生不仅领略了泰山的雄奇风光，感受到了泰通过诵读，学生不仅领略了泰山的雄奇风光，感受到了泰活动山气势磅礴的气势，还有助于培养学生从小树立远大的理效果想。310月12日下午辅导老师经典诵读室参加人员活动时间活动地点高广耀小组成员老师宣布活动开始宣布本次活动的主题望岳》（杜甫）。简介本诗的背景与主题朗读要求（1）学生代表自读，他评（2）把握诵读的节奏与情感诵读形式：（1）自由读（2）个人赛读点评活动结束活动过程“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读通过诵读，学生把握了这首诗的朗读技巧，感悟了古代青通过诵读，学生把握了这首诗的朗读技巧，感悟了古代青活动年男女爱慕的思想感情。效果通过诵读，学生把握了这首诗的朗读技巧，感悟了古代青通过诵读，学生把握了这首诗的朗读技巧，感悟了古代青活动年男女爱慕的思想感情。效果活动时间10月19日下午辅导老师张涛活动地点德育室室参加人员小组成员老师宣布活动开始宣布本次活动的主题关雎》选自《诗经》简介《诗经》与本首诗的主题朗读要求读准字音第一章语气应舒缓，二、三两章语气应局促些,四五章应有一种求而得之的喜悦之情诵读形式：(1)自由读(2)小组赛读点评活动过程活动结束活动过程“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动活动效果活动活动效果活动时间10月26日下午辅导老师李晓营活动地点经典诵读室参加人员小组成员老师宣布活动开始试背诵上节课的内容宣布本次活动的主题兼葭》选自《诗经》简介本首诗的主题朗读要求（1）播放画面，你认为应用怎样的语调朗读诗歌（2）读出一种凄美、迷惘、朦胧之境诵读形式：（1）自由读（2）男女赛读点评活动过程活动结束活动过程通过诵读，学生把握了这首诗的朗读技巧，感受了诗歌所呈现出来的意境之美，陶冶了情操。。活动时间311月2日下午辅导老师王俊峰活动地点德育室室参加人员小组成员老师宣布活动开始试背诵上节课的内容宣布本次活动的主题观沧海》（曹操）简介本首诗的创作背景与主题朗读要求（1）注意语速（2）带有饱满的情感5•诵读形式：（1）自由读（2）个人赛读点评活动结束活动过程活动过程通过诵读，学生感悟了诗人宽广的胸襟和豪迈的气魄，能够帮助其树立伟大的抱负。“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读通过诵读，学生不仅把握了这首诗的朗读技巧，而且理解通过诵读，学生不仅把握了这首诗的朗读技巧，而且理解活动诗人的思想感情。效果通过诵读，学生不仅把握了这首诗的朗读技巧，而且理解通过诵读，学生不仅把握了这首诗的朗读技巧，而且理解活动诗人的思想感情。效果通过诵读，学生感受了诗歌中情景交融的意境，把握了诗通过诵读，学生感受了诗歌中情景交融的意境，把握了诗活动歌中深刻的思想内涵，净化了心灵。效果活动时间11月9日下午辅导老师李晓营活动地点经典诵读室参加人员小组成员老师宣布活动开始试背诵上节课的内容宣布本次活动的主题饮酒》（陶渊明）简介本首诗的创作背景与主题朗读要求（1）划分节奏、注意重音（2）带有回归自然的情味诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读点评活动结束活动过程

活动过程活动时间11月16日下午辅导老师李晓营活动地点经典诵读室参加人员小组成员老师宣布活动开始试背诵上节课的内容宣布本次活动的主题送杜少府之任蜀州》（王勃）简介本首诗的创作背景与主题朗读要求（1）划分节奏、注意重音（2）带有先抑后扬的情感诵读形式:（1）听录音读（2）个人赛读点评活动结束活动过程活动过程“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动活动效果活动活动效果活动时间11月23日下午辅导老师李晓营活动地点经典诵读室参加人员小组成员老师宣布活动开始试背诵上节课的内容宣布本次活动的主题次北固山下》（王湾）学生说说这首诗表达的思想感情朗读要求（1）注意语速（2）读时体味情感诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读点评活动结束活动过程活动过程通过诵读，学生不仅把握了这首诗的朗读技巧，而且理解诗人的思想感情，增强了朗读古代诗词的能力。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读通过诵读，学生不更一步把握了诗的朗读技巧，而且增强通过诵读，学生不更一步把握了诗的朗读技巧，而且增强活动了他们学习语文的兴趣。效果通过诵读，学生不更一步把握了诗的朗读技巧，而且增强通过诵读，学生不更一步把握了诗的朗读技巧，而且增强活动了他们学习语文的兴趣。效果4月28日上午4月28日上午辅导老师经典诵读室参加人员活动时间活动地点刘秀芹小组成员半学期以来，学生对本次活动的开展谈谈自己的心得宣布本次活动的主题自由选篇赛读（成果展示）诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读点评表扬先进，激励后进活动结束活动过程“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读通过诵读，学生既巩固了前知，又能有新的收获。。活动通过诵读，学生既巩固了前知，又能有新的收获。。活动效果通过诵读，学生既巩固了前知，又能有新的收获。。活动通过诵读，学生既巩固了前知，又能有新的收获。。活动效果活动时间活动时间5月12日上午辅导老师刘秀芹活动地点经典诵读室参加人员小组成员宣布活动开始宣布本次活动的主题《使至塞上》（王维）学生代表谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读点评活动过程活动结束

活动过程活动时间活动地点5月19日上辅导老师经典诵读室活动时间活动地点5月19日上辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员宣布本次活动的主题《行路难其一》（李白）学生代表谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点诵读形式：（1）听录音读（2）个人赛读点评活动过程活动结束活动过程“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读通过诵读，学生理解诗人忧国忧民思念家人的情感。活动通过诵读，学生理解诗人忧国忧民思念家人的情感。活动效果通过诵读，学生理解诗人忧国忧民思念家人的情感。活动通过诵读，学生理解诗人忧国忧民思念家人的情感。活动效果通过诵读，能帮助学生理解诗歌情感，形成正确的人生态通过诵读，能帮助学生理解诗歌情感，形成正确的人生态活动度。效果活动时间5活动时间5月26日上午辅导老师刘秀芹活动地点经典诵读室参加人员小组成员宣布本次活动的主题《行路难其一》(李白)学生代表谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点朗读要求(1)做到正确流利(2)融入情感诵读形式:(1)听录音读个人赛读小组赛读点评活动过程活动结束

活动过程活动时间6活动时间6月2日上午辅导老师刘秀芹活动地点经典诵读室参加人员小组成员宣布本次活动的主题《春望》（杜甫）简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点朗读要求（1）做到停顿重音正确（2）融入情感5诵读形式：（1）自由读（2）个人赛读点评活动结束活动过程“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读通过诵读，学生感受了诗人奇特的想象力与友人离去的惆通过诵读，学生感受了诗人奇特的想象力与友人离去的惆活动怅之情。效果通过诵读，学生感受了诗人奇特的想象力与友人离去的惆通过诵读，学生感受了诗人奇特的想象力与友人离去的惆活动怅之情。效果通过诵读，学生理解诗人忧国忧民的情感，读懂了作者的通过诵读，学生理解诗人忧国忧民的情感，读懂了作者的活动心，读懂了作者的人格。效果活动时间6月9日上午辅导老师刘秀芹活动地点经典诵读室参加人员小组成员宣布活动开始试背上节课的内容宣布本次活动的主题《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点朗读要求（1）做到读音要准确（2）做到抑扬顿挫，融入情感5诵读形式：（1）自由读（2）个人赛读点评活动过程活动结束

活动过程活动时间6月活动时间6月16日上午辅导老师刘秀芹活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程上节课的成果展示宣布本次活动的主题《白雪歌送武判官归京》（岑参）简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点朗读要求（1）做到读音要准确（2）语速，停顿，重音把握要准（3）融入诗中5诵读形式:（1）听录音读（2）自由读（3）个人赛读点评活动结束“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动活动效果通过诵读，学生感受了诗人高尚的人格魅力，并对自己的通过诵读，学生感受了诗人高尚的人格魅力，并对自己的活动人生态度产生了正确的影响。效果活动时间6活动时间6月23日上午辅导老师刘秀芹活动地点经典诵读室参加人员小组成员宣布本次活动的主题一学期以来的成果展示，自由选篇3诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读点评表扬先进，激励后进（发放奖品）活动过程活动结束活动过程这个活动，不仅让学生掌握了朗读古代诗词的技巧，还开阔了眼界，陶冶了学生的情操。7月16日上午辅导老师经典诵读室参加人员活动时间活动地点刘秀芹小组成员暑期活动计划安排的告知宣布本次活动的主题《酬乐天扬州处逢席上见赠》（刘禹锡）简介背景谈谈本首诗表达的感情学生谈谈朗读的注意点并展示6•诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读点评活动结束活动过程

活动过程活动时间7月17活动时间7月17日上午辅导老师活动地点经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员上节课的成果展示宣布本次活动的主题《观刈麦》（白居易）简介背景谈谈本首诗的主题学生谈谈朗读的注意点并展示6•诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读点评活动结束活动过程通过诵读，学生浅层次的理解了作品的内涵。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动活动效果活动时间7活动时间7月18日上午辅导老师刘秀芹活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程宣布活动开始上节课的成果展示宣布本次活动的主题《钱塘湖春行》（白居易）简介背景谈谈本首诗的感情学生谈谈朗读的注意点并展示老师指点朗读：（1）划分出二二三的节奏（2）读出对早春之景的热爱之情6•诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读点评活动结束通过诵读，学生掌握了律诗的朗读技巧，进一步理解了作品的情感活动时间7月19活动时间7月19日上午辅导老师活动地点经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员活动过程宣布活动开始上节课的成果展示宣布本次活动的主题《雁门太守行》（李贺）简介背景谈谈本首诗的主题5你认为朗读这首诗有哪些要求6•诵读形式：（1）听读（2）小组赛读点评活动结束通过诵读，学生浅层次的理解了诗歌构思奇特，想象丰活动富，画面斑斓的特色。效果

活动时间7月活动时间7月20日上午辅导老师刘秀芹活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程试着背诵上节课的内容宣布本次活动的主题《赤壁》（杜牧）简介背景谈谈本首诗的主题5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏6•诵读形式：（1）听读（2）个人赛读（3）小组赛读点评活动结束通过诵读，学生浅层次的理解了诗歌的主题，掌握了朗读方法。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动活动效果活动活动效果活动时间7月活动时间7月21日上午辅导老师刘秀芹活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程试着背诵上节课的内容，小组评价宣布本次活动的主题《泊秦淮》（杜牧）简介背景谈谈本首诗的主题5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏（3）注意情感6•诵读形式：（1）听读（2）小组赛读（3）小组赛读点评活动结束通过诵读，学生浅层次的理解了诗歌的主题，掌握了朗读方法。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读通过诵读，学生理解了诗人的家国之恋，深切体会到诗人通过诵读，学生理解了诗人的家国之恋，深切体会到诗人活动的丧国之痛。效果活动活动效果活动时间7月23日上辅导老师刘秀芹活动地点活动过程参加人员小组成员宣布活动开始试着背诵上节课的内容，小组评价宣布本次活动的主题《夜雨寄北》（李商隐）简介背景谈谈本首诗的主题5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏（3）注意情感6•诵读形式：（1）听读（2）个人赛读（3）小组赛读点评活动结束经典诵读室通过诵读，学生理解了诗人对友人的思想感情。活动时间7活动时间7月24日上午辅导老师刘秀芹活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程宣布活动开始试着背诵上节课的内容，小组评价宣布本次活动的主题《相见欢》（李煜）谈谈本首诗所表达的思想感情。5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏（3）注意情感诵读形式：（1）伴音诵读（2）个人赛读（3）小组赛读点评活动结束

活动时间7活动时间7月25日上午辅导老师刘秀芹活动地点经典诵读室参加人员小组成员试着背诵上节课的内容，小组评价宣布本次活动的主题《渔家傲》（范仲淹）简介背景谈谈本首诗的主题5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏（3）注意情感6•诵读形式：（1）听读（2）个人赛读点评:活动过程活动结束活动过程通过诵读，学生理解了诗人对友人的思想感情。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读通过诵读，学生深层次的把握了诗歌的内涵，体会了诗歌通过诵读，学生深层次的把握了诗歌的内涵，体会了诗歌活动所蕴含的积极情感。效果通过诵读，学生深层次的把握了诗歌的内涵，体会了诗歌通过诵读，学生深层次的把握了诗歌的内涵，体会了诗歌活动所蕴含的积极情感。效果活动活动效果活动时间7活动时间7月26日上午辅导老师刘秀芹活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程宣布活动开始试着背诵上节课的内容，小组评价，老师点评宣布本次活动的主题《浣溪沙》（晏殊）了解作者的生平及写作风5朗读要求：（1）注意节奏（3）情感的酝酿诵读形式：（1）个人范读（2）男女分角色诵读点评:活动结束情感上跌宕起伏，相互生发；在技巧上化虚为实、一唱二叹，景与情自然结合、浑然一体，深受同学们喜爱。。

活动时间7月27日上辅导老师刘秀芹参加人员活动地点活动时间7月27日上辅导老师刘秀芹参加人员活动地点经典诵读室活动过程宣布活动开始试着背诵上节课的内容，小组评价宣布本次活动的主题《登飞来峰》（王安石）了解作者简介背景谈谈本首诗的主题5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏（3）注意情感6•诵读形式：（1）听读（2）小组赛读（3）男女赛读点评：活动结束“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读通过诵读，尤其是在知人论世的基础上，更易把握诗歌的通过诵读，尤其是在知人论世的基础上，更易把握诗歌的活动基本内容和作者的思想感情。。效果通过诵读，尤其是在知人论世的基础上，更易把握诗歌的通过诵读，尤其是在知人论世的基础上，更易把握诗歌的活动基本内容和作者的思想感情。。效果活动时间7月28日上辅导老师刘秀芹参加人员活动地点活动时间7月28日上辅导老师刘秀芹参加人员活动地点经典诵读室活动过程宣布活动开始试着背诵上节课的内容，小组评价宣布本次活动的主题《江城子密州出猎》（苏轼）了解豪放派词风及代表人物5朗读要求：（1）注意节奏（2）注意情感6•诵读形式：（1）听读（2）小组赛读（3）男生齐读点评：活动结束“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读“乡村学校