2022年小学语文教研活动总结模板范文五篇

2022年小学语文教研活动总结模板范文五篇

许多人对于活动总结很是头疼的，在我们经验了一次有意义的活动后,我们必须都积累了不少珍贵的经验,这时候写一份活动总结就很重要了。以下是我细心为您引荐的2022年小学语文教研活动总结模板范文五篇，供大家参考。

2022年小学语文教研活动总结模板范文1

20XX年5月8日至11日，我局举办了“小学语文阅读教学研讨”观摩课活动，倾听了十三位教师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂的情趣化、生活化、艺术化。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、老师语言有魅力。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这几位老师的课时，他们的语言亲切随和，铿锵有力，字正腔圆。

二、踊跃倡议“自读感悟、开放引导”的课堂。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主开展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想，两教师所执教的《丰碑》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。

《丑小鸭》一课，是丹麦闻名童话家安徒生的杰作。这篇文章讲解并描述了一只又大又丑的小鸭子，在经验种种蔑视、挫折、磨难之后，最终变成一只漂亮的天鹅的故事。作者用怜悯的笔触，将丑小鸭的经验描写得令人关注。丑小鸭的故事，使我们每个人都不由自主地产生心灵上的共鸣，都会从中体悟到蕴含的人格品质、人生哲理。

在教学中教师首先注意在读中体验和感悟，留意激发学生读书的爱好，引导他们自主阅读，绽开想象，体会文章的情感。让孩子们声情并茂地朗读，让他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美妙心灵产生共鸣，从而感悟到文章的主旨,初步体验到到人生的真谛。因此，本节课在阅读教学中老师通过让学生在多种形式的读中体会主子公内心情感世界，如：教学丑小鸭在老婆婆家被母鸡和猫讪笑时，教师先让学生通过自由读去体会“讪笑”应用什么样的口气读；这种“讪笑”的语气被领悟之后，再让学生接着体会丑小鸭当时的心情便水到渠成；然后又加上学生对朗读的评价，在评价的过程中引导学生学会用观赏的眼光去评价他人，取长补短，提高自己的朗读实力，造就学生良好的语感。联系学生的生活实际，抓住关键词语，让学生揣摩身处逆境当中主子公内心的苦痛与对美妙生活的憧憬。如：在教学第四自然段中抓住“艳羡”一词，先让学生体会“艳羡”一词在什么状况下运用，用上“艳羡”一词练习说话，在详细的语境中体会词义，在此根底上再进入文本揣摩身处逆境当中主子公内心的苦痛与对美妙生活的憧憬便简单得多，此教学环节环环相扣，使学生对词语的理解更深化、更透彻，做到了学与用的结合。

在丑小鸭最终变成了一只漂亮的白天鹅时，孩子们也由怜悯变为开心、观赏。在这儿，教师又引导孩子们反复地品读课文，且每一次的导入语都不一样，她是这样说的：

第一次：丑小鸭做梦也没有想到会有这一天，它乐坏了，它张开——〔生读〕

其次次：看哪，它那宽大的翅膀，在蓝天下用劲地扇动着。它飞得那么高，那么自信。再读——

第三次：让我们的心也伴随着丑小鸭一起展翅翱翔吧！这样支配，幸免了学生因反复朗读同一内容而感到枯燥的心情发生，还将孩子们一次又一次带入了一个欢乐的世界里。

在教学过程中，教师注意语言训练与情感体验和谐统一。在提倡感悟体验的同时又注意语言文字的训练，让学生积累了词语，感受语言文字的奥妙，从而又使学生进一步体会到丑小鸭的感受，使二者相辅相成，相得益彰。

教师还给孩子插上想象的翅膀。语文课应当成为儿童缔造力驰骋的广袤天地。学生的想象力须要爱护，缔造力须要造就，这正是新课程所追求的。本课中，她不断地鼓舞孩子发挥想象，如提出问题“丑小鸭在树林里还会收到谁的欺压？”“大家在欺压他的时候会怎么说？怎么做？”在足够宽松的教学环境中，抓住每个孩子都有缔造的潜能，在教学过程中，给学生足够的想象和缔造的空间。

可以说，整堂课，师生们都随着教师那娓娓好听的语言、入情入境的讲解并描述，进入了一个先悲后喜的故事里。

《丰碑》这篇课文是一篇感人至深的文章，文章讲解并描述了红军在行军途中，一位军需处长被寒冷冻死的感人事迹。教者在课堂中奇妙地引导学生入情、入境、用情，让我留下了特别深刻的印象。

1、课堂中注意创设情境，运用“情境教学法”激发学生学习爱好，通过图片、录音等教学设备营造气氛，让学生观看红军过雪山的录相和冻僵的军需处长图片从而使学生感受到语言文字中所描绘的显明形象，引起学生对课文中人物的关注，入情入境生情。

2、诵读质疑法。指导读中感悟，读中质疑，实现语感积淀，促进学生自悟自得，使学生在图、声、乐、情中自主学习。背诵自己喜爱的段落，在诵读中进一步体会作者的写作方法，深刻领悟作品所表达的思想感情。

3、媒体演示。多媒体展示感人的画面，再配以柔软的音乐，把学生带入了真实的生活场景中，加深了学生对课文的感悟。

朱熹曾说：“读得熟，那么不待讲解，自晓其义也”，他充分确定了在语文学习中“读”是一个不行替代的手段。本节课还有一个最大的亮点就是在教师的带着下,学生将课文读得充分、读得精彩，读出了课文要表达的感情，也读出了自己的真情实感。在本课教学中，学生以多种形式的读来整体感知这篇文章，即：1、大声自读，读通课文；2、分段朗读，检查自学；3、快速览读，概括内容；4、小声自读，画出最感动的语句。由品赏朗读到领悟情感自然水到渠成。

学习就是要造就学生的缔造力，而缔造力主要依靠求异思维。在结尾之处的教学设计也表达出教者的别具匠心。林教师用投影出示军需处长在雪地里冻僵，像座晶莹的丰碑的画面，让学生细致看图，并想象“当军需处长靠在树下立刻要牺牲了，他会想些什么呢？他有什么心愿吗？”让学生看图想象延长，不仅练习了学生的说话实力，开展了思维，也让孩子们进一步感受了军需处长舍己为人的崇高精神，这种精神在战士们心中树立了一座晶莹的丰碑，在同学们的心中也树立了一座晶莹的丰碑，军需处长和晶莹的丰碑一样永垂不朽。人们常说：“文道结合”，在总结课文时，林教师又问学生：“你参军需处长身上想到了什么？”这时学生畅所欲言纷纷把对军需处长的崇敬表达出来了

三、处理、把握教材的方法非常独到

十三位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段教师紧紧抓住关键字、词和语，步步引导学生理解课文。高段教师整体把握，紧紧抓住题眼，步步引导学生走入文本。

四、评价语言的收获

教师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，最数田静教师和束宏冬教师评价语言丰富，适时、到位，我登记了这些漂亮的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最机灵，会听就是会学习；会发觉就是会学习这些鼓励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、鼓励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。

有人曾说：“学生的头脑不是一个须要添满的容器，而是一支等待点燃的火把。”在教学过程中，教师们都成了点燃火把的人，充分地发挥了学生的想象力，点燃了学生想象的火花；给阅读教学插上了想象的翅膀。

十三位老师的语文教学真正表达了人文性和工具性的统一，表达了“一切为了孩子的开展”。她们的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文老师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己吧。

这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进。短短的半天时间,我感悟到了他们课堂的朴实,扎实,求实;感受到了他们对语文的热忱,激情;感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的细心设计,对教学目标的精确落实，也感受到了他们对学生开展的全面关注。更感受到了十三位教师给我今后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。但我最大的心愿是“能够让孩子们喜爱我的课”。

2022年小学语文教研活动总结模板范文2

20XX年5月8日至11日，我局举办了“小学语文阅读教学研讨”观摩课活动，倾听了十三位教师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂的情趣化、生活化、艺术化。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、老师语言有魅力。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这几位老师的课时，他们的语言亲切随和，铿锵有力，字正腔圆。

二、踊跃倡议“自读感悟、开放引导”的课堂。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主开展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想，两教师所执教的《丰碑》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。

《丑小鸭》一课，是丹麦闻名童话家安徒生的杰作。这篇文章讲解并描述了一只又大又丑的小鸭子，在经验种种蔑视、挫折、磨难之后，最终变成一只漂亮的天鹅的故事。作者用怜悯的笔触，将丑小鸭的经验描写得令人关注。丑小鸭的故事，使我们每个人都不由自主地产生心灵上的共鸣，都会从中体悟到蕴含的人格品质、人生哲理。

在教学中教师首先注意在读中体验和感悟，留意激发学生读书的爱好，引导他们自主阅读，绽开想象，体会文章的情感。让孩子们声情并茂地朗读，让他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美妙心灵产生共鸣，从而感悟到文章的主旨，初步体验到到人生的真谛。因此，本节课在阅读教学中老师通过让学生在多种形式的读中体会主子公内心情感世界，如：教学丑小鸭在老婆婆家被母鸡和猫讪笑时，教师先让学生通过自由读去体会“讪笑”应用什么样的口气读；这种“讪笑”的语气被领悟之后，再让学生接着体会丑小鸭当时的心情便水到渠成；然后又加上学生对朗读的评价，在评价的过程中引导学生学会用观赏的眼光去评价他人，取长补短，提高自己的朗读实力，造就学生良好的语感。联系学生的生活实际，抓住关键词语，让学生揣摩身处逆境当中主子公内心的苦痛与对美妙生活的憧憬。如：在教学第四自然段中抓住“艳羡”一词，先让学生体会“艳羡”一词在什么状况下运用，用上“艳羡”一词练习说话，在详细的语境中体会词义，在此根底上再进入文本揣摩身处逆境当中主子公内心的苦痛与对美妙生活的憧憬便简单得多，此教学环节环环相扣，使学生对词语的理解更深化、更透彻，做到了学与用的结合。

在丑小鸭最终变成了一只漂亮的白天鹅时，孩子们也由怜悯变为开心、观赏。在这儿，教师又引导孩子们反复地品读课文，且每一次的导入语都不一样，她是这样说的：

第一次：丑小鸭做梦也没有想到会有这一天，它乐坏了，它张开——〔生读〕

其次次：看哪，它那宽大的翅膀，在蓝天下用劲地扇动着。它飞得那么高，那么自信。

第三次：让我们的心也伴随着丑小鸭一起展翅翱翔吧！这样支配，幸免了学生因反复朗读同一内容而感到枯燥的心情发生，还将孩子们一次又一次带入了一个欢乐的世界里。

在教学过程中，教师注意语言训练与情感体验和谐统一。在提倡感悟体验的同时又注意语言文字的训练，让学生积累了词语，感受语言文字的奥妙，从而又使学生进一步体会到丑小鸭的感受，使二者相辅相成，相得益彰。

教师还给孩子插上想象的翅膀。语文课应当成为儿童缔造力驰骋的广袤天地。学生的想象力须要爱护，缔造力须要造就，这正是新课程所追求的。本课中，她不断地鼓舞孩子发挥想象，如提出问题“丑小鸭在树林里还会收到谁的欺压？”“大家在欺压他的时候会怎么说？怎么做？”在足够宽松的教学环境中，抓住每个孩子都有缔造的潜能，在教学过程中，给学生足够的想象和缔造的空间。

可以说，整堂课，师生们都随着教师那娓娓好听的语言、入情入境的讲解并描述，进入了一个先悲后喜的故事里。

《丰碑》这篇课文是一篇感人至深的文章，文章讲解并描述了红军在行军途中，一位军需处长被寒冷冻死的感人事迹。教者在课堂中奇妙地引导学生入情、入境、用情，让我留下了特别深刻的印象。

1、课堂中注意创设情境，运用“情境教学法”激发学生学习爱好，通过图片、录音等教学设备营造气氛，让学生观看红军过雪山的录相和冻僵的军需处长图片从而使学生感受到语言文字中所描绘的显明形象，引起学生对课文中人物的关注，入情入境生情。

2、诵读质疑法。指导读中感悟，读中质疑，实现语感积淀，促进学生自悟自得，使学生在图、声、乐、情中自主学习。背诵自己喜爱的段落，在诵读中进一步体会作者的写作方法，深刻领悟作品所表达的思想感情。

3、媒体演示。多媒体展示感人的画面，再配以柔软的音乐，把学生带入了真实的生活场景中，加深了学生对课文的感悟。

朱熹曾说：“读得熟，那么不待讲解，自晓其义也”，他充分确定了在语文学习中“读”是一个不行替代的手段。本节课还有一个最大的亮点就是在教师的带着下，学生将课文读得充分、读得精彩，读出了课文要表达的感情，也读出了自己的真情实感。在本课教学中，学生以多种形式的读来整体感知这篇文章，即：1、大声自读，读通课文；2、分段朗读，检查自学；3、快速览读，概括内容；4、小声自读，画出最感动的语句。由品赏朗读到领悟情感自然水到渠成。

学习就是要造就学生的缔造力，而缔造力主要依靠求异思维。在结尾之处的教学设计也表达出教者的别具匠心。林教师用投影出示军需处长在雪地里冻僵，像座晶莹的丰碑的画面，让学生细致看图，并想象“当军需处长靠在树下立刻要牺牲了，他会想些什么呢？他有什么心愿吗？”让学生看图想象延长，不仅练习了学生的说话实力，开展了思维，也让孩子们进一步感受了军需处长舍己为人的崇高精神，这种精神在战士们心中树立了一座晶莹的丰碑，在同学们的心中也树立了一座晶莹的丰碑，军需处长和晶莹的丰碑一样永垂不朽。人们常说：“文道结合”，在总结课文时，林教师又问学生：“你参军需处长身上想到了什么？”这时学生畅所欲言纷纷把对军需处长的崇敬表达出来了

三、处理、把握教材的方法非常独到

十三位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段教师紧紧抓住关键字、词和语，步步引导学生理解课文。高段教师整体把握，紧紧抓住题眼，步步引导学生走入文本。

四、评价语言的收获

教师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，最数田静教师和束宏冬教师评价语言丰富，适时、到位，我登记了这些漂亮的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最机灵，会听就是会学习；会发觉就是会学习这些鼓励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、鼓励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。

有人曾说：“学生的头脑不是一个须要添满的容器，而是一支等待点燃的火把。”在教学过程中，教师们都成了点燃火把的人，充分地发挥了学生的想象力，点燃了学生想象的火花；给阅读教学插上了想象的翅膀。

十三位老师的语文教学真正表达了人文性和工具性的统一，表达了“一切为了孩子的开展”。她们的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文老师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己吧。

这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进。短短的半天时间，我感悟到了他们课堂的朴实，扎实，求实；感受到了他们对语文的热忱，激情；感受到了他们对教法的慎重选择，对教学环节的细心设计，对教学目标的精确落实，也感受到了他们对学生开展的全面关注。更感受到了十三位教师给我今后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。但我最大的心愿是“能够让孩子们喜爱我的课”。

2022年小学语文教研活动总结模板范文3

昨晚的雪花还是羞羞答答的不愿露面，到了后半夜却撒了欢儿似的从天而降，早上5点多就接到王校长关于学生停课的通知，学生不用到校了，我们就可以静下心来做一些自己的工作了。

下午窗外漫天的雪花还在飘舞，整个学校都变成了粉妆玉砌的世界，寒冷的天气里，我们的教室里却是一片炽热的场景，全校语文老师齐聚一堂，围绕“减负、增效、高效复习”期末复习进展了大教研活动，各个年级代表分别针对本年级的状况进展了复习方法的共享。

总结起来主要有以下几点是我们应当留意的：

〔一〕归类学问，突出重点。

抓重点、抓关键点、抓融会贯穿点。要扎扎实实夯实根底学问。对字词句篇标点等各种学问和听说读写等实力造就的标准要清晰，严格落实《语文课程标准》中的要求。

〔二〕“大语文观”引领。

做到语文与生活相结合，语文与阅读相结合，语文与写作相结合，阅读与写作相结合。复习要以课文复习为主，并做适当的扩展。以课文为主，通过复习让学生做到温故而知新；通过复习，把方法转化为比拟娴熟的技能。复习课文要给学生别致感，在方法上：一、迁移重点训练工程；二、变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，把精读课文变为略读课文。

〔三〕以学生为本，留意劳逸结合，限制作业量，关注差生成长。

1、洞察学生心理。

复习阶段作业量多，学生感觉很累，心中难免埋怨，刚好有效地减轻他们的压力，是很有必要的。老师要采纳一些学生感爱好的形式开展复习，不要成天要么就是讲，要么就是单一的练习。要依据学生复习过程中的心理状况随时调整自己的复习打算和设计相应的复习内容与形式。

2、变换教学方式。

在复习的过程中老师的“教”是至关重要的。这里的教不是单一的教师的讲，而是学生在老师不断改变的教学组织形式的过程中提高学习效率，内化学问，进一步提升语文实力。

3、发挥学生主动性。

只有学生的主动性得到充分的发挥，才能使复习省时高效，收到最正确的复习效果。应努力求“活”，就是在复习中引导学生把学问学活。不要坚信教师讲过了，讲过了不必须驾驭了。

4、精选训练题目。

机械重复是复习的大忌，应当努力幸免。

〔四〕切忌忽视写字训练。

在复习阶段仍要强化写字训练，使学生养成严格谨慎、一丝不苟的良好写字习惯。

2022年小学语文教研活动总结模板范文4

又是一年x月天，春林初盛，春意正浓，伴随着春天的脚步，我们xx小学本学期的语文教研活动也已走过了一个月的历程。

本周，一二年级集体教研时，大家听取了一节名师视频示范课——xx教师执教的一年级下册《咕咚》。

三至六年级本周组内教研，遵照开学初的教研打算支配，由xx、xx、xx等四位教师分别进展了精彩的课堂展示。

本学期，我们采纳分学段间周集体大教研的方式开展教研活动，自开学以来，我们共开展了四次集体大教研，借助xx平台听取了4节高质量的名师视频示范课。

一至六年级组内教研是按开学初的打算与依次，一位教师主备、打磨一节优质课，集体备课、听课评课每周都在惊慌有序地进展着。

教研活动的开展与学习，是对教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改良和提升。在过去一个月的教研活动中，各年级组分别涌现出不少精品优质课，为我校“一师一课”活动的开展积累了丰富的资源，也为老师自身成长与开展打下了坚实的根底。

盼望也更坚信在以后的教研活动中，会涌现更多的精彩课堂，更多的思维碰撞，让我们的每一次教研活动激起更多才智的火花！

2022年小学语文教研活动总结模板范文5

一学期的工作就要完毕了，本学期，我们四年级语文组全体老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。依据学期初制定的教学工作打算，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，并全力协作学校教育处开展的各种教研活动。虽无突出成果，但一路走来，却也脚踏实地。现简要总结如下：

一、谨慎组织老师学习了新课程标准，转变了组内老师教学观念

学期初，我们利用教研学习时间，组织语文老师谨慎学习语文科新课程标准及相关资料。采纳集中与分散相结合的敏捷多样的学习方式，使本组老师更加深化地理解驾驭了新课程的根本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，踊跃倡议自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文老师不易，当一名优秀的语文老师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的学问面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广阔老师已根本能适应语文教学改革。老师们都能谨慎钻研教材，谨慎备课，每位老师每课都有新教案，教案突出了精讲、管用的特点，做到了书本结合，既备学问，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注意学生自主学习、合作学习、探究学习实力的造就，充分调动了学生学习的踊跃性、主动性。

二、取长补短，集思广益

1、本组老师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、标准化。凭借教材，紧扣新的课程标准细心设计，公开轮讲，谨慎听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文老师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备老师执教，本学期共进展集体备课16次。

2、教研组内8位老师每人都细心打算一节教研课，组内听评，教师们取长补短，有效提高了教学水平。

3、本学期每位老师听课都在20节以上。

三、团结协作，努力进取

1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素养，把作文教学作为学生、老师、文本之间对话的过程，敬重学生多样的习作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生的习作爱好，激发写作热忱，提高写作质量。经过一个学期的尝试，学生的习作实力在不同程度都得到了必须的提高。

2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，表达了对学习者的敬重，对学习规律的敬重和对学习方法的重视，表达了从单纯注意结果到注意学习方法的转变。

3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进展了课堂引领，活动后进展了汇报总结，这些活动受到了学生和家长的好评。

4、本学期，为全面贯彻县教育局《“六个一”教育教学业务大练兵活动实施方案》文件精神，我们组深化开展县教育局关于“六个一”教学大练兵活动，小有成效，我们组……等教师被评为优胜者。

5、本学期，我们组还举办了庆祝“六一”年级硬笔书法竞赛，激发了学生练习书法的爱好，陶冶了其情操。

四、今后的努力方向

1、在习作教学中更进一步的实施有效评价。

2、升入高年级，我们将接着把思想教育渗透于教学过程中，特殊加强感恩，平安、礼仪等方面的思想教育。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。