教师资格之中学历史学科知识与教学能力题库完整版完美版

教师资格之中学历史学科知识与教学能力题库完整版完美版第一部分单选题(50题)1、1967年1月，出现“一月风暴”的是（）。

A.上海

B.北京

C.广州

D.武汉

【答案】：A

2、唐诗句：“草市迎江货，津桥税海商。”诗句中的草市指的是（）。

A.农村的民间集市

B.城镇的商业市场

C.买卖柴草的市场

D.都城的花草市场

【答案】：A

3、1935年，世界第一部彩色电影拍摄成功。这部电影是()。

A.《摩登时代》

B.《浮华世界》

C.《战争与和平》

D.《大独裁者》

【答案】：B

4、美国历史学家弗格森在《美国革命史(1763--1790))中写道：“1776年革命派认为自由是保护个人权利，反对政府暴政的侵犯。1787年联邦派所要保持的自由，按他们的理解，则是反对群众暴政的侵犯。”根据他的看法，创立美国联邦政府（）。

A.背离了美国革命的原则

B.强化了全国性政府的权力

C.忽视了对个人自由的保护

D.维护了商人和农场主的利益

【答案】：B

5、据《明史·职官志》载：“成祖即位，特简解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。阁臣之预机务自此始。然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司。诸司奏事，亦不得相关白。”这说明当时的内阁实质上是（）。

A.皇帝的参谋、秘书机构

B.中央一般行政机构

C.中央主要决策机构

D.事实上的宰相

【答案】：A

6、某史书记述秦朝的政治制度时说：“天下之事无大小皆决于上。”这反映了（）。

A.皇权至高无上

B.官员互相制约

C.秦律严苛细密

D.丞相大权独揽

【答案】：A

7、与第一次工业革命相比，第二次工业革命的特点是（）。

A.主要发生在轻工业

B.科学与生产紧密结合

C.机器生产取代手工劳动

D.科学家直接参与生产

【答案】：B

8、“要有勇气运用你自己的理智!这是启蒙运动的口号。”这是康德对启蒙运动含义的理解，你对这句话的正确理解是()。

A.启迪和开导人们的反封建意识，给黑暗中的人们带来光明和希望

B.要以人为中心考察一切，认识一切

C.人生活在世界上，为人处世要有理智

D.人要运用自己的理智。对世间万物做出自己的判断

【答案】：D

9、斯大林时期苏联经济体制的主要特征是()。

A.扩大企业自主权

B.扩大国企经营自主权

C.多种所有制并存

D.高度集中的计划经济

【答案】：D

10、明清时期，晋商既经营商品生产和商品交换，又经营金融业。当时出现了山西商人经营的早期金融资本形式——依靠自有资本放债的典当行和在经营存放款业务中起中介作用的钱庄。这反映了当时（）。

A.资本主义萌芽的发展

B.商业资本进入到生产领域

C.商品经济在全国领先

D.金融业从商业中逐步分离

【答案】：D

11、吕思勉在《中国通史》中说：“在东周之世，社会上即已发生一种思潮：主张节制资本，其具本办法，是大事业官营；大商业和民间的借贷，亦由公家加以干涉。”该思潮属于()。

A.儒家

B.法家

C.道家

D.墨家

【答案】：B

12、梁启超在《中国历史研究法》中指出：史迹之为物，必与“当时”“此地”之两观念相结合，然后有评价之可言。这里涉及的历史研究方法是（）。

A.比较法

B.时空定位法

C.归纳法

D.因果分析法

【答案】：B

13、继公民法之后，罗马逐渐形成了万民法。其主要原因是（）。

A.领土的不断扩张

B.帝制取代共和制

C.公民矛盾逐渐激化

D.社会经济的繁荣

【答案】：A

14、1949年后，中国积极主动地融人世界。将下列重大外交事件按时间先后排列，正确的是（）。

A.③①②④

B.③②①④

C.①②③④

D.②①③④

【答案】：A

15、19世纪初，英国兴起抵制教会的“新大学运动”，出现了以自由、民主精神办学的伦敦大学等一大批高等院校。剑桥、牛津大学也进行改革，取消必须信奉加尔文教的宗教宣誓，并增设许多自然科学课程。进入20世纪，甚至教会大学也大量增加了面向现实的世俗课程。这种现象出现的主要原因是()。

A.民族国家的进一步巩固

B.近代科技和工业化的扩展

C.教育世俗化的不断发展

D.宗教改革运动的深入发展

【答案】：B

16、孙中山在《民族主义》中指出欧洲之所以能在中国之上，不是政治哲学，完全是物质文明，但由于中国受外来民族的压迫，侵入了新文化，新文化势力横行中国，甚至有的人以为有了新文化，便可以不要旧道德。这表明孙中山（）。

A.主张践行中体西用的思想

B.能批判性地吸收西方思想

C.主张学习西方的民主制度

D.思想保守反对新文化运动

【答案】：B

17、梭伦在一首诗中写道：“我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占据优势。”该诗反映的梭伦改革的基本原则是（）。

A.维护多数公民利益

B.兼顾不同公民群体利益

C.关照少数公民利益

D.重视男性公民群体利益

【答案】：B

18、农业著述是中国古代农业文明的重要组成部分。下列历史文献属于该分类的是（）。

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②⑧④

【答案】：A

19、1985年国务院在《关于国有企业工资改革问题的通知》中规定，企业工资总额同经济效益浮动的比率，一般是上缴税利总额增长1％，工资总额增长0．3％～0．7％，最多不得超过1％。这一规定的主要目的是（）。

A.保证职工收入逐年提高

B.拉开职工收入的档次

C.鼓励企业提高经济效益

D.有效控制企业工资总额

【答案】：C

20、托尔斯泰被誉为“俄国革命的镜子”，下列作品由他创作的是()．

A.《双城记》

B.《人间喜剧》

C.《巴黎圣母院》

D.《战争与和平》

【答案】：D

21、汉武帝为巩固中央对地方的有效统治，采取许多严厉措施来打击地方豪强和富商。下列不属于这些严厉措施的是()。

A.推行五铢钱

B.盐铁官营

C.颁布算缗、告缗法令

D.向地方派遣刺史进行监察

【答案】：D

22、史书记载。禹死后，“益干启位而启杀之”“诸侯皆去益而朝启”。这一史事对中国古代政治制度产生的主要影响是()。

A.实行了禅让制

B.创立了分封制

C.开创了王位世袭制

D.确立了皇帝制

【答案】：C

23、十九世纪以来，世界主要文学流派出现顺序（）。

A.浪漫主义、现实主义、现代主义

B.浪漫主义、印象主义、现实主义

C.现实主义、浪漫主义、现代主义

D.浪漫主义、古典主义、现代主义

【答案】：A

24、有学者认为，20世纪中国经历了三次历史性巨变，后两次是中华人民共和国成立和改革开放，而第一次指的是()。

A.禁烟运动

B.戊戌变法

C.辛亥革命

D.五四运动

【答案】：C

25、下列选项与汉武帝有关的是（）。

A.统一文字、货币和度量衡

B.接受“罢黜百家，独尊儒术”的建议

C.开创“贞观之治”的局面

D.创立行省制度

【答案】：B

26、1947年通过的《中国土地法大纲》推动解放区农村土地改革运动的深入发展。这次土地改革的意义在于（）。

A.为国家工业建设提供物质保障

B.推动农村民主政权建设

C.实现生产关系的根本变革

D.改变土地的所有性质

【答案】：B

27、《左传·隐公六年》载：“冬，京师来告饥，公为之请籴于宋、卫、齐、郑，礼也。”这里的“礼”指的是()。

A.相邻国之间有救援赈灾的责任

B.诸侯对周王有提供粮食的义务

C.已经出现买卖粮食的商业行为

D.王权衰落致使诸侯国放弃义务

【答案】：B

28、“中国的革命正是由这样两种梦想推动着：一是爱国主义者想看到一个新中国傲立于世界民族之林；二是提高处于社会底层的农民的地位，消除古代旧有的阶级贵贱的社会差别。”中国近代最有利于实现这两个梦想的时期是（）。

A.国民革命时期

B.土地革命时期

C.抗日战争时期

D.解放战争时期

【答案】：D

29、新中国成立以来，我国社会主义建设取得了举世瞩目的伟大成就。下列成就属于改革开放后取得的是（）。

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

【答案】：C

30、20世纪70年代末，广东省委要求中央给予当地一定的权力，以便借助华侨众多和毗邻港澳的优势发展经济，中央同意给予政策支持。这一政策直接推动了（）。

A.联产承包责任制的实行

B.沿海经济开放区的设立

C.国有企业市场化的开始

D.外向型经济特区的兴办

【答案】：D

31、国际反法西斯联盟正式形成标志是（）。

A.抗日民族统一战线建立

B.太平洋战争爆发

C.《联合国家宣言》的签署

D.斯大林格勒战争胜利

【答案】：C

32、1796年9月，华盛顿在他的《告别演说》中，一再告诫“那些领导政府的人们，要谨慎行事，在行使权力时把自己限制在各自的宪法范围内……”华盛顿的用意是强调（）。

A.中央集权原则

B.自由平等原则

C.分权制衡原则

D.司法独立原则

【答案】：C

33、20世纪50年代，我国民主政治制度建设取得的重大成果是()。

A.民族区域自治法的颁布

B.扩大基层民主选举

C.人民代表大会制度的创立

D.政治协商会议的召开

【答案】：C

34、1949年后，中国积极主动地融人世界。将下列重大外交事件按时间先后排列，正确的是（）。

A.③①②④

B.③②①④

C.①②③④

D.②①③④

【答案】：A

35、患者，男，65岁，有高血压病史，头痛眩晕反复发作2年，伴耳鸣，胁痛，两目干涩，五心烦热，口燥咽干，舌红少津，脉弦细数。根据脏腑辨证，回答以下问题。

A.热极生风

B.肝阳化风

C.血虚生风

D.阴虚生风

E.血燥生风

【答案】：B

36、蔡锷将军在1916年1月31日的家书中写道：“我军士气为倍，无不以一当十，逆军虽顽强，必能操胜算”，这里的“逆军”指的是（）。

A.袁世凯的北洋军

B.张作霖的奉军

C.张勋的“辫子军”

D.陈炯明的粤军

【答案】：A

37、先秦时期，某思想家认为“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”。这位思想家是（）。

A.老子

B.孔子

C.庄子

D.墨子

【答案】：B

38、史料大致可以分为文献、实物、口传三种。下列史料中兼具文献和IZl传两种属性的是()。

A.《汉谟拉比法典》

B.《荷马史诗》

C.秦始皇陵兵马俑

D.银雀山竹简

【答案】：B

39、中国古代文学艺术异彩纷呈，绚丽多姿。下列表述不正确的是（）。

A.魏晋时期是书体演变承上启下的重要阶段

B.“诗画本一律，天工与清新”是传统中国画的特点

C.“同光十三绝”是当时京剧艺术各行当的代表人物

D.《离骚》是古典文学最伟大的现实主义作品

【答案】：D

40、1837年.两广水师副将韩肇庆结托外人.以巡船援助鸦片走私，再将外商赠予的鸦片作为走私没收品上报邀功，结果朝廷赐其顶戴花翎。这表明（）。

A.鸦片走私的开始

B.来华外商的狡诈

C.清朝吏治的腐败

D.贸易体制的落后

【答案】：C

41、有一张官方发行的“兴文教育彩票”，上面写着“光绪三十四年五月初五日开彩”。其发行目的是（）。

A.纪念屈原

B.中体西用

C.实业救国

D.兴办新学

【答案】：D

42、美国史学家史景迁曾这样描述：“蒸汽轮船在长江上穿梭，上海的外滩新式大银行一线排开，军事学堂用源源印刷的西方战术和科学教材训练年轻的军官，奏折通过电报闪电般地从各省传到军机处。”他描述的境况的时期是（）。

A.19世纪40年代

B.19世纪60年代

C.19世纪70年代

D.19世纪90年代

【答案】：D

43、中国古代农业耕作方式的主要特点可以概括为（）。

A.刀耕火种

B.男耕女织

C.精耕细作

D.千耦其耘

【答案】：C

44、下列对西欧农奴制的叙述，不正确的是（）。

A.农奴没有人身自由

B.农奴可被买卖或转让

C.农奴有私人财产

D.农奴没有自己的份地

【答案】：D

45、“万里长征，辞却了，五朝宫阙。暂驻足，衡山湘水，又成离别。绝缴移栽桢干质，九州遍洒黎元血……待驱除仇寇，复神京，还燕碣。”这首大学校歌歌词折射的历史情境是（）。

A.北洋军阀的割据混战

B.国民革命的风起云涌

C.红军长征的艰难困苦

D.抗日战争的烽火狼烟

【答案】：D

46、古代中国的一位思想家认为：“某人知孝，某人知弟，必是其人已曾行孝行弟，方可称他知孝知弟。”这位思想家是（）。

A.董仲舒

B.朱熹

C.王阳明

D.黄宗羲

【答案】：C

47、20世纪中期，有作家认为文学作品应该“按照那些微尘纷纷坠落到人们头脑中的顺序，把它们记录下来……追踪它们的这种运动模式”。该作家主张（）。

A.以写实手法来塑造人物

B.注重描写社会底层心声

C.弘扬启蒙时代理性精神

D.发掘人内心深处的奥秘

【答案】：D

48、唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明（）。

A.唐代君主的权力不受制约

B.唐代以谏官削弱宰相的权力

C.宋代谏官向宰相和皇帝负责

D.宋代君主专制的程度高于唐代

【答案】：D

49、有学者评价某一史事时指出：“在14世纪严峻的考验中……新思想渗透到激流涌动的城市国家里。学者和政治家一同复苏了人类尊严的骄傲、人类实践主义的自信及古典思想的魅力。”该史事指的是（）。

A.文艺复兴

B.新航路开辟

C.宗教改革

D.启蒙运动

【答案】：A

50、有学者认为．20世纪中国经历了三次历史性巨变，后两次是中华人民共和国的成立和改革开放，第一次是()。

A.禁烟运动

B.戊戌变法

C.辛亥革命

D.五四运动

【答案】：C

第二部分多选题(50题)1、保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、苏联和捷克斯洛伐克的代表们于本年1月在莫斯科举行了经济会议。会议指出，上述国家间在经济关系的发展方面有出色的成就……为了实现人民民主国家和苏联更广泛的经济合作，会议认为必须由参加会议的各国代表们建立经济互助委员会，在平等的代表权的基础上，以交流经验、相互给予技术上的援助，彼此在原料、粮食、机器、装备等方面提供协助为其任务。——1949年1月25日《关于成立经济互助委员会的公报》问题：(1)材料中说成立“经济互助委员会”是“为了实现人民民主国家和苏联更广泛的经济合作”，而实际上的目的是什么(8分)(2)“经济互助委员会”成立的影响是什么(8分)

【答案】：(1)目的：第二次世界大战对苏联和东欧各人民民主国家的经济造成严重破坏，“冷战”爆发后，以美国为首的西方国家对社会主义国家采取的经济封锁和遏制政策使东欧国家的经济形势进一步恶化。为了共同克服经济困难、巩固社会主义国家的团结，苏联及东欧国家成立了经济互助委员会。(2)积极影响：经互会成立以来，对各成员国的经济发展起到了一定的推动作用，各成员国国民经济有了较大发展．对经互会成员国之间的经济交流起到较大的促进作用。消极影响：经互会的经济体制实际上是苏联经济模式的扩大，在苏联的控制之下，实行“全面的经济合作”和“专业化与协作”，大力推行“经济一体化，使其他各成员国的经济不能独立自主的发展，而同苏联的经济日益紧密地联系在一起”。因而在客观上加强了苏联对其他成员国的经济控制，削弱了其社会主义成员国的经济独立性。

2、阅读下面材料，回答问题。《普通高中历史课程标准(实验)》对两极世界形成的内容所提出的要求是：“了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏‘冷战’对第二次世界大战后国际关系发展的影响。”某教师对“两极世界形成”一课的“过程与方法”目标表述如下：①通过对对峙局面形成原因的分析，培养学生综合分析历史现象的能力，进而不断加深对历史和现实之间的联系和理解。②通过对战后世界主要国家政治力量对比变化的分析。进一步认识“冷战”的实质。③掌握马歇尔计划、北大西洋公约组织、华沙条约组织等主要内容，理解美苏两国对峙中各自采取的措施。④通过情景再现、史料研习等方式.认识美苏两国在“冷战”状态下的对抗和矛盾的激化对世界和平及国际关系造成的深刻影响。(1)指出上述陈述存在的问题。(8分)(2)根据《普通高中历史课程标准(实验)》的要求，为本课设计两个“过程与方法”的目标。(8分)

【答案】：(1)材料中的①三维目标的主体出现错误，应以学生为表述主体。②、③将三维目标中的知识与能力同过程与方法概念混淆。(2)目标一：通过对对峙局面形成原因的分析，培养综合分析历史现象的能力，进而不断加深对历史和现实之间的联系和理解。目标二：通过小组讨论、史料研习、情景再现等方式，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响．培养史料分析归纳能力，树立论从史出的历史唯物主义观。

3、材料：在经济特区发展取得经验的基础上，沿海开放城市和开放地区的建设也迈出了新的步伐。1984。年中共中央和国务院决定对大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海等14个沿海城市和海南岛实行开放政策。靳德行主编《中华人民共和国史》问题：(1)材料中所读的“经济特区”指的是哪些城市(2)材料的“沿海开放城市”与“经济特区’’在开放程度上有何区别(3)简述改革开放后形成的对外开放格局。

【答案】：(1)“经济特区”指的是深圳、珠海、汕头、厦门。(2)区别：①经济特区是对外经济活动中采取较国内其他地区更加开放和灵活的特殊政策的特定地区。沿海开放城市是中国沿海地区对外开放的窗口和媒介．并在对外经济活动中实行经济特区的某些特殊政策的一系列港口城市．是经济特区的发展。②经济特区是最为开放的，它的范围是指一个特定地区，包括城市和周围的村镇等；沿海开放城市是指在某一个城市中实施经济特区的某些特殊政策，开放程度不及经济特区。(3)格局：第一步：l980年，建立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区(后增设海南经济特区)。第二步：开放广州、上海等l4个沿海开放城市。第三步：建立长江三角溯、珠江三角洲、厦漳泉三角区、环渤海地区等沿海经济开放区(后增设上海浦东开、发区)。第四步：内地。形成了“经济特区一沿海开放城市一沿海经济开放区一内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

4、材料一：中国人民不是倒向社会主义一边，就是倒向帝国主义一边，绝无例外。骑墙是不行的，第三条道路是没有的。?——摘编自毛泽东《论人民民主专政》?材料二：从1960至1964年，共有14个亚非国家同中国正式建交，其中撒哈拉以南的独立的非洲国家占12个。——摘编自张岂之《中国历史新编》?材料三：1971年4月，周恩来根据毛泽东的决策，指示有关部门主动邀请美国乒乓球队访华，随后又亲自会见他们。“乒乓外交”被国际舆论称为“小球转动了大球”。——摘编自《中国近现代史纲要》?问题：（1）根据上述材料并结合所学知识，概述从中华人民共和国成立到20世纪70年代我国外交政策的变化过程。（8分）（2）根据材料三并结合所学，说明开展“乒乓外交”的历史背景。（8分）

【答案】：（1）①20世纪50年代初，我国实行“一边倒”的外交政策，加入以苏联为首的社会主义阵营。②20世纪50年代中期，我国提出和平共处五项原则，开始逐步实行“一大片”政策，加强同亚非拉国家的政治经济往来。③20世纪60年代，我国实行“两个拳头出击”政策，同时反对美苏两个超级大国的侵略扩张和霸权。④加世纪70年代，我国实行“一条线，一大片”政策。20世纪70年代中美关系缓和，苏联严重威胁中国安全，中国在联合国合法地位得到恢复。我国外交领域取得重大突破，既重视发展与美、日等资本主义国家的关系，又注重发展同广大亚非拉第三世界国家的关系。我国开始全面参与国际事务，在国际舞台上发挥着日益重要的作用。（2）①美国在1973年爆发中东石油危机后经济发展陷入“滞胀”，在同苏联全球争霸的竞争中处于守势。②美国身陷越战泥潭，实力被削弱，加上国内的反战压力，积极开展“均势外交”。③苏联与中国交恶，苏军屯兵边境，给中国造成极大压力。④中国急欲改善和西方国家的关系，打破外部封锁。

5、材料：19世纪末．维新志士首选近代报刊作为思想传播工具，近代报业突飞猛进，形成国人办报的第一次高潮，于短短几十年间，至一百五十余种。20世纪初，近代报刊又以其复制方便、快捷的优势，受到登上政治舞台的资产阶级革命派的青睐，迅速成为一股势不可挡的洪流……没有近代报刊这一文化新工具，就没有晚清笔名文化的繁花似锦。晚清报人之所以习用笔名，是源于清政府的文化专制……在如此险恶的政治环境中办报论政，所承担的风险实在太大。因此报人发表文章时往往采用笔名，以避免因使用本名而引来的种种祸患。当然，晚清报人笔名兴盛更为深刻的社会根源，在于清王朝的统治危机，以及由此引发的社会变革力量的崛起……社会变革力量越强大，富有政治内涵的笔名就越多；反之，离经叛道的笔名越多，就越衬托晚清专制统治的日渐松弛与无奈。报人笔名的勃兴……正是近代报刊特点和晚清时势合力的结果……民治、民意、民伟等笔名也纷纷涌现。——摘编自《笔名与时代——晚清报人笔名》问题：(1)结合上述材料和所学，说明晚清报人笔名兴盛的原因。(2)材料中所列举的笔名分别反映了怎样的思想

【答案】：(1)①近代报业发展突飞猛进，具有复制方便、快捷的优势，为晚清笔名兴盛提供了物质基础。②清政府实行极为严酷的文化专制政策，报人为避免使用本名而引来的种种祸患，故使用笔名。③清王朝的统治危机以及由此引发的社会变革力量的崛起，使得更多有识之士使用笔名，参与政治活动。(2)“民治”反映了人们反对封建君主专制，实行民主共和、渴望民主的思想。“民意”反映了人们自由表达政治诉求、获得民主权利的思想。“民伟”反映了人民是推动社会变革的主要力量的思想。

6、阅读材料，回答问题。材料一?全球化是在人类社会经济发展推动下，把分散割据的世界连成一个相互联系的统一大市场的过程……这个过程的初始阶段，即16世纪前后“地理大发现”时代。材料二?火车、轮船、电报等交通工具和电讯器材的出现，把世界各地生产、流通和消费联结在一起……跨州铁路的修筑，加强了洲际联系。有线电报、电话和无线电报普及，世界通讯网得以形成。（1）材料一提出了什么观点？（2）指出推动15—19世纪经济全球化的主因。

【答案】：（1）经济的发展促进了全球化的发展。（2）15世纪，新航路开辟打破了各个文明区域间孤立、分散、隔绝的状态，世界开始成为一个整体。在新航路开辟之后，西欧各国资本主义经济发展，逐渐走上了殖民扩张的道路。工业革命后，产业和技术革命的发展，全球化开始出现。新型交通工具和通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段。

7、材料：今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明．民知所从矣。——董仲舒《天人三策》问题：(1)根据材料，董仲舒认为“持一统”的主要障碍是什么(2)根据所学知识指出汉初统治者崇尚什么学说(3)材料中董仲舒提出什么建议其目的是什么

【答案】：(1)学说众多，法制数变。(2)黄老之学。(3)建议：统一思想。目的：维护封建王朝的中央专制集权统治。

8、下面是某教师在“宋明理学”一课教学开始时的情况：师：这节课我们来学习宋明理学的内容。宋明时期出现了理学并逐渐走向成熟，使儒学进入了一个崭新的阶段，对中国的学术思想和社会观念产生了很大的影响。现在请同学们分为三个小组进行讨论。第一组讨论什么是理学；第二组讨论什么是心学；第三组讨论宋明理学的影响。学生按照教师的要求分组进行讨论。问题：(1)这位教师的做法是否合适请说明你的理由。(6分)(2)在历史教学中组织学生讨论应注意哪些问题(10分)手动评分：本题共16分，您的得分保存

【答案】：(1)不合适。首先，讨论问题不符合课程标准中的三维目标，不能落实历史教学目标。其次，小组讨论问题并不是围绕某一中心问题讨论，题目过于宽泛，无针对性、探究性，不能激发学生们的兴趣。最后，教师没有对讨论方法做出指导，讨论后没有进行交流评价，达不到提升学生的学习能力和思维水平的要求。(2)课前准备。①有效组合，组员明确分工各司其职。小组讨论法是一种有系统、有结构的教学组织形式。讨论小组构成注意层次搭配、性别协调。还有性格互补。②课堂讨论的内容务必符合课程标准相关培养目标，教师要根据三维目标对教学内容进行分析．确定教学明确的学习目标，有助于历史教学目标的全面落实。③精心设题，注重课前调查和探究。小组讨论法教学是“围绕某一中心问题”，表明讨论是有一定目的性、方向性的。是为了增强学生对某一问题的理解。所以讨论问题必须富有挑战性、趣味性、启发性、探究性、批判性，进而激发他们在课堂上讨论、探究的欲望。课堂讨论。①课堂讨论的过程要坚持民主性、全面性、有效性和鼓励性的原则。②创设问题情境，形成良性循环。古人云：“善思则得，善诱则通，诱思交融，百炼成钢。”我认为，“诱”在这里体现的就是教师引领、指导的策，“思”则体现学生的参与内质，只有把“诱”调谐到“思”的频率上，才能发生谐振，才能使教与学和谐一致，大幅度地提高教学效率。当然，学生如何思、思什么，就要看教师“诱”的艺术和水平了，即问题的设计是关键。③教师变主导为指导，彰显学生主体参与地位。需要提醒的是采用小组讨论法教学，教师就应该变主导为引领和指导，把课堂的主人翁权利还给学生，不要经常向学生暗示你心中所谓的正确答案，也不要急于告诉学生结论是什么，要给学生留出一定的思考时间。课后活动——课外延伸，学以致用。

9、莱位教师在讲授“西安事变”和平解决时，有学生突然站起来提问“为什么在蒋介石杀害了众多共产党人后，共产党仍选择和平解决”。针对这一突发状况，老师首先肯定了学生的认真与积极，接下来根据学生对这一事件的理解，将学生分成两组，一组赞成“西安事变”和平解决，另一组强调应该杀摔蒋介石。在同学们激烈的讨论中，结束了这节课的教学活动。问题：(1)你如何评价这位教师的做法?(2)如果你是该教师，你如何处理课堂中的这一突发状况?

【答案】：(1)首先，这位老师在讲课过程中遭到学生的突然提问时，能以肯定的形式应急处理是值得赞扬的;其次，利用学生的知识盲点与学习热情引导学生深入展开讨论，因势利导符合新课标的教学理念，值得倡导;再次，面对突发状况，教师的教学机智显得尤为重要，如何既保护学生的学习热情，又按时按质完成既定的教学计划是教师应当关注的重点。材料中，这位老师在同学的讨论声中结束了课堂教学活动，既没对学生的讨论进行总结，也影响了正常的教学计划的完成。该教师应在面对课堂突发状况时，合理把控活动时间，以确保既能拓展延伸，也能按时完成教学计划。(2)处理课堂突发事件时，教师要学会因势利导，把突发问题变成课堂资源。在教学过程中，随着教学活动的展开，学生会根据自己的生活经验产生许多自己的想法，此时教师要看准学生思想的症结和可能的走向并随时调整教学过程，使学生成为课堂教学的中心，引导学生走向正确的轨道。所以面对课堂中的突发状况，教师首先要保护当事人的尊严，不能使突发的事件损伤学生的身心健康。其次要不影响其他学生的正常学习活动，巧妙而果断地将突发事件转化为有益的教育因案，使全体学生从中受到启发和教育。这种灵活应变的教育艺术是厚积薄发的结果，需要教师不断提高自身的教学水平。

10、阅读下列历史教科书的教学内容，回答问题。西晋末年到十六国时期，中原地区的世家大族多修筑坞壁，拥有家兵、役使众多的佃客、部曲，这些佃客、部曲没有户籍，是地主的“包荫户”，地主则被称作“包荫户”的宗主，地主既是宗族的宗主，也是土地的主人。北魏初期，就承认了宗主对于包荫户的统治权，于是就形成“宗主督护制”。当时实行的赋税制度又叫作九品混通法。即根据贫富，将民户分成9等征收，正税为每户平均纳调帛2匹，絮2斤、丝1斤、粟20斤。此外另有附加税．每户平均纳帛1匹2丈。作为调外之费。可是，事实上在征收中，官吏与大族豪门相勾结，向广大农民转嫁负担。同时，徭役频繁，凶年国民无法生活。北魏前期，吏治混乱，地方守宰不论政绩优劣，一律任期六年，而且没有俸禄。官吏到任后，任意搜刮。改革后规定：地方守宰的任期按政绩好坏为准，不拘年限，制定俸禄制度，严惩贪赃枉法者。为了稳定社会制度，制止大量人口流动，保证赋税征收。规定丁男(15岁以上的男子)授露田40亩，桑田20亩；妇女20亩露田加倍或加2倍以备休耕，年满70岁还田于官府。桑田为世业，不需还官。按照规定，桑田需种植一定数量的桑、榆、枣树等，不宜桑田的地区，改授麻田，男子10亩，妇人5亩。废除宗主督护制度，规定五家立一邻长，五邻立一里长，五里立一党长。其职责是检查户口、田亩，以便征收租调和征发徭役。废除九品混通制，规定一夫一妇，纳户调帛一匹，田租粟二石，未婚男女4人，从事耕织劳动的奴婢8人，耕牛20头，每租调分别相当于一夫一妇之家的数量。494年，迁都洛阳，凡迁都洛阳的鲜卑人即洛阳为籍贯，不得归葬平城。下令改革鲜卑族的习俗。定姓族，确认汉人士族的合法地位，同时改变鲜卑族原来的姓氏为汉姓，鼓励鲜卑皇族和贵族与汉人士族通婚，禁止鲜卑人穿胡服，改穿汉服，禁止在朝廷中讲鲜卑语，改为汉语，如有违反，加以降黜。改革曾遭到鲜卑族保守势力的反对，但力量甚微，很快被平息下去。(1)概述上述教学内容的主题。(2分)(2)请为该材料撰写一份教学提纲。(9分)(3)如果讲授上述教学内容，你打算采取哪些方式呈现(5分)

【答案】：(1)主题：孝文帝改革。(2)教学提纲：北魏孝文帝的改革一、孝文帝改革前的背景二、改革的具体措施1．建新制：均田制、三长制2．汉化措施三、影响(3)采用情景教学法和活动教学法相结合呈现。

11、阅读下面材料．回答问题。以下是某老师在备辛亥革命一课时，对辛亥革命思想基础这一部分的教学设计。请在观察案例后回答：思想基础：民主革命思想广泛传播(板书)师：“山雨欲来风满楼”，在辛亥革命爆发前，资产阶级革命党人做了大量的思想宣传和动员工作，使民主革命的思想广泛传播，他们向西方学习，提出的“三民主义”成为指导思想，同改良派论战，又一次掀起中国近代史上的资产阶级性质的思想解放运动，使更多的人认识到推翻清政府，建立资产阶级共和国的必要性。师：(教师引导学生看教材，并提出问题)三民主义是怎样提出来的内容是什么，核心是什么．性质如何学生：1905年中国同盟会成立．孙中山先生将其宗旨概括为三民主义，即民族、民权、民生，其核心是民权主义。是当时比较彻底的资产阶级民主革命纲领。(教师情景设置，把学生分为改良派和革命派，利用相关材料进行论战)师：通过论战，使更多人冲破改良思想的束缚，投身革命，壮大了革命的力量。康有为、梁启超先生曾是戊戌变法的领袖、时代的弄潮儿，但在革命形势蓬勃发展的时候却成了历史发展的绊脚石。我们从康有为、梁启超先生的行动上得到了什么启示呢学生：思想应该与时俱进，顺应时代潮流。(1)该教师在讲解这一板块时运用的最典型、最特别的是哪种教学方法结合材料谈谈你对该教学方法的认识。(8分)(2)你觉得该教师在对这一板块进行讲解时的情景设置是否恰当请说明理由。(8分)

【答案】：(1)情境实践教学法。情景实践教学法是在教师指导之下，以历史问题为主线，以师生深入历史情景为前提，以学生自主探究为中心．以师生互动、生生互动为特征的一种教学。材料中使用了角色情境类的情境实践教学法，将学生分为改良派和革命派．让学生在当时的历史背景下进行论战．在创设历史人物必然性心理活动的特定背景下，学生通过这种心理活动的必然性充当历史的“当事人”。去“导演”历史。教师在适当时候进行引导，学生就能够更好地理解课堂的重难点知识，材料中教师通过问题对学生的思考角度进行引导．使学生能够对辛亥革命思想基础的内涵有更好的理解。材料中学生能够很好地与教师进行互动。并按照正确的思路进行积极思考。说明这种教学方法能够提高学生的参与度，更有兴趣地参与课堂学习交流中，让学生在如临其境的感觉中，进行历史的体验和思维，激发求知欲和情感，培养各种学习能力。促进学生智力发展。(2)该教师的情景设置有欠妥当。首先。将学生分为两派论战，能激起学生的兴趣，增加学生的情境感。但该教师的做法仅进行了分组，并没对论战的背景和内容进行规范，学生在进行角色扮演的时候容易发挥过多，使得论战的内容偏离原有方向。应限定论战的三个范围“要不要革命；要不要实行民主政治；要不要废除封建土地制度”。此外，情境创设要有启发性，论战扮演完毕后应让学生通过论战思考结果如何，而不是老师直接总结。这里教师的总结也偏离了原来的主题：辛亥革命的思想背景。因此该教师的做法是不妥的。教师应限定内容范围，对学生的情境设置进行指导，并在最后提出启发性的问题。引导学生思考在论战后群众会站在哪一边，引出接下来的授课内容。

12、莱位教师在讲授“西安事变”和平解决时，有学生突然站起来提问“为什么在蒋介石杀害了众多共产党人后，共产党仍选择和平解决”。针对这一突发状况，老师首先肯定了学生的认真与积极，接下来根据学生对这一事件的理解，将学生分成两组，一组赞成“西安事变”和平解决，另一组强调应该杀摔蒋介石。在同学们激烈的讨论中，结束了这节课的教学活动。问题：(1)你如何评价这位教师的做法?(2)如果你是该教师，你如何处理课堂中的这一突发状况?

【答案】：(1)首先，这位老师在讲课过程中遭到学生的突然提问时，能以肯定的形式应急处理是值得赞扬的;其次，利用学生的知识盲点与学习热情引导学生深入展开讨论，因势利导符合新课标的教学理念，值得倡导;再次，面对突发状况，教师的教学机智显得尤为重要，如何既保护学生的学习热情，又按时按质完成既定的教学计划是教师应当关注的重点。材料中，这位老师在同学的讨论声中结束了课堂教学活动，既没对学生的讨论进行总结，也影响了正常的教学计划的完成。该教师应在面对课堂突发状况时，合理把控活动时间，以确保既能拓展延伸，也能按时完成教学计划。(2)处理课堂突发事件时，教师要学会因势利导，把突发问题变成课堂资源。在教学过程中，随着教学活动的展开，学生会根据自己的生活经验产生许多自己的想法，此时教师要看准学生思想的症结和可能的走向并随时调整教学过程，使学生成为课堂教学的中心，引导学生走向正确的轨道。所以面对课堂中的突发状况，教师首先要保护当事人的尊严，不能使突发的事件损伤学生的身心健康。其次要不影响其他学生的正常学习活动，巧妙而果断地将突发事件转化为有益的教育因案，使全体学生从中受到启发和教育。这种灵活应变的教育艺术是厚积薄发的结果，需要教师不断提高自身的教学水平。

13、材料一：中国资本家在宁波组织了一个公司，使用外国机器轧花，以资本五万元开始营业……业务难以为继．此厂已濒于停业。——摘编自《海关十年报告》(1882--1891年)材料二：据估计，到1913年，中国产业资本约为3亿多元，其中清政府和民国北京政府的国家资本约为1．49亿元．私人资本约为1．55亿元。"时中外产业资本中，外国资本占80．3％。——贺耀敏《中国近现代经济史》问题：(1)根据材料一概括这家中国公司的基本特点。(2)根据材料二并结合所学知识，指出当时中国民族资本的发展状况及其主要原因。

【答案】：(1)在设备、技术等方面依赖于外国；规模小，资金少，经营管理困难。(2)发展状况：商办企业数量的增加和规模的扩大；棉纺织业作为传统工业部门，发展尤为迅速：由沿海向内地扩展。原因：甲午战争后列强对华资本输出进一步破坏自然经济，为民族资本主义的发展提供客观条件：清政府为扩大税源，解决财政危机，放宽对民间设厂的限制；社会上兴起实业救国热潮和人民掀起的收回权利运动的推动。

14、材料一：今日特派本方面军政治部主任李克农同志传达微忱，并提出下列问题以资讨论：一、从本月十六日起，我军即下令撤出甘泉肤施之围，双方停止敌对行动，同谋抗日；二、目前各就原防．作抗日的一切准备……——摘编自1936年1月红军第一方面军彭德怀、毛泽东致张学良信材料二：双方同意在最近将来之适当时机。向各党各派各界各军提议共同发起抗日救国代表大会，讨论抗日救国统一战线之总斗争纲领，并产生联合战斗之机构；在抗日作战时，双方军事力量各担任一定战线，取得互相联系与协同动作，以此去配合全国抗战力量在统一指挥下之一致的坚决的动作。——摘编自1936年4月周恩来面呈张学良的红军与东北军的《抗日救国协定》材料三：赵年同志从赵联处回，根据赵联同志的意见，根据二、四方面军北上、西南事变发展、日本对绥蒙进攻等情况，我们认为兄部须立即准备配合红军，选定九、十月间有利时机，决心发动抗日局面，占领甘凉肃，完成打通赵联的任务……八个月来的政治关系，证明了你我之间的完全一致。这封信的意见以及今后我们提出的一切意见，都是同志建议的性质，是在和衷商酌之下产生的。(注：赵年即潘汉年的代名，赵联即苏联的代名)——摘编自1936年8月中共中央领导人给张学良的信问题：

【答案】：(1)表现：中国共产党秘密同国民党将领接洽，谋求建立抗日民族统一战线；双方停止一切敌对行为，并且制定相应文件，为国共合作抗日奠定基础；国共双方各自为抗日备战，并且积极配合参与抗日行动。(2)内部因素：民族矛盾成为当时中国的主要社会矛盾，面对“亡国灭种”的危险(根本原因)；张学良等爱国将领具有强烈的御辱爱国思想和自我牺牲精神；蒋介石的“攘外必先安内”政策，让认识到该政策实质的张学良与蒋介石矛盾激化。外部因素：被中国共产党此时提出的建立“抗日民族统一战线”的政策所感召，也受到全国抗日救亡运动的推动。(3)影响：张学良和杨虎城发动了“西安事变”。中国共产党出于各方考虑，提议和平解决“西安事变”。经过谈判，迫使蒋介石接受了停止内战、联共抗日的条件，促进了国共合作局面的出现，也标志着十年内战基本结束。

15、材料一：不尚贤，使民不争；不责难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱。是以圣人之治．虚其心，实其腹，弱其志，强其骨，常使民无知无欲。使夫智者不敢为也。为无为，则无不治。——《老子>材料二：春秋大一统者，天地之常经，古今通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。——《汉书·董仲舒传>问题：(1)根据材料，总结两则材料的主要观点。(2)结合材料及相关史实，分析这两种观点产生的历史背景。

【答案】：(1)老子认为圣人治下的社会状态应是统治者通过一定的手段．使得普通民众物质生活有保障，身体健康且精神追求贫乏，没有求知的意愿和更大的欲望，有知识的人不敢施展才智和理想抱负。即“无为而治”。董仲舒认为国家实现统一后。教育和社会舆论不统一．意见多样，统治者就不能维护国家统一。官员不知职责所在。因此，统治者应该统一思想意识，禁绝除以孔子为代表的儒家学说和“六艺”以外的其他学说，如此才能统一法纪．民众有所遵从。(2)老子生活在春秋时期，周王室衰微。诸侯相互征战．由此造成学术教育向社会底层的下移和诸子百家思想争鸣的局面。董仲舒生活在西汉时期，国家实现政治统一。为适应政治上的中央集权需要，董仲舒以先秦儒学为基础，吸收道家、法家等思想中的合理因素，形成以“天人感应”“德主刑辅…‘三纲五常“大一统”等学说为主要内容的思想体系．得到汉武帝的采纳。

16、材料：某校历史教师在命制期末考试题中，找到如下一段史料：“国朝设关之初，番舶入市者，仅二十余柁(艘)……舶长日大班，次日二班，得居停十三行，余悉守舶，仍明代怀远驿旁建屋居番人制也”。据此，该教师命制了一道单项选择题：史载：“国朝设关之初，番舶入市者，仅二十余柁(艘)……得居停十三行．余悉守舶”。此材料反映了“国朝”的经济政策是：A．严禁通“番”B．限制外贸C．打击走私D．杜绝外贸答案：B问题：(1)该题考查的知识与能力目标各是什么(2)指出该题在命制技术上的合理性。

【答案】：(1)知识目标：了解闭关锁国政策的主要表现，理解广州十三行的内容和作用．能力目标：提高阅读和分析理解史料的能力。(2)①题型选择恰当。针对清朝前期的经济政策——闭关锁国政策这一需要理解的知识内容以及期末考试这一考试形式，选择了材料阅读选择题这一题型，考查知识的同时考查相应能力．命制恰当。②难度合理。该试题是考查材料分析和知识运用能力的试题，是在新的情境中把原有知识迁移过来以解决新的问题的题目，并非单纯考查记忆能力，这一考查难度符合期末考试目的。③题干史料选取精确、选项编制合理。选择题是由题干和选项两部分构成。该选择题的题干表述明确．中心突出；史料选取精炼；根据史料创设新的问题情境，考查学生知识运用能力。同时，选择题中备选项的编制。尤其是干扰项的编制与答案具有似真性，与题干有一定联系，与正确答案一样具有吸引力。综上，从选择题题型、难度、题干和选项内容都能体现该题在命制技术上的合理性。

17、材料：某教师在“抗日战争”的教学中，引用了一段日军第59师团第54旅团第110大队伍长富岛健司的口述材料：“我想起了1943年在渤海湾的沿海地带生活的事情。我们如果见了男人的话，就抓过来殴打，残酷地加以杀害。但是见了女人，就要羞辱她。如果她们哀求或反抗的话，就大骂她们‘混蛋．难道不知道为什么让你们活下来吗’于是拼命地打她们，以致用刺刀将她们杀死。”然后，教师问：这段材料能说明什么学生答道，说明日军侵华暴行。教师补充说：这是亲历者的口述，是日军暴行的有力证据。问题：(1)该教师引用这段口述史料有哪些作用(2)历史教学中，教师应如何选择口述史料

【答案】：(1)教师引用口述史料的作用：①教师选取能够体现抗日战争时代特征的口述史料，增强历史学科的现实感，提高学生学习历史的兴趣。②教师引用日本老兵关于日军侵华暴行的口述史料。充分发挥了述史生动形象的特征．营造了恰当的课堂氛围，使学生犹如亲历，有助于本课情感、态度与价值观目标的实现。(2)口述史料易出现主观片面的问题。但其依然具有一手史料的价值，教师需要从以下方面人手进行甄别和取舍：①注意目标性原则，选择能够体现教学目标、教学重难点的口述史料。②注意思想性原则，注重所选口述史料呈现的思想导向和价值取向。要选择那些有助于学生全面、客观、辩证地分析、认识历史的口述史料。③注意精选性原则，必须要选取反映历史真实状况、具有典型性、代表性的口述史料。④注意可行性原则，要充分贴合学情，从学生的角度出发选取恰当、易于理解的口述史料。

18、梭伦改革的重要着力点之一是调节各阶层的政治权利。阅读下列材料，并回答问题。材料一改革以前的雅典是贵族的寡头专政，平民不仅无权议政，而且处于债务奴役的状态。改革以后，贵族阶级固然还是当政的阶级，然而……从前实际上并无公民权利的平民，现在在公民大会中也听得到他们的声音了。——顾准《希腊城邦制度》材料二梭伦还必须面对雄心勃勃的新贵——那些人来自平民家族，对所谓“好父亲”集团的世袭贵族垄断特权耿耿于怀。——(美)波默罗伊等《古希腊政治、社会和文化史》材料三(梭伦)仍然把保卫法律的职责授予阿勒俄琶菊斯议会(长老会议)，这个议会仍旧是宪法的监察人。它监督最大多数的和最重要的国家大事，惩处罪人尤其有最高的权力，无论是罚金或是判刑。——亚里

【答案】：(1)措施：废除债务奴隶制，让这部分平民获得人身自由；使他们能够参加公民大会，获得议政的权力：赋予他们选举权(或表决权)。(2)阶层：新兴的工商业奴隶主阶层。梭伦“缓释”他们的“耿耿于怀”的措施：确立财产等级制度；设立四百人会议；部分司法权转移到陪审法庭：最高决策权转移到公民大会和四百人会议。(3)理由：拥护者：梭伦改革打破贵族对政权的垄断，使平民获得参与国家政权的权利(或为雅典民主政治奠定基础)。反对者：梭伦改革保留了贵族的一些特权(或贵族政治没有彻底改变)。

19、阅读下列材料。回答问题。材料一雍正二年(1724年)，雍正力排众议，全面推行“养廉银”制度。具体做法是将原由州县私征之耗羡(注：耗羡，即银两在兑换、熔铸、保存、运解中有一定损耗，故征税时要增加损耗，这种附加称为“耗羡”或“火耗”。)提解归公，收贮于各省司库。各省长官根据下属不同级别、各地事物繁简程度定立分数，从司库提取相当部分作为“养廉银”分发各官，以为各级官员的“日用之资”，从而达到“不使累及民间”，“上不误公，下不累民”的目的。——摘编自吴敌《雍正时期养廉银制度简论》材料二作为高薪养廉的典范新加坡的做法应当是具有示范意义的。新加坡总理年薪22．84万美元，而同期美国总统年薪是10万美元，而新加坡政府内第四级公务员(从事体力劳动的打字员、司机、杂役人员等)的收入是产业工人的16倍强。除此之外，新加坡的公务人员还有厚的福利待遇没有计算在上列数据内(如退休金、假期、医疗照顾、在职培训、贷款等等)……在新加坡要成为高级官员是非常不容易的，新加坡从早期教育就开始寻找从政人才，对他们进行严格培训，并常常派他们到国外深造，并不计较家庭背景，而重实际能力。……在新加坡，由于立法周全而明确，执法严明，使贪污行为很容易被查处，而且还要为此付出相当大的代价，腐败的成本远大于收益。——据《检察日报》(2004年)请回答：(1)据材料一概括雍正时期实行养廉银制度的主要特点。(6分)(2)与材料一相比，材料二中新加坡的养廉政策较雍正的养廉银制度有哪些不同之处(10分)

【答案】：(1)“养廉银”的实施与耗羡归公相辅相成；“养廉银”是按官职高低、事务繁简等来决定的；“养廉银”制度相’对减轻了人民负担。增加了国家财政收入，对整饬清代吏治有一定的积极作用。(2)不同：政府官员的待遇更高；对政府官员实行高标准选拔、严格培训，以保障其高素质；“高薪”与“严惩”相结合。

20、阅读下面材料，回答问题。当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不存在了；因为，人们将要害怕这个国家或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权分开，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一．法官便握有压迫者的力量。如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争诉权，则一切便都完了。——孟德斯鸠《论法的精神》(1)这段材料可以体现出什么思想(8分)(2)如果将这段材料应用于“中华民国临时约法”一节的教学，可以说明什么问题(8分)

【答案】：(1)体现三权分立的思想。(2)这段材料的采用可以帮助学生了解孙中山民主共和的思想主要来自法国启蒙思想，《临时约法》所规定的主权在民、自由平等、三权分立、代议制内阁无不是西方资产阶级政治价值观的体现。

21、材料一：在国王授予城市的特许状中规定：任何人来到这个市镇，只消住满一年零一天，就可免受其先前主人的追捕：新来者虽然必须经全体市民一致同意才能留住城市，但只要无人对那一年零一天提出非议．就可算是一致同意了。此后除了国王以外的任何人对他都不再有领主权，即他成为了自由人。(摘编自[美]泰格《法律与资本主义的兴起》)材料二：特许状授予城市居民各种特权是为了使市民们更好地从事商业交易．这些权利包括：市民可以在城市里自由流动．这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。(摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》)材料三：城市自治运动比任何后来的革命更为重要．甚至也比文艺复兴运动和印刷术的发明和罗盘针的发现．或比十九世纪的革命和由此而产生的所有产业上的革命，更为重要……城市运动比任何其他中世纪运动更明显地标志着中世纪时代的消逝和近代的开端。(摘编自[美]汤普逊《中世纪经济社会史》)问题：(1)据材料一、二并结合所学知识，说明西欧中世纪城市获取自治权的方式及其表现。(2)据材料三并结合所学知识，概括中世纪城市自治的历史作用。

【答案】：(1)方式：一般以金钱赎买，获得王室特许状为手段，也有极少数的城市居民不得不以武力来争取自由。表现：①材料一中表示，任何人要住满一年零一天才能免受先前主人的追捕．表明有部分居民以武力对抗的方式来获得自由．历史上有lll2年的法国琅城起义。②材料二中表示，为了更好地发展商业，允许市民享有个人自由、司法自由，以及拥有个人财产，表示市民能够通过个人财产的累积来实现自由化．(2)西欧城市的自治促进了商品经济的发展。商品经济的发展一方面促使实物地租向货币地租的转变：另一方面促使了农奴封建依附关系的松弛，利于农奴自身的解放和社会角色的转变．客观上有利于瓦解封建制度。而城市的出现产生了市民阶级，并发展为资产阶级，他们的工业生产和商业贸易促进了近代西方经济的发展。城市自治的理念与商业契约、司法独立、公民权利等紧密联系，推动欧洲社会思想和文化的转型。

22、材料：青年教师在进行有关北伐战争的教学时，用课件展示《北伐誓师词》：国民痛苦，火热水深。土匪军阀，为虎作伥。帝国主义，以枭以张。本军兴师，救国救民。保我平等。还我自由。实行主义，牺牲个人。有进无退，革命精神。嗟我将士，同心同德。然后带领学生朗读．接着讲述北伐战争的具体经过。问题：(1)请评述该教师的教学行为。(2)根据上述《北伐誓师词》设计两个课堂提问，并写出预设答案。

【答案】(1)该教师通过课件展示《北伐誓师词》，并带领学生朗读的方式讲述北伐战争符合新课程理念的要求。但在对待教学关系上，新课程强调帮助和引导，教师在展示课件后，并没有设置问题，积极地进行引导．而是直接进行后面内容的讲述。对课堂教学活动的设计、组织不够，师生间的互动不够。(2)①誓词中的“军阀…‘本军’’分别指什么预设

【答案】

“军阀”是指北洋军阀，“本军”是指国民革命军。②结合誓词回答，北伐的目的是什么预设

【答案】：

打倒列强，除军阀，统一全国。

23、阅读下面材料并回答问题。材料一：李自成是明末农民军最杰出的领袖。崇祯十七年(1644年)正月，李自成在西安建国，国号大顺，建元永昌。……农民军以疾风暴雨之势，从陕西经山西直捣北京。三月十七日，农民军已至北京城下。……十九日晨，崇祯帝在煤山自缢而死。农民军胜利地开进北京。——摘自翦伯赞《中国史纲要》材料二：崇祯十二年(1639年)，张献忠叛乱……李自成也乘时猖獗，于十四年(1641年)攻陷河南……十六年(1643年)，李自成陷襄阳，僭号“新顺王”。次年，李自成建国，号日大顺，改元永昌……这时洪承畴早为清军所俘，山海关之地全部沦陷，而流寇的势力已非明朝所能抵御。就在这一年，流寇攻陷北京，清军也接着入关。——摘自傅乐成《中国通史》问题：(1)对同一史事的叙述，材料一与材料二有何不同?(8分)(2)结合所学知识分析出现这种不同叙述的原因。(8分)

【答案】：(1)材料一主要从李自成的农民起义军的视角对史事进行叙述，对明朝末年的农民起义持肯定的态度。材料二是从封建正统的视角对史事进行叙述，认为明朝的灭亡是由于农民军攻陷北京和清军入关造成的，将农民军称为“流寇”，对明朝末年的农民起义持反对的态度。(2)出现这种不同叙述的原因如下。①材料一选自翦伯赞的《中国史纲要》，该书的出版时间是20世纪60年代，作者深受阶级史观(革命史观)的影响，对我国历史上的农民起义持正面积极的态度，因此站在李自成和农民起义军的视角叙述明朝灭亡这段历史。②材料二选自傅乐成的《中国通史》，该书于20世纪60年代在台湾地区出版。作者由于身处台湾，对历史问题的看法受当时政治局势的影响，对农民起义持否定的观点，认为明朝的灭亡是由于农民军攻陷北京和清军入关造成的，从封建正统的视角叙述明朝灭亡这段历史。上述两种不同的历史叙述是由于作者具有不同的史观、身处不同的社会环境和当时的时代背景造成的。

24、阅读下列材料并回答问题。材料：1933年5月，美国国会通过《农业调整法》，一方面控制农产品产量，从而提高农产品价格；另一方面，政府对缩减耕地、缩减产量的农民提供补贴。不久，国会又通过《农业调整法》的修正案，允许政府采用减少美元含金量等办法，增加全国货币流通量和信用贷款数量。1933年6月，美国国会通过《国家工业复兴法》，提高工人工资和工业品价格。在《国家工业复兴法》的影响下，物价很快上涨。价格上升吸收了投放到市场的货币，增加了货币存量。货币存量的增加，导致名义收入的增加和就业人口的增加。这一增加，又进一步提高了物价。?——李世安《美国金融改革及其影响》?问题：（1）根据材料，概述这两项法案所采取的相同的金融货币手段。（6分）（2）根据材料及所学知识，说明上述两项法案颁布的背景与影响。（10分）

【答案】：（1）金融货币手段：实行货币扩张政策，增加货币发行量，实行货币贬值；加强国家对金融的干预；国家通过政策提高工人和农民的收入，提高工农业产品的价格。（2）背景：美国处于经济大危机时期，企业破产，失业人数激增，人民生活水平下降，市场萧条；工农产品生产过剩，物价下跌，城镇居民和农民收入锐减。影响：促进了美国经济的逐步恢复，确保社会稳定发展；农民和工人的基本权益得到保障，巩固美国的资本主义民主制度，避免走上法西斯极权和对外扩张道路；美国废除了金本位制度，抛弃了货币紧缩政策，实施货币扩张性政策，加速了旧的自由放任主义经济政策的衰落，逐步确立了国家适度干预的经济政策。

25、阅读下面材料．回答问题。美国杜邦公司的历史是两个多世纪以来资本主义经济发展的缩影。片段一初创1802年，从法国购进机器，在特拉华州的威尔明顿市郊创建了火药厂，生产黑色火药。不久，法国订单便源源不断到来。1805年，美国军方宣布，其所需火药将全部由杜邦火药厂生产。片段二发展1902年，建立东部实验室，它是美国最早的工业实验室之一。1903年．建立中央实验站，并利用其在化学方面的研究成果生产清漆和其他非炸药类产品。片段三转型1920年。关闭了威尔明顿市郊的火药厂。1922--1925年，研发出快干型耐磨亮漆，用于汽车生产；制造出成本低廉且耐用的塑胶产品。1929--1943年．发明尼龙：研制出可用于音像磁带、雨衣、不粘锅等产品的新型涂料。1958年．成立公司国际部。此后，海外投资持续增长。——据胡国成《美国现代化工之父——杜邦》

【答案】：(1)利用工业革命提供的有利契机，采用机器生产；当时战争不断，火药市场广阔。(2)科学与技术紧密结合；化学工业等新兴工业部门兴起。(3)调整一：由军用生产为主转向民用生产为主。背景：一战后，国际呈现和平局面；美国经济进入繁荣时期。调整二：扩大海外市场，增加海外投资。背景：经济全球化迅速发展：二战后确立了以美国为主导的资本主义世界经济体系。

26、阅读下面材料，回答问题。在学习“俄国农奴制改革”时．教师先利用投影显示新闻片段：据俄罗斯新闻网2005年6月8日报道，亚历山大二世的改革，使俄罗斯最终告别了落后的农奴制。为了纪念这位沙皇在世界近代史上做出的巨大贡献，俄罗斯政府于2005年6月7日．在莫斯科红场旁边竖立起了沙皇亚历山大二世的首座塑像。在揭幕式上，市长卢日科夫说：“今年，俄罗斯人民有幸经历了本国历史上和文化界的一件大事，经过艺术家们的努力，沙皇亚历山大二世的首座塑像终于在莫斯科落成了。政府竖立他的塑像是为了向这位曾经解放了千百万俄国农奴的勇敢改革者致敬，正是沙皇亚历山大二世的改革，最终引领俄罗斯抛弃了落后的社会制度。”全俄罗斯东正教大牧首阿列克谢二世在致辞中说：“亚历山大二世不仅使俄罗斯摆脱了农奴制的桎梏．同时在国内也十分重视教育兴国，创立了许多大学。”致辞后，阿列克谢二世亲自为塑像进行了东正教封圣并主持了沙皇亚历山大二世的追悼弥撒。然后，教师引入新课：以上这则新闻告诉我们，亚历山大二世的农奴制改革在俄国历史上占据重要地位。那么，这究竟是一场怎样的改革为什么对俄国历史产生了如此重要的影响呢让我们进入本专题的历史之中去寻求答案。请对此课堂导入进行评价，并说明课堂导入的要求有哪些

【答案】：评价：关于课堂的导入艺术应当把握的关键就是六个字：“凝神、点题、起兴”。可以说，有效的课堂导入是有效教学的前提。在本案例中教师采用古今结合的导入方式，让学生更加深刻地体会到学习改革专题的现实意义，体现了本模块教学的时代性原则。教师在讲解中注意运用多种教学资源，有助于激发学生积极性，更好的投入到历史教学中来。课堂导入的要求有：(1)趣味性；(2)新颖性；(3)启发性；(4)艺术性；(5)简短性。综上所述，历史课堂教学中的导入是教学活动中至关重要的一环。有着举足轻重的作用。俗话说教无定法，新课导入也是这样。因此我们在学习原有的导入方法的同时应不断探索新的方法，并积极运用于课堂教学实践，做到融会贯通，运用自如。

27、阅读下列材料，回答问题。材料一康熙帝说：“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。所以无论巨细，朕必躬自断制。”——《东华录》材料二人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利……为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具有破坏作用时，人民便有权利改变或废除它，以建立一个新的政府。——《独立宣言》材料三凡未经议会同意．以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……4．凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。……8．议会选举应是自由的。——《权利法案》问题：(1)概括指出材料一与材料二观点的不同之处。(6分)(2)根据材料一、三分析中英不同政治体制给两国历史发展分别带来的影响。(10分)

【答案】：(1)不同之处：材料一，全国一切权力属于皇帝所有(君主专制)。材料二，天赋人权，人人平等，主权在民(资产阶级人权和组织政府的原则)和人民革命的权利(反抗残暴统治是上帝赋予人民的权利)。(2)中国：君主专制体制客观上有利于统一的多民族国家的巩固和发展，但它严重阻碍资本主义萌芽的发展，脱离了资本主义发展的历史潮流，拉大了与西方国家的差距。英国：民主政治体制，有利于资本主义发展，推动英国现代化的进程。

28、材料：1870年的普法战争结束后，统一的德意志帝国成立。此后，德国的资本主义迅速发展：从1870年至1913年，德国工业生产增长4．6倍，同期英国只增长1．3倍。1870年至1900年，酸和碱等基本化学原料的产量增加了7倍，染料的产量增加了3倍，均已跃居世界首位：1900年，世界所用染料的4／5是德国生产。1913年，德国贸易已占世界贸易总额的13％，而英国是15％。1857年．德国第一个卡特尔出现，1905年达385个，并迅速向更高的形式——辛迪加和康采恩发展。——摘编自王珏《世界经济通史》问题：(1)根据材料概述这一时期德国经济发展的突出表现。(2)根据材料并结合所学，指出这一时期德国经济迅速发展的原因。

【答案】：(1)德国经济发展的突出表现：①工业生产增长速度快，超过同时期的英国．②化学工业产量增长迅速，并跃居世界首位。③德国在世界贸易总额中占据重要地位．仅次于英国。④垄断资本主义发展较快，垄断组织出现并向更高级的形式发展．(2)德国经济迅速发展的原因：①1871年，德国实现统一，逐渐形成了统一的国内市场，为商品交换和社会经济的进一步发展提供了稳定的环境。②德国本土和占据的法国领土拥有大量矿产资源，比如阿尔萨斯和洛林的铁、鲁尔的煤．为工业发展提供了充足的原料。③德国是后起的工业大国，能够吸收英、美等国的发展经验，逐步建立起完善的工业体系。④德国交叉进行两次工业革命，注重将科学成果应用到工业生产，容易采用新型生产设备和工艺．提高了生产效率。⑤国内的统治阶级容克贵族拥有大量资金和土地，其经济利益与资产阶级利益趋于相近．进行了大量的投资．促进了经济的发展。

29、材料：下面是初中某位历史教师关于《三国鼎立》课堂教学内容所做的课堂小结：师：通过老师对本课内容的讲解，谁能回答一下这个问题：三国鼎立局面的出现，是历史的进步还是历史的倒退呢生：……师：安静一下，大家可以举手示意老师来发言。生：三国鼎立局面的出现意味着封建国家的分裂，历时四百多年的秦汉统一的局面结束了．因此是历史的倒退。生：三国鼎立后，魏、蜀、吴都想成为．天下的主宰，为此统治者都重视经济的恢复和发展，这相对于东汉末年军阀割据、社会经济凋敝的局面而言，无疑是历史的一大进步。况且，三国时期又出现了民族大融合．也是历史进步的具体表现。师：大家说的都有一定的道理，那么我们能否可以综合以上的内容，以辨证的角度来分析三国鼎立局面的历史意义呢师：相对于秦汉统一局面而言，三国鼎立局面的出现是历史的倒退；相对于东汉末年社会大动荡以致生产力严重破坏的局面而言，三国鼎立局面的出现是历史的进步；从我国多民族国家形成和发展的角度来说，三国时期民族大融合的出现，无疑是历史的进步。以上是本节课的主要内容．请大家预习下一节课的内容。问题：(1)对上述课堂小结进行分析。(2)教师在课堂小结时要注意哪些问题。

【答案】：(1)优点：该教师在课堂结束环节以三国鼎立局面的时代意义为切入点，引导学生从多角度来分析这一历史现象背后的意义.以这种方式进行课堂小结，不仅有效地训练了学生分析、表述历史问题的能力.而且较好地培养了学生的辩证思维，这对优化学生的思维、全面思考解决问题是十分有益的.不足：该课堂小结主要以教师和学生的口头描述为主，并未形成文字、表格等书面内容，这样做不利于学生对所学内容的记忆与复习，容易出现时间越久遗忘越多的情况.此外，该教师忽略了课堂上的习题演练和课后作业布置，导致教学环节的人为割裂，影响教学效果.(2)①教师要把课堂小结同其他教学环节衔接起来，尽量做到时间安排合理紧凑，在总结教学内容的同时.为课堂练习、作业布置、内容拓展等环节留下一定的时间.”②教师在总结知识内容的同时，更应该注重学生对实际问题的思考、解决能力的培养.将有利于学生学习的好方法、好思想渗透到小结内容中，做到“授人以鱼不如授人以渔”.

30、梭伦改革的重要着力点之一是调节各阶层的政治权利。阅读下列材料，并回答问题。材料一改革以前的雅典是贵族的寡头专政，平民不仅无权议政，而且处于债务奴役的状态。改革以后，贵族阶级固然还是当政的阶级，然而……从前实际上并无公民权利的平民，现在在公民大会中也听得到他们的声音了。——顾准《希腊城邦制度》材料二梭伦还必须面对雄心勃勃的新贵——那些人来自平民家族，对所谓“好父亲”集团的世袭贵族垄断特权耿耿于怀。——(美)波默罗伊等《古希腊政治、社会和文化史》材料三(梭伦)仍然把保卫法律的职责授予阿勒俄琶菊斯议会(长老会议)，这个议会仍旧是宪法的监察人。它监督最大多数的和最重要的国家大事，惩处罪人尤其有最高的权力，无论是罚金或是判刑。——亚里士多德《雅典政制》(1)据材料一，结合所学知识，指出梭伦为实现“在公民大会中也听得到他们的声音”所采取的措施．(4分)(2)材料二中的“新贵”指的是哪个阶层据材料二、三，结合所学知识，从权利分享和转移的角度，指出梭伦是如何缓释他们的“耿耿于怀”的。(6分)(3)综合上述材料，结合所学知识，从权利分配的角度，说明后世“民主制度的拥护者和反对者都拥戴梭伦为鼻祖”的理由。

【答案】：(1)措施：废除债务奴隶制，让这部分平民获得人身自由；使他们能够参加公民大会，获得议政的权力：赋予他们选举权(或表决权)。(2)阶层：新兴的工商业奴隶主阶层。梭伦“缓释”他们的“耿耿于怀”的措施：确立财产等级制度；设立四百人会议；部分司法权转移到陪审法庭：最高决策权转移到公民大会和四百人会议。(3)理由：拥护者：梭伦改革打破贵族对政权的垄断，使平民获得参与国家政权的权利(或为雅典民主政治奠定基础)。反对者：梭伦改革保留了贵族的一些特权(或贵族政治没有彻底改变)。

31、材料：下面某教师在“辉煌隋唐文化”实录：师．李白是唐朝诗人，生于公元701年，死于762年，字太白，号青莲居士。一生写了大量的诗．1000多首流传至今，很多熟知，下面请一位同学朗诵《送孟浩然之广陵》生：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。师：你们知道黄鹤楼在何地吗生：湖北武汉。师：这首诗描写的什么呢生：送别朋友。师：第一句说明送别的地点。第二句说明了送别的时间和