第14课 沟通中外文明的丝绸之路课件 【知识精讲+巩固提升】 部编版七年级历史与社会上册_第1页
第14课 沟通中外文明的丝绸之路课件 【知识精讲+巩固提升】 部编版七年级历史与社会上册_第2页
第14课 沟通中外文明的丝绸之路课件 【知识精讲+巩固提升】 部编版七年级历史与社会上册_第3页
第14课 沟通中外文明的丝绸之路课件 【知识精讲+巩固提升】 部编版七年级历史与社会上册_第4页
第14课 沟通中外文明的丝绸之路课件 【知识精讲+巩固提升】 部编版七年级历史与社会上册_第5页
已阅读5页，还剩15页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第三单元秦汉时期第14课沟通中外文明的“丝绸之路”导入新课新课探究课堂小结随堂训练学习目标1.通过本课的学习，了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖等基本史实。2.了解丝绸之路、班超出使西域等基本史实。大月氏西汉西域：汉朝人把今甘肃玉门关和阳关以西，包括今天新疆地区和更远的地方称作西域。目标导学一：张骞通西域汉武帝颁布《招贤令》：

我大汉王朝，历经几代先皇的休养生息，现民殷国富，兵强马壮。吾皇雄才大略，志在四方。为保境安民，彻底根除匈奴之患，拟联合大月氏，夹击匈奴。现招募有胆有识、果敢忠义之人，代表大汉王朝出使大月氏。事成之后，赏良田美宅、黄金百两。如有勇者，速来报名，钦此！渴望为国建功立业的张骞，毅然应募。学生自主学习：阅读教材，分析归纳把张骞两次出使西域做一个比较。目

的时

间结

果第一次第二次为联合大月氏夹击匈奴公元前138年了解了西域联络乌孙夹击匈奴，加强汉与西域的联系。公元前119年沟通了西域问题思考：张骞通西域有什么意义？1、民族关系：促进了汉族同西域各民族的友好往来。

2、对外关系：为开辟丝绸之路创造了条件。张骞曾两次被匈奴抓住，被扣留了十多年，但他仍坚持完成使命。他的这种精神对我们有什么启示？精神：不畏艰难、用于开拓的精神。启示：在成功的道路上要不怕艰险阻，勇于进取才能达到成功的彼岸。目标导学二：丝绸之路丝绸之路名字的由来？1877年，德国地理学家李希霍芬在其著作《中国》一书中，把“从公元前114年至公元127年间，中国与中亚、中国与印度之间以丝绸贸易为媒介的这条西域交通道路命名为“丝绸之路”，这一名词很快被学术界和大众所接受。“陆上丝绸之路”①长安→②河西走廊→③今新疆地区→④安息(中亚、西亚)→⑤大秦(欧洲的罗马帝国)“海上丝绸之路”线路一①山东沿岸→②穿过黄海→③到达朝鲜、日本①东南沿海港口出发→②经中南半岛南下→③绕过马来半岛→④穿过马六甲海峡→⑤孟加拉湾沿岸→⑥抵达印度半岛南端和锡兰“海上丝绸之路”线路二丝绸之路的贸易往来东西方交流的方式：经济、技术、文化。西域传入中国：胡麻、胡桃、胡椒、胡豆、胡萝卜、葡萄、苜蓿、石榴、香料、汗血宝马、胡服、地毯、乐器、歌舞、佛教。中国传入西域：丝绸、瓷器、铁器、漆器、以及开渠、凿井、铸铁的技术。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。意义：促进了东西方经济文化的交流与发展。丝绸之路的意义：目标导学三：对西域的管理学生自主学习：阅读教材，归纳西汉对西域的管理。（包括机构、时间、职能、意义）（1）机构：西域都护府。（2）时间：公元前60年（汉宣帝）。（3）职能：总管西域事务。（4）意义：标志着西域正式隶属中央政府管辖。其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。学生自主学习：阅读教材，归纳东汉如何恢复对西域的管辖。（时间、原因、措施、结果）（1）时间：公元73年（东汉明帝）。（2）原

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论