关于教研工作计划集合8篇

第页关于教研工作计划集合8篇教研工作安排篇1

本学期，我们语文教研组将依据学校的教学工作思路和要求，以学校课改理念为指导，“向课堂改革要效益，想规范管理要质量”，结合本教研组的实际状况，将工作重点放在课堂教学改革探讨上，以展示课设计为切入口，实实在在地进行针对性的教学研讨活动，进而提高教学的实效性。详细将从七个方面进行绽开工作：

一、加强组风建设，提高人文素养。

从教研组文化、思想建设、教化理念、人际关系及制度规范等方面入手，坚持“文化治组”的理念，做到全组老师自觉、努力、踏实、勤奋，爱岗敬业、仔细工作；同事间相互关切、相互理解、相互敬重，真诚相处、团结友好，创设教研组内深厚的教学风气和良好的人文环境，形成“团结和谐实践创新”的良好组风。

二、抓好教学常规和教学质量，进一步提高学生的语文成果。

1、抓好备课组建设。以集体备课为主要形式，加强备课组内的听课，提高备课组活动质量，促进各年级教学质量的全面提高。

2、加强教学质量的反馈、监控。明确教学常规，以反馈课为抓手，提高教学的有效性为目的，加强随堂听课力度，落实好月考及期中、期末考试和质量分析，并在期末召开学生座谈会，全面了解学校语文教学状况，把好质量关。

3、加强阅读指导，激发学生的语文学习和阅读爱好，提高语文素养。

三、以“杜郎口教学改革”为主题开展校本教研，做到研修一体化，进一步提升老师的专业素养和提高学校的语文教学质量。

1、结合研修主题，加强教研组内的理论学习，提高老师的理论素养。

2、细心设计和组织好教研组活动。本学期以“备好课”为主题，组织开展教研组专题研讨活动。

3、加强教学沟通，拓宽教学视野。如组织老师参与校内外的听课评课和课堂教学研讨等活动。

四、关注青年老师的成长发展

以老师的专业化发展为导向，深化老师培育制度改革，促进老师专业化的发展，构建语文骨干老师群体，探究老师接着教化新模式，开展全方位、多层次、互动式的师资培训，以拓展老师专业化发展的新空间。

1、教研组内为青年老师的成长发展供应指导和帮助，加强青年老师的培育，苦练教学基本功，让青年老师快速成长；有效发挥骨干老师的教学示范和辐射作用；总结发扬老老师的教化教学才智。

2、以县教学竞赛、老师论文评比、等为契机，将青年人推到台前，组织青年老师主动参加校内外各种竞赛和教学活动，进一步推动教研组青年老师的培育和师资队伍的建设。

五、加强组内教科研建设，以科研促教学。

1、坚持把课堂当作教学探讨和老师成长的实践舞台，坚持以杜郎口模式下有效语文教学展示为教研新课题，以校本研修为抓手，以科研促教研，坚持以新课程理念为指导，以课堂教学探讨与改革为切入口。

2、抓好组内科研活动，争取做到人人参加到教科研课题探讨中。

3、加大力度，推动高效阅读课题试验。

六、主动开展语文活动，细心组织设计主题活动，激发学生的语文学习爱好，提高语文素养。

1、开展师生读书活动，加强阅读指导，细心组织设计学校主题活动，激发学生的语文学习和阅读爱好，提高语文素养。

2、接着做好校报编辑工作，为学生供应一个展示自己的平台。

3、组织学生参与各级各类学科竞赛活动，力争取得好成果。

七、主动实行学校语言文字工作精神和要求，重视培育学生的语言文字规范意识和应用实力，进一步提升学校语言文字工作的整体水平。

语文教学注意听说读写实力全面培育,在口语教学、写字教学及等方面进行主动的探究。详细要求如下：

七年级：重视培育学生的语言文字规范意识和应用实力，开设口语课，进行写字教学，提高学生的口头表达与写字水平。

八年级：重视培育学生的语言文字规范意识和应用实力，正确运用祖国的语言文字，进行改错别字竞赛。

九年级：注意培育学生的语言文字规范意识和综合实力，注意听说读写实力全面培育。

本学期重点工作

1、开展以“备好课”为主题的校本教研活动。

2、充分利用好语文自习时间，加强阅读指导，培育良好的阅读习惯。

3、组织老师参与县等教学竞赛。

4、举办演讲征文朗诵等活动。

5、做好高效阅读的试验与推广工作。

教研组活动详细活动支配：

一、学习探讨新学期教研组安排、布置开学工作

二、公开课编排及听评课要求

三、专题研讨（一）杜郎口模式下的有效教学

四、专题研讨（二）以备课组为单位开展集体备课

五、期中考试质量分析

六、专题研讨（三）备好课七、纪念改革开放三十周年系列活动（征文、演讲）

八、专题研讨（四）高效阅读试验阅历沟通

九、期末质量分析

十、学期小结

教研工作安排篇2

一、指导思想

本学期，小学语文教学探讨接着以课程改革为契机，以提高语文教学效益为宗旨，以促进学生语文素养发展和老师专业化发展为重点，深化课堂教学改革，围绕校教研主题——以作业撬动教与学方式的课堂变革，努力摸索并总结提高语文教学效益的方略。进一步强化服务意识，努力提高语文教学效益，提升语文老师的专业素养。

二、任务目标

1、“课堂是实施教改的主渠道”。因此，要求本年级老师仔细上好家常课、教研课、同题汇课，加强随堂听课。在语文课改实践中，我们不仅要彻底变更以往无视人的发展，机械乏味的语文教学形式，还须不断着力订正实践过程中产生的忽视效果，忽视语文学科特性的种种教学偏向与陋俗。要努力创建高质高效、有机整合三维目标、学生自主学习、合作探究的现代小学语文课堂教学。

2、“立足于学生一生可持续的发展”。语文是一个人生存和发展的基础，在语文课堂教学中，我们要重视学生的自学实力的培育，促进他们养成语文学习的自信念和良好的学习习惯，驾驭最基本的方法，让学生喜爱语文，喜爱学习语文，从而学会学习。我们在探讨人的良好语文素养形成途径的同时，要建构小学生语文学习的方式方法体系。

3、“评价是课程实施的一个重要环节”。在语文教学实践中，我们将改革长期形成的评价目的的片面、范围狭窄、手段单一、主体局限等弊端，全方位探究语文课程的阳光评价策略。

三、教学措施

学生是发展着的学生，作为老师应当从小学发展的整体把握教材，承前启后，前几年全部的学习要点应当接着滚动前进、螺旋上升，在五年级得到提高，获得新的发展。力求做到接着培育学生阅读时的发散思维，启发学生情愿提问，敢于提问，擅长提问。接着加强课外阅读指导，着力提高学生的阅读文化品位。加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累及平常的小练笔指导，提倡学生写日记，激励学生向各大报刊、杂志主动投稿，争取发表。

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。语文教学应在师生同等对话的过程中进行。学生是语文学习的主子，语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

3、重视情感、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在习作训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。

5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。

6、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。

7、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段、概括段意的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。

8、正确处理基本素养与创新实力的关系。语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。

9、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言实力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

10、建立课外爱好小组。对学生多激励多表扬，拓展他们的阅读面。本着“考核不光看分数，评估重在看素养”的原则，对学生全面素养的评定，采纳口试与笔试相结合，讲究练习质量。

教研工作安排篇3

一、工作目标

本学期英语教研组将以高效课堂建设为核心，以课题探讨为载体，以学生全面发展、老师业务实力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量为根本，加大教学研讨力度，扎实有序地开展数学教科研工作。

二、主要工作

1、立足课堂教学，坚持做好英语教研常规工作，努力推动高效课堂建设，人人上好一节高效课堂展示课，做好校级小课题。

2、主动参与听评课活动，取长不短，共同进步。每月写好一次教学反思。

3、主动参加农村小学英语口语大赛活动。

4、依托远程教化、互联网资源，发挥校内网及专家组培训优势，人人争做名师、专家。

三、详细措施。

(一)教研常规工作

1.协作教科室做好日常教研工作的提前布置和资料收集工作。

2、做好一张教学研讨支配表，人人上好一节研讨课，写好教学反思。

(二)老师培训工作。

1、依托远程教化网络资源，英特网资源，组织理论学习和课例研讨

2、主动组织参与各级外出培训学习，并刚好进行移植培训。

(三)课题教研工作

1、组织英语组老师主动参与学校小课题，主动投身实践活动。

2、开动脑筋，努力探究提高农村小学生英语口语的新途径，为龙凤小学再添光彩。

四、工作支配

二月份：

1、依据课标和教材写好教学安排，并有序开展教学工作。

2、组织老师参与教材分析(视频学习)。

三月份：

1、组内集体备课，各年级组老师共同探讨分析本期的重难点及突破方法。

2、备课，作业等各项常规检查。

3、高效课堂展示课。

4、申报校级小课题并进行探讨

5、筹备学校英语口语竞赛初赛。

四月份：

1、合理支配教学进度，有序进行其中测试及反馈。

2、高效课堂展示课及小课题研讨课。

3、组织并参与小学生英语口语竞赛初赛。

4、各项常规工作检查并反馈。

五月份：

1、高效课堂研讨及小课题研讨课。。

2、常规备课、作业批改等互查及反馈，

六月份：

1、主动参加恩施市农村小学英语口语大赛决赛活动。

2、教学常规检查及反馈。

3、各老师调整教学进度，打算复习工作。

4、组内总结本期各项活动及特色工作，装订成册。

5、做好期末各项收尾工作，仔细组织学生复习。

七月份

1、期末复习。

2、期末考试。

教研工作安排篇4

一、指导思想

以学校工作安排、县语文教研安排为依据，不断更新理念，把“教学质量为生命线”作为中心工作，加强语文课堂教学的实效，“加强老师自身专业化，科研化”的发展为后劲，树立科研兴教的观念，努力做好起始年级小学语文教学工作，提高语文教学质量，提高自身的专业化素养。

二、主要工作

(一)以课程改革为中心工作，接着加强教学理论学习，注意实践探究探讨。

1.三年级语文老师将通过多种途径与方法接着学习语文课改的课程理念，将全新的教学理念有安排、有意识、有步骤地切实落实于课堂教学，老师自身吃透新教材，把握重难点，真正走进新课程的实践与探讨。努力推动新材的运用进程。

2.依据语文教育安排，加强本年级组教研，使备课组活动有安排、有内容、有记录、有反馈，以提高教学质量为宗旨。加强备课组内老师之间的互听课、互评课活动。发挥各位老师的特长，年级组齐心合力搞好教化教学工作。

3.树立科研兴教的观念，切实开展主题教研活动。

4.激励老师更新课堂教学模式，切实改善学生学习的环境，提高学生学习的爱好，营造良好的课堂氛围。

5.发挥年级组老师的教学主动性，协作教育处做好工作。

(二)接着加强基础学问教学，培育实力，促进学生全面发展。

1.加强基础学问教学，把握三年级的教学目标，完善年级学问的连贯性、整体性、严密性，形成培育学生语文综合实力的新理念，探讨语文新的评价机制，注意把好年级关。重点：提高识字效率，为阅读教学打下基础。

2.加强语文学科与信息技术的整合，自己学做教学媒体，提高学生学习爱好。

3.依据学校工作安排要求，进行老师专业化理论学习，每月完成一篇教化教学随笔，进行教化教学学问的积淀。

4.抓好三年级学生语文素养的培育。

(1)汉语拼音教学和识字教学相互渗透，识字教学与阅读教学有机整合。

(2)激发学生识字的爱好，学生语文素养的培育提高更得力于课外。提倡生活中识字，生活中学习。

(3)阅读教学以读为主，体现整体性原则，引导学生通过有目的有层次的朗读，了解内容，感受文章所表达的情感和蕴含的道理，同时，搭建展示舞台，引导学生阅读课外读物，培育边读边思的良好阅读习惯。

(4)留意培育用心听、专心记、说清晰的习惯，有意识培育口语交际实力，书写简洁的几句话实力。

(5)指导学生合作沟通，互教互学，对学习有困难的.学生加强课后个别辅导。

(6)重视写字指导，巩固正确的写字姿态和执笔姿态。

(三)接着重视课堂教学的主阵地。

1.课堂是实施教学理念的主阵地、主渠道。关注课堂，提高课堂教学40分钟的效果。

2.有目的，有安排地开展“备课、上课、说课、评课”的四课活动，努力做到四有：备课有针对、上课有实效、反思有深度、作业有层次。

教研工作安排篇5

在阵阵慢慢的秋风中，我们又迎来了一个新的学期。我们怀着对教化事业的满腔热忱投入到新学期的教学工作之中。为了实行新课程标准要求，大力推动素养教化，切实搞好我校语文教化教学工作，特制订工作安排如下：

一、指导思想

用科学发展观统领教化教学工作，以“一切为了孩子的发展”为全部工作的落脚点，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推动素养教化，进一步提升每个语文老师的素养，从而全面提高我校语文教学质量。以优化课堂教学作为突破口，以调动学生的主动性，培育学生学习语文的爱好为动身点，加强探讨，反复实践，搞好基础教化，提高教学质量，确保学校语文教学质量迈上新台阶。

二、工作重点

（一）加强理论学习，增加课程改革的意识

1、利用业余学习时间，接着组织组老师学习《新课程标准》以及相关的教化论著，并定期开展研讨活动，逐步领悟教材、教参的作用，驾驭教材的编写意图。主动参与学校组织的各种培训、观摩活动。

2、加强教研学习，切实订好本年级的教化教学安排，合理支配教学进度，扎扎实实学习课程标准。语文老师主动参加综合实践活动课程；主动开展课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成果。

（二）完善常规工作，构建和谐课堂。

提高备课质量。各班要针对本班实际编写教案，并在教学过程中加以修改、调整，写好教后记。全体语文老师要坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学提倡真实、朴实、扎实的教学风格。

（三）规范教研组活动，提高教学实效。

1、突出教学的中心地位，把提高教学质量作为学校的第一要务。进一步深化课堂教学改革，扎实开展校本教研，通过“名师引路”、“自我反思”、“同伴帮助”、“网络教研”等形式，在全体老师中广泛、深化、长久、扎实地开展新课程下的校本教研活动。本学期我校将做到三抓：一抓周三随堂听课，二抓课堂实录摘抄，三抓教学光盘观看，借此促进科研兴校。各校要切实落实我校制定的周三随堂听课制度，并按要求刚好汇报各位老师的听课节数。各校应依据实际组织老师上网学习名师（如窦桂梅、于永正等）的课堂实录，并在读书笔记本上摘抄至少5篇。本学期我校将刻录下发省其次届“才智。互动。成长”全国青年老师教学风采展示课教学光盘，各校要根据安排在本学期内看完教学光盘。为提高听课效率，各校每周二或周三全天循环播放同一节课光盘，老师观看、记录到听课记录，在16周前亲自钢笔书写完成1份作业（表样另发），由教育主任收齐上交中心学校进行评比。

2、为促进各小学重视和加强书写指导、培育良好书写习惯，促进全体小学生练好一手规范、正确、美丽的硬笔字。我校确定每周实行一次写字竞赛。

要求：①人人参加；②内容全乡统一，届时发到各校邮箱（请留意查收）；③每周一下午实行，详细时间各校自定；④以班为单位组织评比，可以组织学生自评、互评的基础上老师评定等级；⑤利用周二早会时间由校领导在全校集会中发奖状进行表彰、表扬，尤其应确定、表扬有进步的学生，同时将选择各班写字优秀的作品在校刊上张贴展示；⑥老师要主动仔细指导学生书写，至少每周一次，低年级要每课的生字都细致指导，对学生作业的书写应高标准严要求，在批改时单列评定等级；⑦单元试卷评卷时增加5分书写分数，要有专项评价及激励性评语。⑧每周竞赛的作品要收存备查（常规工作检查必查项目），⑨激励学生利用课外时间练习写字，可自行购买字帖临摹。

3、以作文教学为重点，加大探讨力度，生活是学生作文的源泉，体验是积淀生活的手段。要重视作文与学生活动及社会关系的探讨，重视想象作文的探讨，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效性，带他们去体验生活，感受生活，创建生活，从而开拓作文写作的源泉，切实提高学生的作文实力，指导学生写好作文。激励中高年级学生每天写成长日记。

4、进一步强化朗读教学，加大朗读教学的探讨力度，不断提高朗读的教学质量，使学生认仔细真地读书，端端正正地写字，为创建书法特色学校做好充分的预备。

5、加强教学质量监控，单元测试成果待及格的学生实行补考。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。重视提优补差工作。严格把握作业的质量，限制数量、刚好批改、刚好调控教学。

6、依据学校工作支配，培育学生的阅读爱好，发挥班级的图书角作用，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书。一是开展“我与好书同行”读书活动。要求做到：①充分发挥学校图书室作用，开放图书室，同时以班为单位出借图书，借书每周一次，数量至少班级生数以上，确保每生每周读一本书；②3-6年级学生阅读图书时应做好笔记，选择喜爱的内容摘抄在课外摘抄本上（课外摘抄本应每周批阅）③让学生在摘抄时同时拟定出一些学问竞赛题目及答案形成读书卡送交班级学习委员，学习委员于每月底利用班队会时间开展一次学问竞赛（材料应收集整理、归档备查）。二是开展各种爱好小组活动，各校应依据老师特长，发挥老师特长，组建爱好小组，在六一儿童节期间开展文艺汇演或艺术展示等活动。

7、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文

教研工作安排篇6

一、指导思想

依据峰峰矿区进修学校关于开展校本教研相关文件精神，和村教化管理区以课堂教学过程中遇到的详细问题为对象，开展课堂有效性探讨，提高课堂教学效率。进一步加强教研组、备课组建设，逐步培育自下而上的教研意识，进一步更新教学理念，促进老师专业化发展，力争使管理区整体教研、教学质量稳步提高。

二、总体目标

1、以务实教研为核心，努力提高教研实效性，重在抓落实，抓实效，不走过场，不搞形式。

2、以提高课堂有效性为导向，使老师们领悟教化思想，更新教化观念，解决老师在教学中遇到问题或困惑，提升老师驾驭课堂实力，促进老师向专业化方向发展，致力于提高老师教化教学水平。

3、结合教化教学实际，做好课题、问题的探讨。使老师的教学基本功得到强化，使青年老师的个人素养得到发展，教学技能得到提高，促进老师教科研实力，提高教学效率。

三、主要工作

本学期，管理区将接着以"构建扎实、有效的课堂教学，落实减负增效工作。"为大主题，主要做好以下几种形式的校本教研工作。

（一）加强理论学习，提高业务实力；

1、依据管理区老师教化理论水平状况，以专题的形式进行理论辅导讲座。每学期组织以校区为单位或邀请一市校基地组成员学校的骨干老师、学科带头人进行专题讲座或观看理论辅导专题片等。

2、拟定老师自学教化理论和业务培训的管理方法，扎实开展"五个一"的活动。即：读一本教化理论专著，钻研一个教学单元或一个章节的新教材案例，写一篇有价值的教学案例或论文，至少上一节公开研讨课，参与一次校区或区级校本教研沟通活动。

3、做好各级骨干老师的引领作用。发挥本校骨干老师、学科带头人、优质课老师和具有丰富阅历老师的作用，开展传、帮、带的活动，把老师的业务水平的提高落实到实处。

4、"优势互补"基地校沟通探讨。主动与基地组其他学校沟通，定期开展各类教学探讨活动，相互学习、观摩借鉴，促进管理区校本教研质量的提高。

（二）强化教研组建设，明确教研组职能；

针对管理区各校教研组活动现状及存在问题，特殊是校本教研的针对性较弱，对促进老师专业发展效果不明显等现象，我们将从这方面进行加强。

1、从须要动身选准教研主题。从本组教研活动的实际状况动身，针对课堂教学中存在的实际问题，确定本学期的教研主题，并且围绕主题制定具体的步骤。整个学期的教研活动就围绕这个教研主题开展。

2、教研组要严格根据"四定三有"（定时间、定地点、定专题、定主讲人；有检查、有考核、有记录）的要求，确保学校和教研组研讨的时间。教研组每周至少一次教研活动，时间不少于两课时，学校教研活动，每两周一次（包括集体备课、课例探讨、课题探讨、专题探讨），管理区及基地校大型教研活动不少于4次。

3、在教研组单位内，开展老师培训和教化科研，促进老师专业化成长。除了区级、校级组织的各类老师培训外，教研组还有组织老师在教研组内开展老师培训的职能。以优秀老师带领青年老师，促进优秀老师更优秀，青年老师快速成长。同时，教研组还进一步加重"研"的味道，加强教研组的科研功能。

4、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位，以"说、听、评"三位一体教研活动为依托，针对教学实际，比照先进教学理论，反思自己的教学，探讨解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃，最终形成具有自身特色、风格和肯定价值的教学模式。

（三）完善过程管理，走可持续发展之路；

1、建立有效的激励评价机制，完善各校的年度考核制度，调动老师做好工作的热忱，努力克服干好干坏差不多，干与不干差不多的负面影响。

2、接着加强对各阶段质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法，促使各级质量目标的顺当完成，走教化可持续发展之路。

3、在抓好终结性评价的同时，突出过程性管理。仔细组织各年级的单元考试、调研测试及期末考试，刚好总结阅历教训，查找问题所在，制定阶段性目标措施，促进学业质量的提高。

（四）以教研促科研，使课题探讨落到实处；

1、接着仔细做好各级各类课题申报工作，要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题探讨工作。各校要引导老师通过课题探讨来解决实际教学中遇到的各种问题，通过课题探讨来努力提高老师的理论水平，通过课题探讨使全体老师能站在理论的最前沿，达到不断提升老师的专业学问、理论素养的目的。

2、抓好课题组的建设，要求担当课题探讨的老师，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和探讨，沟通和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。

总之，我们要以提高老师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大老师接着教化和校本教研的力度，努力探究适合我区校本教研新途径，为提高管理区教化教学质量供应平台。

教研工作安排篇7

20xx—20xx学年度第一学期一年级数学教研组工作安排

一、指导思想：

在新的学期里，我们一年级数学老师将接着在学校领导的正确指导下，竭尽所实力争在教学观念上落实一个“新”字，在课堂教学上突出一个“实”字，在常规工作中力求一个“细”字。不断学习进步，努力提高自身素养，提高教化教学水平。

二、工作目标：

1、本组老师形成良好的教学常规习惯，做到扎实有效。

2、激发本年级学生学习数学的爱好和主动性，营造并形成初步的良好学习氛围。

3、接着培育学生良好的学习习惯和正确的读写习惯，留意学生课堂上的用眼卫生。

4、使本组老师课堂教学设计及实施水平在原有水平上有进一步的提升。

5、互帮互助，细心打算，力争上好每一堂课，高质量的完成学校数学有效教学研讨课活动。

6、协作学校的“青蓝工程”，关切青年老师的成长，给青年老师的课堂教学提出中肯的看法和合理化建议，帮助其讲好“青蓝工程”青年老师汇报课。

三、主要工作：

1、备课，上课：

开学初，本组老师首先仔细学习课程标准，细致通览教材，然后按学校的统一要求仔细备课，没有教案坚决不能进课堂。备课时，不仅备教材，也要备学生。上课前先对学生有个初步的了解，对学生可能出现的问题有思想打算，充分预料到学生学习过程中可能遇到的困难，耐性细致地帮助学生解决困难。上课时，主动实行敏捷多变的教学方法，激活数学课堂，向课堂40分钟要质量，以适应当前的教化，教学的改革。

2、学生学习行为习惯的形成：

俗话说的好：“良好的开端是胜利的一半”，为了让他们在以后的学习生活中能应付自如。在平常的教学中，接着培育学生正确的书写姿态，书写方法，良好的听课习惯，仔细的学习看法，并且督促他们能持之以恒地坚持下去。

3、辅导：

一年级的两位数学老师虽然一个人教两个班，任务重、工作累，但是我们也要坚持对每一个孩子负责，不让一个孩子掉队，力争做好培优补差工作。仔细协作学校的学困生跟踪转化课题探讨，仔细撰写学困生案例及分析，把学困生的辅导工作落到实处。

4、作业的布置与批改：

作业的设计既要在量上有所限制，又要留意质的精当，老师批改要正确刚好，字迹端正，符号规范，要有日期、等级，激励性语言等。

5、组织好课堂达标和单元测试：

仔细对待课堂达标，刚好了解学生学习新学问的状况，改进课堂教学中的不足。仔细对待单元测试，按学校统一要求，集思广益，反复推敲，创建性地出好每一个单元的测试卷，利用好每一次单元测试，组织好每一单元的测试，填写好每一次的学生成果，给学生打上A，B，C，D不同等级，取代原来的分数制，阅完卷后刚好写出测试分析，写好改进措施，了解学生的驾驭状况，为以后的教学工作积累珍贵的阅历。

6、听课评课：

克服困难力争一学期听课总节数不少于15节，边听边思，刚好评课，向授课水平高的老师虚心学习，给授课老师提出自己的合理化建议。

7、写好反思，教化随笔，老师日志等：

在每节课后刚好对教学进行反思，刚好捕获课堂中的闪光点，写出高质量的教化随笔；仔细撰写老师日志，力争做一个笔耕不辍的学习型老师。

8、教研活动：

主动参与学校组织的教研活动，不缺席，细致听，仔细记，不断提升自己的教学探讨水平；仔细对待小组的集体备课活动，定地点，定主讲人，细心打算材料，刚好上交材料。仔细完成学校布置的材料撰写工作。组织好组内老师相互帮助，细心打算，力争上好每一堂课，随时接受学校领导的检查。这学期的工作重点放在101以内的两位数加两位数的进位加法及两位数减两位数的退位减法上，我们将利用教研活动和平常的课余时间同心同德，把这一工作做好。

几分耕耘，几分收获，只要我们努力奋斗，信任不久，我们就会采摘到绚丽的明日之花，收获到沉甸甸的明日之果。

教研工作安排篇8

一、工作思路

结合本学期学校工作安排及教育处工作安排，综合组本期将以课堂常规建设为保障，以特色项目建设为抓手，强化队伍建设，发掘师生潜能，接着发扬全组同心协力，形成综合组内集体攻关，共享才智的氛围，从而加强团队的探讨力和凝合力，全面提升老师的学科素养和综合组的