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提高例题教学效率教学反思龙潭区江密峰中学 吕逊后数学例题教学能达到一个更好的效果，我从以下几个方面加以反思。一、在解题的方法规律处反思180°”这道例题时，应180°”这个结论的正确方法吗？并把你的想法与同伴二、在学生易错处反思学生的知识背景、思维方式、情感体验往往和成人不同，而其表达方式可能又不准确，这就难免有“错”。例题教学若能从此切入，进行解后反思，则往往能找到“病根”，进而对症下药，常能收到事半功倍的效果!比如在学习《平方根》这节以概念的理解为主的新授课时，它是在学生掌握算术平方根的前提下引入的新知识，这两个知识学生特别容易混淆。对于容易混淆的概念，要引导学生用对比的方法，弄清它三、在情感体验处反思180°”这节课的导入时，可否则我们这个家再也围不起来了„四、在总结规律，培养学生的自学能力处反思生的钻研精神，加速完成认识知识和掌握知识的过程。例如：在一元二次方程求根公式的教学中，先让学生复习“开平让学生思考并回答：求根公式是怎样推导而来的？用了什么思想方法？求根公式应用的条件是什么？任意一个一元二次方程是否都用总之，例题解后的反思，使数学方法、规律得到了及时的小结归纳；解后的反思使我们拨开迷蒙，看清“庐ft真面目”而逐渐成熟起来；在反思中学会了独立思考，在反思中学会了倾听，学会了交流、

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